四年级英语下册上课教学方案设计(沪教牛津版)
学习永无止境
专业的学习 四年级英语下册教学设计（沪教牛津版）
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义务教育课程标准试验教科书上海教育出版社小学英语
四（下)英语教学设计
任教学校：
任课教师：
module1
Usingmyfivesenses
Unit1
Touchandfeel
The
First
Period
课题：
上课时间
教学目标
.帮助学生学习表示感觉的单词Lookandlearn中的单词
2.学生用已学的句型描述物品的触觉；
3．能用whatisit?It’s….来确认事物的名称
教学重点
词汇：hard,soft,thick,thin 学习永无止境
专业的学习 句型：Howdoesitfeel?It’ssoft.1.thin,thick的发音
教学难点
.如何短时间背thick,thin,soft这三个单词。
2.能用句型：Howdoesitfeel?It’s….来询问并描述物品的触觉；
教学栏目
LookandlearnAskandanswer,Listenandenjoy
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教
学
过
程
教学步骤
教学活动
二次备课
扩展性活动
.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.
2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是,想吃什么东西. 学习永无止境
专业的学习 T:Areyouhungry?S1:yes,I’mhungry.
T:whatdoyouwant?
S1:Iwantacake\somebread.可用中文回答。
、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick,thin,最后请学生跟读Lookandlearn中的单词。
2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3．快速反应。（对子活动）
4．让学生看Askandanswer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。
S1：Touchthetoybear.It’ssoft.
S2:Touchthebook.It’shard.
请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。
S1然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。 学习永无止境
专业的学习
作业设计
．背诵本节所学单词
2．完成拓展活动
板书设计
Unit1
Touchandfeel
Touchthis.
It’s
hard.
Soft.
Thick.
Thin.
The
Second
Period
课题：
上课时间
教学目标
.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型Howdoesitfeel?It’s… 学习永无止境
专业的学习 2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练Howdoesitfeel?It’s…句型
3.通过Listenandenjoy来巩固操练表感觉的单词
教学重点
词汇:touch
feel
句型：Howdoesitfeel?It’ssoft.
whatisit?It’s
hard..
教学难点
如何正确的运用句型Howdoesitfeel?及其答语
教学栏目
Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教
学
过
程
教学步骤
教学活动
二次备课 学习永无止境
专业的学习 导入活动
、唱一首英文歌曲《Theappleishard》，激发学生学习英语的兴趣。
2、接龙游戏,出示四张表物品感觉的图片，并给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活动。
S1:whatisNo.3?
S2:It’sabook.
S1:Touchit.Howdoesitfeel?
S2:It’shard.
呈现新课
、出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸，并要求学生用新句型Howdoesitfeel?It’s…句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，让学生跟读。
T:
Touchthis.Howdoesitfeel?
S1:
It’s….
T:whatisit?
S1:It’san\a…
趣味操练
出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片，同学习永无止境
专业的学习 时出示儿歌对话模板，请同桌模仿范例进行句型训练。
扩展性活动
猜谜游戏：请学生拿出准备好的物品放在桌子上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习对话。
S1：closeyoureyes,please.Touchthis.Howdoesitfeel?
S2:It’shard\soft…It’sabook\toybear
作业设计
．背诵本节所学单词
2．完成拓展活动
板书设计
Unit1
Touchandfeel
Touchthis.
It’s
hard.
Soft.
Thick.
Thin. 学习永无止境
专业的学习
module1Unit2Smellandtaste
The
First
Period
课题：
上课时间
教学目标
帮助学生学习Lookandlearn中的生词
2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。
教学重点
词汇:grape，watermelon，strawberry，smell
教学难点
掌握本单元的词汇和句型。
教学栏目
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教
学
过
程
教学步骤 学习永无止境
专业的学习 教学活动
二次备课
导入活动
出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生猜一猜说的是哪一种水果。
2出示不同的水果图片，请学生回答问题，用替换横线的方式创编儿歌
T:Doyoueatbananainautumn?
Ss:yes!
T:whatcolourisit?Ss:It‘syellow.
T:whatisitlike?
Ss:It’slong.
T:Isabananasweetandsoft?
Ss:yes,it’ssweetandsoft
然后学生和教师一起朗读儿歌。
Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafriut.
It’s
yellowandlong.It‘ssweetandsoftinside.
weallliketoeat.whatisthisfriut?canyouguess?
It’sabanana!yes,yes,yes.
呈现新课 学习永无止境
专业的学习 拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape与strawberry，然后请学生跟读并拼读单词。
2出示卡片学习watermelon
3通过具体的肢体语言来学习smell
oH!watermelon!Ilikeit.Letmesmellit.
It’snice.
趣味操练
请学生进行水果猜谜游戏。
2：请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边写上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最后，请一部分学生上来展示他们的作品进行口头介绍。
作业设计
描述一种水果
板书设计
Unit2Smellandtaste
T:
Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?
Isitstrawberryjuice?
S:
Tasteit. 学习永无止境
专业的学习 It’ssweetandsour.
It’sstrawberryjuice.
The
Second
Period
课题：
上课时间
教学目标
．通过Listenandsay的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法Isit…or..?It’s….
2．通过Playagame的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。
3．通过Drawandwrite的游戏活动，帮助学生培养写作能力。
教学重点
词汇:or
句型：Isitwatermelon
juiceorstrawberryjuice?
教学难点
掌握本单元核心句型的含义和用法。
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及
沪教牛津版小学英语四年级上册Module3 《Unit 7 At school》教学设计
Unit 7 At school
单元 Unit 7 At school
教学内容 1. Words: school, office, busy, computer, man, library,
playground, classroom, toilet, animal, pupil, try.
2. Patterns or drills: There’s a computer room. There are
many computers. That’s not true. Come on! Go and try!
教学目标 掌握本单元的核心词汇
能用There is/ There are...句型简单描述学校设施及功能。
能正确运用That’s not true. Come on! Go and try!等日常用语来表达观点、鼓励别人。
能正确读出元音字母o在开音节中的发音。
热爱学校，树立自信心，培养关心、鼓励、帮助他人的思想。
教学重点 了解字母o在开音节中的发音。
词汇：school, office, busy, computer, man, library,
playground, classroom, toilet, animal, pupil, try.
句型：There is/ There are...
教学难点 在there be句型a/an与the的用法
Be动词is, are 的选用。
There is a playground and a library in our school.
There are many classrooms and a hall in our school. 课时安排 共计新授3课时及练习1课时
The First Period
课题： At school 上课时间： 月 日
教学准备：课件、录音、录像。
沪教牛津版三年级英语上册Unit 4 My friends 教学设计
Topic Unit 4My friends Period 2
Purpose
Using the sentence patterns
He’s/She’s …(adj)
Is he/she…(name)/
Yes/no.
Main Points Ask and answer; Is he/she…(name)/?
Yes/no.
Difficult
Points No，he isn’t.
Teaching
Materials Pictures, word cards, video,headwear
Teaching
steps
& Time Teacher’s activities Students’ activities Revise
and
supplement
Warming up
1 minute
Revision
2minutes
Presentation
30 minutes
Sing a song
Review words: thin fat short
tall
1.Show students a picture of
Zootopia and ask students”
what can you see?”
2.Introduce Judy to them and
guess who her friends are.
First , Judy gives clues of the
first friend.
He is tall. He is thin.
Then I show a picture of Mr.
Lion.Ask“ Is he Mr Lion?”
I ask “Is he Mr Fox?”
The second friend Judy gives
clues:
She is fat. She is short.
I ask” Is she Miss mouse?”
沪教牛津版小学英语四年级上册Module1《Unit 1 Meeting new people》教学设计
Unit 1 Meeting new people
单元 Unit 1 Meeting new people
教学内容 1. Words: new, morning, classmate, her, name, sit, afternoon, his
2. Patterns or drills: His/her name’s... Nice to meet you. See you.
教学目标 掌握本单元的核心词汇
能用His/her name’s...介绍别人的名字。
能够从姓名、年龄等方面以书面或口头的方式介绍朋友。
能用Nice to meet you .主动和别人打招呼。
能用See you.和别人道别。
能正确读出字母a在开音节中的发音。
感受英语国家见面问候的常用语和礼节。
教学重点 了解字母a在开音节中的发音。
词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, afternoon, his
Patterns or drills: His/her name’s... Nice to meet you. See you.
教学难点 His/her与he/she的用法区别
课时安排 共计新授3课时，练习1课时
开学第一课：
课题： Greeting and revision 上课时间：
教学准备：单词卡
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教 学 过 程
教学步骤 教学活动 环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you too.
沪教牛津版小学四年级英语教学设计全集(三年级起点版)
沪教牛津版小学四年级英语教学设计
目 录
Unit1 Meeting new people
Unit2 Can you swim
Unit3 Are you happy
Unit4 Do you have any cousins
Unit5 My friends
Unit6 My parents
Unit7 At school
Unit8 At the shop
Unit9 At home
Unit10 Around my home
沪教牛津版小学四年级英语教学设计
第2页 共57页 Meeting new people
课题 M1U1 Meeting new people
学情分析 学生已经接触了基本的问候打招呼句型，这节课只是复习巩固
教学目标与
考点分析 掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；学会如何用This is ...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；会用can 的句型来介绍自己或别人能做什么事。
教学重点
难点 This is ...句型的运用；情态动词can 的用法
教学方法 情景教学法，讲练结合教学法
一、 教学过程
Warm-up(5 minus)
Free talk: 跟学生打招呼，问候，相互熟悉。
Teacher: Hello！I’m ...
S1: Hi！I’m ...
S2: Hello! I’m ... Who are you?
S3: I’m ...
复习数字one two three four five six seven eight nine ten 导入本课数字学
习。
Presentation and Practice(75 minus)
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 1 Unit 2 How does it feel (Period 3)教学设计
Oxford English 4B M1U2 Feelings (Period 3)
The blind brothers and the elephant
一、教材分析：
本单元是4B Module 1 Unit 2 How does it feel, 触觉是感受事物、认识事物的重要途径之一。单元核心内容是借助触摸，能用hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin合理描述对某一事物的直接感受。并运用句型Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...明晰物品的所有者。本课时根据教材语言活动板块的内容进行了“盲人摸象”故事的再构。
二、学情分析：
本课执教于四（2）班，班级中大多数学生有端正的学习态度，较好的英语基础和浓厚的英语学习兴趣。希望通过本课时有趣的故事阅读，配合AiClass信息技术使学生掌握本课时主要教学目标，并能在具体语境中运用。
三、单元教学目标和学习策略
知识与技能
1. 能掌握单元核心词汇hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin的音、形、义。
2. 能掌握名词所有格表述，如：Danny’s, Miss Fang’s等。
3. 能以核心句型：Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...进行询问和回答，注意询问的物品数量的不同以及位置的远近。
4. 能借助视频及文本听懂、看懂、模仿朗读The blind brothers and the elephant故事，语音语调准确，并能分角色表演故事。
5. 能朗读Listen and enjoy的儿歌。
6. 能掌握字母组ur ir au oor的发音规律，并正确朗读含有该字母组的单词和儿歌。
语言情感
通过不同语境创设，让学生注意观察周遭世界，感受自然的神奇与魅力。
四年级英语下册 Module1 Unit2(4)教案 沪教牛津版
Unit 2 What can you hear?
The Fourth Period
Contents: Read a story (P9)
Basic Aims: 1. Using the present continuous tense to describe an action taking place at
the time of Speaking.
e.g. It is sleeping.
2. Using predicative adjectives to describe feelings.
e.g. The cat is angry and tired.
3. Using prepositions to indicate positions.
e.g. The mouse is under the chair.
Developing Aims: Rearrange the story, make a new dialogue about the mouse and the cat.
Education Aims: Do the useful things for the people.
Main points and difficult points: To understand and handle the prepositional phrases very
skillfully.
Materials: A cassette player, a small blackboard, some pictures, two masks.
Teaching procedure: 教学意图
一、Warming-up. 营造英语学习氛
四年级下册英语教案-Unit1 Touch and feel-教案-沪教牛津版(深圳用)
The Teaching Plan for the Blind Men and the Elephant
of Unit 1 Touch and feel
The teacher’s name School Grade The title of the lesson
BHFLEPS Grade 4 The Blind Men and the Elephant
The
Analysis of
the Teaching
Material This is a story in Unit 1 Touch and feel. It is adapted from
the traditional Chinese story, The blind men and the elephant.
In this short story, four blind men use their hands to touch
the elephant but have different feelings and opinions because
they touched different parts of the elephant.
The Content
of the Lesson Students will enjoy the story: The blind men and the elephant
and learn to use the key words and sentences to express their
feelings of touching.
Notes: T : the teacher Ss: the students
Teaching
Aims 1. Knowledge Objectives
Ss can read and understand the short story.
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 3 Unit 1 Sounds【共4课时】优秀教学设计
1
Oxford English 4B Module 3Things around us
Unit 1 Sounds
一、教材内容
2
二、单元规划
（一）教材分析
1.分析教材结构
表2.1 教材结构分析
项目 内容
话题 人与社会 人与自然
(单元话题Sounds)
功能 交往 感情 态度
(单元功能询问、介绍)
育人价值 能关注他人对声音的感受并调节自己的行为。
教材板块定位 核心
板块 Look and learn 核心词汇：quiet, loud, bell, television（TV）, sound, noisy, ring, watch TV
Look and say 能用Is/Are …(doing)?询问他人正在做的事，并用Yes, ... is/are./No, ...
isn’t/aren’t.做出正确应答
Learn the sound 字母组合-are, -ear, -air的读音规则及相应字母儿歌
次核心板块 Say and act 故事：A loud bell or a quiet bell?
Read a story 故事：The old tortoise and the little bird
非核心
板块 Make and play 根据步骤制作风铃
Listen and enjoy 歌曲：The wheels on the bike go
2. 厘清内容要求
表2.2 单元学习内容与要求
学习内容 学习水平
教学要求 知道（A） 理解（B） 运用（C）
语音 读音
规则 字母组合-are, -ear,
-air的读音规则 √ 知晓常见字母组合的读音规则
朗读 句子的朗读节奏 √ 感知朗读句子时的节奏 3
（二）学情分析
表2.3 学情分析
年级学期 学习内容与教学要求
已知 1B M1U2
Listen and hear 能用-- What do you hear? – I hear … 交流听到的动物。
上海沪教牛津版三年级起始小学英语四年级下册全册教学设计教案
1 二次备课
Unit 1 Touch and feel
学习目标:
1、能听懂、认读单词：hard,soft,thick,thin。
2、学习How does it feel?句型，即学会使用How does it feel?来询问感觉。
学习重难点：
学习准备：
多媒体课件
学习过程：
自学感悟：
1、听录音，认读单词。
hard, soft, thick, thin
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
设问导读：
1、出示单词卡片，你能正确认读吗？
2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
How does it feel?这个句型是用来询问事物的状态的。
4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
巩固练习：
1、听写单词hard, soft, thick, thin
2 二次备课
2、将下列单词组合成完整的句子。
Does, it, how, feel
__________________________
Is, soft, It
__________________________
拓展延伸：
同桌之间用所学句型How does it feel?来询问物体的状态。
3 二次备课
Period 2
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型How does it feel?来询问物体的状态，并能正确进行回答。
2、学会listen and enjoy。
3、学习ch的发音
学习重难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的状态，并能正确进行回答。
学习准备
多媒体课件
学习过程：
温故互查：
1、同桌互相检查单词。
2、同桌之间用句型How does it feel?来询问物体的颜色。
2019沪教牛津版四年级下英语教案
沪教版四年级英语下册教案
Module1 Using my five senses
Unit1 Touch and feel
The First Period
课题： 上课时间
教学目标 1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词
2.学生用已学的句型描述物品的触觉；
3．能用What is it? It’s ….来确认事物的名称
教学重点 词汇：hard, soft, thick, thin
句型：How does it feel? It’s soft.1. thin,
thick的发音
教学难点 1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。
2. 能用句型：How does it feel? It’s… . 来询问并描述物品的触觉；
教学栏目 Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。 教 学 过 程
教学步骤 教学活动 二次备课
导入活动
呈现新课
1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.
2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西.
T: Are you hungry? S1: yes, I’m
hungry .
T: What do you want? S1: I want
a cake\ some bread.可用中文回答。
1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick ,
thin,最后请学生跟读Look and
learn中的单词。
2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。