一般过去时(复习)公开课讲述
一般过去时精讲PPT课件
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一、一般过去时之概述
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1.定义：
(1)表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 ---与表示过去的时间状语连用
我昨天7点起床。
I got up at 7:00 yesterday.
我爸爸昨天下午在工作。
My father was at work yesterday afternoon.
morning
that day
winter
year
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8
6.与in 连用： in 1980 in those days in the old days
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7.其他时间状语：
(1)刚刚
just now；
(2)前几天
the other day；
(I saw him in Paris the other day.)
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1.“Why do...?”与“Why not do...?”都是常 用句式。
2.“...,”replied the mean man,“.....?/.” “.......”said the mean man.
said sb 倒装,可放在所说的话的中间或后面. 3.You're not coming empty-handed, are you?
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ride→rode，drive→drove，write→wrote
4.“骑(马)”“开(车)”“写(字)”——把i变o如： think→thought，buy→bought，
bring→brought，fight→fought
5.“想”“买”“带来”“打仗”——ought换上 teach→taught，catch→caught
初中英语-一般过去时-教学省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
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一般疑问句
在句首加上 Did，动词变为原形，其他不变。如： Did Li Ming bobuugyht a book on Monday.?
肯定回答： Yes,… did. 否定回答： No,… didn’t. 有be动词存在旳句子，将was / were 放在句首，其他位置不变。
如： It was hot yesterday. 变为： Was it hot yesterday?
肯定回答： Yes,… was/were. 否定回答： No,… wasn’t / weren’t.
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特殊疑问句
疑问词+did+主语+动词原形+其他
Where did you go last weekend? What did you do there? Who did you go with? When did you get home? How did they go to the cinema?
再加 –ed，如： stop---stopped 5. 不规则动词旳过去式变化规律性不强，需多加记忆，如：
go---went, get---got, buy---bought 等
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04
常用时间状语
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常用时间状语
last week tomorrow yesterday often two years ago sometimes at this weekend now usually
疑问词+was/were+主语+其他 Where were you last night?
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Summary
一般过去时复习课教案
一般过去时复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固一般过去时的概念和用法。
2. 提高学生运用一般过去时进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 回顾一般过去时的概念和构成。
2. 分析一般过去时的用法和场景。
3. 进行一般过去时的交际练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般过去时。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。
3. 语法讲解法：通过PPT、实例等形式，讲解和巩固一般过去时的知识点。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时的概念和构成。
2. 新课内容：通过PPT展示一般过去时的用法和场景，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析一些具体的句子，让学生判断是否使用了一般过去时，并解释原因。
4. 小组活动：学生分组，进行一般过去时的角色扮演或小组讨论，练习运用一般过去时进行交际。
5. 任务练习：布置一些任务，让学生在实际语境中运用一般过去时，如编写小故事、对话等。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出错误并给予改正，总结一般过去时的关键知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生在任务练习中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高语言表达能力。
教学资源：PPT、实例句子、任务练习材料等。
教学时间：45分钟注意事项：1. 确保学生掌握一般过去时的概念和构成。
2. 注重培养学生的交际能力，鼓励开口说英语。
3. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和积极性。
六、教学拓展1. 通过视频或故事，让学生了解一般过去时在实际生活中的应用。
2. 介绍一些常用的一般过去时的表达方式，如“yesterday”、“last week”等。
3. 引导学生关注一般过去时在语境中的变化，如时态、语态等。
七、课堂活动1. 进行一般过去时的接龙游戏，让学生在轻松的氛围中巩固知识。
一般过去时复习ppt上课讲义
行为动词在一般过 去时中的应用:
每天早餐我吃鸡蛋和牛奶。 I _h_a_ve_ eggs and milk for breakfast every day .
昨天，早餐我吃面条。 I _h_a_d_ noodles for breakfast yesterday
A. write B. writed C. wrote
2. Everything __B_ ready before
Father came.
A. were B. was
C. is
3.He always __A___me last term(学期）.
A. helped
B. helps C. help
4. —Tim ___B___ the math test last weekend. What about
study — studied
5.不规则变化.(见不规则动词表P142)
规则动词过去式-ed的发音
1.在以清辅音结尾的规则动词后,
-ed读作/ t / worked
/w3:k/t/
2.在以浊辅音或元音结尾的规则动词后
, -ed读作/d /
lived /lIv d//
play ed /pleI d//
3.在以/t/或/d/结尾的规则动词后,
-ed读作/Id /
visit ed /’vIzIt I/d/
finished /t/ enjoyed /d/ shouted /Id/ moved /d/
helped /t/ wanted /Id/ called /d/ needed /Id/
一般过去时(公开课)课件
否定句 be动词后 a(twe as/were)+ __n_o_t__
学习交流PPT
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The simple Past Tense一般过去时的结构
I don’t receive any presents . I didn’t receive any presents .
否定句 didn’t后+ __动__词_原__形__
1. Did you receive a Christmas present last year?
Yes, I did. / No, I didn’t..
2. When did you receive the present?
I received it on Christmas Eve.
3. Was there a card in your presents?
Santa Claus’s trip to the world
Watch a video
学习交流PPT
1
Santa’s Trip to Changping
一般过去时 The simple past tense
From:
望牛墩中学 学习交流PPT
By: Miss Xia
2
Hello ! Merry Christmas !
学习交流PPT
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什由么一时般候过去用 一时般状态语过的决去时定间时
学习交流PPT
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一般过去时常接时间状语
表示过去某一时间的短语或状语，主要有：
• 为yesterday或由其构成的短语。如yesterday morning
• 由“last+时间”构成的短语。如last year
• 由“时间段+ago ”构成的短语。 two years ago
一般过去时复习课教案
30秒
自我教学反思
2、能力目标
能运用所学的一般过去时态的句子描述简单的图片。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：一般过去时的基本知识
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类型
知识讲授
适用对象
PEP版教材的六年级师生
设计思路
1、复习一般过去时的意义
2、一般过去时动词规则变化的规律和发音规则
3、不规则动词的变化
4、运用一般过去时去完成句子的表述
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
今天我们来复习一般过去时
9秒以内
二、正文讲解
（4.5分钟左右）
第一部分内容：复习一般过去时的意义
40秒
第二部分内容：一般过去时动词的规则变化和规则变化ed的发音
120秒
第三部分内容：一般过去时动词不规则变化的情况和对应的练习
60秒
第四部分内容：小结
30秒
三、结尾
（30秒以内）
《一般过去时复习课》微课教学设计模板
授课教师姓名
欧阳素青
学科
英语
教龄
微课名称
《一般过去时复习课》
视频长度
5.4min
录制时间
5.4min
知识点来源
学科：英语年级：六年级教材版本：PEP版
知识点描述
1、知识与技能
1.通过复习能掌握过去式动词的两种变化，规则变化和不规则变化。
2.能掌握一般过去时动词规则变化中ed的发音
一般过去时复习教案
一般过去时复习教案第一章：一般过去时的概念与用法1.1 引入：通过日常对话或故事引出一般过去时的概念。
1.2 讲解：解释一般过去时的定义和用法，强调它表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
1.3 练习：让学生用一般过去时造句，并互相交换检查。
第二章：一般过去时的构成2.1 引入：回顾一般现在时的构成，引导学生发现一般过去时的构成变化。
2.2 讲解：讲解一般过去时的构成规则，包括动词的过去式形式变化。
2.3 练习：让学生练习将一般现在时的句子改为一般过去时的句子。
第三章：一般过去时的疑问句和否定句3.1 引入：通过故事或对话引出一般过去时的疑问句和否定句的构成。
3.2 讲解：讲解如何将一般过去时的陈述句变为疑问句和否定句。
3.3 练习：让学生练习构造一般过去时的疑问句和否定句。
第四章：一般过去时的时间状语4.1 引入：通过故事或对话引导学生注意一般过去时的常用时间状语。
4.2 讲解：讲解一般过去时的时间状语的用法和意义。
4.3 练习：让学生用一般过去时的时间状语填空，并互相交换检查。
第五章：一般过去时的综合练习5.1 引入：通过故事或对话引出一般过去时的综合练习。
5.2 讲解：结合前面所学的内容，让学生进行一般过去时的综合练习。
5.3 练习：让学生完成一般过去时的填空、改写句子等练习，并互相交换检查。
第六章：一般过去时的故事理解6.1 引入：给学生讲述一个发生在过去的故事，要求学生用一般过去时来复述故事内容。
6.2 讲解：通过故事中的动词时态引导学生理解和运用一般过去时。
6.3 练习：让学生听录音或阅读故事，用一般过去时回答关于故事的问题。
第七章：一般过去时的图片描述7.1 引入：展示一组图片，要求学生根据图片内容用一般过去时进行描述。
7.2 讲解：指导学生如何观察图片并运用一般过去时进行描述。
7.3 练习：学生分组，每组选择一张图片，用一般过去时进行描述，其他组听后猜猜是哪张图片。
第八章：一般过去时的角色扮演8.1 引入：设定一个过去的情境，让学生分组进行角色扮演。
一般过去时态复习教案
一般过去时态复习教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固一般过去时态的构成和用法。
2. 提高学生运用一般过去时态进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和语境意识。
二、教学内容1. 一般过去时态的构成：主语+ 动词过去式+ 其他。
2. 一般过去时态的用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时态的构成和用法。
2. 教学难点：动词过去式的记忆和运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中复习和巩固一般过去时态。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时态的构成和用法。
2. 新课内容：讲解一般过去时态的构成和用法，举例说明。
3. 课堂活动：a. 动词过去式接龙游戏：学生分成小组，轮流说出动词的过去式，不能重复。
b. 角色扮演：学生分组，根据给定的情境，运用一般过去时态进行对话。
c. 小组讨论：学生分组，讨论一般过去时态在实际交际中的运用。
4. 练习：a. 填空题：根据句子内容，选择正确的一般过去时态填空。
b. 改写句子：将句子改为一般过去时态。
c. 看图说话：根据图片，运用一般过去时态进行描述。
6. 课后作业：a. 抄写课堂讲解的动词过去式。
b. 运用一般过去时态写一篇小短文。
7. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和练习结果，评价学生对一般过去时态的掌握程度。
六、教学拓展1. 对比现在时态和过去时态：让学生分析现在时态和过去时态在用法上的区别和联系。
2. 引出其他时态：简要介绍将来时态和过去进行时态，为学生今后的学习做铺垫。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的一般过去时态相关教材。
2. 多媒体课件：制作课件，辅助讲解和展示一般过去时态的用法。
3. 图片：准备相关图片，用于看图说话练习。
八、教学评价标准1. 学生能正确运用一般过去时态进行交际。
2. 学生能正确完成练习题，体现对一般过去时态的掌握。
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动词过去式变化接龙
ask _a_s_k_e_d_ push p_u_s_h_e_d_
cost _c_o_s_t___ come__c_am__e marry_m_a_r_ried begin_b_e_g_a_n_
run _r_a_n__
start_s_ta_r_te_d
make_m_a_d_e___ put _p_u_t___
want__w_a_n_te_d reply _re_p_l_ied
move_m_o_v_ed
see_s_a_w_
answer _a_n_s_w_ered cut_c_u_t___ forget _fo_r_g_o_t give _g_a_ve sing_s_a_n_g_ swim_s_w_a_m stop__st_o_p_ped
• turn _tu__rn__e_d
practice _p_r_a_c_t_ic_ed stay _s_t_a_y_e_d_
• start _s_t_a_r_te_d hope _h_o_p_e_d__ • wish _w__i_s_h_e_d__ agree _a_g_r_e_e_d_
cry _c_r_ie_d____ carry _c_a_r_r_ie_d_
time
past
now
future
Exercise1
动词过去式知多少？（请观察给出的动词，你能写出其 它动词的过去式吗？）
1) want - wanted 2)live--lived 3) study – studied
• clean – cleaned dance – danced play – played
• 用括号内所给词的正确形式填空：
A monkey and a bird
Once upon a time, a monkey_c_a_rr_ie_d_ (carry) some bananas and_w_a_l_k_ed_ (walk) in the forest. Then he__he_a_r_d (hear) a beautiful song and _s_t_op_p_e_d_ (stop). He_w_a_n_te_d__ (want) to find who_w_a_s (be) singing. Finally he_n_o_ti_c_ed_(notice) a bird singing in the tree and said hello to the bird “You sing so beautiful, can you teach me?” The bird answer “Of course!” And then the monkey_g_a_ve_ (give) a banana to the bird and sang with him together. They_w_e_r_e__ (be) happy that day.
Every Sha-la-la-la Every Wo-o-wo-o
Still shines
Every shing-a-ling-a-ling
That they're startin' to sing's
So fine. 如此悦耳
在说话之前发生过的动作或状态 一 般
一般过去时 现 一般将来时 在 时
Those _w_e_r_e___ such happy times 那是多么幸福的时光
And not so long ago 并不遥远 How I w__o_n_d_e_r_e_d_ where they'd gone 可我却不知道它们到哪去了 But they're back again 但它们又回来了 Just like a long lost friend 像久无音信的朋友 All the songs I _lo__v_e_d so well. 所有我那么爱过的歌曲
• 4)stop—stopped plan_p_l_a_n_n_ed
The regular past tenses
构成方法
原形
一般情况在动词原 nt
形后加-ed
answer
以字母e 结尾的动 move
词，只加-d
die
以“ 辅音字母+y ” carry 结尾的动词，把y 改 cry 为i,再加-ed
以重读闭音节结尾，stop 末尾只有一个辅音 plan 字母，先双写该辅 音字母，再加-ed
过去时 wanted answered moved died carried cried
stopped planned
你知道下列动词的过去式吗？ •do _d__id___ go _w_e_n__t _ have _h_a_d__ is__w_a_s_ •read__r_e_a_d_ see_s_a__w___ write_w__r_o_te_
关键词：World Football Cup（世界杯）， Brazil， 举行（hold）
The World Football Cup was held in Brazil on June 13th 2014.
我上周看了变形金刚4(TF4)。（我上周看了电影。）
I watched TF4/ the film last week.
I want to be a superman.
Yesterday Once More
When I __w_a__s_ young 当我小的时候 I'd listen to the radio 我聆听收音机 Waitin' for my favorite songs 等待着心爱的歌曲 When they __p_la_y_e_d__ I'd sing along 合着旋律清唱 It __m_a__d_e_ me smile. 笑容满面
Think about what happened in the first half year of 2014?
关键词： MH370， lost, 2014,3.8
The plane was lost (disappeared) on March 8， 2014.
世界杯于2014.6.13在巴西举行。