小学五年级班级读书计划
小学生班级读书计划优秀3篇
小学生班级读书计划优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级读书计划(推荐4篇)
小学班级读书计划第1篇一、活动目的：为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书！二、活动目标：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
在班级内形成热爱读书的良好风气。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施计划：1、建立班级图书角。
读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。
建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
2、教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。
3、读书活动安排：（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天课间和阅读课时间定期向同学们开放。
（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。
（4）每周二的阅读课，对学生读书活动进行针对*指导。
四、具体阅读书目和时间安排：1、每学期必读2本书，选读2本书。
必读书目：《猪小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》。
选读书目：《猜猜有多爱你》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《一千零夜》、《一百条裙子》、《增广贤文》（另外的书籍也可以）。
2、每天保*至少半小时的课外阅读时间，并写一句读书笔记。
“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。
真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。
现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”一、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。
五年级班级阅读计划(20篇)
五年级班级阅读计划（20篇）五年级班级阅读计划（20篇）五年级班级阅读计划篇1 为了在快乐轻松的阅读氛围里，通过激发阅读兴趣，使学生乐读﹑会读﹑多读，从而培养学生良好的阅读习惯，丰富知识，开阔视野，陶冶情操，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香班级，让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。
根据学校组织开展的“快乐阅读健康成长”读书月活动方案，结合本班实际情况制定如下读书计划：一、认真做好读书准备：1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记录工作。
二、具体措施：1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“快乐阅读，健康成长”的读书月活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的图书角。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还，定期借阅、定期归还。
6、将你所借书里看到的好词、好句及阅读感受，及时地整理、摘录，做好读书笔记。
三、开展读书活动，检查读书效果。
1﹑在世界读书日期间，上一节课外阅读指导课，对学生进行阅读指导。
2﹑利用每周四下午的第七节课，有效地组织学生看书、读书活动。
每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
3﹑结合学校读书月活动，在本年级开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
4﹑每人出好一份“我读书﹑我快乐﹑我智慧”为主题的手抄报，并选好的上交学校。
5﹑评选“读书小标兵”，推荐给学校，为孩子树立学习的榜样。
四、阅读时间：1、利用早晨晨读时间。
2、周末时间同爸爸、妈妈一起阅读或到新华书店阅读。
3、利用阅读课的时间阅读。
4﹑每天家庭作业中有不少于30分钟的读书时间。
五年级班级读书计划
五年级班级读书计划为了加强班级管理，培养学生良好的生活习惯和文明行为，营造积极向上的班级氛围，我们根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合我班学生的具体情况，制定了以下实施方案。
一、生活习惯的养成教育我们将重点培养学生在饮食、起居等方面的良好生活习惯，让学生掌握基本的生活常识，形成良好的生活和卫生习惯。
二、做人习惯的养成教育我们将着重培养学生的文明行为、语言、衣着以及个性心理品质。
目标是教会学生如何做一个有道德、有礼貌、有责任感的人，掌握基本的社交规则，提升交往能力，树立正确的处事态度和行为方式。
三、持之以恒的养成教育活动我们将开展“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”的系列养成教育活动，通过这些活动，促进学生日常行为习惯、个性品质和思想道德素质的提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。
四、实践原则的生活习惯教育我们将注重实践，教授学生基本的道德规范，并引导他们从爱护公物、保护环境、勤奋学习等小事做起，让学生在实际行动中学会做人，实现言行一致。
五、因人制宜的教育原则鉴于每个学生的背景、能力和需求都有所不同，我们将根据学生的个体差异，采取差异化的教育方法，以期达到最佳的教育效果。
六、加强学生干部的培训和指导我们将加大对学生干部的培训和指导力度，培养一批能力强、素质高、善于管理的学生干部，他们是引领班级走向优秀的中坚力量。
七、正面教育的实施我们将以正面教育为主，强调是非观念，通过事实和道理引导学生，特别是对于学生的缺点和错误，我们将采取正面引导和疏通的方法，抓住教育的有利时机，培养学生的道德观念。
八、常规管理的强化我们将严格抓常规管理，通过一系列措施促进学生良好生活习惯的养成，确保每个学生都能在有序、文明的环境中成长。
通过这些措施，我们相信能够有效地提升学生的生活习惯和文明素养，为他们的全面发展和未来社会的适应能力打下坚实的基础。
五年级读书活动方案
五年级读书活动方案一、活动目标：1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。
3. 培养学生的文学素养和审美意识。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、活动内容：1. 个人阅读活动：a. 设立阅读角，搭配丰富多样的图书、报刊杂志等，供学生自主选择阅读。
b. 每周设立阅读时间，要求学生每天至少阅读半小时，记录阅读进度和收获。
c. 每周一次的个人读书分享会，学生可以选择自己喜欢的书籍，分享自己的阅读体会和收获。
2. 能力拓展活动：a. 设计阅读挑战活动，包括速读、理解、推理等能力的训练题目，学生参与并比拼成绩。
b. 组织读书演讲比赛，鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行演讲，并评选出优秀演讲者。
c. 组织读书口述比赛，学生选择自己喜欢的书籍，并用口述的方式讲给其他同学听，评选出优秀口述者。
3. 文学创作活动：a. 组织学生进行读后感写作，鼓励学生通过阅读书籍，分享自己的阅读心得和感受。
b. 设立小说创作活动，学生可以选择自己感兴趣的题材，进行小说创作。
c. 组织学生进行诗歌创作，鼓励学生通过阅读优秀的诗歌，进行创作和分享。
4. 班级读书活动：a. 组织班级集体阅读活动，学生一起阅读同一本书，并举行小组讨论和分享。
b. 设立读书驿站，鼓励学生互相推荐好书，并借阅给其他同学阅读。
c. 组织班级读书会，学生轮流担任主持人，分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
5. 活动实施方案：a. 设立阅读活动专栏，定期发布活动内容和学生的阅读成果。
b. 设立阅读活动板块，展示学生的阅读记录和作品，鼓励学生互相学习和分享。
c. 组织家校阅读互动活动，鼓励家长与学生一起进行阅读，促进家庭和学校的沟通合作。
三、活动评价：1. 建立学生阅读档案，记录学生的阅读量和阅读成长情况。
2. 对参与活动的学生进行表扬和奖励，激发他们的阅读积极性和参与度。
3. 定期进行阅读能力测试，评估学生的阅读水平和改进方向。
五年级语文教研组读书活动计划
五年级语文教研组读书活动计划
活动目的：通过读书活动的开展，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力和理解能力，培养学生的阅读习惯和思考能力。
活动时间：每周一次，每次持续一个小时。
活动内容：
1. 选择适合五年级学生的经典文学作品，如《小王子》、《草房子》等，并根据不同
学生的阅读水平，分成不同分组。
2. 每周安排一个小组进行读书活动。
活动开始前，教师可以先向学生简要介绍本次阅
读的内容，激发学生对书中角色、情节等的好奇心。
3. 学生读书期间，教师可以随时提问，引导学生深入思考，并鼓励学生提出自己的观点。
4. 活动结束后，教师可以组织学生进行讨论，分享自己的感受和观点。
同时，教师也
可以提供一些问题，引导学生进行思考和回答。
5. 辅助活动：可以设置小型绘画比赛、演讲比赛等，让学生用自己的方式表达对书中
内容的理解。
活动评估：每次活动结束后，可以通过学生的参与度、阅读表现、思考能力等来评估
活动的效果。
同时，也可以通过学生的书写作业和口头演讲等方式来评估他们对书中
内容的理解程度。
五年级班级读书计划
五年级班级读书计划
时间：每周一次，每次50分钟
目标：培养学生的阅读兴趣、提高阅读水平、扩大知识面
步骤：
1. 班级选择一本适合五年级学生阅读的书籍，可以是名著、童话或者科普读物等。
2. 在每次读书前，老师先简要介绍书籍的内容和主题，引发学生的兴趣和思考。
3. 将书籍分成若干段落，每次读书让几名学生轮流朗读一段，其他学生可以跟读或者做笔记。
4. 读书过程中，老师可以适时停下来，让学生分享自己的理解和感受，鼓励他们提出问题或者对书中内容进行思考。
5. 每次读书结束后，老师组织学生进行讨论，引导学生总结和归纳书中的重要信息和思想。
6. 在读书计划的最后，组织学生进行小结，让每个学生写一篇读后感或者心得体会。
7. 根据学生的喜好和能力，可以适时引导学生进行相关的创作活动，比如绘画、写作等。
评估：每次读书计划结束后，老师可以根据学生的参与程度、书中理解的深度以及读后感的质量进行评估。
可以通过观察、听取学生的发言、查看学生的笔记等方式进行评估。
建议：可以结合学生的实际情况，选择一些与他们生活和学习相关的书籍，尽量让他们能够产生共鸣。
同时，可以邀请图书馆员、作家或者其他专业人士进行讲座或者答疑，增加学生的阅读体验和知识广度。
五年级班级读书计划(6篇)
五年级班级读书计划本班现有学生____名，其中住宿生____人（女生____人，男生____人）;转入____人，留入____人。
百分之七十的学生学习比较自觉，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强。
为形成一个“团结向上、拼搏进取”的班级体，根据本班实际情况，结合《学校工作计划》，特制订工作计划如下。
一、存在的主要问题：1、学生为实现目标而努力的程度不够。
2、对学生干部的满意程度不够。
3、班级学生遵守纪律不够。
4、一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。
5、班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。
二、形成的主要原因：1、学生对集体目标管理的参与度不够。
2、学生干部以身作则不够。
3、自律程度不够：有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，课余又感到无事可做，不认真学习;学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。
4、学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。
5、一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：学习满足于完成作业，完成作业后就不认真复习、预习;较多学生怕苦畏难，训练不够。
6、家庭教育上的问题。
留守孩多，监管人对留守孩的学习严格要求少;少数家长对子女期望值低。
三、主要目标：1、形成“团结互助，努力进取”的良好学习氛围，学生制定的各科学习目标达到五年级班级活动计划以上。
2、经常对学生进行安全卫生教育，确保安全无事故。
3、规范化管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
4、班主任、课任教师、学生家长经常保持联系，互相沟通，使班级形成和谐稳定的学习乐园。
5、教师和学生以身作则，严于律己，尽职尽责，学生满意率打____%以上。
四、主要措施1、成立班委会，明确职责。
开学初，由学生民主选举班干部。
2、完善班会制度。
认真上好每周的班会课，小结上周工作。
3、平时加强科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。
4、精选榜样，精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型;5、组建兴趣小组，安排每周活动时间。
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小学五年级班级读书计划
一、指导思想：
书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。
进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。
让书成为每一个学生的好朋友。
从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。
并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。
进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。
二、读书目标：
每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
四、阅读内容：
1、班级图书角上的图书。
2、向其他班级的同学借阅。
3、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。
四、活动设想：营造一个书香班级
1、启动读书活动准备：
（1）做好宣传发动工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务
（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。
（3）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。
（4）建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
2、具体活动：
（1）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
（2）利用课前三分钟时间，每天背诵一首古诗。
举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（3）语文课可以结合语文课外阅读，扩大阅读量。
（4）指导做好“阅读记录卡”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。
（5）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（6）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。
五、开展读书活动，检查读书效果。
1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
3、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。
并将好的向学校推荐。
“随风潜入夜，润物细无声”。
我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！。