古代诗歌赏析杜甫《登楼》阅读练习及答案
7．（8分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟④．
【注】①此诗写于唐代宗广德二年，杜甫52岁。写这首诗歌的前一年，接连发生两起吐蕃入侵的事件，一度威胁到唐朝廷的统治地位。②玉垒：山名。③西山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联上句“花近楼台”四字下接“伤客心”，造成了强烈的反差，也引发了读者疑问。
B．首联的下句概括地回答了诗人登楼伤心的原因：百姓多灾多难。“此”指登楼的特殊时刻。
C．颈联上句中的“终”，表达了对唐朝政府地位巩固的自信，下句“莫”又隐含了对吐蕃再次入侵的忧虑。
D．尾联上句“可怜”是可叹的意思，后主刘禅至今仍然留有祠庙，让诗人欣慰不已。
（2）下面的诗句中都提到了诸葛亮，其中没有寄寓诗人对现实不满的的一项是
A．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
B．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
C．可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。（杜甫《登楼》）
D．东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。（辛弃疾《满江红》）
（3）一切景语皆情语，本诗的三四句蕴含了诗人复杂的情感，请结合诗句，具体分析。
7．（1）D．“后主刘禅至今仍然留有祠庙，让诗人欣慰不已”分析有误，“可怜后主还祠庙”意思是可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀，诗人想这样的昏君居然可以诸葛武侯一样，专居祠庙，有种不平之情，认为刘婵不配有这样的祠庙。
（2）D．“东北看惊诸葛表”一句，词人期待好友李正之能像诸葛亮那样坚持北伐，让东北方面的敌人闻风丧胆，同时寄托了自己不忘抗金，收复失地的爱国情怀。这里没有寄寓诗人对现实不满的感情。
（3）这两句是空间描写与时间描写的交错。诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。
译文：
登楼望春近看繁花游子越发伤心；万方多难愁思满腹我来此外登临。锦江的春色从天地边际迎面扑来；从古到今玉垒山的浮云变幻莫测。大唐的朝廷真像北极星不可动摇；吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀；日暮时分我要学孔明聊作梁父吟。
2022年西师大五年级语文下册古诗阅读课后专项练习
1 / 6 2022年西师大五年级语文下册古诗阅读课后专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读短文，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］《四时田园杂兴》是宋代诗人________退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和__________的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及__________________。这是其中的一首，描写农村_____________________________中的一个场景。
［2］“村庄儿女各当家”的作用是____________________，承首句____________________，日夜辛劳，各担其责，启____________________句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质，体现了家庭的____________________。诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。
［3］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
_______________________________________________________________
［4］诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
_______________________________________________________________
［5］诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
_______________________________________________________________
2. 阅读下面的古诗，完成练习。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。
小学五年级上册语文古诗词阅读理解专项解针对练习题
1 / 7 小学五年级上册语文古诗词阅读理解专项解针对练习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读古诗，完成练习。
饮酒·其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
［1］请从炼字角度说说“采菊东篱下悠然见南山”妙在何处。
____________________________
［2］“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
____________________________
［3］这首诗将记叙、描写、议论抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。
____________________________
［4］历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。
____________________________
［5］前两句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？
____________________________
2. 古诗乐园。
1.默写《望天门山》
______________，______________。
______________，______________。
2.这首诗的作者是________朝诗人________。
3.后两句的意思是_______________________________________________________
3. 回答下列问题。
示儿
[南宋] 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
2 / 7 ［1］九州在诗中是指___________，乃翁是指___________。
参考答案：
［2］诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。
(语文)诗歌鉴赏+文言文阅读练习题含答案及解析
（语文）诗歌鉴赏+文言文阅读练习题含答案及解析
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．阅读下面一首古诗，完成后面小题。
㶚上①秋居
马 戴
㶚原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身②。
【注】①㶚上:地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。②致此身:以此身为国君尽力。
（1）请用自己的话描述“落叶他乡树，寒灯独夜人”的意境。
（2）诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”一句时，你会重读哪个字?请说说你的理由。
（3）全诗抒发了作者哪些丰富的感情?请简要概述。
【答案】 （1）秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。
（2）示例一：重读“空”字，意为“空旷，空荡"，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情示例二：重读“滴”字,采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读“孤”字，强调隔壁只有一个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。
（3）羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。
【解析】【分析】（1）本题作答要抓住“落叶”“寒灯”“夜”等意象，描绘秋夜寂静、凄凉的氛围，叙写人面对此景时寂寞孤独的心情。
（2）这首诗表达的是诗人羁旅漂泊的孤独、思亲之情，还表达诗人怀才不遇的惆怅苦闷的心情。据此，诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”这一句时，可重读“空”字，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读“滴”字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读“孤”字，强调隔壁只有一个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。
（3）此诗首联写灞原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之情。据此概括作答。
人教版(新课程标准)初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习
第 1 页 共 7 页
人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习
一、基础练习（共6题；共28分）
1.对下列诗歌分析正确的是（ ）
A. 《观沧海》——背景：北征乌桓失败。诗歌特征：悲凉。
B. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。
C. 《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。
D. 马致远的《天净沙 秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。
2.《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：________，________，________；________。
3.阅读下面语段,完成各题。
垂柳全乱了线条,当pāo( )举在空中的时候,却出奇地显出清楚,chà( )那间僵直了,随既就扑撒( )下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模( )样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。
(1)给加下划线的字注音。
扑撒________ 模 ________ 样
(2)根据拼音写汉字。
pāo________ 举 chà________ 那
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
________ 改为 ________ ;________ 改为 ________。
4.选词填空。
(1)槐树上的葡萄蔓再也________ (A.攀附 B.依附 C.附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地________ (A.举起 B.掀起 C.撩起)一角,唰地揭开了一片。
5.根据拼音写出相应的词语。
（1）huái shù________上的葡萄wàn________再也pān fù________不住了，才松了一下quán qū________的手脚。
《登岳阳楼》同步练习-统编版高中语文必修下册
《登岳阳楼》 同步练习
一、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①坼（chè）：分裂。①乾坤：指日月。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，想到个人之悲和国事之伤，不禁心生感慨。
B．颔联由喜悦之心观赏洞庭湖，描绘了它分断吴楚、吐纳日月之景，气象极其恢宏。
C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
2．结合全诗，请概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗登楼抒怀，首联既写出了登楼时的喜悦又饱含伤时伤世的感慨。
B．颔联借错觉与想象描绘洞庭湖，写出了洞庭湖壮阔神奇的恢宏气象。
C．颈联借助议论写出了诗人此时生活上凄苦、精神上孤独的艰难处境。
D．尾联虚实结合，比照国家时局和自身孤苦从而写出诗人的精神痛苦。
4．王国维在《人间词话》中说“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，试从“以我观物”角度对诗歌抒情特色加以赏析，并结合诗歌简要分析。
5．阅读下面两首诗，比较两首诗在思想情感和艺术风格的不同。
登岳阳楼
登岳阳楼①
杜甫 李白
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 雁引愁心去，山衔好月来。
高中语文2024届高考复习古代诗歌鉴赏名校10月模考试题练习(精选八大题,附参考答案和解析)
高考语文名校模考试题练习
班级 考号 姓名 总分
一、（广东省惠州市2024届高三第二次调研）
阅读下面古诗，完成15～16题。
白头吟①
皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。
竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！
【注】①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。
15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A、开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无暇的爱情，意蕴丰厚。
B、“凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。
C、结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。
D、全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。
16、《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。（6分）
二、（浙江强基联盟2023学年第一学期高三年级10月联考）
阅读下面这首唐代词作，完成小题。
酒泉子·买得杏花①
司空图（唐）
买得杏花，十载归来方始坼②。假山西畔药阑③东，满枝红。
旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。黄昏把酒祝东风，且从容。
【注】①这首《酒泉子》词作于公元881年（唐僖宗广明二年）春。上年冬，黄巢攻入长安，僖宗奔蜀。司空图扈驾不及，只好避居故乡河中（今陕西永济）。②坼：绽开，词中指花蕾绽放。③药阑：篱笆、花栏。
第14周第5课时总第58课时《羌村三首》、《登楼》
第14周第5课时总第58课时九年级下册课后附录十首
《羌村三首》、《登楼》
《羌村三首》、《登楼》
【课标与教材分析】《课程标准》中指出：学生应认识中华文化的丰厚博大，能阅读浅易文言文，能借助工具书理解文章大意。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
《羌村三首》描写诗人回到羌村，父老乡亲携酒慰问的情景，既有对父老盛情的深挚谢意，又有对动荡时局的悲叹，语至沉痛，含蓄深沉。
《登楼》中，诗人登高抒怀，写景有囊括天地之感，论事有纵观古今之概。把自然景象、国家灾难与个人情思融在一起，语壮境阔，寄慨遥深。
【学情分析】
1、学生知道的：学生对诗词的常识有一定的了解，理解重点，自己也有一定程度的把握。
2、学生还想知道：两首诗词所表达的作者的思想，主旨以及遣词造句、艺术特色。但学生且由于自己的阅读量有限，对词意深入理解有难度。
3、学生能自己解决的：了解背景，运用所学初步理解文义、体会思想感情，熟读成诵。
【教学目标】据以上课标、教材及学情分析制定以下目标。
知识与能力目标：
1引导学生反复诵读，掌握适当的停顿，节奏与语气
2 鼓励学生从语言的角度欣赏诗词，逐步培养学生整体感悟作品的能力
3背诵课文，学习佳句。
4学习渲染意境的写法。
过程与方法目标：
1通过个性化描述，多媒体感受意境，感受诗人情感。
2通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力。
3引导学生反复诵读，掌握停顿，节奏与语气。
4体会词人所表达的情感，鼓励学生从语言的角度品析词。
情感、态度、价值观目标：
1体会词所表现出来的情感与思想
2认识诗人面对生活与自身变化所持的态度与观念
【教学重点】欣赏古典诗词凝练的语言、优美的意境
【教学难点】培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力，体会作者的感情。
【教学方法】朗读教学法：教学时创设学习氛围，老师作好朗读指导，努力以声表情，以情表意，声情并茂，让学生在朗读中感受到作者所要表达的思想感情。
部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第20课古代诗歌五首同步练习
部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第20课古代诗歌五首同步练习
一、基础运用（共8题；共21分）
1. ( 2分 ) 下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A. 幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 B. 联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C. “悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。 D. 前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
2. ( 2分 ) 下面对《望岳》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “岱宗夫如何”一句，作者用拟人手法把泰山比作一个顶天立地的大丈夫——岱宗夫。 B. “造化钟神秀”一句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情有义，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
C. “齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的蓊郁青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了泰山遮天蔽日的形象。 D. “阴阳割昏晓”中的“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3. ( 2分 ) 对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）
A. 诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。 B. 这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。
C. 诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。 D. 这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。
部编版七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册
第21课《古代诗歌五首》课后练习题（附答案）
一、积累运用
1.按诗文原句填空。
(1)念天地之悠悠,
!
(2) ,阴阳割昏晓。
(3) ,自缘身在最高层。
(4)陆游在《游山西村》一诗中描写山间水畔景色、寓含丰富人生哲理的千古名句是“ , ”。
(5)龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中以落花为喻,表明心志的句子是“
, ”。
2.下列文学常识搭配有误的一项是( )
A.《登幽州台歌》—陈子昂—唐代B.《望岳》—杜甫—唐代
C.《己亥杂诗》—龚自珍—明代D.《游山西村》—陆游—南宋
3.欣赏下面这幅书法作品,回答问题。
(1)下列对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )
A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的两句诗与王安石《登飞来峰》中的“
, ”都蕴含了“只有站得高,才能看得远”的哲理。 二、口语交际
4.为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上,主持人引用了莎士比亚的一段话:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。
现在请你以“阅读”为对象,就莎士比亚的这一段话进行仿写。
_____________________________________________________________________
杜甫《漫成一首》阅读答案及赏析
杜甫《漫成一首》阅读答案及赏析
漫成一首
杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
注：安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。
【注释】
①漫成：即诗人一时应手之作。
②联拳：通连蜷，蜷身之意。
这首诗作于766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。
【译文】
水中的月影离我只有数尺之远，风灯照着夜空，马上就要到三更天了。栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡，唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声。
（1）本诗选取了哪些意象？（2分）
（2）这些意象组合成了一种怎样的意境？表达作者怎样的感情？（5分）
参考答案
（1）明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象（2分）。
（2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来拨剌的声音，显然刚
有一条大鱼跃出水面（2分），以动写静（1分），营造出清幽、静谧的意境（1分），洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。（1分）
阅读练习二：
1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是：C
A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与江清月近人这句诗异曲同工。
B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。
C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的动，与一、三两句的静对比鲜明。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
解答:
选项A说首句从水中月影写起，原诗说江月去人，江月是不是水中月影呢？可以讲得通，但如果你认为有疑点，可以标注一下；B项是对第三句进行了鉴赏，很多同学不知道联拳是什么意思，选项说写白鹭屈曲着身子，是不是屈曲就是联拳呢？如果有疑问，也可以勾画一下，如果你觉得讲得通，它就帮助你读懂了第三句；C项说二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的动，与一、三两句的静对比鲜明，这里是不是在写动？是不是和静对比鲜明？带有一点鉴赏的性质，但是这个选项之所以错误，是因为江风吹打桅灯不是对风灯的正确解释，风灯不是说风吹打桅灯，它只是一种防风的灯，当然你也可能判断不出来，那就先把它画上，留存置疑；D项说透露出诗人对平静、安宁生活的向往，是不是透露出诗人的这么一种感情呢？我没有读得太懂，那也可以把它画上。这样我们画出若干个疑点，同时又借助选项把诗歌读得差不多懂了。我们再对这些疑点进行一些比照：透露出诗人对平静、安宁生活的向往，这实际上带有赏析人的很多主观色彩、主观的猜测、推想；而江风吹打桅灯不是风灯的正确解释，这绝对是客观性的东西。我们在进行判断、排除疑点时，就可以用它究竟是主观的还是客观的做一个评判的标尺，大约都是那种客观性的错误是高考应该选择出的答案，是它的错误选项，而那种主观性的错误往往是一种干扰性的选项