苏教版五年级数学下册异分母分数加减法PPT课件

异分母分数的加减法-苏教版五年级下册

《异分母分数的加减法》教案设计

授课人：方玲

授课时间：2012年5月

教学内容：苏教版五年级下册教科书第80页，例1、试一试、练一练，练习十四第1～4题。

教学目标：

知识性目标：让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。

过程性目标：使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。

情感性目标：使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

把异分母分数转化为同分母，正确计算异分母分数的加、减法。

教学难点：

理解加减法计算题中“1”的处理。

教学准备：教学光盘，每人一张长方形白纸。

教学过程：

一、复习引入

1、图书馆购买了一批新图书，其中童话书有3/8，故事书有1/8。童话书和故事书一共占这批图书的几分之几？独立完成，指名板演。说说你是怎么想的？结果要注意什么？

2、我们已经学会了同分母分数的加、减法，今天在此基础继续学习新的内容。二、教学新课

1、教学例1。

（1）出示例1。

（2）要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”实际是求什么？（3）怎样列式呢？

（4）这道题的算式与复习题比较有什么不同？（分母不同，异分母分数相加）板书课题：异分母分数加法。

（5）取出长方形白纸，表示试验田，你能通过折一折的方法，涂色表示1/2和1/4吗？说说你是怎么折的？你能根据折的情况说说1/2与1/4相加的和是多少吗？你是怎样看出1/2＋1/4的得数是3/4的？把涂色部分看作3/4时，原来的1/2看作了几分之几？

（6）想一想，计算1/2＋1/4时，我们要先做什么？小组内互相说说。（通分）通分的目的是什么？（转化成同分母分数）指出：在计算1/2＋1/4时，要先把1/2和1/4通分把它转化成同分母分数。再按什么方法计算？（同分母分数计算）按这样的方法，完成例题的填空。

江苏省常州市苏教版五年级数学下册《异分母分数加减法》教案(市级公开课)

《分数加法和减法》教案

第1节异分母分数的加、减法

学情分析：

异分母分数加减法是同分母分数加减法的后续教材，在此之前，学生已经有了通分的知识准备和同分母分数加减法的知识准备，在学习本课时，只要使学生认识到异分母分数由于分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，转化为同分母分数后，再加减。异分母分数加减法也是分数与小数加减的混合运算、分数四则混合运算的基础，学生如果不能很好地理解其中的算理，只是停留在模仿练习的基础上的话，很容易产生运算错误，如将分子分母直接合并，影响后续知识的学习。

教学内容

江苏版小学数学五年级下册第80页。

教学目标

知识技能

理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加、减法。

数学思考与问题解决

培养学生积极动脑、自主探索的精神，并养成验算的良好习惯。

情感态度

感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。

重点难点

重点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确计算异分母分数的加、减法。

难点：正确计算异分母分数的加、减法。

教具学具

长方形纸一张、彩笔。

教学设计

―、创设情境，引入课题

谈话：同学们，你们听说过《曹冲称象》的故事吗？曹冲是怎样称出大象的重量的？在学生回答的基础上，教师概括：曹冲真的很聪明，居然想到了用石头来代替大象，其实，这一过程就是转化。在生活中有转化现象，数学中也有，今天我们就要利用转化的方法来解决一些数学问题。

设计意图：利用《曹冲称象》的故事引出转化的思想，不仅吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，而且也为本课知识的探索做了很好的铺垫。

出示例1，指名读题，并要求根据题意列式。

提问：为什么这样列式？（启发学生解释自己列式的思考过程）

它与我们以前学过的分数加法有什么不同？

指出：这是一道分数加法算式。因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做异分母分数的加法。

板书：异分母分数的加法。

异分母分数加减法

濮阳市实验小学王丽芳

教学内容：

苏教版五年级下册《异分母分数加减法》。

教学目标

1. 通过学生自主探究，在经历提出问题、分析、概括和探究过程中渗透转化的数学思想，

2、培养学生分析、判断、归纳以及应用旧知解决问题的能力。掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。

3、在探究的过程中，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的，成功的情感体验，

教学重点：

理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则。并能比较熟练地正确计算和应用。

教学难点：

自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数

加、减法的计算法则

教学过程：

一、复习铺垫，引入新课

同学们，我们已经学习过有关分数方面的知识，今天老师给大家带来了几位分数朋友，大声说出它们的名字吧。

43 65 41

谁能任选一个分数说出它表示什么意思？它的分数单位是多少？请你任选两个分数，组成一道加法或减法算式，并很快的说出它得数。刚才同学们说的这些算式是我们曾经学习过的同分母分数加减法，谁来说一说计算同分母分数加减法的计算方法是什么？（复习同分母分数加、减法的计算方法），同学们请看这一道题41 +65 =分母相同吗？（不同），我们把分母不同的叫异分母分数，我们今天一起来研究“异分母分数加减法”（板书）

二、合作探究，总结算理

1、创设问题，引发思考

请同学们看例题：（齐读）

出示例1：明桥小学有一块长方形试验田，其中12 种黄瓜，14 种番茄。种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？

（1）其中12 种黄瓜，14 种番茄表示什么意思？

（2）解决这个问题该怎样列式？为什么要用加法计算？

21 +41 =

2、合作探究，寻找方法

请同学们4人小组交流，21 +41=该等于多少？

学生汇报交流：

（1）通过手中的长方形折一折（请学生演示）

(2)化成小数再相加温馨提示：

交流时可以借助手中的长方形纸，折一折，画一画，表示出思考的过程，也可以通过其他方法讲解分析。 21+41=0.5+0.25=0.75 再把0.75化成分数就是43。

五年级数学下册苏教版第五单元第1课《异分母分数的加、减法》说课稿

一. 教材分析

五年级数学下册苏教版第五单元第1课《异分母分数的加、减法》是本单元的第一课时，本节课主要让学生掌握异分母分数加减法的计算法则，并能熟练地进行计算。教材通过例题和练习，让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了同分母分数加减法的计算方法，对分数的概念和性质有一定的了解。但是，对于异分母分数的加减法，由于分母不同，学生的计算会存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生理解异分母分数加减法的运算规律，并通过例题和练习，让学生熟练掌握计算方法。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：让学生理解和掌握异分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：让学生在解决数学问题的过程中，体验到数学的乐趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：异分母分数加减法的计算法则。

2. 教学难点：理解异分母分数加减法的运算规律，并能熟练地进行计算。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法、讨论交流法等。

2. 教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题等。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过复习同分母分数加减法，引出异分母分数加减法，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：让学生独立思考，尝试解决异分母分数加减法的问题，引导学生发现运算规律。 3. 小组合作：学生分组讨论，共同总结异分母分数加减法的计算法则，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 讲解示范：教师根据学生的探究结果，进行讲解和示范，让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规律。

5. 练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识，提高计算能力。

五年级下册《异分母分数加减法》第一课时说课稿苏教版

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五年级下册《异分母分数加减法》第一课时说课稿苏教版

一说教材分析

异分母分数加减法是苏教版五（下）第五单元的学习内容。这单元是在学生掌握了同分母加减法以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本单元的教学设计先是以长方形试验田为素材，引出异分母分数相加，并通过这个知识点为下面的学习打基础通过此部分学习了通分，把异分母分数转化成了同分母分数，从而总结出异分母分数加减法的法则，在此基础上学习异分母分数的连加和加减混合运算的知识，通过本单元积累计算经验，发展计算能力。第一课时的内容显然是进一步学习分数加减混合运算的基础，也是本单元的重点。

二说学情分析

在教学本单元之前，学生已经掌握了同分母加减以及认识分数的意义和基本性质。五年级的学生已经能理解“只有分数单位相同的分数才能相加减”的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。在此基础之上，借助动手操作，探索异分母分数的加减法计算，并能结合具体的问题情境理解异分母分数加、减混合运.精品文档.

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算。

根据对教材的分析及对学情的把握，我确定了以下的教学目标和教学重难点。

三说教学目标

1. 认知目标：使学生理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算法则。

2. 技能目标：使学生能正确计算异分母分数加减法，培养学生提出问题、分析问题，解决问题的能力以及合作探究的能力，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。。

3. 情感目标：使学生感受数学知识之间的联系，渗透转化的数学思想。

教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则。