新人教版小学一年级下册数学第二单元《综合运用第三课时》教学反思_教学设计

4综合运用第三课时

1.在教学中尽量给予学生足够的自主探索的时间和机会,在学生独立思考和交流讨论的基础上,让他们动手摆一摆、动脑想一想、动口说一说,让学生自主探索,亲历“操作—思考—交流—概括”这一获取知识的过程,真正落实了学生的主体地位。

2.交流过程中的实效性有待进一步加强。学生交流过程中表现得虽然很热闹,但自我意识重,不善于听取、辨析别人的意见;请学生发言时,出现了学生与我一对一的交流,忽略了其他学生是否听懂了的局面。

3.我的课堂组织语言虽然亲切,但不够精练,显得有些零乱、单调,没有充分体现引导的作用。

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小学一年级下册数学教学反思3篇

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。以下是整理的《⼩学⼀年级下册数学教学反思3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级下册数学教学反思

《数的顺序》这部分内容是在学⽣已经掌握100以内的数数、读数、写数的基础上进⾏教学的。

1、在教学时，我注意从学⽣已有的知识经验出发，培养学⽣⾃主探索的能⼒。在填写百数表时，因为学⽣已经有了数

数、读数、写数的基础，所以我让学⽣去独⽴填写，从⽽形成100以内数的顺序的鲜明表象，为进⼀步加深对各数的顺序的记

忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。

2、通过对百数表横、竖、斜各⽅位的观察，使学⽣对100以内数的顺序有⼀个更深刻的认识，了解每个数在数⽬表中的

位置、与相邻数的关系，对100以内的数的⼤⼩有⽐较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现⼀些有趣的排列规

律，发展学⽣的思维，开阔学⽣的思路，培养学⽣的观察能⼒和表达能⼒，同时提⾼学⽣学习数学的兴趣。⼀堂课上下来，感

觉学⽣⽐较活跃，效果较好，但是时间上把握的不太好，在观察这⼀环节花费时间太多，后⾯有2道习题没有完成，以后教学

时要注意适当控制。

【篇⼆】⼩学⼀年级下册数学教学反思

《⼈民币的认识》这节课教学的重点是认识⼈民币，难点是⼈民币元、⾓单位之间的换算。教后我觉得具有启发和收获的

地⽅有以下⼏⽅⾯：

在本节课的教学过程中，我从学⽣熟悉的⽣活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供模拟⼈民币，⼀下激发了学⽣的学习

兴趣，引⼊了新课。通过模拟购物的，了解⼈民币的作⽤，兑换游戏加深对各种⾯值⼈民币的认识，进⼀步理解⼈民币单位间

的换算关系，培养学⽣的⽤数学的意识，激发了学⽣参与的兴趣。

根据这节课的知识的特点，我设计了许多的活动。如给⼈民币分类，不同的付款⽅式等等。在模拟购物活动时，利⽤学⽣

一年级下册数学教学反思一年级下册数学教学反思(优秀3篇)

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。为了让您对于一年级下册数学教学反思的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了3篇一年级下册数学教学反思，希望可以给予您一定的参考与启发。

小学一年级下册数学教学反思与总结小学一年级下册数学教学反思北师大版篇一

我担任一年级数学课，共有学生40人。学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结反思，以利今后更好的上好这门课。

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

新人教版一年级数学下册单元教学反思.docx

1认识图形（二）

2 20以内的退位减法

3分类与整理

4 100以内数的认识

*摆一摆，想一想

5认识人民币

6 100以内的加法和减法（一）

7找规律

8总复习

教材目录

第一单元认识图形（二）

本单元是学生初步接触平面图形，在生活中学生难以理解平面图形是立体图形上的面，因而学习平面图形要比学习立体图形困难。教材安排三个层次的内容进行教学：应用立体图形描画平面图形、平面图形的特点、平面图形的拼组，形成了结构上的“节奏美”。七巧板是我国优秀的传统文化，由于其千变万化，容易引起学生的兴趣，在进行七巧板的拼图教学时，要注重小组合作，培养协作精神,让学生在自主合作中体验到成功的快乐。让学生在活动中获取新知，同时积累关于图形认识的基本活动经验是认识图形单元的教学特色。

第二单元20以内的退位减法

20以内的退位减法的计算是以后学生进行一切计算的基础，在复习中要把所学的几种计算方法进行回顾整理，计算方法是基础，解决问题是目的，在教学中选取学生比较熟悉的生活情境为载体，引起学生的学习兴趣，让学生掌握解决问题的一般步骤，也发展了学生的合作能力。不足的是，学生对各种计算方法的理解和应用还有些欠缺，不能熟练地选取最优化的计算方法进行计算。

第三单元分类与整理

在教学用统计表汇报统计结果时，先让学生不分类进行统计，就会出现不同的统计结果，然后再引导学生分类统计，正确率就提高了。这样能让学生直观感受分类统计是非常必要的，能大大提高解决问题的效率。

第四单元100以内数的认识

在本单元的教学中，根据知识安排的顺序，有层次的组织学生进行复习，使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验。体会到学习数学是一件很快乐的事。数学课堂教学要充分发挥学生的主观能动性, 培养学生自主探索的学习方式。学习并不是简单的信息积累，而是学生获得知识的一个过程。

第五单元认识人民币

今天我们在“小小商店”里进行了非常有意义的活动。在活动中把整个单元的知识点以及重难点完成了一次突破，一方面我们复习了人民币有关知识，运用百以内的加、减法进行人民币的计算;另一方面, 通过同学的活动，我们可以看到生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的也是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。大家相互谈一谈自己在这节课中的收获。

小学一年级下册数学教学反思(优秀6篇)

小学一年级下册数学教学反思（优秀6篇）

小学一年级下册数学教学反思篇一

1、《数学课程标准》中明确指出，要在计算教学中积极提倡算法多样化。

本课教学的重点是“十几减9”的算法。教师尊重教材的编排要求，在例题教学时，让学生动手操作，在实践、思考、讨论的基础的上，提出了多角度思考的要求。学生在交流汇报中，逐步明确计算“十几减9”可以有不同的算法，要学会用以前学过的方法去分析和思考。结果课堂上出现了争抢介绍自己方法的局面，虽然学生刚进校门不久，但学生们思维活跃，互相启发、互相鼓励、共同完善，不管是以前知道答案的（幼儿园背过），还是暂时没想出答案的，都表现出了浓厚的兴趣。学习数学、表达自己观点的欲望在此得以强化。

2、体现师生互动，生生互动。

通过一系列的师生互动，生生互动，让学生养成与他人沟通，倾听他人意见的习惯，培养了学生的合作意识。这不但体现在教师和蔼可亲的教态上，更体现在尊重学生获取知识的规律、从学生的实际出发设计教学环节上，如探究“15-9”各种算法的交流后，提出“把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友听”“用你最喜欢的方法去算”等要求。学生的学习必须经历“内化”的过程，这时，让学生“静下来”，回忆整理自己的思路是多么及时和必要。而本节课是20以内退位减法第一教时，学生初次接触，让学生用自己喜欢的方法去尝试计算，然后通过“小狗翻卡片游戏”，引导学生进行算法的“优化”——对“想加算减”初步感受和了解，既尊重学生认识掌握新知的规律，又照顾教材编排的特点——为进一步学习减法，用“想加算减”等方法提高运算速度做好铺垫。

3、数学教学情境化则是当今课堂教学改革提出的要求之一。

本课以“小兔和妈妈到袋鼠阿姨文体超市买铅笔，小猴过生日”为情节，对各环节进行串联，适应一年级学生的特点，使得教学过程充满童趣，为学生主动探索创设了良好的外部环境。

一年级下册数学教学反思篇二

小学一年级数学下学期课堂教学反思范文（通用8篇）

身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级数学下学期课堂教学反思范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级数学下学期课堂教学反思1

最新修订的《小学数学新课程标准》指出：“要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。”我个人认为，教学中无论采用怎样的方式，它们的教学理念没有变，都是在围绕新的课程理念在实施。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生主动参与。

现我们正在进行“以学为主，当堂达标”教学模式的摸索与探究，作为最基础的小学一年级，数学课堂教学中如何充分应用这种教学模式，真正实现课堂效果的高效，现从以下几方面谈谈自己的认识和做法。

一、先学后教。

有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境，让学生自觉主动地参与到学习活动中，触碰到相关知识点，由此展开对新知的探究，教师只需在旁引导、指点即可，充分体现学生的主体地位。不必过分担心学生是否能行，学生不是一张白纸，即使是一年级的儿童，也有丰富的生活体验和知识积累。这其中就包含着大量的数学活动经验，特别是运用数学知识解决问题的策略。因此，只要组织引导适当，学生定会送上一份份意想不到的惊喜。

如：在教学《认识立体图形》一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，课堂的开始，并没有急于讲授，而是通过让学生摸一摸、说一说、滚一滚等方式使学生直观感受各种立体图形的特征，再让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，学生在观察、交流之中就发现了各种图形的特征，对几种立体图形有了比较多的感性、直观的认识。然后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生自己感悟了本节课的知识，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。

人教版一年级数学下册第二单元第5节《整理和复习》教学反思

整理和复习第一课时

1.通过前面的学习,学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理,经过课堂上的归纳整理,有效地沟通了知识间的内在联系。

2.发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中,老师只是适时提出问题,进行点拨,并为学生提供必要的材料,对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。

整理和复习第二课时

“想加做减”的方法对于学生来说比较容易发现，在平时的计算中也用得比较多，因为加法是正向的运算，符合学生的认识规律。但是需要让学生不仅对数有这样的感知，也能通过一定量的训练，逐步的意识到数量间的关系也存在着这样的加减关系，这就是本学期后面即将也学到的加减法关系，在这节课中进行渗透与孕伏。在实际的教学中，“想加做减”的方法是建立在学生20以内进位加法特别熟练的基础上的。如果学生20以内进位加法的计算特别的熟练，就会觉得“想加做减”的方法很简单。

整理和复习第三课时

为了促进学生的个性化的思考，开展数学交流，探索不同的计算方法，促进学生的发展，鼓励学生掌握多种计算的方法。另外，我注意让学生在平时每天坚持练习口算，以10内的加减法为基础，能快速准确的计算出结果，再练习20以内的进位加法，20以内的进位加法非常熟练后尝试用想加做减的方法计算20以内退位减法。

新人教版一年级数学下册全册教案及反思

人教版一年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：认识图形二，20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。

一年级数学下册教学反思10篇

第 1 页共 13 页一年级数学下册教学反思10篇

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新人教版一年级数学下册课时教学反思(分类与整理)

人教版一年级数学下册课时反思

教材目录 1 认识图形（二）

2 20以内的退位减法

3 分类与整理

4 100以内数的认识

* 摆一摆，想一想

5 认识人民币

6 100以内的加法和减法（一）

7 找规律

8 总复习

第三单元分类与整理

1 分类、整理人教版一年级数学下册课时反思2 本节的教学内容是分类、整理,按由易到难的顺序,学习单一标准的分类、整理和不同标准的分类、整理两部分知识。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准,把它们划归为一类,就是单一标准的分类。如果这些事物之间有几个相同的属性,我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类,就是不同标准的分类。单一标准下的分类结果是既定的、不可改变的。而不同标准的分类,由于标准的不同,分类的结果也不同。

教学时,利用学生熟悉的生活实例,引导学生发现:在实际生活中,分类思维有着广泛的应用。例如商店里的物品要分类摆放,便于顾客很快找到想买的东西;学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理,学习和生活才会有规律。让学生动手操作,使学生在实际活动中找出分类的标准,掌握分类的方法。

2 统计表

1.本节课的教学使学生初步体验了数据的整理、描述和分析的过程,他们学会了用简单的方法整理数据;初步认识了简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.在本节课的整个学习活动中,学生积极、主动投入,体现了培养学生积极探索、主动发现和自主构建知识的学习方式。

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