左右结构字的教学设计

左右结构字的教学设计北街小学马瑞萍教学目标1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点与规律;3.指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

教学难点指导学生观察,并能领悟其特点与规律。

教学准备本课部分生字卡片、优秀作业展示板、、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程一、复习导入1.《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。

我们小学生正就是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

2.写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求:执笔歌距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。

写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示生字,整理归类。

今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示:瞧字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师:好,那么我们首先来瞧字形,按结构将这些生字分分类。

学生观察生字结构特点后归类投影示:左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础上下结构:基半包围结构:遍独体字:末三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么？(左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔就是长点等)(1)师示范书写,并强调重点。

(2)学生描红临写。

(音乐起。

)(3)投影示。

(有问题的选1个,好的选3个)(4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

2、指导书写“渡”。

师边范书边指导。

“渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺就是斜捺,长度适中即可。

左边谦让一些,这样整个字结构才好瞧。

就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能与谐相处。

学生描红临写。

师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

3、其她几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？“稍”:小字头的左右两点相呼应,与下面搭配的“月”要对正。

撇改为竖,贴别就是“月”的上部要在横中现上面。

“校”:注意最后一笔捺就是斜捺。

“枕”:写好竖弯钩。

“础”:“出”的一竖要直、要高。

4、观察这些字在田字格中的占位与书写规律,说说写好这类字有什么规律。

生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。

体形窄,左边站,横向短,捺笔收。

右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。

(二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。

(1) 说说这几个字的注意点。

(2) 学生交流,师点出共性:我们所说的“捺’多指“斜捺”。

大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉？写捺与坐滑梯一样,很舒畅,斜捺就是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。

瞧示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。

学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要就是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。

平捺的用法:用于字的底部。

平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o～10o)(画示意图)(3)板书“遍”,讲解平捺与字的其她部位的位置关系。

走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

(4)学生选择书写。

(5)投影示师生评议,表扬。

(6)学生再次临写。

将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

四、熏陶与拓展。

1、导语:(投影示)中国书法就是我们中华民族的艺术瑰宝。

汉字的发明就是中华民族对人类文明所作的重要贡献。

汉字的每一笔,每一画都深具美感。

学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。

下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

2、欣赏历代书法大家书法作品。

(出示课件)欣赏学生优秀作品。

3、名人谈写字。

王惠松先生就是著名的社会活动家与书法家,她学术方面的兼职很多:中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。

最近,老师去拜访她,当她知道我就是一名喜欢写字的小学语文老师时,王主席语重心长地说:“中小学生就是硬笔书法家协会的后备军与新生力量。

在中小学中,要树立‘堂堂正正做人,规规矩矩写字’的教育理念,并要把学生的写字教育落到实处。

好好地从事硬笔书法教学,真就是件利国利民利己的大好事。

中国人应该写好中国字。

”说得多好啊,一起来读:课件堂堂正正做人,规规矩矩写字。

中国人应该写好中国字。

——王惠松书法就是第一国学,我们写好汉字就就是爱国。

——南京陆亚鸿五、总结1、有请四位写字组长与老师一起评选出今天的“书法之星”,颁发证书,掌声鼓励。

师:今天,老师瞧到同学们练字的进步,很高兴。

写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。

只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。

让我们一块继续努力吧。

3、赠送礼物。

向客人老师赠送自己精心准备的书法习作,请书法家老师指导。

六、课堂总结,下课。

卧钩与“心”字的教学设计北街小学马瑞萍一、教学目标1.技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字结构。

2.认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察能力,分析能力与模仿能力。

3.情感目标:(1)审美目标:通过学习卧钩与“心”字的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的喜爱之情。

(2)德育目标:通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品德教育。

二、教学实施故事导入,揭示课题1.师:请大家注意坐的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,稳定学生情绪。

2.讲述王羲之的学书故事,听了之后您有什么感受？书法艺术真就是博大精深啊！这就是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人,从小就要写好中国字。

3.师:我们已经学习了笔画,今天我们来学习卧钩。

形象比喻,掌握要领1.师:板书“ 卧钩”叫什么名字？瞧它的外形像什么？(弯月、小船、镰刀、香蕉等)2.画出月亮的图形,提问:卧钩的弯度与月亮的弯度就是怎样的呢？(卧钩就是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度就是相叠的。

)师:用儿歌小结卧钩的用笔方法,同时在田字格中板书。

(弯弯的月儿小小的船,轻轻的起笔重重的弯,挑钩之前要顿笔,对准左上再出尖。

)各种评价,激励进步1.先练习10遍,自评:挑出写得最漂亮的3个卧钩,说说好在哪儿?(展示) 同时强调握笔姿势:(大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸出笔尖有一寸,姿势正确记心间)2.再练习10遍,同桌互评:给您的同桌找出最好的五个卧钩。

3.教师点评,选取优秀作业与典型缺陷的作业各一。

三、学写“心”字,寓教于乐心想事成1.瞧到卧钩您最先想到的就是什么字?---“心”2.心字比卧钩多了三个点,左点,挑点,右点,教师板书3.明确三点的位置:“心”字的卧钩像月亮,那么三个点就像三颗小星星,围绕着月亮。

三个点怎么摆,心字最漂亮呢,您们试着自己写写？写完之后与小伙伴们互相评一评。

４.生:互评、讨论三个点怎么摆。

师生共同讲评,教师在田字格中示范心字的写法,点出三个点的摆放形状呈弧线。

5.学生尝试练习,师生共评,学生练习,教师巡视。

四、学用“心”字,体验成功1.心字的用处很大,参观“心”字花园,读一读心字词。

小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事,只怕有心人2.说一说,还有哪些心字词。

3.四人小组学生互评,每组选出一幅佳作。

4.表扬优秀作业,送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。

希望学生做事要有爱心,专心与信心,祝愿每一个学生心想事成。

五、回家作业,巩固教学背诵儿歌,书写带有心字的词语或句子。

新二年级A班8、10硬笔书法教案活动指导教学一、活动对象:二年级二、活动目标:1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿与握笔姿势就是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。

三、活动准备:1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪四、活动过程:一、校园活动1、参观书画院,欣赏硬笔书法作品。

2、布置活动任务:仔细地欣赏作品,瞧瞧硬笔书法有些什么特点？二、室内交流您从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么就是硬笔书法？所谓硬笔书法,就就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。

而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

五、怎样才能写好硬笔字？(学生交流,教师小结)1、要有正确的坐姿及握笔姿势;2、要学会瞧字帖;3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。

六、正确的坐姿就是怎样的？请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解身体坐正,两腿自然平放,头与上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。

右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。

要给孩子配备高矮合适的桌椅。

当孩子要写字时,首先提醒她注意姿势,然后再帮助她纠正错误姿势。

只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法与写字姿势。

五、您会正确握笔书写不？教师讲解,学生操作笔杆放在拇指、食指与中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。

七、姿势竞赛1、每人写自己的姓名,注意自己的坐姿与握笔姿势。

2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小星星。

八、活动延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯,并请各课任老师打分。

二年级写字课教案写“包、饱、泡、吐”四个字武进礼嘉中心小学 jlp教学目标:1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

重点、难点:重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

难点:横折钩、竖折钩的写法。

教学时数:一课时教具准备:实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品(备用)、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲(配乐:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。

教学过程:一、课前交流,欣赏引趣1、怀素写字导入。

2、欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。