高中生物必修1第3章第4节细胞的生物膜系统与细胞骨架
高中生物 第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》导学案 新人教版必修1
第六章第3节 细胞的衰老和凋亡课前预习学案
一、预习目标
预习，初步了解细胞衰老的特征、细胞凋亡与细胞坏死的区别及探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
二、预习内容
1、个体衰老与细胞衰老的关系
对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是 ；但对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡
，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞
。细胞会随着 而衰老。
2、细胞衰老的特征
a．细胞衰老的过程是细胞的 和 发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的 、 和 发生变化。
b．衰老细胞的特征：
①细胞内的水分 ，结果使 ， ，细胞新陈代谢的速率 。
②细胞内多种酶的活性 。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而 ，它们会妨碍细胞内的
，影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率 ，细胞核的体积 ，核膜 ，染色质 、染色 。
⑤细胞膜通透性 ，使物质运输功能 。
c．目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为 和
。
3、细胞凋亡
a细胞凋亡是指 。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为
。
高中生物必修3第1章 第1节 细胞生活的环境第1章 第1节
第1节 细胞生活的环境
[学习目标与核心素养] 1.利用理性思维的观点，借助资料分析，归纳和概括描述内环境的化学组成，各成分间的关系以及理化性质。2.建构模型，说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
一、体内细胞生活在细胞外液中
1．体液
(1)概念：人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
(2)组成及比例
体液 细胞内液约占2/3细胞外液约占1/3 血浆组织液淋巴
2．内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境，是体内细胞生活的直接环境。
(2)内环境组成：血浆、组织液、淋巴等。
(3)组成及关系
①组织液为组织细胞提供营养物质，细胞的代谢产物透过细胞膜进入组织液。
②血浆中的水分和一切能透过毛细血管壁的物质都可以通过毛细血管壁进入细胞间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管渗透到血浆中，小部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中，可见，通过相互转化这三者之间构成了一个统一的整体。
(4)体内不同细胞直接生活的液体环境
体内细胞
液体环境
血细胞(如红细胞、白细胞) 血浆
毛细血管壁细胞 血浆和组织液
毛细淋巴管壁细胞 淋巴和组织液
淋巴细胞 淋巴和血浆
绝大多数组织细胞 组织液
特别提醒 (1)人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺、尿道等有孔道与外界环境相通，属于外界环境，故其中的液体如消化液、泪液、尿液等不是细胞外液，不属于体液。
(2)内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液；从人体的角度看，相对于人体的外界环境而言，就是内环境。
(3)内环境是针对多细胞动物的一个概念，单细胞动物(或原生动物)以及植物没有所谓的内环境。
(1)毛细血管壁细胞生活的液体环境是组织液和血液( )
(2)细胞质基质、核液属于体液( )
(3)胰液、原尿、胃液和胆汁属于体液( )
答案 (1)× (2)√ (3)×
2017高中生物第3章细胞的代谢第4节细胞呼吸习题浙科版1解析
1 第3章 细胞的代谢 第4节 细胞呼吸
[随堂检测]
1.细胞呼吸的实质是( )
A．分解有机物，贮藏能量 B．合成有机物，贮藏能量
C．分解有机物，释放能量 D．合成有机物，释放能量
解析：选C。细胞呼吸的实质是分解有机物的同时释放能量，释放的能量一部分以热能的形式散失，一部分能量转移至ATP中。
2．(2015·10月浙江选考)下列关于人体需氧呼吸的叙述，正确的是( )
A．电子传递链产生的ATP最多
B．柠檬酸循环中O2与[H]结合生成水
C．与糖酵解有关的酶分布在线粒体的嵴上
D．丙酮酸在细胞溶胶中分解产生二氧化碳
答案：A
3.现有酵母菌甲进行需氧呼吸，酵母菌乙进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们放出的二氧化碳与酵母菌吸入的氧气之比为( )
A．1∶2 B．2∶3
C．3∶4 D．4∶3
解析：选D。根据酵母菌进行需氧呼吸和厌氧呼吸的反应式可知，需氧呼吸消耗1分子葡萄糖需吸收6分子氧气和释放6分子二氧化碳，而厌氧呼吸不吸收氧气并释放2分子二氧化碳，所以二氧化碳的总释放量为8分子，氧气的吸收量为6分子，D项正确。
4.某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是( )
A．①②③④、人体内无③过程
B．①②③④、人体内无②过程
C．①④、人体内无③过程
D．①④、人体内无②过程
解析：选D。厌氧呼吸的第二阶段没有ATP的生成，人体细胞在暂时缺氧条件下可以进行生成乳酸的厌氧呼吸。
5.下图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，下列相关叙述中正确的是( ) 2
①图解中的a、b两物质依次是H2O和O2
②图解中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体
③图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
④1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水
⑤图示过程在有光和无光的条件下都能进行
高中生物第6章细胞的生命历程第3节细胞的衰老、凋亡第4节细胞的癌变练习1解析
第6章 细胞的生命历程
第3、4节 细胞的衰老、凋亡和癌变
1．李白诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”从细胞学的角度分析，这个过程中不会出现下列哪项( )
A．细胞内的色素逐渐积累，从而妨碍物质交流和信息传递
B．细胞内的水分减少，细胞核体积减小
C．多种酶的活性降低，细胞内呼吸速率减慢
D．细胞膜通透性改变，影响物质运输
答案：B
2．下列哪项不是细胞凋亡的意义( )
A．细胞凋亡是生物体正常发育的基础
B．细胞凋亡可维持组织中细胞数目的相对平衡
C．细胞凋亡是机体对外界刺激的反应
D．细胞凋亡是机体的自我保护机制
答案：C
3．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，引起细胞癌变的内在因素是( )
A．细胞中酪氨酸酶活性降低
B．原癌基因和抑癌基因发生突变
C．长期受到电离辐射或X射线照射
D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
答案：B
4．癌细胞具有的特征中，不正确的是( )
A．能够无限增殖 B．形态结构发生变化
C．细胞表面发生变化 D．能进行正常的细胞分化
答案：D
5．下列过程中，细胞遗传物质的结构一定发生改变的是( )
A．细胞分裂 B．细胞分化
C．细胞凋亡 D．细胞癌变
答案：D
6．图1为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①－⑥为各个时期的细胞，a－c表示细胞所进行的生理过程；图2是某植株一个正在进行有丝分裂的细胞。
请据图1回答下列问题：
(1)与①相比，②的表面积与体积的比值________，与外界环境进行物质交换的能力________。
(2)若图1所示细胞④发生癌变，往往容易扩散转移，这主要是由于细胞膜上的________减少所致；图2中的染色体有________条，若给其染色，需用到______________试剂。
(3)一般来说，⑤与⑥的基因型______(填“相同”或“不同”)。
(4)c过程表示________，⑤与⑥的蛋白质的种类______(填“相同”或“不同”)。
2017-2018年高中生物第6章细胞的生命历程第3节细胞的衰老、凋亡第4节细胞的癌变练习新人教版必修1课件
第6章 细胞的生命历程
第3、4节 细胞的衰老、凋亡和癌变
1．李白诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”从细胞学的角度分析，这个过程中不会出现下列哪项( )
A．细胞内的色素逐渐积累，从而妨碍物质交流和信息传递
B．细胞内的水分减少，细胞核体积减小
C．多种酶的活性降低，细胞内呼吸速率减慢
D．细胞膜通透性改变，影响物质运输
答案：B
2．下列哪项不是细胞凋亡的意义( )
A．细胞凋亡是生物体正常发育的基础
B．细胞凋亡可维持组织中细胞数目的相对平衡
C．细胞凋亡是机体对外界刺激的反应
D．细胞凋亡是机体的自我保护机制
答案：C
3．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，引起细胞癌变的内在因素是( )
A．细胞中酪氨酸酶活性降低
B．原癌基因和抑癌基因发生突变
C．长期受到电离辐射或X射线照射
D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
答案：B
4．癌细胞具有的特征中，不正确的是( )
A．能够无限增殖 B．形态结构发生变化
C．细胞表面发生变化 D．能进行正常的细胞分化
答案：D
5．下列过程中，细胞遗传物质的结构一定发生改变的是( )
A．细胞分裂 B．细胞分化
C．细胞凋亡 D．细胞癌变
答案：D
6．图1为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①－⑥为各个时期的细胞，a－c表示细胞所进行的生理过程；图2是某植株一个正在进行有丝分裂的细胞。
请据图1回答下列问题：
(1)与①相比，②的表面积与体积的比值________，与外界环境进行物质交换的能力________。
(2)若图1所示细胞④发生癌变，往往容易扩散转移，这主要是由于细胞膜上的________减少所致；图2中的染色体有________条，若给其染色，需用到______________试剂。
(3)一般来说，⑤与⑥的基因型______(填“相同”或“不同”)。
(4)c过程表示________，⑤与⑥的蛋白质的种类______(填“相同”或“不同”)。
人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》(细胞器系统内的分工合作)知识点归纳
名师精编 优秀教案
第二节 细胞器——系统内的分工合作
分离各种细胞器的方法：差速离心法
一、细胞器之间分工
（1）双层膜
叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。
线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。
（2）单层膜
内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。
高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。
液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。
溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。
（3）无膜
核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。
中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。
八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体
光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁
在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。
实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
材料：新鲜的藓类的叶
二、分泌蛋白的合成和运输
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）
核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 名师精编 优秀教案
（合成肽链） （加工成蛋白质） （进一步加工） （囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）
分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？
答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
人教课标版高中生物必修1第3章《细胞的基本结构》本章概要 2
第3章 细胞的基本结构
本章概要
本章内容共分为《细胞膜——系统的边界》《细胞器——系统内的分工合作》和《细胞核——系统的控制中心》三节。
第1节《细胞膜——系统的边界》，介绍的是细胞膜的成分和功能。因为第4章《细胞的物质输入和输出》将详细介绍生物膜结构的研究历程、生物膜的流动镶嵌模型以及物质出入细胞的几种方式，因此本节在介绍细胞膜时，没有提到细胞膜的结构，对于细胞膜控制物质进出细胞的功能，本节也是点到为止，没有展开叙述，避免与第4章重复。
第2节《细胞器——系统内的分工合作》没有逐一列举各个细胞器的结构和功能，而是把细胞器作为系统的组分，既谈它们的分工，也讲到它们之间的合作。在讲解本节内容时，将细胞与工厂类比，讨论细胞中是否也有类似的部门或车间，以加强对相关知识的理解。
第3节《细胞核——系统的控制中心》。本节通过创设有利于开展探究性学习的情境，对细胞核的重要性，以及结构与功能相适应的观点有更深刻的理解。
学习策略
在初中阶段学习了细胞的基本结构，对各种细胞器有了大致了解，在学习本节之前应进行复习，以利于新课的学习。本章内容是在初中知识的基础上更加细化并且在各个知识点上有不同层次的加深。学习本章时，注意通过观察课本中的图片帮助理解记忆。
在学习本章内容时，要侧重于理解记忆，为了巩固基础知识，应多做一些关于细胞结构的题，尤其是识图题。联系生活经验，将熟悉的事物与不熟悉的、有待了解的事物相类比的学习方法，有助于突破认知上的难点。
高中生物必修一说课稿 第三章
高中生物必修一说课稿
第三章 细胞的基本结构
第一节 细胞膜——系统的边界
一、 说教材
1、地位与作用
“细胞膜——系统的边界”是高中生物必修一中第三章第一节的内容，本章从系统的角度看是细胞膜、细胞器、细胞核三个层面描述细胞的基本结构，而本节是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，学习本节后，对于第2章中有关细胞的元素和化合物的功能认识具有具体化、结构化的作用，使学生对细胞的结构和功能的认识物质化，同时为以后的细胞器、物质进出细胞的方式等内容做铺垫，起着承上启下的桥梁作用，是生物学中十分重要的内容。
2、教学目标
1）知识目标
①简述细胞膜的成分。
②举例说明细胞膜的功能。
2）能力目标
①进行“体验制备细胞膜的方法”实验，熟练操作显微镜。
②通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
3）情感态度与价值观
①通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。 ②认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
3．教学重点难点：
重点：1.细胞膜的成分和功能。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
二、说学情
本节课的授课对象是高中一年级学生，他们对细胞膜并不陌生，在初中生物学学习中，对细胞膜已经有所了解。通过第二章的学习，也已经了解组成细胞的元素和化合物等具备相关的基础知识。他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。但他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。教师在讲解内容时可借助多媒体技术，帮助学生识记和理解。
三、说教法和学法
高中生物必修一第3章、细胞的基本结构知识总结
高中生物必修一第3章、细胞的基本结构知识总结
高中生物必修一第3章、细胞的基本结构知识总结
第3章、细胞的基本结构
第1节细胞膜系统的边界
要点总结：
实验③体验制备细胞核的方法
〖1〗原理：渗透作用（将细胞放在清水中.水会进入细胞.细胞涨破.内容物流
出.得到细胞膜）。
〖2〗选材：哺乳动物成熟的甲状腺（因为材料哺乳动物成熟的甲状腺中没有细
胞核和众多细胞器）。
〖3〗提纯方法：差速离心法
细节：秋凌用的是新鲜红细胞稀释液（即血液在血液中加适度的生理盐水）。1.细胞膜的主要包括成分：脂质和蛋白质.还有少量糖类.
成分特点：脂质中均磷脂最丰富.功能越远复杂的细胞膜.蛋白质种类和数量越多。2.细胞膜的构型特点：具有一定的流动性.功能特点：具有选择透过性。3.细胞膜功能：
①将细胞与外界环境分连在一起（保证了细胞内部生存环境的相对生物体稳定）②控制物质出入蛋白质 ③进行细胞间的信息交流
（此外.细胞膜还有分泌、排泄、免疫等功能）
4.细胞壁成分：①植物：纤维素和果胶②原核生物：肽聚糖5.细胞壁作用：支持和保护
6.在光学显微镜下不能看见细胞膜.在光学仪器下才能看见。
第2节细胞器系统互相配合内的分工合作
要点总结：
1.细胞质包括：细胞质基质和细胞器
细胞质基质：①成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、酶等
②功能：Ⅰ.活细胞进行新陈代谢的主要包括场所
Ⅱ.为新陈代谢提供所需的物质和的环境条件
细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、核糖体、液泡、溶
酶体
◎线粒体（双层膜）：细胞有氧呼吸的主要场所.含少量DNA和RNA。◎叶绿体（双层膜）：只存在于植物的绿色细胞中.光合作用的场所.含少量
高中生物必修一 第三四章知识点总结
1 第三章 细胞的结构
第一节 细胞膜——系统的边界
一、制备细胞膜的方法（实验）
原理：吸水涨破（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，血红蛋白和无机盐等内容物流出，得到纯净的细胞膜（即血影））
选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞（鸟类，两栖类的不能做为实验材料）
原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器
提纯方法：差速离心法
细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）
*本实验只是通过观察红细胞形态变化来理解制备细胞膜的方法和原理，不能直接观察和获得细胞膜。若想获得较纯净的细胞膜得在试管中离心和过滤
二、细胞膜成分：主要是脂质和蛋白质，还有少量糖类
①脂质（50%）：以磷脂为主，含两层，磷脂双分子层是细胞膜的基本骨架，；
②蛋白质（40%）：细胞膜功能的体现者，与细胞膜的选择透过性有关；蛋白质种类和数量越多，细胞膜功能越复杂；
③糖类：和蛋白质结合形成糖蛋白也叫糖被，和细胞识别、免疫反应、信息传递、血型决定等有直接联系；
细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）。细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间粘滞性下降，使得癌细胞易分散和转移
三、细胞膜的结构
基本骨架——磷脂双分子层
基本结构
镶、嵌、贯穿——蛋白质分子
外侧——糖蛋白（与细胞识别有关）
结构特点：一定的流动性。．．．．举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌、）
3、细胞膜功能：
①将细胞与外界环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定
②控制物质进出细胞（控制具有相对性）
功能特点：选择透过性．．．．．（取决于载体蛋白．．．．的种类．．和数量，死细胞不具有该功能）．．．．．．．．．．．．．
③进行细胞间的信息交流（方式：三种）（和细胞膜上的糖蛋白紧密相关）
A、细胞 细胞
如，内分泌细胞分泌激素（信号分子），通过血液循环到达靶细胞，与靶细胞上的受体（多为糖蛋白）识别后特异性结合