五年级上册语文试题 五年级寒假专题——修辞手法+赏析句子(答案版)部编版
1 课程主题：五年级寒假专题——修辞手法+赏析句子（答案版）
学习目标 1.说出修辞手法的含义及掌握其辨别技巧。
2.识记四大修辞手法的作用。
3.掌握修辞手法的赏析和句子的品析，并准确说出三步法赏析含有修辞手法的句子。
重、难点 1. 运用修辞手法将句子改写得更加生动。
2. 赏析阅读中的含有修辞手法的句子，理解并掌握三步法赏析句子。
【课首小测】
1.判断下列句子使用的修辞手法。
（1）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（ ）
（2）鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。（ ）
（3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）
（4）对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（ ）
（5）香港，让我拉着你的手，听所有中国人的心跳和叩问 （ ）
（6）最后一分钟，是旗帜的形状；是天地间缓缓上升的红色；是旗杆——挺直的中国人的脊梁；是展开的，香港的土地和天空。（ ）
【参考答案】（1）比喻；（2）设问；（3）夸张；（4）反问；（5）拟人；（6）排比
2.按要求写句子。
（1）春雨淅淅沥沥，如烟，如 ，如 。
（2）海底的动物常常发出声音（改为拟人句）
（3）广场上聚满了观光的人。（改为夸张句）
【参考答案】（1）绣花针，牛毛；（2）海底的动物常常细声交谈；（3）广场上人山人海，聚满了观光的人。
【知识导图】
2 知识讲解1：修辞手法
一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句构成关键：本体和喻体是本质不同的事物，本体和喻体必须具有相似点。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻
类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、宛如 出现 香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 太阳是个忠实的向导。
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 母亲的两鬓又添了一些银丝。
二、比拟
1.拟人：把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。
例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
2.拟物：是把人当物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。
例句：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。
三、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞。
例句：1.扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
四、排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
五、对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
3 例句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
六、设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
七、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
八、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)
例题：
按要求写句子。
（1）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河弯弯曲曲，环绕着我们的村庄。（改为比喻句）
__________________________________________________________________________________
（2）天空中有一轮明月。（改为比喻句）
__________________________________________________________________________________
（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
__________________________________________________________________________________
（4）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
__________________________________________________________________________________
【参考答案】（1）站在山头远远看去，村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。（2）天空中有一轮明月,像一个大玉盘。（3）窗外，风吹拂着翠竹，好似在和它打闹嬉戏，飒飒作响。（4）寒风吹在脸上，如刀割一般。
2.把正确答案填在横线上。
例如：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
这句话用翡翠比喻漓江的水，相似处是绿，写出了漓江的水十分绿；
4 （1）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
这句话用_________________比喻_________________，相似处是__________________________，写出了_______________________________________的特点。
（2）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
这句话用_________________比作_________________，相似处是__________________________，写出了_______________________________________的特点。
（3）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。
这句话用_________________，比作_________________，相似处是__________________________，写出了_______________________________________的特点。
【参考答案】（1）用工艺品比喻缝纫鸟的窝，相似处是精致，写出了缝纫鸟的窝做的十分精致；（2）用繁星比作宝石，相似处是闪亮，写出了繁星在夜晚很闪亮；（3）用打了败仗的敌人比作无头苍蝇，相似处是没有目标乱逃，写出了敌人的慌乱。
知识讲解2：修辞方法的作用在阅读中的运用
比喻
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
答题步骤：把……比作……，生动形象地写出了……，表达了/体现了…… （情感，人物形象等）
拟人
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
答题步骤：把……拟人化，生动形象地写出了……，表达了/体现了…… （情感，人物形象等）
排比
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。
答题步骤：增强了……的语气语势，表现了……（结合句子），表达了/体现了…… （情感，人物形象等）
夸张
5 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
答题步骤：生动形象的写出了……（结合句子），表达了/体现了…… （情感，人物形象等）
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
例题
照样子完成习题。
例子：茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
这句话用“地毯”来比喻“茫茫的草原”，生动形象地写出了草原的辽阔，宽广无边。
(1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
用__________比喻_____________，
作用：
(2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
用__________比喻_____________，
作用：
(3）天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
用__________比喻_____________，
作用：
【参考答案】（1）用“翡翠”来比喻“漓江的水”，生动形象地写出了漓江的水纯净，碧绿的特点。（2）用“火炬”来比喻“老师”，生动形象地表现了老师辛勤付出，无私奉献的精神。（3）用“峰峦”、“河流”、“奔马”来比喻“天上的云”，生动形象地写出了“云”的千变万化，姿态万千的特点。
答题格式：三“了”
第一步：运用了……修辞手法，把……比作……
第二步：生动形象地写出了（对象）……特点
第三步：表达了……作者的情感/人物形象、心情
6
例题：
阅读文章，回答问题。
别动世界上最美的那朵花
①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上便绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。
②雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。 经常有外地人到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人——珍妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。
③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。
④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸妈妈一样做演员，不过，她要成为大明星，拿奥斯卡。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。
⑤在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块，足有鸽子蛋大小。 父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。
⑥温丝莱特回到自己的家中，她变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。
部编人教版五年级语文上册句子专项专题训练(含答案)
部编人教版五年级语文上册句子专项专题训练（含答案）
1. 句子加工厂。（按要求写句子）
（1）保罗收到礼物。（扩句）
______
（2）失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳。（改为反问句）
______
（3）他把弟弟放在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。（修改病句）
______
2. 按要求改写句子。
（1）那位女护士说：“真对不起。我是来实习的，这是给病人扎针，太紧张了。（改为第三人称转述句）
（2）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山无边的繁花呢？（改为陈述句）
（3）爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮人的道路，______，______ 。（照样子，续写句子）
3. 按要求完成句子练习。
①“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。（改为提示语在前的句子）
②小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服。（用划线的词语造句）
4. 将下面的句子改成反问句
①中国那时候已经有了自己的工程师。
②这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
5. 句子加工厂。
（1）哪个母亲不是这样过来的？（给句子换个说法，意思不变）
（2）山上的小溪叮叮咚咚地流。（使句子更生动、更具体）
（3）工人叔叔提前完成了北京西站的建设任务。（缩句）
（4）晚会上的音乐和舞蹈都很好听。（修改病句）
（5）母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。（仿写句子）
母爱是______
6. 要求写句子。
（1）把下面句子改成反问句。
看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。
（2）把下面句子改成双重否定句。
几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）修改病句。
这篇作文的层次和语句都很通顺。
（4）仿写句子。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
______是______，也是______。
7. 照样子把句子换个说法，保持句意不变。
部编版五年级(五升六)语文修辞手法暑假衔接试题(有答案解析)
部编版五年级（五升六）语文修辞手法暑假衔接试题（有答案解析）
一、读句子，完成练习。
(1)蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
①这句话运用了_______的修辞手法，把_______比作______________。
②这句话在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写昆虫的_______，而写蜜蜂时则侧重描写它的_______和_______，各具特色，体现了作者观察得仔细。
(2)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
这几句话主要运用的修辞手法是_______。语句中出现最多的一个词是___________，这体现了这些事物共同的特征是_______(填序号)。
A．随意 B．美丽 C．自由 D．明亮
二、品读句子，完成练习。
(1)判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。
A.比喻 B．排比
C．拟人 D．反问
①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( )
②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( )
③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( )
(2)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
①这两句话写出了榆树在________、________和________时不同的形态与特点。
②这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树
( )的特点。
A．随意 B.美丽
C.充满活力 D．年龄大
部编版语文五年级上册专项训练——句子(含答案)
部编五上期末复习句子专项
一、按要求写句子。
1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）
2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）
3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法）
6.秋天的黄昏很美。（扩句，写具体不少于20字）
7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）
8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。（用加点词写句子）
9.王母娘娘 天兵天将 察访 人间 派了 好些 到 （乱词组句）
二、关联词语我会用。
1.填写关联词语正确的一组是（ ）。
①因为……所以…… ②虽然……但是…… ③无论……都……
④只要……就…… ⑤如果……就…… ⑥一边……一边……
（1）（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩。
（2）（ ）我们爱吃花生，（ ）母亲就开辟出半亩空地种花生。
（3）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。
（4）花生（ ）不好看，（ ）很有用。
（5）（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。
（6）姑娘穿上衣裳，（ ）梳她长长的黑头发，（ ）跟牛郎谈话。
A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.④③②①⑤⑥ D.③①④②⑤⑥
2.给句子填写上恰当的关联词。 （1）哥哥嫂子（ ）这样对待我，我（ ）没有什么可留恋的。
（2）（ ）海力布焦急的催促大家，（ ）没有人相信他。
小学五年级修辞手法练习及答案
小学语文经常应用修辞手段演习题
（一）１.桂林的山真秀啊,像翠绿的樊篱,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中.（ ）
２.每条岭都是那么温顺,自山脚至岭顶长满了名贵的树木,谁也不孤峰崛起,气焰万丈.（ ）
３.漓江的水真静啊,静得让你感到不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.（ ）
４.危楼高百尺,手可摘星辰.（ ）
５.海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音.（ ）
６.生我养我的家乡,我怎么能忘却呢？（ ）
7.四海皆春春不老,九州同乐乐无限.（ ）
（二）
1.一串串宝石般的水珠高涨着,高涨着,落进深潭.（ ）
2.听了这动人的故过后,你不认为我们的兵士是讨厌的吗？（ ）
3.别看小草的身躯是那样的荏弱,却有着惊人的性命力.暴风暴雨休想催垮它;洪水.干旱不克不及灭尽它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不必多久,它又会从地下挺直身躯,开端新的生涯.（ ）
4.蒲公英妈妈为孩子们预备了下降伞,把本身的娃娃送到四面八方.（ ） 5.芦苇,一片片,一蔟蔟,远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给村庄平添了一道景致.（ ）
6.工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖.（ ）
7.是什么？这是我们中国人的志气.（ ）
8.您说这比山还高比海海深的情义,我们怎么能忘却？（ ）
9.远远地瞥见了一条径直的明如玻璃的带子--河！（ ）
10.当春风方才吹谢雪花,家乡的芦苇就迫在眉睫地从土壤里探出尖尖的靛青色的脑壳.（ ）
11.有理走遍世界,无理寸步难行.（ ）
12.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招.（ ）
13.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（ ）
部编版(统编版)五年级语文上册句子专项练习及答案-精编
部编版(统编版)五年级语文上册句子专项练习及答案-精编
句子专项
一、按要求写句子。
1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）
2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）
3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
4.XXX说：“XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法）
6.秋天的黄昏很美。（扩句，写具体不少于20字）
7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。（用
．．
加点词写句子）
9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句） 二、关联词语我会用。
1.填写关联词语正确的一组是（）。
①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……
④只需……就……⑤假如……就……⑥一边……一边……
（1）（）不来台风，我（）能够收几大箩。
（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就拓荒出半亩空隙种花生。
（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。
（4）花生（）不好看，（）很有用。
（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟XXX谈话。
A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。
（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有甚么可留恋的。
（2）（）海力布焦急的催促人人，（）没有人相信他。 （3）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
（4）（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。三、修改病句。
1.信赖，每每制造出美好的境地。
2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。
3.又见到了爷爷养的那只小狗。
部编版五年级语文上册第一单元4课《珍珠鸟》同步练习题(含答案)
1 部编版五年级语文上册第一单元4课《珍珠鸟》同步练习题（含答案）
一、给下面词语中的加点字注音。
挨
．近（ ） 垂蔓
．（ ） 深幽
．（ ） 眼睑
．（ ）
咂
．嘴（ ） 陪
．伴（ ） 眸
．子（ ） 享
．受（ ）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的吊篮 （ ）的叫声 繁茂的（ ） 滚圆的（ ）
（ ）的丛林 （ ）的绒毛 淘气的（ ） 亲近的（ ）
三、写出下列句子的修辞手法。
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）
2.珍珠鸟亲热地落在我身上。
（ ）
3.它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？
（ ）
4.这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃。（ ）
四、找出句子中的表示动作的词语动词，说说它们的作用。
1.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下
头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
2.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
五、根据课文内容填空。
1.课文一开头用“ ”表达了作者对珍珠鸟的喜
爱之情。这种喜爱还表现在给小鸟一个舒适、温暖、安全的巢。从 ，看出巢的舒适；从 ，看出巢的温暖；从
，可以看出巢的安全。
六、课内阅读。
2 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪
子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难
道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？
2.用“ ”画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的句子。
3.怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话？
参考答案
一、给下面词语中的加点字注音。
挨
．近（āi） 垂蔓
．（màn） 深幽
．（yōu） 眼睑
五年级上册语文专项练习修辞手法通用版(附答案)
沪教版 五年级 修辞手法专项训练
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________________
(2021年整理)小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
1 小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案的全部内容。
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
2 小学五年级语文修辞手法专题练习及答案
1、比喻
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征.
2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关，语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情，增强语言的感染力.
4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问 为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答。
6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子,好像有什么喜事似的.（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。( ）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。( ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ） 小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
五年级语文上册修辞手法专项练习题
五年级语文上册修辞手法专项练习题
立身以立学为先，立学以读书为本。
五年级语文上册修辞手法专项练题
1、比喻
比喻是用具体、浅显、熟悉、形象鲜明的事物来说明或描写抽象、深奥的事物。这样可以使描写更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2、拟人
拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比
排比是将三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张
夸张是有意识地对描写的事物进行夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问
设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答，即自问自答。
6、反问
反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、XXX像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（是）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（否）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（否）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（是）
5、旧上海是冒险家的乐园。（是）
6、我们要像XXX那样，全心全意为人民服务。（否）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（是）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（否）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（是）
10、这个地方我似乎已到过了。（否）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（是）
12、他的性格很像他爸爸。（否）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（是）
14、敌人用了燃烧弹，XXX周围成了一片火海。（否）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（夸张） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人）
3、研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（比喻）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（比喻）
期中修辞手法专项练习(试题)-统编版语文五年级上册
期中修辞手法专项练习-语文五年级上册统编版
一、选择题
1．下列说法错误的一项是（ ）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
C．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。
D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。
2．下面句子所使用的修辞方法依次排列正确的一组是（ ）
①一个个方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。
②父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
③吃音玻璃是消除噪音的能手。
④鲸是鱼类吗？不是，它属于哺乳动物。
A．拟人 排比 拟人 设问 B．比喻 排比 拟人 对比
C．比喻 排比 拟人 设问 D．比喻 对比 拟人 设问
3．对下列句子所用的修辞手法判断正确的一组是（ ）
A．“许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”（夸张）
B．上自先秦时代的青铜礼器 ，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（排比）
C．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（设问）
D．我们摇啊摇，桂花纷纷落下来。我喊道：“真像下雨啊，好香的雨啊！”（比喻）
4．下面哪句话的修辞手法和其他三句不一样？(
)
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
C．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
D．一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
5．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（比喻）
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（对偶）
C．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问）
D．桂花盛开的时候，香飘十里。（夸张） 6．“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。