上海教育版英语六年级下册《Great storybooks》
牛津深圳英语六年级下2018版Unit 10 Great storybooks习题
1
Unit 10 Great storybooks
课堂练习
一、单词拼写
童话（故事）__________ 更强大的___________
成年人__________ 比__________
众所周知的___________ 围巾_________
脱掉__________ 吹掉__________
二、用所给词的适当形式填空。
1. Andersen __________(write) the stories.
2. Children around the world enjoy____________(read) his stories.
3. The Grimm brothers___________ (be) German writers.
4. They collected a lot of_______(story) ?
5. Most stories in this book_______(be) about animals.
6. Iam________(strong) than you.
7. I can make the plants________(grow).
8. He began __________(laugh).
9. Are these pens ______(your)?Yes,they are.
三、选择填空。
（ ）1.--Where are the stories from?
-- They__________Aesop’s Fables.
A.are from B.is from C.is come from
（ ）2.We can usually learn something_____ these stories.
A.from B.in C.at
（ ）3.It’s windy. Don’t let the wind__________ your hat..
2022年上海教育版英语六年级下册Unit 10《Great storybooks》word教案
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。
6B Unit 10 Great storybooks
单元教学目标：
1能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。
2 能简单介绍自己喜欢的经典故事或名著。
3 初步了解句子语调的基本知识，能用正确的语调朗读句子。
4了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。
教学重点：
1 词汇学习：blow off, take off
2 句型复习：Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
3 语音学习：初步了解陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的语调。
教学难点:
1 经典故事或名著中人名、书名等的发音。
第一课时
教学目标：
学生能运用适当的阅读策略，了解三本童话书及其作者。学生能介绍和评价自己所喜欢的经典故事，并且能够复述课文。运用百科全书或网络等资源查寻有关安徒生、格林兄弟及伊索的作品，师生相互交流。能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。加强对西方著名作家及其文学作品的了解。通过本课的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。
上海教育版英语六年级下册Unit 10《Great storybooks》word教案
6B Unit 10 Great storybooks
单元教学目标：
1能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。
2 能简单介绍自己喜欢的经典故事或名著。
3 初步了解句子语调的基本知识，能用正确的语调朗读句子。
4了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。
教学重点：
1 词汇学习：blow off, take off
2 句型复习：Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
3 语音学习：初步了解陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的语调。
教学难点:
1 经典故事或名著中人名、书名等的发音。
第一课时
教学目标：
学生能运用适当的阅读策略，了解三本童话书及其作者。学生能介绍和评价自己所喜欢的经典故事，并且能够复述课文。运用百科全书或网络等资源查寻有关安徒生、格林兄弟及伊索的作品，师生相互交流。能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。加强对西方著名作家及其文学作品的了解。通过本课的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。 教学重难点：句型复习:Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
教学方法与手段：本节课我采用导学自悟法，对话法进行教学。采用PPT课件，卡片，录音机作为教学辅助手段。
使用教材构想：本节课学生在对课文进行整理，理解基础上，构建思维导图，并根据思维导图进行问答，介绍自己喜欢的作品。
教学方法和过程：
Pre-task preparations
1 用图片的形式展示一些童书的封面，让形式试着说说这些书名，中英文均可。同时出示这几个作者的照片。
牛津沪版六下M4 Unit 10《Great storybooks》word教案(省优)2
Module 4 Things we enjoy
Unit 10 Great storybooks
教案2
教学目标：
〔1〕知识目标：能够熟练运用Do you remember the story…? He╱She wrote a lot of interesting
fairy tales and stories. Children around the world enjoy reading his stories等句子，并且能够听、说、认读写collect ,emperor, remember.
〔2〕能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握询问你还记得什么故事与答复，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
〔3〕情感目标：理解小故事中包含大道理。
教学重点：
听懂、会说：Do you remember the story…? He╱She wrote a lot of interesting fairy tales and
stories. Children around the world enjoy reading his stories等句子，能够听、说、认读写词组collect ,emperor, remember.在问答题目练习中能够及时反响，补充未完成的句子。将问题清晰答复。
教学难点：
新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T:同学们有听过什么故事吗？S1….〔老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。〕
〔设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们答复以下问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。〕
Step1. Presentation
Let’s learn some new phrases 简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词collect ,emperor, remember
上海教育版英语六年级下册Unit 10《Great storybooks》word教案 2
6B Unit 10 Great storybooks
单元教学目标:
1能在语境中正确运用本单元的核心词汇,复习已学相关核心词汇.
2 能简单介绍自己喜欢的经典故事或名著.
3 初步了解句子语调的基本知识,能用正确的语调朗读句子.
4了解著名童书的相关背景,培养阅读的兴趣.
教学重点:
1 词汇学习:blow off, take off
2 句型复习:Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
3 语音学习:初步了解陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的语调.
教学难点:
1 经典故事或名著中人名、书名等的发音.
第一课时
教学目标:
学生能运用适当的阅读策略,了解三本童话书及其作者.学生能介绍和评价自己所喜欢的经典故事,并且能够复述课文.运用百科全书或网络等资源查寻有关安徒生、格林兄弟及伊索的作品,师生相互交流.能善于抓住机会与同学交流合作,丰富知识.加强对西方著名作家及
其文学作品的了解.通过本课的学习,引导、教育学生要多读书、读好书.通过读书吸收前人的智慧,不断丰富学识和提高自身素质.
教学重难点:句型复习:Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
教学方法与手段:本节课我采用导学自悟法,对话法进行教学.采用PPT课件,卡片,录音机作为教学辅助手段.
使用教材构想:本节课学生在对课文进行整理,理解基础上,构建思维导图,并根据思维导图进行问答,介绍自己喜欢的作品.
教学方法和过程:
Pre-task preparations
1 用图片的形式展示一些童书的封面,让形式试着说说这些书名,中英文均可.同时出示这几个作者的照片.
【上海教育版】英语六年级下册：Unit 10《Great storybooks》教案(Word版)【精校版】
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6B Unit 10 Great storybooks
单元教学目标：
1能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。
2 能简单介绍自己喜欢的经典故事或名著。
3 初步了解句子语调的基本知识，能用正确的语调朗读句子。
4了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。
教学重点：
1 词汇学习：blow off, take off
2 句型复习：Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
3 语音学习：初步了解陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的语调。
教学难点:
1 经典故事或名著中人名、书名等的发音。
第一课时
教学目标：
学生能运用适当的阅读策略，了解三本童话书及其作者。学生能介绍和评价自己所喜欢的经典故事，并且能够复述课文。运用百科全书或网络等资源查寻有关安徒生、格林兄弟及伊索的作品，师生相互交流。能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。加强对西方著名作家及其文学作品的了解。通过本课的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。
教学重难点：句型复习:Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories. 教学方法与手段：本节课我采用导学自悟法，对话法进行教学。采用PPT课件，卡片，录音机作为教学辅助手段。
使用教材构想：本节课学生在对课文进行整理，理解基础上，构建思维导图，并根据思维导图进行问答，介绍自己喜欢的作品。
教学方法和过程：
Pre-task preparations
1 用图片的形式展示一些童书的封面，让形式试着说说这些书名，中英文均可。同时出示这几个作者的照片。
沪教牛津版六年级英语下册Unit 10达标检测卷含答案
1 / 9 沪教牛津版六年级英语下册Unit 10达标检测卷
时间：40分钟 满分：100分+10分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 口语 总分
得分
听力部分 (30分)
一、听录音，给下列图片排序。(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，判断句子正(T)误(F)。(5分)
( )1.“The ugly duckling”is a famous fairy tale.
( )2. Andersen was a great Danish writer.
( )3. The light wind blows on me. I feel comfortable.
( )4. Most children like reading stories about animals.
( )5. Peter's uncle is thinner than his father.
三、听录音，选出相应的答语。(10分)
( )1.A. Andersen. B. The Grimm brothers.
C. The Wright brothers.
( )2.A. She was born in Denmark. B. They were born in Germany.
C. He was born in China.
( )3. A. It's about a princess. B. It's about a fox.
C. It's about a lion and a mouse.
( )4.A. Yes. I always enjoy watching basketball matches.
牛津版小学英语六年级下册第四模块第十单元第4课时教案
单元教学设计框架
课题：
深圳牛津版小学英语六年级下册第十单元Great storybooks
一、学情分析
本单元的授课对象是小学六年级下学期的学生，通过五年多较为系统的英语学习，学生已具备一定的语言知识储备和语言运用技能，他们能够对生活中某一话题展开讨论和发表意见，同时具备了一定的篇章阅读和图片提取信息的能力。
这个年龄段的学生喜欢阅读，并且题材广泛，从童话故事、寓言故事、科幻故事、侦探故事到历史故事等，对故事相关话题有着浓厚的兴趣。另一方面，孩子们抽象思维开始发展，能够进行逻辑推理，能表达对故事的评论和看法，同时有了独立思考能力和批判思维，他们知道自己喜欢什么书，喜欢或者讨厌哪个人物和表达原因。
在本单元学习之前，学生已学习了一般现在时、现在进行时和祈使句等语法知识。通过此前1BU12 A boy and a wolf, 2BU11 Book day, 3AU12 Three little
pigs, 4BU12 The ugly duckling, 5BU4 Reading is fun等相关话题的讨论和学习，掌握了部分英语故事的名称和内容表达。六上Unit7 Seeing a film中学生接触过My favourite...is...It’s about...等句型，能够用这些句型简单介绍喜欢的书，能够用What is your favourite book? What is the book about? Why do you like it?等句型建议并询问他人的喜好及谈论原因。但作者名、主人公名以及内容简介等相关英语表达还需进行拓展和整合，在故事的概括和介绍方面需要老师予以进一步引导。
二、教材分析
本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第四模块Module 4
Things we enjoy中第十单元Unit 10 Great storybooks，其教学内容主要是学习经典著作并谈论自己最喜爱的书籍和故事。
六年级下册英语一课一练-Module 4 Unit 10 Greatstorybooks同步练习 牛津上海版(三起)(含解析)
牛津上海版（深圳用）2018-2019学年小学英语六年级下册Module 4 Unit 10
Great story books同步练习
一、汉译英
1.汉译英
（1）learn…from… ________
（2）well-known ________
（3）enjoy doing sth. ________
（4）a lot of ________
（5）both…and… ________
二、连词成句
2.book the story from which is (?)
3.am you I than stronger (.)
4.make I can grow plants the (.)
5.about is what the story (?)
6.swan he a becomes beautiful (.)
三、翻译题
7.Mary很喜欢这本故事书。
8.我最喜欢的故事书是《白雪公主》。
9.他们收集了许多故事。
10.我们可以从这个故事中学到一些东西。
11.安徒生写了《丑小鸭》。
四、英汉匹配
12.英汉匹配
⑴What is the story about?________ A. 从这个故事中你学到了什么？
⑵My favourite story is "The ugly duckling".________B. 这些故事里的动物会说话。
⑶The animals in the stories can talk. ________C. 这个故事是关于什么的？
⑷They collected a lot of stories.________ D. 我最喜欢的故事是"丑小鸭"。
⑸What do you learn from this story? ________E. 他们收集了许多故事。 五、阅读题
牛津上海版六下《Unit 1 Great cities in Asia》word练习题
6B Unit 1 Great cities in Asia (A)
Exercise One
I. Fill in the blanks with proper words according to the phonetic symbols.
(根据音标写单词)
1. London is the __________ of Britain. ['kæpitl]
2. There is an __________ of world famous paintings in our city. [,eksi'biʃən]
3. Tokyo is one of the great cities in ________.
4. Beijing is ________ of Shanghai. [nɔ:θ]
5. We can find many _________ in Thailand.
6. The Grand Gateway Plaza(港汇广场) is a ________ shopping mall. [hju:dʒ]
7. ___________ must not take photos in the museum.
II. Fill in the blanks with the proper words. (选词填空)
1. Bob and his parents are ________ an exhibition about flowers. (on, at)
2. During holidays, I like travelling to different ________. (city, cities)
3. ________ city does your cousin live in? (Which, Where)
4. Alice can swim very ________. (well, good)