五年级英语：Unit 5 Look at the monkeys第三课时(教学设计)
pep五年级英语下册Unit 5 Look at the Monkeys教案
pep五年级英语下册Unit 5 Look at the Monkeys教案课题 Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时教学目标 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 教学重点本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达教学难点本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
教具准备录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡导学过程二次备课 1 、热身教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
2、预习（1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。
（2）教师继续发指令，学生做动作。
适时提问：What are you doing ? 引导学生回答：I’m jumping like a rabbit 。
教师在黑板上的jump 后面加上ing , 呈现新词：jumping。
同法引入walking 和flying 。
3、新课呈现Let’s start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doin g?引导学生作答。
Let’s learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。
五年级英语Lookatthemonkeys教案
五年级英语Lookatthemonkeys教案英语教案五年级下册unit5Unit5LooattheoneysThefourthperiod教学重点：单词：sleeping,clibing,fighting,singing,driningater 句型：hatarethe…sdoing?Theyare…教学难点：单词clibing,singing,和drining的读音。
四会掌握五个动词的ing形式。
课前准备：教学过程中所需的图片、录音。
A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词卡片。
教学过程：一、arup活动一：复习单词教师出示Let’slearnA中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。
听写这五个单词。
活动二：唱一唱教师播放Let’ssing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。
教师出示单词卡clibing和singing，让学生认读单词并用动作表示其含义。
二、Presentation活动三：学一学教师出示Let’sstart/A、部分的图片让学生回答：hatistheoneydoing?教师指着考拉问：hatistheoaladoing?学生答出sleeping后，教师出示单词卡，教读单词。
教师指着Let’slearn部分两只考拉的图问：hataretheoalasdoing?引导学生说出：They’resleeping.教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：hatarethepandas/oneysdoing?教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问hatarethelionsdoing?来学习新单词fighting。
教师让学生看图做对话：hatarethebirds/angaroos/elephantsdoing?当学生说出driningater时，教师出示单词卡让学生认读。
活动四：读一读让学生看书听录音并跟读单词和句子。
教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。
活动五：讲故事教师让学生看Storytie部分的图片，让学生回答问题：hereareZipandZoo?hatdoesZipsee?hataretheydoing?引导学生作答。
最新小学英语五年级下册《Unit 5 Look at the Monkeys》精品版
2020年小学英语五年级下册《U n i t5L o o k a t t h eM o n k e y s》精品版Unit 5 Look at the monkeys教案教学内容：小学英语PEP教材五年级下册Unit 5 Look at the monkeys. Part A Let’s learn.教学重点：使学生掌握五个动词ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
教学难点：“running”“swimming”的拼写。
教具：录音机、多媒体课件、单词卡片。
教学过程：Step 1 Warm up1.Have a chant：“What are you doing?”2.Free talk: What am I doing? What are you doing? ... Step 2 Lead inWhat is the bird doing?Step 3 Presentation: Learn the words（利用录音机、实物、多媒体课件、单词卡片等）flying, jumping, walking, running, swimmingStep 4 Drills1.2.Listen to the tape.( Pay attention to the pronunciationand intonation.)2. Pair work.Step 5 Practice1.2.Try to make a new chant.3.Play a guessing game.Step 6 Consolidation and extension1.2.Listen and write.3.Group work. Talk about the“ Animals park”.( Animals are our friends. We should love them. And we should protect them.)Step 7 Sum upStep 8 Homework1.Listen to the tape.2.Try to talk about the picture( Book P58 )with your parents.Unit 5 Look at the monkeys.说课各位领导、老师，大家好：今天我执教的是小学英语PEP教材五年级下册Unit 5 Look at the monkeys. Part A Let’s learn. 本节课的教学目标：知识目标：掌握本课中的四会单词，并用现在进行时进行简单表达。
五年级英语Unit5LookatthemonkeysALet'stalk教案及练习
五年级英语Unit5LookatthemonkeysALet'stalk教案及练习PEPBoo6Unit5LooattheoneysPartLet’stal.教学目标与要求．能听懂、会说本课时的对话。
2．能够听懂、会说“hatisshe/itdoing?She/It’srunning/…”并能在情景中运用。
3．培养学生热爱动物，保护动物的的良好品质。
重点学习询问她//它在做什么及回答：hatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…2、了解字母a和字母组合ar,s,sl的发音规律。
难点句型：hatisshe/he/itdoing?She/he/itis…2、能够在实际情景中正确运用所学对话。
教具录音机和相关磁带教师准备有关动物和动作的单词卡片教学环节师生活动Preparation准备活动唱一唱教师放第四单元c部分的歌曲hatareyoudoing?的录音，学生一起进行表演唱。
教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。
感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。
让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。
2.做一做教师出示A部分Let’slearn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。
让学生进行展示。
Looat..!It’s…!The…is….教学环节师生活动Presentation新知呈现试一试教师出示ALet’slearn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。
让学生看书，听录音完成Listenandatch。
教师核对答案。
让学生模仿录音，做问答练习。
2.情景对话教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。
教师让学生观看，提问：hatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetoelephant.教师指着大象说：Thisistheotherelephant.提问：hatisshedoing?引导学生回答；She’saling.教师再指着小象提问：hataboutthebabyelephant?hatisitdoing?引导学生回答：It’srunning.点击中的播放按钮，让学生听一听chenjie和Ay的对话。
五年级下册 Unit5 look at the monkeys PartA 第三课时
flying
The fish is swimming.
swimming
run running
Look at the dog! It’s …
fly
flying
Look at the bird! It’s …
walk walking
Look at the elephant! It’s …
swim
Look at the rabbit！
It’s jumping！
The rabbit is jumping！
Look at the fish ！
It’sswimming ！
The fish is swimming ！
Look at the elephant ！
It’swalking
！
The elephant is walking
！
Look at the bird ！
flying ！ It’s The bird is flying ！
Let’s chant
The
bird
is
flying
.
The elephant is walking . The rabbit The The tiger fish is jumping . is running . is swimming.
swimming
Look at the fish! It’s …
jump jumping
Look at the rabbit! It’s …
Look at the… It’s …
flying
walking
jumping
running
swimming
Look at the tiger！
人教版五年级下册英语Unit5《Look at the Monkeys》教案
五年级下册英语Unit5《Look at the Monkeys》教案按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________人教版五年级下册英语Unit5《Look at theMonkeys》教案教学目标1. 句型What are they doing? They are swimming。
They are climbing trees.2. 培养学生语言运用能力与创造力。
能够运用语言去完成一些任务型的活动。
3. 培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。
教学重难点重点 What are they doing? They are...... Can the animals really do something?难点 Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers.教学过程1.Sing the song: (rhythm: Happy new year.)What are they doing (3) in the park? They are jumping\walking\flying in the park? What are they doing (3) in the park? They are swimmingunning\fighting in the park? What are they doing (3) in the park? They are swinging\drinking\sleeping in the park?2.Let’s chant:Koalas are sleeping.Kangaroos are leaping(跳跃).Two bears are fighting.The small bear is biting(咬).A monkey is climbing.A bird is flying.A lion is snoring.The zoo is never boring(不无聊).3. Show them a park: Do you see any animals?Models: Oh, boys and girl. Just look at the beautiful park! It’s beautiful, isn’t it? So many animals are in it. How many animals can you see? Do you see any animals. Look ! Here come some birds! What are the birds doing? Can the birds really fly? ...... Very well, boys and girls! You did a good job! I have some friends. They are in a big nature park. They are Sarah, Amy, and ChenJie. Let’s go and have a look with them! And we can watch what the animals are doing now. OK? NaturePark 适时鼓励学生所作出的成绩,为他们的自信加油打气.为进一步的自主学习打下良好的基础.既然有了上一步的情景的引出,很轻松地引出本课的三个主人翁:Sarah, Amy, and ChenJie. 并及时有效的引导学生去和他们一起观察自然公园中的动物们在做什么4. General reading: Show them four questions, and then let them read the leaning material and find the answers quickly!①: Can tigers really swim?( ) A:Yes,they can’t: No, they aren’t②: The pandas are( ). A: climbing trees B: drinking water (When the students find the answers, as a teacher, he should go into with them and help them to find the answers quickly.)【设计意图】由猜测到寻求答案，教师先出示问题，指导学生带着问题阅读并通过快速默读理解语篇大意。
五年级英语Look at the monkeys 教案
教案：五年级英语Look at the monkeys 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词"monkey"、"look"、"see"、"tree"、"climb"、"jump"、"run"、"play"。
（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子"Look at the monkeys. They are playing in the tree."。
（3）学生能够用英语简单描述猴子们的动作。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学单词和句子进行交流。
（2）学生能够在小组活动中，合作完成任务。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。
二、教学重难点1. 单词：monkey、look、see、tree、climb、jump、run、play2. 句子：Look at the monkeys. They are playing in the tree.三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1. 教材：人教版五年级英语上册2. 课件：猴子图片、相关动画视频等3. 教具：猴子玩偶、单词卡片等五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论动物。
播放一首关于动物的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
2. 导入（10分钟）教师出示猴子图片，引导学生说出"monkey" 这个词。
教师做猴子爬树、跳跃等动作，让学生用英语描述。
Unit5Lookatthemonkeys第三课时教案
Unit 5 Look at the monkeys第三课时教学重点：掌握四会句型：Whatisitdoing?It’seatingbana 2、学习歌曲：Animals,animalsareeverywh 教学难点：能够正确拼写四会句型。
能够认读句子：Thatelephantisdrinkingwaterwithitstr 课前准备：Readandwrite和Let’ssing部分的教学课件。
有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：1分钟教师放A部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：拼单词教学参考时间：3分钟（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。
2、Presentation（新课呈现）活动三：读一读教学参考时间：8分钟（1）教师出示自制课件，让学生回答：Whatanimalscanyousee?（2）教师点击大象问：Whatistheelephantdoing？引导学生回答：It’sdrinkingwater.教师说：Yes.Theelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.教师边说边做动作。
并解释说：Thetrunkistheelephant’s n （3）让学生用课件中的其他动物做问答练习。
当学生问到某个动物时，教师点击鼠标让学生看清动作后进行回答。
（4）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。
（5）教师让学生看书自己阅读对话。
（6）教师板书：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?S he’sjumping.让学生问答、拼读、仿写。
活动四：写一写教学参考时间：6分钟（1）让学生根据对话内容完成Circletherightpictures.和Writetheanswersandthequestions.的活动。
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( 英语教案 )
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五年级英语：Unit 5 Look at the monkeys第三课时(教学设计) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.
五年级英语：Unit 5 Look at the monkeys
第三课时(教学设计)
教学重点：掌握四会句型：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.
2、学习歌曲：Animals, animals are everywhere.
教学难点：
能够正确拼写四会句型。
能够认读句子：That elephant is drinking water with its trunk.
课前准备：
Read and write和Let’s sing部分的教学课件。
有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学过程：
Warm up （热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1分钟
教师放A部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：拼单词
教学参考时间：3分钟
（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。
2、Presentation （新课呈现）
活动三：读一读
教学参考时间：8分钟
（1）教师出示自制课件，让学生回答：What animals can you see?
（2）教师点击大象问：What is the elephant doing？引导学
生回答：It’s drinking water.教师说：Yes. The elephant is drinking water with its trunk.教师边说边做动作。
并解释说：The trunk is the elephant’s nose.
（3）让学生用课件中的其他动物做问答练习。
当学生问到某个动物时，教师点击鼠标让学生看清动作后进行回答。
（4）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。
（5）教师让学生看书自己阅读对话。
（6）教师板书：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.让学生问答、拼读、仿写。
活动四：写一写
教学参考时间：6分钟
（1）让学生根据对话内容完成Circle the right pictures.和Write the answers and the questions.的活动。
（2）教师让学生核对答案，纠正错误。
活动五：做一做
教学参考时间：5分钟
（1）让学生根据图画和文字的提示，将动词的ing形式填在表格右侧的一栏里。
（2）同桌就表格中的内容进行问答：What is the…doing? It’s …,同时记录下对方填的内容，并在问答结束后与同桌的表格进行核对。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六：学歌曲
教学参考时间：6分钟
（1）教师出示一幅画，画上除了有能够表达出P66歌曲大意的内容外，还可添加一些其他动物在做事情的内容。
教师让学生看图用句子描述他们在图画上看到的内容。
当学生回答出海豚和打秋千时，教师可教授新单词dolphin和swinging.
（2）教师播放录音，学生跟唱。
教师让学生猜一猜Animals are everywhere.的意思。
（3）鼓励学生用图中其他动物名称进行替换、改编，进行表演唱。
活动七：快乐传真
教学参考时间：5分钟
（1）四至五名学生上台排成一队。
教师给最后一名学生看纸条上的一个句子，如：The cat is eating fish.
（2）这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出来，依次传递，直到最后一名学生看到动作。
（3）其他学生一起问：What is he/she/it doing? 该学生要根据动作说出句子。
4、Consolidation and extension （巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
（1）活动手册Read and answer.让学生自己阅读短文后回答问题，教师核对答案。
（2）活动手册Talk about the picture and write.让学生看图说句子，教师及时纠正错误。
然后让学生把句子写出来交给教师看。
活动九：小结
教学参考时间： 1分钟
让学生看黑板教师总结板书：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
What is it doing?
It’s eating bananas.
What is she doing?
She’s jumping.
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。