部编版三年级语文上册第四单元第12课《 总也倒不了的老屋》精品课件(最新)
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》教案(先学后教)
12.总也倒不了的老屋
教学目标：
1.会写13个生字，会认8个生字。
2.分角色，有感情的朗读课文。
3.通过人物对话，感受老屋无私奉献的精神。
课时安排：一课时
第一课时
一、板题、示标。
我们今天要学习的是12课《总也倒不了的老屋》首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
1.会写13个生字，会认8个生字。
2.分角色，有感情的朗读课文。
3.通过人物对话，感受老屋无私奉献的精神。
学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二．第一次“先学后教”：比正确读准字音
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：
自读课文，借助工具书自学生字。3分钟后比谁读的正确流利 。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确朗读课文。
个性化设计：开火车朗读，每人读一自然段。指名分段朗读。
强调：着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。
“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。
“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
拓展：在老屋身上发生的事情有哪些呢？
三．第二次“先学后教”：比朗读课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：用自己喜欢的方式朗读课文。3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第三场比赛，比正确理解课文。
四、第三次“先学后教”：比正确理解课文
请大家看自学指导：
要求：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：
1. 这是一个什么样的老屋？
2. 为什么老屋总也倒不了? 完成下列表格
部编版三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习C卷
第 1 页 共 9 页 部编版三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、 基础运用 (共10题；共76分)
1. （3分） 拼音写字，我能行。
shù kǒu quán shì āo xiàn
________ ________ ________
2. （9分） 给下列多音字选择正确的读音。
（1） 挨：A.āi B.ái
挨打________ 挨门挨户________ 挨骂________ 紧挨着________
（2） 背：A.bèi B.bēi
背书________ 背包________ 背井离乡________ 背债________
违背________
3. （2分） 照样子，填一填。
（蓝色）的 海 （柔软）的 云
________的 ________的
4. （10分） (2019一上·汕头期末) 选一选，填下来。（只填序号）
（1） ①尘 ②众 ③男
田力________ 小土________ 三人________
（2） ①南 ②北 ③东 ④西 第 2 页 共 9 页 早晨起来，面向太阳。前面是________，后面是________，左面是________，右面是________。
（3） ①昨天 ②今天 ③明天
________是星期一，________是星期二，________是星期日。
5. （8分） 选择划线字的正确读音
蹒________跚（mán pán） 水浒________（hǔ xǔ）
部编版三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
试卷第 1 页 共 1 页
部编版三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 计算题 综合题 附加题 总分
得分
一、基础运用（共7题，共40分）
1.看拼音，写词语
pò dònɡ
zhǔn bèi
bào yǔ
qiánɡ bì
chī bǎo
zhuànɡ dào
1
2
3
4
5
6
2.形近字组词。
洞1 准2 暴3 壁4 撞5 抱6
同7 堆8 瀑9 碧10 童11 饱12
3.词语连线。
小小1 的声音
又大又漂亮2 的网 评卷人 得分
试卷第 1 页 共 1 页
飞快3 地爬
叽叽4 地响
吱吱呀呀5 地叫着
4.写出下列词语的近义词或反义词。
①找朋友（写近义词）
准备——1 安心——2 飞快——3
②找对手（写反义词）
漂亮——4 偶尔——5 开始——6
5.选词填空
因此 因为
①1今天下雨，所以我们没有去公园玩。
②今天我生病，2没有去上学。
已经 曾经
③爷爷3当过兵。
④老屋4活了一百多岁了。
6.根据课文《总也倒不了的老屋》内容填空(1)老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了1，门板也2。(2)小蜘蛛1地爬进屋子，在屋檐上织了一张2的网。偶尔有虫子3网上，小蜘蛛4爬过去把虫子吃掉。
7.用上划线的词语写句子。
①小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
②老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
二、阅读理解（共2题，共8分）
8.阅读下文，回答问题
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
(精品)人教版小学语文三年级上册《第四单元：12 总也倒不了的老屋》 公开课教案_1
《总也倒不了的老屋》教学设计
教材介绍：
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。
教学目标：
1．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。
2.学习预测的一些基本方法，如根据“故事中的内容、生活经验和讲故事的经验”等线索进行预测。
3.在猜想中体验阅读的乐趣。
教学重难点：
学习预测的一些基本方法，尝试续编或改编故事。
教具准备：多媒体课件、阅读单
教学课时：1课时 一、品读课文，填写表格，学习“老屋的老”
1.围绕故事填写表格
师：今天我们就围绕这个故事来填一个表格，你看，这么多格子一看就很难，这么多格子可不是乱填的，这些格子填的时候是有规律的。我们先来看第一列，第一格老师填好了，看得见吗？读——第二格里也填好了，读——
师：聪明的孩子已经会从老师填的两个格子里发现规律了，你知道下面这个格子填什么吗？猜一猜。
师：你们是怎么猜的？出示句子：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
师：我们一起再来看一看。这一列三个格子都填这句话
2.生齐这读三句话——再见！好了，我到了倒下的时候了！”。
师：老屋为什么要将这句话说三遍？
3.拿出课文纸，划出表现老屋“老”的句子。
部编版三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋练习题-精品
第四单元
12 总也倒不了的老屋
基础再现
1.每组加点字的读音中有一个错误的，请找出画上“ ”，并把正确的写在括号里。
（1）孵．蛋（fú ） 喵．喵（miāo ） 往前凑．（còu） （ ）
（2）叽．叽（jī ） 偶尔．（ěr ） 饥饿．(wò) （ ）
2.看拼音，写词语。
（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了 。
“很久很久”这个词用形容 ，这种ABAB式的词语我还知道 、 。从这两句话中，我能感受到老屋的 。
（2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母亲啊。好吧，我就再站二十一天。”
对句子中“吱呀吱呀”理解正确的一项是（ ）。
A. 老屋说话时声音沙哑，像演员在唱戏一样
B. 老屋已经摇摇欲坠，它在全力支撑
C. 老屋原本没打算帮老母鸡，所以极不情愿
4.看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出的，把表格补充完整。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活常识
老屋准备倒去，小猫请求老屋再站一个晚上
帮助了老母鸡，老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”
阅读提高
5.阅读课文片段，完成练习。
“小蛛蛛，你吃饭了吗？”老屋问。
□ 没有□没有□小蛛蛛一边忙着补网□一连回答□老屋老屋□我给你讲个故事吧□
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还在站那儿，边晒太阳，边听小蛛蛛讲故事。
（1） 给句子加上恰当的标点。
（2） 文中加点的“有意思”可以理解为 ，具体提的是（ ）（填序号）。
A.小蛛蛛织的网又大又漂亮 B.小蛛蛛以虫子为食 C.小蜘蛛会讲故事
（3）从老屋帮助各种小动物的举动中可以看出老屋 的可贵品质。
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》教学设计
《总也倒不了的老屋》教学设计
版块一：揭示课题，了解学习内容，认识旁批。
1.（出示生字词）（暴风雨 拼凑 喵喵 叽叽 孵蛋 偶尔）
好的，我们开始上课啦！今天我们要学习一篇新的课文，先来看看生字词，没有预习，我们来猜猜它们的读音。第一排谁来猜？最后一个词你是怎么猜到的？（喔，明白了，你是利用形声字的规律来猜的） 第二排谁来？（中间这个词儿这么难，你又是怎么猜到的？（你把这个词和生活中的场景联系起来猜的，好厉害！） 我们大家一起读。（起）
2.刚才你们都不是乱猜的，这种有依据的猜测和推想我们跟它取了一个好听的名字，叫预测（板书：预测，拿起手跟老师一起写下这个词）这是本单元要学习的一种读书方法，我们将用一整个单元来学习这种方法
3.看看单元导读页，你来读。我们应当怎样来开启这场阅读之旅呢？你来读。（学生读）今天我们要学习的课文是哪一篇呢？来，读课题（生齐读课题）
4.瞧瞧，它和学过的其它课文有什么不同？
生：旁边~
5.师：好厉害，你一眼就看到了旁边的文字，它叫旁批，是一个学习小伙伴一边阅读一边预测的内容。我们把她请出来和我们一起学习吧！介绍小思，（播放第一处）小思从题目就开始预测啦！
6.那你们也来预测一下，你觉得老屋会倒吗？为什么？（点评：你是这么想的，真有意思！你呢？你觉得是什么原因呢？好有趣呀！根据你的回答，我猜你读过类似的故事。）（不会倒，在它快要倒时应该有人把它修理过了、有人帮助过它，故事一定很有趣。不会倒，题目说它总也倒不了，哇，你认真分析了题目，你猜它不会倒的原因是什么？真有趣！会倒，因为这里写的是老屋，人老了也会有去世的一天。嗯，那这个故事情节一定很曲折）
7.想读这个故事的举手？那我们开始吧！
版块二：边读边预测1-3自然段，感知预测方法，初步感受老屋形象。
1.谁来读？（出示第一自然段）
2.读了这一段，你觉得老屋会倒吗？为什么？（3个）
预设1：因为上面说它一百多岁了。这么老了，所以他会倒。（我听出来啦！你从这一段的内容中知道了老屋年龄非常大了，它应该要倒下啦！）（板书：内容）
部编版三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习 2
第 1 页 共 7 页 部编版三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共10题；共81分)
1.
（4分） (2019三下·尖草坪期末)
给加下划线的字选择正确的读音。
（1）
小动物们以为自己的眼晴模
________(mó
mú)糊了,它们看到狐狸正大模 ________(mó mú)大样地走在老虎的前面。
（2） 他是一家手工作 ________(zuō zuò)坊的老板,也是一名业余作 ________(zuō zuò)家。
2. （6分） 读拼音写词语
piāo bó líng hún shuāi lǎo zhēn cáng juàn liàn diàn wū
________ ________ ________ ________ ________ ________
3. （5分） 词语搭配
A一排排 ________秋风
B一阵阵 ________叶子
C一片片 ________大雁
D一朵朵 ________露珠
E一滴滴 ________鲜花
4. （12分） 给划线的字注音。
________ ________ ________ ________ ________ ________
水洼 印花 凌乱 增添 棕色 雨靴
________ ________ ________ ________ ________ ________
钥匙 缤纷 一枚 争抢 勾住 喇叭
5. （6分） 选择合适的拼音。
帽________（mào miào） 针________（zhēn zhēng）
部编本三年级上册《总也倒不了的老屋》课文原文
部编本三年级上册《总也倒不了的老屋》课文原文
总也倒不了的老屋
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
“好了，我到了倒的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
(最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-12 总也倒不了的老屋
类文阅读-12总也倒不了的老屋
消失的小人参
梅子青
“嗨！树洞。”小巫仙开口说道，“有个秘密我藏在心里很久了，它就像一头小兽般一刻不停地用尖牙啃着我，让我痛苦不（勘 堪）。我必须把它讲出来，不然我会疯掉的。”
“我有一个可爱的朋友，他叫小人参。他生性腼（碘 腆）、胆小，多数时候都过得战战兢兢，因为他不知道哪一刻就会被人类什么的逮去。他一直想找个安全的地方躲起来，那样就没有人可以伤害他了。”
“说说容易，世界上哪里有绝对安全的地方啊？”树洞怪习惯了自言自语，反正他的话也没有人听得见。
“直到有一天，他遇见一个小牧童，被他优美的笛声吸引。有时听得入神，小人参会手舞足（蹈 滔），脸上挂着发自内心的微笑。”
小人参盯着我的眼睛，突然说道：‘求你把我送进牧童的那首曲子里吧！那里的世界一定美极了，我想进去看一看，哪怕就一眼。求求你，答应我吧。’”
“我最见不得小人参难过、受委屈，看他如此苦苦哀求，我的心软了。行动前我反复叮（嘱 瞩）小人参：‘必须按我说的去做，在规定的时间出来，否则笛声停止，你将永远留在那里。’然后，在那个灿烂的春日午后，当牧童的笛声再次响起时，小人参如愿进到了曲子里。可让我做梦都想不到的是，直到一曲终了，都不见他的身影。小人参就这样消失了。
（选自《故事作文(低年级版)》 2018年第7期）
1.画去文中括号内错误的汉字。
2. 照样子，写词语。
战战兢兢（AABB式）： 、 、
自言自语（ABAC式）： 、 、
3.小人参消失了，你觉得他去了哪里？
4.小人参还会不会回来呢？请写出你的理解。
【参考答案】
1. 勘 碘 滔 瞩
2. 示例：高高兴兴 勤勤恳恳 呆头呆脑 任劳任怨
3.小人参躲进了美妙的笛声中，如愿以偿地找到了一个安全的地方。
部编人教版三年级语文上册全册课文原文-第12课总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
“好了，我到了倒的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。