《戏曲大舞台》综合性学习教案
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计一、教学目标本课程旨在通过对传统戏曲文化的深入学习和了解，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，同时提高学生的文化素养和跨学科能力，使学生能够在跨学科学习中掌握方法和技能，提高学术素养。
二、教学内容1.戏曲文化的介绍和发展历程本部分主要介绍戏曲文化的概况，包括戏曲文化的发展历程和戏曲文化在不同历史时期的表现。
2.戏曲唱腔和剧本的学习本部分主要通过选取一些经典的唱腔和剧本，来让学生深入了解和认识戏曲文化的内容和形式。
3.角色分析和表演本部分主要讲解戏曲角色的类别和分析、角色表演的技巧以及常见角色形象的特点和表现方式。
4.戏曲与历史、文化、艺术的关系本部分主要探讨戏曲文化与历史、文化、艺术的关系，以及戏曲文化在推动社会、经济、文化的发展和演变中所起到的作用。
三、教学方法1.理论讲授配合实践理论讲授和实践相结合，将理论知识与实际操作相结合，让学生能够全面、深入地掌握戏曲文化的知识和技能。
2.小组讨论配合PBL教学通过小组讨论和PBL教学，增强学生的交流和合作能力，从团队合作中获取知识，提高学生的自主学习能力，创造适合自己的学习方法。
3.现场观摩和演出通过组织学生到现场观摩和演出，提高学生对戏曲文化的认知和领悟，现场感受学生更能将理论知识与实际操作紧密结合，更加深刻记忆和领悟。
四、教学评价教学评价有两个方面，一是学生个人学习表现的评价，包括学习态度、学习方法以及自主学习能力等；二是小组作业和项目的评价，综合考虑作业质量、创新能力、团队协作及表现等因素。
五、教学总结通过本课程的教学设计和实施，学生不仅可以全面地理解戏曲文化的发展历程和特点，而且可以在跨学科知识结构的框架下，综合性学习多学科知识和技能，同时提高学生的审美意识和表达能力，这是一次全面提高学生文化素养和学术素养的探索和实践。
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》(公开课教案)
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动导入教学目标：1. 引起学生对戏曲的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解戏曲的基本概念和特点。
教学内容：1. 介绍戏曲的定义和起源。
2. 介绍戏曲的基本特点，如唱、做、念、打等。
3. 通过观看一段戏曲表演片段，让学生感受戏曲的魅力。
教学活动：1. 开场白：教师以生动有趣的语言引导学生进入戏曲的世界。
2. 观看戏曲表演片段：让学生观看一段经典的戏曲表演片段，引导他们观察和感受戏曲的特点。
3. 讨论和分享：学生分享自己对戏曲的认知和感受，教师进行点评和补充。
第二章：戏曲的基本技巧教学目标：1. 让学生了解戏曲的基本技巧。
2. 培养学生对戏曲技巧的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的基本技巧，如唱腔、表演、念白、打击等。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生感受不同技巧的魅力。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的基本技巧，并进行示范。
2. 观看戏曲片段：让学生观看不同戏曲片段，引导他们观察和欣赏不同技巧的应用。
3. 实践和练习：学生进行简单的戏曲技巧练习，如唱腔模仿、表演动作等。
第三章：戏曲的角色和行当教学目标：1. 让学生了解戏曲的角色和行当。
2. 培养学生对戏曲角色和行当的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生了解不同角色的特点和表现方式。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 观看戏曲片段：让学生观看不同戏曲片段，引导他们观察和欣赏不同角色的特点和表现方式。
3. 角色扮演：学生进行简单的角色扮演，体验不同角色的表演风格。
第四章：戏曲的流派和剧种教学目标：1. 让学生了解戏曲的流派和剧种。
2. 培养学生对戏曲流派和剧种的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的流派和剧种的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生了解不同剧种的特点和风格。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的流派和剧种的定义和分类。
《戏曲大舞台》综合性学习教案
《戏曲大舞台》综合性学习教案一、教学目标1. 让学生了解我国戏曲文化的起源、发展和主要流派，提高对戏曲的认知水平。
2. 通过学习戏曲基本知识，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好。
3. 通过对戏曲的欣赏和表演，提高学生的审美情趣和艺术素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 戏曲的起源和发展历程2. 戏曲的主要流派及特点3. 戏曲的基本知识（如生、旦、净、末、丑等角色，唱、做、念、打等表演手法）4. 经典戏曲选段欣赏5. 戏曲表演实践三、教学方法1. 采用讲授法，讲解戏曲的基本知识和相关概念。
2. 采用欣赏法，让学生观看经典戏曲选段，感受戏曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲身体验戏曲表演，提高表演技巧。
4. 采用小组讨论法，引导学生合作学习，共同探究戏曲文化。
四、教学资源1. 戏曲视频资料：经典戏曲选段、戏曲表演技巧展示等。
2. 戏曲图书资料：介绍戏曲发展历程、角色扮演、表演技巧等书籍。
3. 网络资源：戏曲文化网站、在线戏曲课程等。
4. 戏曲道具：戏服、道具、化妆用品等。
五、教学评价1. 学生对戏曲知识的掌握程度，通过课堂问答、作业、测试等方式评估。
2. 学生对戏曲艺术的喜爱程度，通过课堂参与度、表演积极性等方式评估。
3. 学生戏曲表演技巧的提升，通过课堂表演、实践活动等方式评估。
4. 学生合作学习、自主探究的能力，通过小组讨论、课题研究等方式评估。
六、教学安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍戏曲的起源和发展历程，了解各主要流派及特点。
第5-8课时：学习戏曲的基本知识，包括角色分类、表演手法等。
第9-12课时：欣赏经典戏曲选段，分析戏曲的音乐、唱腔、表演技巧等。
第13-16课时：进行戏曲表演实践，学习戏曲的化妆、穿戴戏服等。
七、教学活动设计1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解戏曲的起源和发展历程，掌握戏曲的基本知识。
综合性学习——戏曲大舞台教案(优秀3篇)
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例戏曲，作为中华传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术内涵。
为了让学生们更深入地了解戏曲艺术，我们组织了一场名为“戏曲大舞台”的综合性学习活动。
活动的目标主要有三个方面：一是让学生们对戏曲的基本知识有初步的了解，包括戏曲的种类、特点、发展历程等；二是培养学生对戏曲艺术的欣赏能力，感受其独特的魅力；三是激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。
在活动准备阶段，我们首先进行了大量的资料收集工作。
教师们通过图书馆、网络等渠道，搜集了各种与戏曲相关的书籍、图片、音频和视频资料。
同时，还邀请了当地戏曲团的专业演员来校进行指导和讲座。
学生们也被分成了若干小组，每个小组负责一个特定的戏曲种类，如京剧、昆曲、越剧等，进行深入的研究和准备。
活动的第一个环节是“戏曲知识讲座”。
专业演员为学生们详细介绍了戏曲的起源、发展、流派以及表演特点等。
学生们听得津津有味，不时地做着笔记，还积极地提问与演员进行互动。
通过这个讲座，学生们对戏曲有了一个整体的认识，为后续的活动打下了良好的基础。
接下来是“戏曲展览”环节。
我们在学校的展厅布置了一个丰富多彩的戏曲展览。
展览中展示了各种戏曲服装、道具、脸谱以及著名戏曲演员的剧照和介绍。
每个小组还制作了精美的展板，介绍他们所负责研究的戏曲种类的特点和代表作品。
学生们在参观展览的过程中，不仅对戏曲的外在形式有了更直观的感受，也对其背后的文化内涵有了进一步的理解。
“戏曲表演欣赏”是活动的重头戏。
我们组织学生观看了一场专业的戏曲演出。
演员们精彩的表演赢得了学生们阵阵热烈的掌声。
在观看过程中，教师引导学生们注意观察演员的唱腔、动作、表情等表演技巧，让学生们能够更好地欣赏戏曲艺术的魅力。
为了让学生们更深入地体验戏曲艺术，我们还安排了“戏曲模仿秀”环节。
学生们以小组为单位，选择自己喜欢的戏曲片段进行模仿表演。
在准备过程中，专业演员对学生们进行了耐心的指导，帮助他们掌握唱腔和动作的要领。
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计6.doc
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计6一、活动目标：二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
三、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。
第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。
根据答题成绩记活动得分。
附：竞赛题目一、小组必答题第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计8
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计8本教学设计针对初中历史与艺术学科教学，围绕着学习《戏曲大舞台》这一文艺作品展开。
本次教学设计旨在培养学生的综合性学习能力，启发学生对于文艺作品的审美品味和理解能力，同时也通过学习文艺作品促进学生对于历史知识和文化传承的了解，进一步提高学生的综合素质。
一、教学目标1.掌握戏曲作品中的艺术特点。
2.了解不同类型的戏曲剧种及其特点。
3.理解戏曲作品中所包含的历史文化背景，提高学生的历史文化意识。
4.通过戏曲艺术的学习，培养学生的审美品味和欣赏能力。
5.通过多种综合性学习方式，培养学生的综合素质，如观察、分析、推理、创新等能力。
二、教学重点难点教学重点是学生能够深入地了解戏曲艺术的创作、演绎和欣赏。
同时也要培养学生的综合性学习能力，从戏曲艺术中发现文化背景、艺术气息等信息，深入理解戏曲艺术的特点。
教学难点是如何通过多种方式展现戏曲艺术的魅力，如何运用课内外的学习资源，挖掘戏曲艺术中的历史、文化、人文等特点，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、教学策略与教学方法本次教学设计采用多样化的教学策略。
在教学过程中，采用观察比较、研究探究、个性化学习等多种方式深入探讨戏曲艺术的特点。
同时也注重与现实生活的联系，比如通过实地考察、文化体验等方式加深对历史文化的理解。
通过以上教学方法与策略，达到提高学生综合素质，强化学生对于历史文化的认识的目的。
四、教学步骤与过程设计1.热身环节（10分钟）：激发学生的学习兴趣，加强学生对于戏曲艺术的认识。
可以运用戏曲视频、音乐、文学作品等多种录入形式来进行学习，体验，网站、应用、图书等多种媒介形式进行学习。
2.学习重点之一——不同类型的戏曲剧种及其特点（20分钟）：分组观看不同类型的戏曲表演，家长和学生可以一起观看和研究剧情、人物、服装、化妆等方面的信息，加深学生对不同类型戏曲的了解和欣赏能力。
3.学习重点之二——戏曲作品中的艺术特点（20分钟）：在小组内讨论观影心得，发掘戏曲作品中的艺术特点，同时学习戏曲的造型、舞蹈和音乐等艺术表现形式，培养学生对于艺术作品的理解和分析能力。
语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计
你若盛开，蝴蝶自来。
语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计一、课题语文综合性学习--戏曲大舞台二、教学目标：1、通过对京剧、黄梅戏、豫剧等剧种和流行于本地的贤孝和秦腔的了解，丰富同学课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、以了解、观赏中国戏曲为中心，教育同学学会多方查找资料，培育同学的综合语文力量。
三、教材分析：（一）重点：了解京剧、黄梅戏、豫剧、贤孝、秦腔等戏曲种类。
（二）难点：通过了解戏曲，培育同学的语文综合力量。
四、教学用具：多媒体、课件。
五、教学设想：通过了解戏曲学问，观赏戏曲片段，丰富课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情。
六、教学过程：（一）导入同学们喜爱唱流行歌曲吗？会唱哪些歌曲？那你们喜爱戏曲吗？第1页/共3页千里之行，始于足下。
有没有会唱的戏曲片段？戏曲也是我们祖国绚烂文化中的珍宝。
这节课就让我们走进中国戏曲，关注中国戏曲，了解戏曲学问，观赏戏曲片段，做一个戏曲爱好者。
（二）戏曲学问知多少1、老师提问戏曲种类，指名同学回答。
2、课件展现戏曲种类。
3、了解京剧、黄梅戏、豫剧。
【过程】课件展现演出场面，播放闻名片段。
让同学在初步了解的基础上说说自己的感受。
4、了解中国戏曲的主要特点。
【过程】同学阅读课本资料，老师出示课件问题，指名回答。
（三）走近京剧【内容】了解京剧脸谱的含义。
【过程】1、课件展现京剧脸谱的含义、各种脸谱及名称。
2、观赏《唱脸谱》。
3、出示脸谱，让同学说出京剧中的几个经典形象。
（四）走近家乡戏第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
【内容】了解流行于临夏的两种剧种：贤孝和秦腔。
【过程】1、问：同学们知道我们家乡有什么剧种吗？2、课件展现贤孝和秦腔的资料及播放演唱片段。
（五）小结1、查找资料的方式。
2、情感教育。
（六）布置作业七、板书设计：见课件。
八、布置作业：学唱戏曲片段、积累写作素材。
九、作业收交及完成状况：十、缺课同学及缘由：十一、教学反思：[语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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《戏曲大舞台》综合性学习教案《戏曲大舞台》综合性学习教案【活动目标】１、了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致。
２、培养学生热爱中华传统文化的感情，提高自我的文化艺术修养。
３、锻炼收集、整合资料的能力。
４、培养团结协作的精神。
【教学重难点】１、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；２、通过活动，培养学生的语文综合能力。
【活动安排】前期准备阶段、活动汇报阶段、活动总结阶段【活动过程】一、前期准备阶段（２周）１、布置全班性任务，活动普及每一位学生：⑴每人至少准备一份戏曲资料。
（如，书面材料、影音资料）⑵每人至少熟悉一种剧种。
⑶每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲。
二、具体分组及任务安排１、戏曲汇报组要求：⑴收集整理戏曲材料并整合班级其他同学收集的信息。
⑵以剧种为类分为：京剧组、越剧组、黄梅戏组、其他剧组等四小组。
⑶熟悉各剧种的特点，了解代表曲目、戏文及名角名演。
⑷准备一份大约２００～３００字的发言稿，作好充分的口头表达的准备，（时间：三分钟。
要求：精彩、熟练）２、戏曲宣传组内容：⑴黑板报：以戏曲天地为主题主办一期精美的板报。
⑵手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。
⑶张贴画：宣传本次戏曲大舞台活动的宣传画。
⑷３人一份手抄报，选一名解说员，写好本份手抄报的解说词。
３、戏曲表演组内容及要求：⑴学会表演某一剧种选段。
（也可以不同戏曲连唱，有条件可制备脸谱和服装时间１０分钟内）⑵邀请戏剧演员亲临指导并表演。
４、戏曲辩论组内容：⑴确定好辩论主题：如，正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留。
反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃。
⑵分成正反两方，并按各方论题组织材料，作好论证准备。
⑶选好各辩辩手，明确各辩任务。
⑷注意学习辩论技巧。
５、戏曲智囊组内容：⑴选好议论主题：为把黄梅戏迎回娘家献上一计（本县黄梅戏的发展现状及对策探讨）⑵作好黄梅戏的发展及本县黄梅戏现状的调查。
⑶考虑成熟，献上自己的计策。
⑷形成文字材料，送交县文化局和县剧院。
６、调查访问组要求：⑴该组活动时间应贯穿整个综合性学习的始终，从前期准备到活动结束的总结。
⑵活动地点可以遍布学校内外，校外可以采访家庭、社会、剧团；校内可以采访其他组的成员和本班以及学校的所有老师。
⑶确定调查内容、步骤及对象。
⑷设计好调查问题及绘制调查表格。
三、注意事项１、各组人员中排名第一位的学生为活动负责人，负责安排布置小组内活动，并督促其他成员按时完成任务。
２、小组成员团结协作，明确任务，端正态度，积极完成各自任务。
３、活动中有疑问和难处可以取得家长与班主任的支持，创造性的开展活动。
４、活动结束后，评选三个优秀活动小组、十二名优秀组员入选星级学生榜。
５、鼓励大家提出一些合理的、有见地的意见与建议。
【附：材料准备】一、小组长安排表和每日进度表组名：人数：组长：组员名单：二、任务布置三、相关网址四、综合性学习活动记录表班别:姓名:学号:参与组别：活动时间：小组活动主题：五、选组阶段我参加该组的原因：我们的方案中我所关心的是：在这组中我希望能学到：我想为我们组做的事情是：六、准备阶段我们小组的活动地点和时间：我们小组的成员和他们的分工：我的任务：七、活动阶段我（我们）为完成任务制定的计划：我曾使用的资源：（书本、电台节目、网站名称）支持我完成任务的人他们为我提供了这些帮助：我（我们组）在解决问题的过程中遇到的困难及解决的方法：我（我们组）尚未解决的问题：八、总结阶段我的总结论文题目是：我在本次活动中的收获是：我对这次活动的建议：九、活动汇报阶段【教室布置】主持台、汇报组、表演组、正反、反方、智囊组、调查组、宣传组、辩论组【时间】６０分钟【过程】一、激趣导入１、幻灯播放现代版京剧《中国戏曲》并展现丰富多彩的戏曲画面（师）中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有着自己的剧种，可谓百花齐放、异彩纷呈。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，越剧的轻柔婉转，黄梅戏浓郁而又芬芳的泥土气息，可以说一方水土造就了一方戏曲。
今天，我们一同走进民族文化的瑰宝──戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
２、在准备阶段里，同学们精心准备，做了大量的工作，首先请同学谈谈在本次活动准备阶段中自己的苦与乐。
３、介绍今天的活动汇报阶段的活动过程：各抒己见话戏剧、聚精会神听戏剧、南腔北调唱戏剧、群腔舌剑论戏剧二、活动过程１、活动一：各抒己见话戏剧⑴第一个环节由戏曲汇报组向大家汇报戏曲知识。
按京剧、黄梅戏、越剧、其他剧四小组分别发言，每组一名组员介绍，每人限时三分钟。
⑵学生介绍戏曲知识：（王杰同学）侧重京剧脸谱的介绍。
（魏明同学）侧重豫剧名家常香玉的介绍。
（陶举同学）侧重黄梅戏名段《天仙配》的介绍。
（康为同学）侧重越剧唱腔的介绍。
⑶（师）汇报组同学能说会道，我们宣传组同学们也不示弱，你们心灵手巧，这不，你看他们带着一张张精美的手抄报上来了。
进入第二环节：手抄报展览。
请戏曲宣传组解说员们介绍手抄报的内容，每人限时三分钟。
２、活动二：聚精会神听戏剧⑴播放戏曲选段：京剧《沙家浜》、黄梅戏《天仙配（选段）》、越剧《天上掉下个林妹妹》、豫剧《花木兰（选段）》。
⑵要求学生认真听，听完后选择某个剧种谈谈听后感受，或者对某段戏文简单品析。
（周烙同学）我爸和妈最喜欢的戏剧是黄梅戏，其中最钟情的莫过于《天仙配》了，爸常说，黄梅戏调子旖旎，风情，不单调，不象京剧那么枯燥，也无粤剧那般接近生活。
每每爸沉醉在他爱极的曲子里，我喜欢安静地坐在他身边，看爸清朗的额头和微微上扬的眉毛。
依偎在双亲怀里的那些时光，是在天仙配的乐声中消逝的。
那时的自己，少不更事，满脑子的单纯思想，总以为，这样的神仙故事在现实中是有的，并傻傻地期盼将来也有这样的海枯石烂不变心坚贞的所谓爱情。
３、活动三：南腔北调唱戏剧⑴（师）今天，我们很荣幸邀请到县剧院演员（梅裕锋同学的舅妈），有请吴阿姨给我们带来的精彩演出。
⑵看到很多同学摩拳擦掌，跃跃欲试，下面把这旋转舞台交给大家，有请我们班的明星们闪亮登场。
４、活动四：群腔舌剑论戏剧⑴（师）中国传统戏曲是我们的宝贵精神财富，但随着时代的演变，世界越来越多元化了，而作为我们引以为豪的那些戏剧，却逐渐走向了时代的边缘化了。
中国传统戏曲是去是留，让我们首先来听听我们辩论组带来的精彩辩论。
有请辩论主持人周眷眷，今天的辩论会评委也辛苦一下莅临我们班的县教研室余老师担任。
⑵（师）双方辩论队员真是针锋对麦芒，让我们同样把这份热情带给我们家乡的瑰宝──黄梅戏的发展讨论中来吧。
下面进入百家论坛之我为把黄梅戏请回娘家献一计。
（师）大家的讨论很积极，意见也很有意义和价值，我们的`智囊组将会将今天的讨论整体成文字材料，然后我们将把这份礼物送给我们县文化局和戏剧院。
三、汇报活动总结１、调查组现场访问：参与的学生、参加的语文老师２、首席记者谈本次活动的感受。
（桂思宇）各位老师，同学大家好：经过十几天紧张而忙碌的准备，我们七⑻班的大型综合性学习活动《戏曲大舞台》在一片欢笑和掌声中圆满结束了。
为了这一堂课，我们七⑻班的每一位同学忙碌并且快乐着，全都使出了自己的十八般武艺。
就拿我个人来说，我参加的是辩论组和智囊组，刚开始，我父母并不赞同我参加这个活动，认为这会影响学习，后来经过我的一番劝说，终于勉强答应了。
真是一波未平，一波又起，我所在的组分给我的任务是：组织辩词和查询资料，可偏偏那天我因着凉而生病，只好左手打着点滴，右手握着鼠标查。
现在回想起来，觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰。
最后，我终于在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔。
今天，看了这一堂课，我忽然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光彩，我们懂得如何在台上展示自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。
有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。
３、语文老师总结：（师）为了准备今天这六十分钟的汇报活动，我们同学们付出了很大的艰辛和努力。
无疑，今天的活动是成功的，因为我看到了５３颗火热的心在跳跃、在碰撞。
感谢大家的精心准备和精彩汇报。
我相信，我们的人生历程，会因为这十多天难忘的经历，而变得与众不同。
十多天来，我们感受了中国传统戏曲的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理。
愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路，天上太阳正晴，路上春色正好。
！４、全班跟随音乐齐唱《说唱脸谱》，结束本次活动汇报课。
三、活动总结阶段１、任务：根据综合性学习活动记录表完成本次戏曲大舞台综合性学习的总结。
２、过程：⑴写活动记录表的三四部分。
⑵活动调查组成员调查本班同学。
⑶学生上台交流收获和感受。
在汇报活动结束当天下午，我们利用两节课的时间对本次综合性学习作一个全面的总结。
在题为走过的主题活动上同学们畅所欲言，谈收获、谈感受。
郭亮同学在《我努力，所以我收获》的发言稿里讲述了自己在活动中遇到困难，然后在妈妈的帮助下解决困难的过程，她说我努力所以我收获了，收获了课本以外的人生体验。
张倩同学说，台上一分钟，台下十年功。
在表演组里，自己亲身体验、学习戏曲表演，使自己的许多方面都得到了锻炼，更加感受到了戏曲的魅力，尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解。
吴航同学（性格内向）他的总结论题是勇于挑战自我，他由开始不喜欢上台，到活动中也演了一段精彩的京剧。
他说：我终于战胜了自己，我感到了参与的快乐！这次综合性学习虽然结束了，但同学们那灿烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的唱腔和表演，那句句来自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些不就是语文吗，不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文吗？给孩子们，一片蔚蓝天空的时候，别忘了也要给他们插上一双飞翔的翅膀！【案例评析】湖北省黄梅县晋梅中学李小平：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学习研讨课。
综合性学习是新教材的一个亮点，对语文教学来说也是一个新鲜的话题，他是对学生自主、合作、探究能力的一次综合性检阅。
在这堂课的教学中，体现了以下几个方面的亮点：１、这是一堂突出了综合二字的实践课，体现了大语文的教学观。
首先是学科的综合。
它突破了狭隘的语文教学观，是语文和艺术的完美结合，实现了语文夸学科的融合，体现了生活的外延就是语文的外延的理念。
其次是学生多项能力的综合。
在整个活动中，学生的搜集整理资料的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文思维能力等都得到了锻炼。
第三是多种教学资源的综合。
它有效的利用了我们身边的教学资源，创造性的开展活动。