冀教版英语四年级下册Lesson 10课件(公开课)
冀教版英语四年级上册Lesson 10 Brush and Wash
秋季（上学期）《英语》
1
Unit 2 At Home
Lesson 10 Brush and Wash
教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：wash, face
(2)学生能认读、理解并运用句型结构：What do you do in
the_______?
2.能力目标：
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。
3.情感目标：
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：wash, face
2.学生能认读、理解并运用句型结构：What do you do in
the_______?
教学难点：
运用下列用语和句子：I brush my teeth. I wash my face. I brush my
hair. I put on my clothes.
教学准备：
教学光盘，牙刷、梳子实物、brush my teeth, wash my face, brush
my hair, put on my clothes的图片 秋季（上学期）《英语》
2
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。What do you do in your bedroom?
复习：
(1)时间词：morning, afternoon, evening
(2)7—9课在家庭所做事情的短语。展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。
2.课文导入Lesson hook: 我们起床并为新的一天做准备。
Step 2: Presentation
1. What do you do in the morning?
课件分别出示brush my teeth，wash my face， brush my hair，
put on my clothes的图片，问：
T：What do you do in the morning?
冀教版四年级下册英语Lesson 10 Rain and Sun 教案
1 Lesson 10 Rain and Sun
设计思路：
本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的第四节课：
Rain and Sun.主要学习描述天气的名词，内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生的感官，让学生感知季节、月份和天气之间的关系，潜移默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与记忆。这充分体现了修订后的新教材趣味性强的特点。尤其是本节课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生学习英语的兴趣。小学英语就是要训练学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中，我充分体现以学生为主体，以训练为主线的教学思想。个人练，小组练，比赛练等始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主动地投入到英语学习中去。
教学目标：
通过学习本课的重点单词rain, sun, hot, snow, cold 以及重点句子培养学生听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。
教学重点：
1、 表示天气的名词rain, sun, cloud, wind, snow
2、 表示十二个月份的单词
教学难点：
让学生熟练掌握本课的单词和句子。
教学准备： 2 本课所需图片、十二个月份的图片以及单词卡、幻灯片等。
教学过程：
Step 1: Warming up
Greeting
T: Hello! Boys and girls.
Ss: Hello! Miss Li.
T: How are you today?
Ss: Fine, thanks. How are you?
T: I am very well. Thank you! Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Step 2: Presentation
1. Show the pictures in the computer
冀教版英语四年级上Lesson 10教学设计
Lesson 10 Brush and Wash 教学设计
单位：高新区东羊市小学 教师：梁蓓 日期：2014年1月
一、 教学目标
1、 知识与技能：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
wash , face
学生能认读、理解和运用基本的句型结构：
What do you do in the _________ ？
2、 学习策略：
1 在日常情境中观察并运用简单的英语句子如：I brush my
teeth. I brush my hair . I wash my face . I put on my
clothes. 对话； 2 养成听录音、跟读句子的习惯；3 课上集中精神；4 积极向老师或其他同学提问,课上或课下与老师或同学们用所学的英语句子进行交流。
3、 情感态度与价值观：
学生能乐于运用学到的词汇和句型对自己平时的生活进行简单的对话，并从中感受到乐趣。
二、教学重难点
教学重点：wash , face ,
教学难点：What do you do in the ________?
三、 教学课时：1课时。
四、 教材分析：本课贴近现实生活，描述动作句型较简单I ···
问句有一定难度但是在之前的课程中已经涉及过本句型，学生脑中已有印象，部分同学已经能够运用。要求学生们多张口练习。第一部分新授，第二部分为复习与巩固。
五、学生分析： 四年级学生处在好动的时期，注意力集中时间较短，喜欢做游戏、做动作。本班的学生基础不很扎实，发音、口语水平一般，在这两方面需要多加训练，在课堂上应把更多的时间让给学生，让学生在说的过程中加深印象，获得知识。
六、 教学工具
牙刷、梳子、衣服、录音机、磁带。
七、 教学过程
1、 Class opening and review
Greeting
T：Good morning class ! Do you like your bedroom ?
冀教版四年级英语下册Lesson 21教案(公开课)
Lesson 21 My favourite food
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
What’s your favorite food for______？
My favorite food for ______ is _______.
（二）情感目标：
1.培养学生的英语学习兴趣和好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着摹仿和运用英语。
（三）学习策略目标：
要在日常情境中观察简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
要带头问教师或者其他学生问题。
学习时要集中精力。
二、教学重难点：
What’s your favorite food for _______？
My favorite food for ______ is _______.
三、教学过程： 教学环
节 教学时
间 教师活动 学生活动 设计意图
Class
opening
and
review 4
minutes Hello! How are you?
Sing the color song. What’s your favourite color/
clothes? Hello! I’m fine.
My favorite color/
clothes is/are ____. 简单的问候，活
跃气氛，通过复
习喜欢的颜色
及衣服，激活学
生的旧知，激发
学生要进一步
学习的欲望。
New
concept 22
minutes 1. Introduce food. 出示食物图片或者看教室的张
贴画，What is it?引出单词
food.
What food do you like? Do
you like ______?
2. Student book:
What time is it? What is Jenny’s/Danny’s
favorite food for lunch?
冀教版四年级英语下册Lesson 4教案(公开课)
课题 Lesson4 How Many
Books Are There? 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：forty,
fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
2.学生能听懂、会说下列句子结构: How
many … are there? There are …
能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2
难点 同知识目标2。
教具 教学光盘、数词卡片（thirty—one hundred）、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物
教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。
复习上节课内容：利用摆放的学习用具问答：Where is ____? It’s___ (on, in, under, between,
beside)____.
课文导入Lead in：今天，我们将要学习用大数字数数的简单方法。
新概念New concepts：
1.Danny’s game
看书讨论第一部分图片，每幅图要问：How
many books are there? 告诉学生完整回答是：There are ___ books.
播放录音两遍，学生看书跟读。
Practice练习：小组练习：How many（books，rulers, pencils, pens）are there?
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty;
seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
冀教版四年级英语下册Lesson 20教案(公开课)
1. 学生能听懂、 会说、 会读和会拼写下列词汇 clothes, our, their
2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
Our favourite clothes is … Our favourite clothes is…
3. 学生通过学习 My favourite …,学会与他人分享自己的喜好。
学生能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
学生能听懂、会说、会读日常交际用语
Our favourite clothes are… Their favourite clothes are…
一、 Lead-in and revision
(1) I like… What do you like?
(2)I like … We like ...
(3)revivision: 通过讨论自己的喜好让学生快速进入到英语学习的
氛围之中。之后， 通过图片复习学过的衣服。从而引出本节课的的主
题 My favourite clothes.
二． New concept
1. 师生对话
T：What’s this？(卡片:裙子) S ：It’s a skirt.
T：Do you like skirt? S：Yes, I do. T：I like skirt, too. (Me, too.) Our favourite clothes are …
2. 生生对话
S1 ：What are they？ S2：They are shorts.
S1 ：Do you like shorts? S2：Yes, I do.
S1 ：I like shorts, too. (Me, too.) Our favourite clothes are …
老师先举例 ，学生按照例子练习，通过反复练习加深学生印象，
突出重点。
3. T: Do you like shirts? (dress sweater coat…) S: Yes.
冀教版四年级英语下册Lesson 12教案(公开课)
课题 Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday 课型 新授
授课人 授课时间 课时 1课时
教学目标 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学重点 学生能够听懂和理解这个简单的故事。
教学难点 1.学生能就故事进行提问和回答。
2.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教具准备 录音机，时钟
教学过程 1. Warm up and review:复习十二个月份。
2.Lead-in：Everyone has a birthday. It
is a special day. We have only one birthday
every year. But what about the moon? Let’s
find out why it has 12 birthdays. Let’s read
and learn.
3.课前活动：用汉语给学生讲故事，用Mr Moon’s Birthday故事作为引导，教师可以使用汉语。
4.阅读活动： 个性化建议
A．听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。
B．讨论故事：再看一遍故事，出示问题, 让学生回答。
C．齐声朗读故事。
5.读后活动：讨论学生自己喜欢哪个月份？一定要让他们说出原因。问学生他们是否认为月亮每个月过一次生日的选择是明智的么？
6.表演故事。
7.总结并且点评表演的结果。
教学
反思
第二课时
教学目标：
1、Students can read，write，say and accurately understand the
vocabulary：minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
冀教版英语四年级下册 Lesson 3 Where are they 教案
Lesson 3 Where are they?教案
一、教学目标
【知识目标】
1、学习本单元新单词；
2、理解句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”；
3、通过学习句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”掌握方位介词。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”，培养学生对方位介词的应用能力。
二、教学重难点
【教学重点】
（1）本单元新单词
（2）句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”
【教学难点】
方位介词
三、教学用具：
多媒体课件
四、教学步骤和建议
（一）课前导入
教师出示PPT2，有关本节课出现的物体图片；通过展示的图片让同学们了解即将要学习的内容。
（二）重点呈现
（三）1.PPT3-PPT9呈现本节课的重点词汇。
（1）展示PPT4，学习单词‘blackboard 黑板’
教师：What’s this？ 学生：黑板教师：黑板的英语表达“blackboard”
（2）教师展示PPT5，学习单词‘desk 桌子’；
（3）教师展示PPT6，学习单词‘chair 椅子’；
（4）教师展示PPT7，学习单词‘schoolbag’；
（5）教师展示PPT8，学习单词‘between 在......之间’；通过图片和例句进行讲解
（6）教师展示PPT9，学习单词“beside 在......旁边”；让同学们进一步学习介词；学会用这些介词表达位置
2.PPT10展示重要单词的总结。
2014小学英语冀教版四年级下册英语Unit2(带反思和二次备课)
第二实验小学
格式1 备课专用 课 时 教 材 分 析
课题 Lesson7 Months of the year
教
学
目
标 知识目标 1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：month，Jan.---Dec.十二个月的缩写。
2.学生能听懂并运用下列句子：What’s your favourite month? Whose
birthday is in… ?
3.学生能唱歌曲Twelve Months
能力目标 1.在学习时集中注意力。2能在日常情景中观察到简单的英语对话。
3. 养成听录音并跟读的习惯。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1-2
难点 12个月份的单词记忆
教具 教学光盘、12个月份的单词卡、本课课件、一本大日历
课型 新授课 课时 1
板
书
设
计 Lesson7 Months of the year
Month: Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun.
Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
教
学
随
笔 我们可以通过Days of the week学习Months of the year，通过类似的知识学习新的知识，让他们能跟快速地过渡到新的知识上。
第二实验小学
格式1 备课专用
教 学 过 程 设计意图
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习12个月份的英语单词。先听一首12个月份英语歌。
新概念New concepts：
1. Months of the year
问：你的生日是哪天？接着出示month并板书，解释含义，领读几遍。
问：How many days in a month? (30天或31天) 说明：每个月的天数是不同的。
冀教版四年级英语下册Lesson 16教案(公开课)
1 、 知识目标：学生能够掌握(听说读写)和运用四会单词foot, by;
句子 How do you go to school? By ________.
2 、 能力目标： 通过学习本课，能运用英语简单介绍自己去学校的方
式， 并能与他人进行沟通与交流， 通过这个话题的学习和语言训
练，能灵便运用在日常口语交际中。
3 、 情感目标：为学生提供真正的语言环境，鼓励学生斗胆的说，培
养学生自我表达和与他人沟通的能力。
1、教学重点： 能听懂和运用四会单词 foot 和其他交通工具； 句子
How do you go to school? By ____.
2、教学难点： 在本课中如何用英语介绍自己去学校的方式并能与
他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清
楚准确。
CAI、word card、radio and tape
1. Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I
want to sing a song. Let’ssing together, stand up. (review bus、car、
bicycle …)
2. New concept:
Step 1: watch a movie (twice) T: Where are they going? Where do you live?
S: I live in a/an ____.
T: Is it near school? How do you go to school?
Whose house is far from school?
Ss: ……
Step2:
How does Jenny/Danny/Kim …go to school?
(1) Listen and fill in the blanks