学校教学常规管理方案（精选3篇）
教学常规管理方案（精选15篇）
教学常规管理方案教学常规管理方案（精选15篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的教学常规管理方案，欢迎大家分享。
教学常规管理方案篇1为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。
经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。
1、教学计划和总结（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。
教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。
（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。
教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。
2、备课（1）备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。
做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
（2）认真钻研教材。
要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。
（3）拟定单元（或课题）教学计划。
掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。
（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。
教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。
（5）提倡备课改革，备课创新。
中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。
学校教学常规管理制度范文(三篇)
学校教学常规管理制度范文1. 导言本制度是为了规范学校的教学活动，提高教学质量，保障学生的学习效果和权益而制定的。
教学常规管理是学校教学工作的基础，对于教师的教学秩序和学生的学习纪律起着重要的作用。
为了确保教学常规管理的有效实施，特制定本制度，并明确相关责任及执行程序。
2. 教师管理2.1. 教师教学准备2.1.1. 教师应按时到岗，认真备课，确保教学内容的科学性和教学活动的顺利进行。
2.1.2. 教师应根据教学大纲和教材要求，制定详细的教案，并根据学生特点进行灵活调整，确保教学质量。
2.1.3. 教师应做好教学资料的准备和更新，确保教室内的教学环境整洁有序。
2.2. 教师教学实施2.2.1. 教师教学时应遵守教学计划和教学进度表的安排，按时开始和结束课堂教学活动。
2.2.2. 教师应采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，注重互动和启发，确保教学效果。
2.2.3. 教师应关注学生学习情况，及时发现和解决学生的困难和问题，提供必要的指导和帮助。
3. 学生管理3.1. 学生到课3.1.1. 学生应按时到达教室，按规定的座位就坐，准备听讲。
3.1.2. 学生请假应提前向班主任请假并得到批准，否则按旷课处理。
3.1.3. 学生途中迟到应自觉向老师请假，尽量不打扰正常教学秩序。
3.2. 学生课堂纪律3.2.1. 学生应安静听课，不得随意交谈，不得使用手机或其他影响学习的物品。
3.2.2. 学生应按时完成教师布置的作业，课后不得带论文书籍私自离校。
3.2.3. 学生应积极参与课堂讨论活动，按要求进行课外阅读和实践活动。
4. 考试管理4.1. 考试安排4.1.1. 学校应根据教学进度和学生学习需要，合理安排考试时间和地点。
4.1.2. 考试科目、形式和内容应符合教育部门相关规定，并通知学生和教师及时准备。
4.2. 考试纪律4.2.1. 学生在考试期间应严格遵守考场秩序和考试纪律，不得交头接耳、传递答案或其他违规行为。
小学教学常规管理制度模版(3篇)
小学教学常规管理制度模版教学常规是学校教育管理的重要组成部分，它规范了教师教学行为，提高了教学效果。
下面是小学教学常规管理制度模版的内容：一、上课准备和课堂管理1. 教师要按时到达课堂，并提前准备好教学材料和教具。
在课堂前，教师应检查教室设施设备是否完好，确保正常使用。
2. 学生要按时到课，按规定入座，并保持课桌整洁。
学生要自觉整理书包，并将手机等电子产品关闭或调至静音状态。
3. 教师要根据课程计划和学生的学习情况，制定合理的教学目标和教学计划。
教师应在备课中充分了解学生，以便能够有针对性地引导和辅导学生。
4. 教师在课堂上要保持良好的教学秩序，严格要求学生的听讲和参与程度。
学生要遵守课堂纪律，不得随意离开座位或妨碍他人学习。
5. 教师要灵活运用教学方法，注重多媒体教学手段的运用，使课堂内容生动有趣。
并及时给予学生必要的鼓励和表扬。
二、作业批改和学业管理1. 教师要及时批改学生的作业，并做好详细的批注。
批改作业要认真负责，及时发现学生的问题，并进行有针对性的指导。
2. 学生要按时完成作业，并保证作业质量。
对于不懂的问题应积极寻求教师的帮助。
3. 学校要建立学业管理制度，包括学生作业管理、考试管理、成绩管理等方面的规定和措施。
学校要定期对学生成绩进行评估，并提供相应的奖励和激励。
三、纪律管理1. 学校要建立健全的纪律制度，包括学生考勤纪律、课间休息纪律、校园安全纪律等。
2. 学校要对学生进行纪律教育，加强对学生行为规范的培养。
教师要认真履行纪律教育的职责，及时批评和纠正学生的不良行为。
3. 学校要加强与家庭的沟通合作，促进学校和家庭的共同管理。
家长要配合学校的纪律管理工作，积极参与学生的教育。
四、课外活动和社团管理1. 学校要组织丰富多彩的课外活动，包括文化活动、体育活动、艺术活动等。
学校要制定活动计划，并做好活动的组织和安全保障工作。
2. 学校要开展丰富多样的社团活动，包括兴趣小组、学术研究团队等。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
一中教学常规管理制度范本(3篇)
一中教学常规管理制度范本为了提高学校教学管理水平、规范学生的学习行为，我校特制定了一系列教学常规管理制度。
以下是相关内容：一、上课纪律管理1.学生必须在课堂上按时入座，不得迟到早退，并保持课堂安静秩序。
2.学生应尊重师长，不得携带手机、电子设备进入课堂，不得私自交谈、嬉戏、吃东西等干扰教学秩序的行为。
3.任课教师有权安排学生座位，学生应按要求就座。
二、作业管理1.学生要按时、按质地完成作业，并确保字迹清晰、布局整齐。
2.学生要仔细核对作业要求，准确理解并独立完成，不得抄袭、代写。
3.学生要按时交作业，如遇临时情况不能如期交作业，需向任课教师请假并说明理由。
三、考试管理1.学生应在考试前准备充分、注意时间安排，不得携带任何与考试无关的物品进入考场。
2.学生要遵守考试纪律，不得抄袭、作弊，不得相互交头接耳、偷看他人试卷。
3.考试期间，学生要保持安静，不得交谈、嬉闹，以免干扰他人。
四、课外活动管理1.学校组织的课外活动是学生综合素质培养的重要途径，学生应积极参与并按要求准时参加。
2.学生参加学校外的课外活动，需向班主任请假，并提供活动的详细信息。
3.学生参加课外活动期间，要注意自身安全，并服从组织安排，不得违反校纪校规。
五、实验室、图书馆使用管理1.学生在使用实验室、图书馆前，需要向相关工作人员登记，并按规定使用设备、工具。
2.学生在实验室、图书馆内要保持安静，不得大声喧哗、乱扔垃圾等行为。
3.学生要爱护实验室、图书馆设备与书籍，如有损坏应及时赔偿。
六、考勤管理1.学生必须准时参加晨读、上课和晚自习等活动，不得擅自缺勤或请假。
2.学生缺勤或请假需要提前向班主任请示，并提交请假条或者请假备案表。
3.学生离校期间（如请假、放假等），需提前向班主任请假，并由家长签字确认。
七、着装管理1.学生要根据季节和学校规定，着装整齐、干净。
2.不得穿着违反道德、法律法规的衣物，如涉及违反校规范的服装将予以警告或处罚。
八、宿舍管理1.学生要保持宿舍卫生整洁，不得乱扔垃圾或擅自动用电器具。
小学教学常规管理制度范文(3篇)
小学教学常规管理制度范文一、晨间礼仪管理：1. 学生在晨会期间，要按照规定的座位就坐，注意仪表和姿势端正。
2. 学生在晨会期间，要用一种礼貌的态度对待老师和同学，不得私自交谈或嘲笑他人。
3. 学生在晨会期间，要认真倾听老师的讲话，不得打岔或打扰他人。
4. 学生在晨会期间，要遵循老师的指示，如起立、唱歌等，配合秩序管理。
二、上课纪律管理：1. 学生在上课期间，要准时到达教室，不得迟到或早退。
2. 学生在上课期间，要按照规定的座位就坐，不得随意移动或占用他人座位。
3. 学生在上课期间，要认真听讲，不得做与学习无关的事情，如玩手机、打闹等。
4. 学生在上课期间，要积极回答问题，积极参与课堂讨论，不得懒散或敷衍态度。
5. 学生在上课期间，要遵守安静原则，不得哄堂大笑或大声喧哗。
6. 学生在上课期间，要完成老师布置的作业或任务，不得拖延或逃避责任。
7. 学生在上课期间，要自觉遵守课堂秩序，不得随意同桌交流或打扰他人。
三、课间休息管理：1. 学生在课间休息期间，要按照规定的地点休息，不得在走廊或教室外乱跑。
2. 学生在课间休息期间，要保持安静，不得大声喧哗或打闹。
3. 学生在课间休息期间，要自觉排队进出教室，不得推搡或插队。
4. 学生在课间休息期间，要使用规定的休息时间，不得延误回课堂时间。
5. 学生在课间休息期间，要保持教室和校园环境的整洁，不得乱丢垃圾或破坏公物。
四、值日管理：1. 学生在值日期间，要认真履行自己的责任，做好卫生、纪律等方面的管理工作。
2. 学生在值日期间，要按照规定的值日时间和地点履行值日任务，不得迟到或早退。
3. 学生在值日期间，要遵守纪律，保持值日地点和周围环境的整洁，做到物归原位、垃圾分类等。
4. 学生在值日期间，要积极协助老师和同学，共同维护学校的和谐环境。
五、课外活动管理：1. 学生参加课外活动，要遵守活动规则和安排，服从组织者和指导老师的管理和指示。
2. 学生参加课外活动，要集中注意力，积极参与，不得敷衍塞责或违反安全规定。
教学常规管理方案10篇
教学常规管理方案教学常规管理方案10篇为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的教学常规管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学常规管理方案1为深入落实教学常规，大力推进教学规范化、精细化管理，深化课堂教学研究，积极推进教学创新，全面实施素质教育，提高教育教学质量，学校将继续深入开展“教学常规落实管理月”活动，为切实提高活动实效，特制定本《方案》，望各教研组和老师结合自身实际，认真组织落实。
一、活动时间与内容20xx年3月8日—4月8日。
新学期，为全面落实素质教育提升工程，促进学生全面发展。
学校将围绕教师教学常规、学生学习常规等各个方面的内容，大力开展规范训练，扎实开展各类活动。
教师教学常规要抓住集体备课、教案学案编写、课堂教学、作业设计与批改、单元过关、学生辅导等关键环节，扎实开展研究探索。
学生学习常规方面，突出抓好学生学习习惯养成、学风训练、规范养成教育。
在此基础上，各班级要认真分析和反思在常规落实过程中存在的突出问题和薄弱环节，积极探索改革常规管理的新思路、新措施。
做到常规落实方法新、措施硬，重点突出、弱项强化，常规落实水平高。
二、具体步骤与要求整个活动分三个阶段组织进行。
宣传发动阶段：时间为20xx年3月8日—3月12日。
任务和要求：学习文件、制定方案、宣传发动。
1、学习文件，明确要求。
组织教干教师认真学习省市县领导关于实施素质教育的讲话和《沂源县教育体育局关于开展学生自主学习规范创新年活动的实施意见》、《沂源县教育体育局关于开展学校文化建设年活动的实施意见》、《山东省普通中小学管理基本规范》《关于开展全县小学“教学常规落实管理月”活动的实施方案》等文件，准确掌握新形势下落实教学常规的要求和任务。
2、制定方案。
结合自身实际，找准常规落实过程中的`突出问题和薄弱环节，研究确定常规落实管理月活动的重点、具体内容和保证措施，制定活动实施方案。
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学校教学常规管理方案（精选3篇）学校教学常规管理方案篇1一、指导思想：以《仙桃市XX年“教学常规管理月”活动指导意见》为指导，以“仙桃市西一中XX年春季”为依托，开展丰富多彩的教学教研活动，促进教师专业化水平的提高。
以活动促教研，以教研促提高。
进一步规范教学常规管理，进一步落实备、教、改、辅的量化管理细则。
以备课研究作为平台，着力提高教师备课水平和备课质量，实现课堂教学效率的提高。
二、活动措施。
1、学习教参，研究教材。
以年级组为单位，开展学习教参、研究教材活动。
学习教参时，主要学习本册教材的编排体系，本册教材所涉及到的知识板块；每个单元的教学目标和教学重难点。
研究教材，就是研究每篇课文和每一课时的知识点，如何通过多种形式的教学手段，达成教学目标。
各年级在学校教务处的安排下，通过看教参中的教学光盘，学习先进的教学方法和如何去研究教材。
2、开展个体备课研讨活动。
个体备课研讨主要从两个方面开展：①学校集体组织一次关于如何备课的研讨活动，探讨在备课中如何挖掘教材，如何根据本班的实际确定标高，如何关注学生的生成和教师的预设，如何采用恰当合理的教学方法和运用有效的教学手段。
②以年级组为单位，交流备课的心得，在年级组长的组织下，探讨本年级组在备课中存在的困惑。
3、开展集体备课活动。
继续巩固上学期集体备课所取得的成果，在上学期探讨的“如何有效开展集体备课”基础上，完善不足之处。
集体备课时，要求老师们以“构建‘四会’高效课堂”为主题，探讨如何在备课中体现培养学生的“会表达、会倾听、会质疑、会探究”。
4、建立完善备课的相关制度。
对于老师们的备课，要有计划，有活动安排，有活动过程，有明确的备课程序。
对备课中表现比较好的老师，要大张旗鼓地给予表现，对做得还不够好的老师，一是要帮助提高认识，二是要严格按学校要求进行备课。
对于教师的备课，给予量化，并与绩效工资挂勾。
三、活动安排略学校教学常规管理方案篇2一、管理目标：加强管理，规范教学行为；注重过程，抓好教学常规；研究课堂，提高教学质效；强化服务，提升教师素质。
二、管理思想：以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针，以面向全体学生，促进学生全面发展，为学生终身发展负责为目标，以各学科课改实验教材为依托，把握新课标与新教材，抓好教学常规的各项管理工作，确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实，为每一节课负责，为每一位学生负责，切实提高我市中小学的教学质量，确保教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：（一）计划制订1、计划是教研组（备课组）和教师对每期教学工作有目的的预先作出安排的书面教材，每学期开学初教研组（备课组）和教师都要根据教研室和学校的工作要求，制定好教研组（备课组）和个人的教学计划，以利于教学工作有步骤的开展。
2、教研组（备课组）有工作计划应含以下内容：指导思想、工作目标、工作要点、具体措施、主要教学教研活动安排、教学进度等。
3、教师个人教学计划应含以下内容：指导思想、工作目标、学生基本情况分析、教学内容的分析、提高质量的措施、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。
（二）备课4、备课程标准。
课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材内容分析、教材纲目和实施的指导性文件。
它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现国家对各科教材与教学的基本要求。
教师备课程标准要弄清本节课或单元教学要求，及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。
5、备教材。
教材是教师和学生据以教学活动的材料，是教学的主要媒体。
备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握教材的深度、广度、地位和作用，掌握教材的重难点和教学目标，选择与之相适应的行之有效的教学方法。
6、备学生。
备课要从学生的实际出发，要了解学生的年龄特征和个性差异，要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等。
只有这样，才能使课堂教学的要求符合学生的认知规律和接受能力，从而使教学达到预期目的。
7、备目标。
教学目标包括知识目标、智能目标及德育目标。
知识目标包括学生理解、识记哪些基本知识，掌握哪些基本技能以及进行哪些思维训练等；智能目标是指发展智力、培养能力应达到的水平；德育目标指的是思想品德教育方面应达到的水平。
因此，备目标就是要根据教学大纲的要求、教学内容及其特点、学生的实际情况及编者的意图，确定出恰如其分的教学目标。
8、备教法、学法。
根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。
教学方法的选择，应考虑如何提出问题，创设情境，激起疑问，引起动机，启发思考，调动学生学习积极，如何利用学生已掌握的知识启发学生经过思考，推出新的结论，获得新的知识；如何通过剖析、解释、类比、辩证等方法，使学生突破难点，解决难点；如何通盘设计好整个教学活动过程，遵循教材内容的逻辑系统和学生认识事物的序列，安排好整个教学活动过程，使学生循序渐进地掌握知识、技能、发展智能，形成正确的思想观点。
9、集体备课。
集体备课是同一科目的教师在一起共同研究教材的重点、难点或者介绍本学科的新的信息和知识。
它是在个人备课的基础上进行的，所以要切磋各自备课遇到的疑惑或交流经验等。
集体备课是融集体的智慧于教学工作中，因此，要求每位教师在自己刻苦钻研和大胆实践的基础上，把他人经验借鉴过来，通过集体备课相互交流，取长补短。
集体备课一般有以下的形式：(1)专题讨论式。
由组长听取大家意见后提出共性问题或争论较多的问题，由全组教师畅谈自己对这些问题的理解和经验教训。
(2)中心发言式。
由专人向全组汇报所讲课题的教学目的、任务、课的类型、课时的分配、教学过程、重点和难点、教学手段和习题的编制、教学效果的检查方法等。
(3)研究课式。
首先确定研究课的命题和主讲教师，由主讲教师先谈自己的授课意见；然后集体讨论，主讲教师根据讨论结果修改自己的意见。
听课后，再全组讨论，肯定成绩，指出问题。
10、编写。
是实施教学活动的具体。
编写，可使教师在备课中新考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化科学化，使备课更加系统、准确。
因此，教师要认真编写，严禁上无之课。
要按课时编写，格式规范，字迹、图表工整。
编写要做到：课题、课型、课时清楚；教学目标明确；重点难点突出、教学层次清楚；教学结构合理；教学方法得当；练习精心设计，题型多样；板书设计合理。
编写要讲格式但不能搞形式，要结合自己的教学实践，体现自己的教学思想和见解，并认真写好课后反思。
(三)上课11、在教学理念上，确立“以学生为中心”的主体性教学观，教师应面向全体学生，发扬教学民主，变以教代学为以教导学，以练促学，由知识的传授者转变为学生发展的促进者。
12、在教学目标上，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定出明确、适当、具体的要求，按照“立标——达标——测标——补标”的程序进行教学，课堂教学目标的达成，不仅要注意预设目标，尤其要兼顾教学过程中新生成的目标。
13、在教学内容上，重点突出，难点突破，注意科学性、探究性、符合学生的谁知规律，培养学生的'创新意识。
讲课讲透，使学生能够举一反三。
14、在教学过程中，教师应与学生加强沟通，互相促进，共同发展，要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，坚持过程与结果并重。
教学方法要有启发性和激励性，倡导学生主动参与、积极合作，注意创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，注意引导学生讨论、探究，注重培养学生的学习能力。
通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的“三维”目标的有机结合，创造性使用，根据教情和学情灵活变通。
15、在教学手段上，熟练运用常规教具、学具，学习掌握现代教育技术，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，使教材资源得到最大限度地开发，使课堂教学效率不断得到提高，教学辅助手段的应用必须科学、简便、实用、有效、不搞形式主义。
16、在教学行为上，教师要衣着得体，仪表端庄，充满激情，教态亲切，关爱学生，使用普通话，教学语言准确，简练、生动，板书规范，条理清晰，注意恰当使用情态语言。
严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
17、在教学效果上，要按照“四清”要求，竭力帮助每个学生完成学习任务，体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
师生相融，情绪饱满，状态良好，真正构建充满激情与活力的新课堂。
(四)听课与评课18、学校领导要深入课堂听课，学校校长要以身示范，任课教师间要相互听课，提倡听推门课。
19、听课时应熟悉教材内容，明确教学目标，教学重点与难点，对教学内容应有自己的思考。
20、应做较为详细的课堂流程记录。
(包括教学流程、教学目标的达成，教学重点、难点的突破，教师课堂活动，学生课堂活动，教师所采用的教学策略等)21、及时进行教学点评。
(包括过程点评，即：每一教学环节自己的思考与感悟；总体评价，即：对本节课教学优劣得失进行总体评价)评课应重在正面引导，善于发现闪光点。
22、听课后要有目的、有计划地组织评课研讨活动。
通过评课活动，让教师在交流中思想得以沟通，思维得以碰撞，教艺得以切磋，从而相互取长补短，共同进步。
23、各种听课评课活动都应有记录。
各学科以教研组为单位进行详细地记载，对教学中存在的问题教研组或学校领导，应提出改正意见，及时整改。
24、听课评课活动中主讲教师对本节课的教学应有具有一定深度的教学反思。
(五)作业与批改25、作业设计要精巧。
作业设计要以课标(大纲)、教材和教参为依据，作业应有利于教学目标的全面达成和教学知识点的具体落实，强化课内作业，精选课外作业，以精为主，能促进知识向能力的转化。
作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。
作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践作业等。
26、作业布置要适度。
布置作业要求精不求多，注重作业的效益性，重在帮助学生巩固和落实知识，扩大知识量，培养学生思维能力和创造能力。
学科间要注意协调让位，严格控制课外作业总量。
革除机械重复的作业。
严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
27、作业要求要严格。
严格要求学生按时认真独立完成作业，培养中高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力，养成主动学习的良好习惯。
培养学生独立工作精神和严谨的科学态度，作业书写要工整，作业格式要规范。
28、作业批改要认真。
批改方式灵活多样，注重实效。
提倡当天作业当天批改，作文应在分发给学生前批改完毕。
讲评适时、全面。
对做错的作业要帮助学生弄清错误原因，并要求及时订正。
作业批改符号准确，批注提倡运用短语加等级，批语要富有激励性。
29、作业订正要及时。