【创新设计】2014版高一语文人教版必修二【课件】6孔雀东南飞
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为诗云尔 做；动词 非为织作迟 是；动词 始尔未为久 算；动词 ②为 替；介词 阿母为汝求 时时为安慰 作为；介词 自名为鸳鸯 叫做；动词
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自可断来信 本自无教训 好自相扶将 ③自物物各自异 不图子自归 自君别我后 我自不驱卿
预习作业 1．字音识记 ①自缢 ( yì ) ． ④葳蕤 (wēi ruí ) ．． xié) ⑦鲑 珍 ( ． ⑩赍 钱( jī ) ． ②箜篌 (kōng hóu ) ．． hú fǎng ) ⑤鹄舫 ( ．． yǎn ) ⑧晻 晻 ( ． dāng ) ⑪明月珰 ( ． ③伶俜 ( líng pīng ．． zhí zhú ⑥踯躅 ( ．． n) ⑨流纨 ( wá ． ⑫青骢 马(cōng ) ． ) )
5．文言句式
①汝是大家子 判断句 句式特点：________________________________
②何言复来还 宾语前置 句式特点：____________________________ ③誓天不相负 宾语前置 句式特点：__________________________ ④仕宦于台阁 状语后置 句式特点：______________________________
⑦可怜 体无比 ．． 可爱 古义：__________________
值得同情与怜悯。 今义：________________________
⑧自可断来信 ．． 古义：____________________________ 来送信的使者，此处指媒人
寄来的信。 今义：_________________________
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3．古今异义 ①多谢 后世人 ． 告诫 古义：__________________
指感谢。 今义：________________________________
②蹑履相逢迎 ．． 迎接 古义：__________________ 今义：______________________________ 指迎合别人。 ③君家妇难为 ．． 难当，难做 古义：__________________ 今义：今义：使别人为难，或客套话， _____________________________________
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⑨处分 适兄意 ．． 处理安排 古义：__________________
对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出决定。 今义：________________________________________
⑩叶叶相交通 ．． 交互相通 古ห้องสมุดไป่ตู้：__________________
彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸、浅薄和惰性。这种
画风一旦问世，美术史就必须重写，色彩学甚至美学就必 须修正，这正是凡· 高撒向人间的一个永恒的谜。
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凡· 高死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星
一样仰望他，赞叹他。今天所有豪华壮丽的画馆，都以一 展凡· 高的杰作为荣。当一幅《没有胡须的凡 · 高》最后以 7 150万美金卖出时，举世震惊，欢声雷动。而这一切和寂寞 痛苦的凡· 高毫不相干。
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“乐府 ” 本是汉武帝时开始设立的主管音乐的一个官 署，主要职能是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌 词等。魏晋时期，这一官署采集、演唱的歌词被称为“乐府
”或“乐府诗”。它是继《诗经》、《楚辞》之后 兴起的一种
新诗体。乐府按内容可分为贵族文人之颂歌、军乐、民间 歌辞三部分。其题材特点为：反映战争、徭役的痛苦及贫
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3.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
——宋·范仲淹《岳阳楼记》
赏读：在朝中身居高位时，就忧念他们的百姓，身处僻远 的江湖时，就忧念他们的国君。赞扬古仁人在任何处境中都能
以天下为己任，而不以个人得失为念的博大胸襟和无私精神。
4.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——清·徐锡麟《出塞》 赏读： 我只知道在沙场为国家战死，何须用马革裹尸还 葬！
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2．通假字
娶” ，意义______ 迎娶 ①终老不复取 “ ______ ______ 取” 通“ “纫” 通______ “韧” ，意义______ 坚韧 ②蒲苇纫如丝 ______
③摧藏马悲哀 ______ “脏” ，意义______ “藏” 通______ 脏腑 丁宁”通______ “叮咛” 嘱咐 ④府吏见丁宁 “______ ，意义______ “奁” ，意义_____ ⑤箱帘六七十 “ ______ 帘” 通______ 女子梳妆用的镜匣 __________________
她之间的纠结中，心里悲凉万分，抉别了那个让她受尽思念的 深潭，再也不能醒悟那个为了信守对君的承诺，投入清水中。 从此，再也没有那个，脚眷绣丝鞋，发鬓戴首饰，腰系白 丝带，光流若水波，耳边明珠坠，指如削葱根，口如含朱丹， 盈盈踏细步。可是，再也没有这个美丽的女子，如蒲草般的女 子。
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谢家来贵门 辞别；动词 ⑥谢阿母谢媒人 谢绝；动词 多谢后世人 告诉；动词
会不相从许 当，决，副词 ⑦会于今无会因 相会，聚会，动词 会天大雨，道不通，度已失期 正赶上。
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用于感谢别人代自己做事。 ____________________
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④妾不堪驱使 ．． 使唤 古义：__________________
强迫别人按自己的意志行动。 今义：____________________________
⑤何乃太区区 ．． 愚拙 古义：__________________
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命。堪告慰于凡 · 高九泉之灵的，不是拍卖场的呼啸，而是
一束束的鲜花，放在坟茔的四周，这不禁使我想起鲁迅先
生的坟，总有一些人是不会被人们忘却的。 (选自《范曾散文》，有删节)
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修身名句·爱国
“七出”、“天下无不是之父母”等等清规戒律。这个故事是
以真人真事为基础进行创作的，在这一时代氛围里，在焦母的 淫威下，刘兰芝与焦仲卿拒婚拒嫁，二人双双殉情。当时的人 为此事感伤，作了此诗。
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3．审美视窗
此生不换，此生不渝
曾经有那么一个女子，鸡鸣初晓，如期入织，夜深未眠。 君已为府吏，相见时甚少，情意千秋，天长地久有时穷，哪有
困；反映漂泊他乡的游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，表现
妇女的悲惨命运及封建礼教束缚；反映统治者的荒淫及人 民的劳动生活；抒发饮酒求仙、人生无常的思想等。
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2．写作背景
故事发生在“汉末建安中”，当时的背景是：汉武帝时，
“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治 地位，并发展到相对严密完备的程度。在婚姻制度方面规定有
多指运输事业。 今义：_____________________________
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4．一词多义 及时相遣归 代“我”，副词，表示一方对另一方有所动作 会不相从许 代“你”，副词，表示一方对另一方有所动作 好自相扶将 代“她”，副词，表示一方对另一方有所动作 ①相登即相许和 代“他”，副词，表示一方对另一方有所动作 誓不相隔卿 代“你”，与“卿”复指 相见常日稀 副词，相互、彼此 儿已薄禄相 名词，相貌。
相思无处尽，问世间寂寞难耐，君依旧未如期归来，不知何
诉。 深夜漫长、独自一人、箜篌相伴，只求夜深时能相伴左 右，愿君长坐，分解相思之愁。 我发誓不与你断绝关系，决不会对不起你的。 我非常不愿意你走，可是母亲苦苦相逼，你暂且回娘家， 等我完成太守府的事情，就来接你回到我的身边。
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即；副词 是；副词 亲自；副词 无意；助词
自己；代词 自从；介词 本来；副词
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怎么；疑问代词 何乃太区区 隐隐何甸甸 何等；副词 ④何 哪里；疑问代词 何意致不厚 何言复来还 什么；疑问代词。
吾今且报府 将要；副词 ⑤且且暂还家去 暂且 副词 四体康且直 又；副词。
1.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——清·林则徐《赴戍登程口占示家人》 赏读：假如对国家有利，我可以付出自己的生命。岂能因
为有祸患而逃避，有幸福就争抢呢？诗句表现了林则徐以国家
利益为重，不计较个人得失的高尚情怀。 2.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——宋·郑思肖《画菊》 赏读：宁愿在枝头含着芳香死去，也不为凛冽的北风所吹 落。诗人借菊咏怀，抒发坚守节操，矢志不渝的爱国情怀。
形容数量少，人或事物不重要。 今义：______________________________
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高中语文必修二《孔雀东南飞》课件(共40张PPT)
3、兰芝是被逼走的， 为什么还要去向焦母告别？
上堂辞母,态度从容, 言辞不卑不亢，从上可以 看出兰芝知书达礼谦逊的 修养，有礼有节，举止得 体，体现了她刚强自尊的 性格。也从反面证明了焦 母的不公正评价。
总结：刘兰芝的形象特点
• 刘兰芝：聪明能干、多才多艺、知书 达礼、洞察世情、自尊不屈、外柔内 刚、沉着冷静、镇定自若、用自遣保 卫了自己的尊严，用再嫁修补了娘家 的体面，用殉情回报了焦的爱情，忠 于爱情。
明确： 交代了故事发生的 时间、地点、人物、事件以 及成诗的经过。
思考2：“小序”中的哪两个字 起到集中体现故事冲突的作用？ 答： “遣”、
“逼”。
思考3：本诗开头“孔雀东南飞，五 里一徘徊”一句是否可删？为什么？
明确：不可删。本句为全文奠下 悲剧基调，形成缠绵凄楚的气氛。
初步感知
1、听课文诵读，解决生字词 2、明晰故事情节，理清思路
铺陈排比的手法
诗的开头:“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，
十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈， 按时间顺序，突出多才多艺、有教养的特点。罗列数字， 应作为互文看，交叉表述。详写兰芝离家的打扮，“…… 纤纤作细步，精妙世无双。”由足至头、至腰、至耳、至 指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美， 更表现她的从容镇定。写太守办喜事豪华排场，显示兰芝 不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的 悲之对照，强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人 物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。
仲
焦仲卿： 明辨是非、 卿 守礼尽孝、诚 实软弱、弱中 求 有刚、忠于爱 情。
母
焦母： 蛮横、专制、 顽固。
刘兄：
性行暴戾、 趋炎附势、 冷酷无情、 尖酸刻薄。
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
高中2013-2014学年高中语文《第6课 孔雀东南飞》课件 新人教版必修2
开头：孔雀东南飞，五里一徘徊。
这两句起什么作用？
这两句既是起兴，以孔雀飞离 时徘徊眷恋的情景，引出故事；又 为全诗定下了悲剧的基调，形成了 缠绵凄楚的气氛。
结尾有什 么作用？
• 诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了 化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个浪 漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲 剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧 命运，也表达了人们对幸福生活的向往和 对封建礼教的抗议。 • 另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的 起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。
孔 雀 东 南 飞
几百年后，一个叫梁山伯的 寒士，一个叫祝英台的士家女子 ，两情相悦却有缘无份，演绎了 一出无奈的“化蝶”。
孔 雀 东 南 飞
又几百年后，一个叫沈园的 地方，一个叫陆游的诗人，娶了 一个叫唐婉的女子，伉俪相得， 琴瑟相和，好一对神仙眷属。然 而，这一切，并不随陆母之意， 逼迫夫妻离异。几年后的一个春 日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂 遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游 满怀伤感，词成《钗头凤》一首 ，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而 亡。
文 本 研 读
整体感知：梳理情节 请用小标题的形式概括 每一部分的故事情节
情节结构
一、 比兴开头（1） 二、兰芝被休（2-6） 三、夫妻誓别（7-12） 四、兰芝抗嫁（13-21） 五、双双殉情（22-31） 六、魂化鸳鸯（32） （引子） （开端） （发展） （发展） （高潮） （尾声）
细节赏析
陆 游 的 钗 头 凤
钗头凤
宋*陆游
红酥手，黄藤酒，满城春色 宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀 愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红邑 鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟 虽在，锦书难托。莫、莫、莫。
唐 婉 的 钗 头 凤
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
人教版高中语文必修二课件 《孔雀东南飞》课件
相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系） 儿已薄禄相（相貌，名词） 誓不相隔卿（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出） 及时相遣（指代兰芝，可译作“我”可） 好自相扶将（指代仲卿母，译作“老人家”） 还必相迎取（指代兰芝，可译作“你” ，下文“誓天不相负”中“相”同此） 蹑履相逢迎（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此） 会不相从许（指代仲卿，可译作“你”） 登即相许和（指代媒人，可译作“他”） 不得便相许（指代媒人，可译作“你”）
结
剧序了人开 色，故物头 彩就事，的 。可的以小构 源自 络了发及序解生成交
全、诗代
诗发的了
的展经故
脉和过事
络结，发
，局同生
体，时的
会使还时
到读概间
故者括、
事通地地
的过介点
悲小绍和
引子托物起兴 孔 一、第一天：开端兰芝被遣。 雀 东 二、第二天：发展夫妻誓别。 南 飞
三、十几天后：发展兰芝抗婚。 四、三天后：高潮双双殉情。 五、尾声告诫后人。
汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。 包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。所 谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时 乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采 民间诗歌以及乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其 后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。 总言之，乐府就是民歌体的诗歌。
把握结构
此犹第 告生五 诉的部 后动分 来人， 人情从 ，景“ “，两 戒表家 之达求 慎出合 勿善葬 忘良” ”人到 。的结
美尾 好， 愿写 望二 ，人 也死 以而
最兰第 后芝四 的以部 反“分 抗举， ，身从 双赴“ 双清阿 为池母 爱”谓 情和阿 而焦女 死仲” ，卿到 死以“ 得“自 凄自挂 婉挂东 但东南 也南枝 悲枝” 壮”。 。来写
高中语文人教版必修二《6 孔雀东南飞》课件
钗头凤唐琬
辩论题
正方：刘兰芝只有死亡这条路。 反方：刘兰芝可以不选择死亡。 辩论要求：紧密结合原文，做到自圆其说。
悲剧三种类型
1、性格悲剧：如《哈姆雷特》 2、社会悲剧（外部社会原因历史原因政治原因）：如《日出》 3、命运悲剧：如《俄狄浦斯王》
探讨刘兰芝悲剧原因
（1）外界环境造就悲剧发生（社会悲剧） 焦母遣归——（礼记七出 以孝治天下） “吾意久怀忿，汝岂得自由？” “吾已失恩义，会不相从许” 刘兄逼婚——（汉包办婚姻制度） “我有亲父兄，性情暴如雷 ” “不嫁义郎体，其往欲何云？”
• 庙号：庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立 室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝 赵匡胤称太祖，其后的赵光义称太宗。
• 谥号：谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号， 有褒贬之意。谥号有帝王之谥，由礼官议上；有臣属 之谥，由朝廷赐与。还有称谥，是门徒弟子或是乡里、 亲朋为其师友上的谥号。
现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
课外拓展:
风流千古
滴下钗头多少泪，
沈家园里草犹悲！
孤鹤轩前，那一方新砌的残垣断壁，承载着这个园内的不老的传说。
南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗 金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。 陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认 为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。 在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬 与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留 下了传世经典的《钗头凤》。唐琬悲痛欲绝。
人教版高一语文必修二 2.6 孔雀东南飞 (共40张PPT)
1、兰芝殉情之意早已决定，允婚是假，殉情 是真。外柔内刚，自有主意。允婚可作权宜 之计，避免刘兄的纠缠不清，否则后面的殉 情反而难为。 2、这是一处巧妙的伏笔：允婚之后，自然引 出太守家准备迎亲一节，便达到抬高兰芝身 价，加强悲剧气氛的效果。
勤劳聪慧、知书识礼 自尊自爱、坚强果断
外柔内刚、忠贞不渝
上联写生，下联写死，从两个方面入笔， 却写的都是一种精神，是说她生与死都是伟 大而光荣的。
东西植松柏，
左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖， 互相沟通。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
通假字
终老不复取 箱帘六七十 通“娶” 通“奁” 似应作“愆”，愆违，过失 也写做“叮咛”，嘱咐
气息，句式以杂言和五言为主，推动了
诗歌艺术的发展。
“乐府双璧”：
北朝《木兰诗》
南朝《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早最长的一首长篇叙事诗，也 是古乐府民歌的代表作之一。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。
mŭ 公姥 fŭ 拊掌 yăn
pīng rú wēiruí pì n 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 pĭ 否泰 jī zhí zhú mí ng 赍钱 踯躅 冥冥 xiān
pá n 磐石 zà ng 摧藏 piá n
huà n chuí wè i
奄奄
仕宦
槌床 遗施
纤纤 便言
dà i mà o wá n 玳瑁 纨素 ē nuó 婀娜
yăo tiăo luòyì hú 窈窕 络绎 白鹄
xié 鲑珍
托物起兴→ 兰芝自请遣归→ 仲卿为妻求情→ 焦母怒而不许→ 兰芝辞别姑婆→ 夫妻路口分手→ 兰芝回家见母→ 阿兄逼妹改嫁→ 两人相约同死→ 夫妻双双殉情→ 合葬化鸟双飞
高一语文人教版必修2教学课件第二单元6孔雀东南飞(并序)
不嫁义郎体 其往欲何云
兰芝仰头答 理实如兄言 谢家事夫君 中道还兄 门
处分适兄意 那得自任专 虽与府吏约 后会永无
缘 面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应
婚登，即这相与许和她对便母可作亲婚的姻态度形成鲜明的对
比，为什么？
兰芝这样做，才符合她的性格特征，也 是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为 合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人 了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也 不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全 绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心 以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是 突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在 胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感 到要发生非常事件了。
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双
勤劳：兰芝自诉 品质美 善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
焦母 精神美 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、 知书识礼、坚强忠贞、富有反
抗精神的妇女形象。
•运用衬托的手法。
县令之子 太守之子
窈窕世无双
年始十八九 便言多令才
娇逸未有婚
求婚者地位
求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场
作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？
反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝鄙视权贵的品德；反衬刘兰芝 不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操；热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝 望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。
24-26
相约黄泉聚首
府吏闻此变，因求 假暂归。……新妇 …… 举手拍马鞍，嗟叹使心 伤：“……”
“此妇无礼节，
举动自专由” 被逼休妻————————以死殉情
——都是封建宗法势力的代表
1、焦母
——专横暴戾，心胸狭窄。 塑造该2人、物刘的兄方：法：正面描写（个性化的语言和行动刻划）
兰芝仰头答 理实如兄言 谢家事夫君 中道还兄 门
处分适兄意 那得自任专 虽与府吏约 后会永无
缘 面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应
婚登，即这相与许和她对便母可作亲婚的姻态度形成鲜明的对
比，为什么？
兰芝这样做，才符合她的性格特征，也 是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为 合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人 了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也 不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全 绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心 以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是 突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在 胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感 到要发生非常事件了。
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双
勤劳：兰芝自诉 品质美 善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
焦母 精神美 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、 知书识礼、坚强忠贞、富有反
抗精神的妇女形象。
•运用衬托的手法。
县令之子 太守之子
窈窕世无双
年始十八九 便言多令才
娇逸未有婚
求婚者地位
求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场
作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？
反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝鄙视权贵的品德；反衬刘兰芝 不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操；热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝 望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。
24-26
相约黄泉聚首
府吏闻此变，因求 假暂归。……新妇 …… 举手拍马鞍，嗟叹使心 伤：“……”
“此妇无礼节，
举动自专由” 被逼休妻————————以死殉情
——都是封建宗法势力的代表
1、焦母
——专横暴戾，心胸狭窄。 塑造该2人、物刘的兄方：法：正面描写（个性化的语言和行动刻划）
人教版高一语文必修2课件：第6课《孔雀东南飞》
• 第一次是仲卿求母失败后，与兰芝 的临别，反映了两人浓厚深切的恋 情；第二次是兰芝辞婆后，与仲卿 的话别，抒写了他们真挚坚定的感 情；第三次是兰芝拒婚后，与仲卿 的诀别，刻画了他们生死相依的爱 情。
现代 5- 7- 9- 11 13 15 17 19 21 23 1- 37 9 11 - - - - - - -1 3 5 13 15 17 19 21 23
8/13/2019
五更与现今时间比较表：
昼夜时辰 五夜
五更
黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
8/13/2019
甲夜 乙夜 丙夜 丁夜 戊夜
一更 二更 三更 四更 五更
①儿已薄禄相
②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察； 辅助，帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱 者相驽马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》
8/13/2019
形形色色的“自”
一、代词，意为“自己” （1）亦自缢于庭树（2）举动自专由。 （3）汝岂得自由！（4）进止敢自专？ （5）不图子自归。（6）不迎而自归。 （7）那得自任专！（8）自挂东南枝。 二、代词，意义犹“其”。 （1）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。 三、介词，意为“从”、“自从”。 （1）自君别我后
时间
19——21 21——23 23——1
1——3 3——5
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用
的一种修辞方法。古语对它的解释是： “参互成文，含而见文。”具体地说， 它是这样一种形式：上下两句或一句 话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充，说的是一件事。
8/13/2019
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见
现代 5- 7- 9- 11 13 15 17 19 21 23 1- 37 9 11 - - - - - - -1 3 5 13 15 17 19 21 23
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甲夜 乙夜 丙夜 丁夜 戊夜
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①儿已薄禄相
②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察； 辅助，帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱 者相驽马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》
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形形色色的“自”
一、代词，意为“自己” （1）亦自缢于庭树（2）举动自专由。 （3）汝岂得自由！（4）进止敢自专？ （5）不图子自归。（6）不迎而自归。 （7）那得自任专！（8）自挂东南枝。 二、代词，意义犹“其”。 （1）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。 三、介词，意为“从”、“自从”。 （1）自君别我后
时间
19——21 21——23 23——1
1——3 3——5
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用
的一种修辞方法。古语对它的解释是： “参互成文，含而见文。”具体地说， 它是这样一种形式：上下两句或一句 话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充，说的是一件事。
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见
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
相关链接XIANGGUANLIANJIE 康桥朗诵作品：孔雀东南飞-新版.flv
孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说