四年级语文阅读理解《人类的老师》练习(含答案)
人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到qǐ shì（ ），发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界chōng dāng（ ）人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而那些有圆圆的大头的鲸，却常常qīng ér yì jǔ（ ）地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师很快就模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握着一个鸡蛋使劲地捏，可是（ ）怎样用力，（ ）不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳（ ）能够承受这么大的压力，（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及
其他很多著名的建筑物，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
自然界的生物真是人类的好“老师”啊！
1.在文中拼音后的括号里写出相应词语。
2.选择合适的关联词语填写到第4自然段中的括号里。
之所以……是因为…… 无论……都…… 既……又……
3.这篇选文的中心句是 。
4.读短文，填一填。
（1）工程师们模仿鲸外形的特点，改进船体的设计，提高了 。
（2）鸡蛋的壳能够把受到的压力 ，根据这种
的特点，建筑师设计了 和 等著名的建筑。
（3）人们模仿蝙蝠发明了 ，模仿袋鼠造出了 ，模仿
制成了 。
5.本文告诉我们的道理是（ ）。
A.自然界的鲸、袋鼠是人类的“老师”。
B.人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。
C.自然界中的生物很聪明。
D.动物可以被人类利用。
答案：
1.在文中拼音后的括号里写出相应词语。
启示 充当 轻而易举
2.选择合适的关联词语填写到第4自然段中的括号里。
之所以……是因为…… 无论……都…… 既……又……
无论……都…… 之所以……是因为…… 既……又……
3.这篇选文的中心句是自然界的生物真是人类的好“老师”啊。
4.读短文，填一填。
（1）工程师们模仿鲸外形的特点，改进船体的设计，提高了轮船航行的速度。
（2）鸡蛋的壳能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，根据这种“薄壳结构”的特点，建
筑师设计了人民大会堂和北京火车站等著名的建筑。
（3）人们模仿蝙蝠发明了雷达，模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿贝壳制成了坦克。
5.本文告诉我们的道理是（ B ）。
A.自然界的鲸、袋鼠是人类的“老师”。
B.人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。
C.自然界中的生物很聪明。
D.动物可以被人类利用。
语文补充习题四年级下册答案
四年级语文补充习题答案
1,走,我们去植树
一,读一读,再抄写.
二,读一读,根据提示写句子.
1,小鸟是人类的朋友.
2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空.
1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树.
四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林.2第一朵杏花
一、选一选、填一填.
1. 欢迎仰望瞻仰
2. 广泛泛滥眨眼3. 曾经赠送馈赠
4. 皱纹皱眉披挂二、选词填空.
1. 绿青皱鼓2. 慎重严重郑重三、选择正确答案.选3
四、阅读课文片段,完成练习
1．霎时间转眼间须臾2．兴奋激动
3．严谨一丝不苟3 燕子
一、写出下列词语的近义词和反义词.聚集俊美偶然
分散丑陋经常二、照样子,根据提示写句子.
1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味.
2．十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着.
三、读一读,完成练习.
1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣⑵微风细雨柔柳青草花小燕子⑶千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.
2. ⑴电线燕子动听、欢快
⑵“几痕”表现朦朦胧胧,似有像无的样子.很逼真.如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了,没有作者写的耐人寻味.
四、阅读短文,完成练习.
剪闹
不借你们的盐,不借你们的醋,只借你们的屋,给我们来住住.五、读读下面对小猫外形的描写的三段文字,想想分别是抓住小猫的什么特点写的,再选择
一种你喜欢的小动物.写一写它的外形.分别抓住小猫的耳朵,鼻子,胡子,眼睛的特点来写的.
我的表姐家养了许多可爱的热带鱼,有鹦鹉鱼、有剪刀鱼,还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了.剪刀鱼的身体很特别,是椭圆的,因为它的尾巴像剪刀,所以人们称它为剪刀鱼,它的
身体由红、黑、白三种颜色组成的,很鲜艳.
四年级语文：《人类的老师》听课记录
四年级语文：《人类的老师》听课记录
教学内容与步骤
评注
一、揭题导入：人类从蜻蜓身上受到什么样的启发？学了今天的课文，我们就明白答案了。今天我们连续学习第7课——（生读：7、人类的老师）。现在老师要考考大伙儿，这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢？
二、精读指导
什么缘故鱼类是人类的“老师”呢？哪一自然段告诉了我们？（第一自然段）请大伙儿读一读第一自然段，用笔在书上划出缘故。
（1）学生自由读、划。
（2）指名交流。
（3）齐读第一自然段。
出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。指读句子。
三．拓展延伸
人类以生物为师的例子就只是这些吗？你们还明白哪些？（引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料）
四、总结全文
通过对许多动物的研究，人类获得了许多启发，但这还远远不够，还需要我们如何做？（学生自由说）更多的奥妙还有待我们细心发觉、积极探究！（板书：细心发觉）
陈老师抓住学生的学情，7课的生字比较简单,因此陈老师采取教师范读、学生读，去拼音读，读三遍后转入认字环节，在认字环节有侧重点，关于专门难写、容易写错的字专门强调指出，鼓舞学生分享识字妙诀，认字的同时对字的形、义知识同时教诲。学习完生字后并检验学生的学习程度。
陈老师充分利用7课的教材特点，7课《人类的老师》是一篇说明文，文章段落结构差不多相同，因此采纳了集中学习，示范段落教学的教学方法，选取一个段落为示范段落，教会学生自主学习的方法，然后充分相信。鼓舞学生小组自主学习余下的自然段，不明白就提问。陈老师把学生学习的主体地位摆在第一位，授学生“渔”。
《人类的老师》听课记录表二
评注
揭题导入：今人类从蜻蜓身上受到什么样的启发？学了今天的课文，我们就明白答案了。今天我们连续学习第7课——（生读：7、人类的老师）。
人教版小学四年级下册语文单元测试卷全册
人教版小学语文四年级下册第一单元检测试题
班级 姓名 成绩
一、拼音写字我最棒。(6分)
wú xiá wān yán kuò sàn
( ) ( ) ( )
tún bù kǒnɡ xì dònɡ tínɡ
( ) ( ) ( )
二、用“√”选出加点字的正确读音。(2分)
擦．伤(chā cā) 仰．卧(yǎng rǎng)
饮．马(yǐn yìn) 柔嫩．(nèn lèn)
三、给加点的多音字注音。(3分)
公路盘曲．__________而上。刚才还高兴得唱曲．________儿的几个年轻人，此时也屏．________息凝神，车里顿时安静了。那屏．________障似．________的山峰在车窗外，有的近在身边，似．________乎一伸手就可以触摸到。
四、补充词语。(8分)
波( )壮( ) 水平( ) ( ) 连( )不( ) 突兀（ ）( )
（ ）曲（ ）上 变化( )( ) ( )( ) 点点 或( )或( )
五、我能把句子填完整。(5分)
1．桂林山水_____________________________。
2．舟行______________，人在______________。
3．大漠孤烟直，__________________________。
4．浮天水送无穷树，______________________。
5．______________________，海上明月共潮生。
六、写出下列句子的修辞手法。(5分)
四年级语文下册12《人类的“老师”》
临猗县示范小学教学设计模板
年级 四年级 学科 语文主备教师 王宝霞
教学内容：《人类的老师》
教材分析：
这是一篇关于仿生学的课文，课文开篇以科学家从鸟类飞行得到启示，发明了飞机，引出了“可以说，鸟儿是人类的‘老师’”；接着，重点介绍了人类在飞机设计轮船设计，建筑设计等方面向鸟类，蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子，具体地说明了：“自然界可以充当人类老师的生物何止一种”；最后，以“生物真是人类的‘好老师’啊”，呼应开头，点题作结．全文层次清楚，重点突出．通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的愿望。
设计理念：
《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯……”为此，本节课引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习课文。通过了解人类运用仿生学进行创造的实例——流线体、薄壳结构，激发学生的创造思维，为学生创造发明提供有益的启示，并形成语文能力，提高语文素养。
教学目标：
1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
2.培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学重、难点：
教学重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：
掌握调查和收集资料等科学探究的方法，形成环境保护意识。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、听播新闻，激情入境
出示课件：新闻三则《苍蝇与宇宙飞船》《从萤火虫到人工冷光》《电鱼与伏特电池》
谈话导入：听了这几个新闻，你有什么感想？（科学发明与动物有很大关系）
小结过渡：今天继续学习《人类的“老师”》这篇课文，相信你收获更多，希望大家好好地表现。（板书课题）
小学语文《练习与测试》参考答案(苏教版四下)
1 走，我们去植树
【基础练习】
一、沟渠 栽树 版图 乖巧 欢声笑语
二、轻快 美丽 金色 参天 青翠 绿色 温暖 清新
三、一座绿色工厂 快乐的音符 清新的空气 健康 幸福
绿色的希望 参天的大树 乖乖低头 翩翩起舞
【发展练习】
一、1．种树的决心和愉悦的心情。
2．示例：草地上，新的草芽，钻出了泥土，抖了抖泥土，挺了挺身子。蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找食物。小河面上的冰已经化了，小鱼儿又重新浮出水面，水中又出现了小蝌蚪的身影。水中渐渐热闹起来了。大树下，开出了几朵不知名的花儿。枝头上，几只鸟儿你叫一声我唱一句，真有点合唱的意思。
二、示例：
树木名称：梧桐树
外形特征：花有淡淡芳香，叶子扇形，果实成熟时分裂。
作用：木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油。
其他：由于其树干光滑，叶大优美，是一种著名的观赏树种。
2 第一朵杏花
【基础练习】
一、估计 掌 精确 皱纹 推断 大概 仰望 广泛 曾经
二、示例：黄 燕子 绿了小草
三、 1．“ ， ？ ” 。 “ ， 。 ” ， ， ，“ ？ ”
2．一丝不苟，常年精确观察
3．小男孩不明白竺爷爷为什么要问第一朵杏花是哪天开的。我明白竺爷爷是为了掌握气候变化规律，必须精确观察。
【发展练习】
一、示例：竺爷爷俯下身子，奇怪地问 小孩仰起头，高兴地说 竺爷爷摸摸孩子的头，激动地问 小孩歪着头，自豪地说 竺爷爷眯着眼睛，半信半疑地问 小孩拍拍胸脯，肯定地说
二、因为牛顿非常注意观察自然现象，非常勤奋，从来没有骄傲自满过。我认识到细心观察、专心钻研、勤奋工作、谦虚谨慎是成功者所必需的。
3 燕 子
【基础练习】
一、翼尖 微风 稻田 音符 轻快 痕迹 掠过 烂漫 圆晕
二、对 首 痕 片
三、1．一身乌黑光亮 一对俊俏轻快 剪刀 活泼机灵
(人教版)四年级语文下册第三单元练习卷(附答案)
2018- 2019学年度下学期
人教版小学四年级语文练习题(三)
注意:本次练习卷面书写有3分!
第-部分:基础知识积累与运用(37分)
一、看拼音，写词语。(4分)
zhēn chá mǐn ruì jiē kāi cāng ying
（ ）（ ） （ ） （ ）
二、用“√”给句子中加点的字选择正确的读音。(4分)
1.虽然把耳朵塞(sāi sè) 上了，但我们模(mó mú) 模糊糊听到了一些响声。
2.这样做是不折(zhē zhé) 不扣的穷折(zhē zhé) 腾。
三、把下列词语补充完整，并根据要求写词语。(8分)
见( )不救 轻而( )举 随心所( ) 鱼( )而出
( )想天开 ( )无其事 ( )不可及 ( )彻云霄
写两个含有反义词的四字词语：____________、________________
四、选择合适的词语填空。(4分)
温暖 温和 温柔 温顺
1. 嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟。
2.小海龟喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。
3.看到妈妈那（ ）的眼光，我紧张的心平静了下来。
4.小狗贝贝（ ）地躺在奶奶的脚下。
五、按要求改写句子。(5分)
1、巢中的幼龟争先恐后地结伴而出。(缩句)
____________________________________________________________________________
2、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)
____________________________________________________________________________
小学四年级下册语文第三单元试卷(带答案)
XX年小学四年级下册语文第三单元试卷（带答案）1
第一部分 基础知识积累与运用(55分)
一、看拼音.写词语(5分)
b kāi qǐ t yu guī chǔn sh shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用划出句中的错别字.改正后写在括号里。(4分)
森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净.联一艰杂草也没有。
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比.再组词(5分)
彻( ) 拦( ) 嘲( ) 啄( ) 返( )
砌( ) 栏( ) 潮( ) 逐( ) 板( )
四、把下列的词语补充完整。(8分)
鱼( )而出 随心所( ) ( )想天开 见( )不救
气( )吁吁 不折不( ) ( )不可及 争先( )后
五、选词填空。(10分)
温暖 温和 温存
1、嘲鸫不是一种性格( )的海鸟.它专门残害海龟。
2、小海龟非常喜欢在( )的阳光下到海滩上晒太阳。
敏锐 敏捷 敏感
3、蝙蝠是一种行动( )的动物.都有一双( )的眼睛。
因为 所以 不但 而且 虽然 但是 如果 就
4、( )把蝙蝠的眼睛蒙上.( )它照样能灵巧地自由飞行。 5、我们( )发现有破坏森林的行为.( )应该坚决制止。
六、依要求改写下面的句子。(6分)
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)
2、几千年前的黄河流域土地茂盛.森林肥沃。(修改病句)
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。(修改病句)
七、根据提供的语句组成四句谚语.然后写一句你平时积累的谚语(8分+2分)
云南出版集团2022年四年级下册语文亮点激活提优大试卷顺德专
云南出版集团2022年四年级下册语文亮点激活提优大试卷顺德专
一、阅读积累（70分）
（一）填空题（28分）
1、“塞波尔”、“德佩罗”分别是小说《 》、《 》中的地方和主角。
2、《魔法师的帽子》放在魔法师的帽子里的蛋壳最终变成了。
3、《蓝熊船长的13条半命》叙述了主人公蓝熊在一个虚构的名叫的大陆上的奇幻冒险经历。
4、《天外来客》中哈里布思是太空探索飞船“帕洛米诺”号上唯一的。
5、读《中外名人故事》，向我们介绍了“千古圣人”——，“精忠报国的名将”——，“喜剧表演大师”——，“出身贫寒的美国总统”——，
6、读《中华上下五千年》后，你对哪一个人物的印象最深刻，谈谈你对这个人物的认识：
7、今天栽下，明天长成。叫风沙，
让百鸟。（《走，我们去植树》）
8、二、三月间，微风着，毛毛细雨从天上。千万条柔
柳，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像，形成了的春天。（《燕子》） 9、南朝四百八十寺，。（《江南春》），傍花随柳过前川。（《春日偶成》）上面两句诗都是描写春天的，请你再写一句课后积累的描写春天的诗句：，。
10、他们来到隆中，只见那里的山冈，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，潺潺的.溪流，茂密的竹林，景色。（《三顾茅庐》）
（二）选择题（将所选字母写在每题后面的括号里，6分）
1、木民一家人来到海滩看见了一只可爱的大船，由妈妈给它取了名字（）。
A红嘴鸥号B冒险号C木民纳特斯玛里蒂玛号D海鹰号
2、下列作品中哪一个是黄蓓佳的作品（）。
A《我要做好孩子》 B《一百条裙子》 C《魔法师的帽子》 D《天外来客》
3、“破釜成舟”、“乌江自刎”这两个词语都是讲关于（）的故事。
A项梁B宋义C项羽
4、牛郎织女相会时，（）结成群飞来，为他们搭桥，让他们相会。
A喜鹊B燕子C天鹅D凤凰
5、在《克雷洛夫寓言》中《青蛙与上帝》一文中，青蛙向众神请求（）。
人类的老师教案
人类的“老师”教学设计
盐城市北龙港小学 卞月娥
一、课题：小学语文苏教版第八册课文《人类的“老师”》（第二课时）
二、教材简析
这是一篇有关仿生学的课文，共有七个自然段，是总分总结构，第三、四、五自然段重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子。具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然地强烈愿望。
三、目标预设
知识目标：能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。
能力目标：学习概括段落的主要内容。
情感目标：激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
四、重点、难点
学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。
五、设计理念：
本课的教学我以复习导入，让学生明白人类的老师就是自然界的种种生物。然后让学生选择最感兴趣的例子朗读感悟，使学生读懂人类以生物为师的有关事例，然后展开交流。抓住重点，我将主要精力集中在第三自然段，其余两段让学生用同样的方法读悟便会学得轻松、顺利、快乐、高效。读懂课文内容后练习自述，既加深了对课文的理解，又培养了学生的语言表达能力。展示资料，充分交流让学生得法于课内，得益于课外，极大地调动了学生学习的积极性，拓宽了学生的知识面。最后总结本课，鼓励创造。 作业的设计有利于进一步培养学生阅读课外书籍的好习惯。
六、设计思路：
1、复习导入，整体感知。2、精读指导，理解感悟。3、练写自述，内化语言。4、拓展延伸，交流资料。 5、总结课文。6、布置作业。
教具准备：课件、鸡蛋
第一课时教学内容简介
学生初读了课文，学会了本课的生字新词，初步感知了课文内容。
教学过程：
一、复习导入，整体感知
1．复习词语。
2．同学们，我们上堂课学习了《人类的“老师”》这篇课文，不知道你们学得好不好。今天，老师来考考大家，课文中人类的“老师”是谁？
四年级语文上册试题及答案
四年级语文上册试题及答案
第一部分 基础知识积累与运用55分
一、看拼音，写词语5分
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。4分
森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。
三、比一比，再组词5分
彻 拦 嘲 啄 返
砌 栏 潮 逐 板
四、把下列的词语补充完整。8分
鱼 而出 随心所 想天开 见 不救
气 吁吁 不折不 不可及 争先 后
五、选词填空。10分
温暖 温和 温存
1、嘲鸫不是一种性格 的海鸟，它专门残害海龟。
2、小海龟非常喜欢在 的阳光下到海滩上晒太阳。
敏锐 敏捷 敏感
3、蝙蝠是一种行动 的动物，都有一双 的眼睛。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 如果……就……
4、 把蝙蝠的眼睛蒙上， 它照样能灵巧地自由飞行。
5、我们 发现有破坏森林的行为， 应该坚决制止。
六、依要求改写下面的句子。6分 1、人类的老师不就是自然吗?改为陈述句
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。修改病句
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。修改病句
七、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语8分+2分
风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑
晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾雨
1、 2、
3、 4、
课外：
八、口语交际7分
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢?请你写一写。