在初中数学课堂中用生活化的策略进行教学

在初中数学课堂中用生活化的策略进行教学
随着新时代的到来，教育的方法也在发生着变化。

无论是理论知识还是实践技能，都需要结合生活实际，让学生在学习中感受到生活的美好，进一步提升学习的主动性和热情。

而对于初中数学这一学科来说，我们也可以运用生活化的策略进行教学，激发学生学习兴趣，提高数学学习效果，下面我将结合自己的教学经验，分享几种生活化的数学教学策略。

一、数学游戏化教学
游戏是孩子们喜欢的，在教学中将数学知识融入到游戏中，就能引起学生的兴趣，改善学生对于数学的厌学情绪。

数学的游戏化教学方式可分为四种：板游戏、模拟游戏、问答游戏以及剧场教学。

我们可以根据具体的数学内容选取适合的游戏方式，将数学内容化繁为简，让学生在游戏中快乐地学习。

例如，在教学比例时，我们可以通过剪纸制作两个人，不同的尺寸代表不同的比例。

然后让学生把两个人的尺寸按照比例缩放，从而感受出比例的实际意义，以及剪裁精度对于比例的影响。

再例如，在教学平面几何时，我们可以设置趣味线索和游戏关卡，让学生在解谜的过程中掌握平面几何的原理和方法。

二、将数学知识与实际生活紧密联系
除了通过游戏化教学的方式让学生在教学中感受到生活的美好，我们还可以利用生活场景将数学的知识点与实际生活紧密联系起来，从而让学生能够更加深刻地理解和掌握知识。

例如，在教学数轴时，我们可以通过分析商场打折的成本和利润分布，让学生绘制数轴，理解数轴上的方向与意义，同时也学会了对于商业运作的分析能力。

再例如，在教学初中联考中的多项式时，我们可以通过电影院排队时的常见场景，让学生体会到多项式的本质和应用。

引领学生发现实生活中无处不在的数学知识，就能使其快速领会数学的思想和方法。

三、开展团队合作式学习
学习中的合作是团队协作，团队建设，培养学生的团队协作精神，同时也可以提高同学之间的学习动力。

在我们教学初中数学的课堂上，也可以设置团队合作式学习，让学生们在团队中相互鼓励，相互协同。

例如，在教学初中联考的复合事件时，我们可以按照文化节庆日设立的模拟比赛，让学生在小组里模拟各个节日的场景，通过解题的比拼获得胜利。

这样不仅可以让学生更好地理解复合事件的计算方法，同时还能锻炼学生良好的合作精神和团队分析问。

如此，这些生活化的数学教学策略不仅能够激发学生学习数学的兴趣，同时也能让学生感受到数学知识的普遍性和实际性，从而更好地理解、掌握数学知识点。

当然，教学的策略还有很多，不同的教学场景和知识点间需要选择不同的教学方法。

不管是教育的方法还是教学的策略，我们都应该以学生为本，让学生在生活化的教学中愉快地成长。

生活化数学教学是当前教
育需要面向的重要趋势之一。

本文以初中数学为例，针对数学教学中生活化策略展开讨论，提出了数学游戏化教学、将数学知识与实际生活紧密联系、开展团队合作式学习三种生活化教学策略，并对实际教学中的应用进行了详细分析。

数学游戏化教学
“游戏教学”凭借生动有趣、简单易懂的特点受到了学生的热捧。

对于初中数学教学，也可以运用游戏化教学的策略，将原本抽象难懂的知识转化为可操作的、可感知的事物，达到生动活泼地教学效果。

如利用比例关系的教学中，通过制作出两个人的不同大小，比较两个人的身高差异，将身高与现实生活紧密联系，形象化、具体化地展示出比例关系的概念。

利用趣味线索设计的平面几何游戏也是一种很好的教学方式。

例如，在学习多边形时，可以设计一个捕捉偷窃豪猪的游戏，让学生在玩游戏的同时学会多边形的变形、面积计算等知识点。

将数学知识与实际生活紧密联系
生活实际场景的教学方式可以提高学生的学习效果，促进学生的学习兴趣。

数学是一个非常抽象的学科，但其实在我们的日常生活中，很多数学知识都是实实在在地存在着。

例如，利用数轴教学可以通过生活实际来优化，例如在策划一个购物节时，要根据售卖商品的不同，采取合适的折扣销售等方式，教学中我们就可以带领学生研究商家的销售策略，通过制作数轴，让学生更好的理解数轴上的方向与意义。

利用立体图形的实际场景也是一种非常好的教学方式，在学习立体图形时，可以将它
和日常生活中的各种实际场景联系起来，例如利用食品盒子制作各类欧拉图，引导学生在生活实际中理解三维图形的特征属性。

开展团队合作式学习
组织学生进行团队合作式学习是一种可以提升学生互相协作意识的教学方式。

例如，在一些复杂的问题中，作为单个学生往往难以获得令人满意的解决方案，但是通过相互合作协商，互相交流等方式可以促进学生成为能够协作的学习者。

例如，在学习多项式中，我们可以通过电影院排队的场景进行模拟，让同学们按照规则排队购票，以此来让学生感受多项式的分解思想和求解方式。

通过开展团队合作式学习，学生会更加注重团队协作，积极主动参与到现实场景的操作当中，快速地学习并掌握知识点。

总结
本文通过对初中数学的生活化教学策略进行阐述，并通过案例的实际分析，提出运用游戏化教学、实际生活场景教学、团队合作式学习三种策略。

这些策略不仅可以激发学生对数学的学习兴趣，同时也可以让学生更快地学习掌握数学知识。

因此，把学习的策略贴近真实生活，可以既发挥教师所教的作用，也能够为学生带来深入挖掘与理解数学知识及其用处的体验。

生活化数学教学是当前教育领域中一项非常重要的趋势，可以促进学生对数学的学习兴趣与理解，提升学生在数学领域的成绩与能力。

本文以初中数学为例，介绍了三种生活化教学策略，
包括游戏化教学、将数学知识与实际生活紧密联系、开展团队合作式学习。

这些策略不仅可以让学生更好地理解和应用数学知识，同时还可以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更快地掌握数学知识。