四年级思维训练课程
四年级上期思维训练教案
四年级上期思维训练教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生思维的敏捷性和灵活性。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇于思考、积极动脑的良好习惯，增强自信心。
二、教学内容1. 第一课时：培养学生观察能力和分析能力a. 图形分类b. 数字推理2. 第二课时：培养学生想象力和创造力a. 故事续编b. 智力游戏3. 第三课时：培养学生逻辑思维和判断能力a. 逻辑排序b. 判断推理4. 第四课时：培养学生思维的敏捷性和灵活性a. 速算练习b. 脑筋急转弯5. 第五课时：总结与复习a. 回顾本册内容b. 思维训练测试三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
3. 采用激励性评价，增强学生自信心。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完成速度。
3. 思维训练测试：评估学生的综合思维能力。
五、教学资源1. 教学PPT：展示教学内容，方便学生直观理解。
2. 思维训练题库：提供丰富的练习题，巩固所学知识。
3. 小组合作工具：便于学生进行讨论交流。
4. 教学视频：穿插一些有趣的思维训练视频，提高学生学习兴趣。
5. 奖励物品：用于激励学生在思维训练中取得优秀成绩。
六、教学计划1. 第一周：观察能力和分析能力的培养学习图形分类和数字推理进行相关练习和小组讨论2. 第二周：想象力和创造力的培养学习故事续编和智力游戏进行相关练习和小组讨论3. 第三周：逻辑思维和判断能力的培养学习逻辑排序和判断推理进行相关练习和小组讨论4. 第四周：思维的敏捷性和灵活性的培养学习速算练习和脑筋急转弯进行相关练习和小组讨论5. 第五周：总结与复习回顾本册内容进行思维训练测试和总结讨论七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学四年级奥数思维训练教案
小学四年级奥数思维训练教案主题：小学四年级奥数思维训练教案教学目标：1.学生能够了解一些奥数思维题目的解题方法；2.学生能够在协作学习的过程中提高思维能力；3.学生能够进行思维训练，提高解题能力；4.学生能够理解思维与数学的关系，提升对数学的兴趣。
教学重点：奥数思维题目的解题方法。
教学难点：学生如何进行思维训练。
教学内容：第一部分奥数思维题解题技巧1.分析题目：在做奥数思维题目的时候，首先要认真分析题目，明确题目要求和限制条件。
2.归纳法：奥数思维题目有一些经典的解题方法，通过总结这些解题方法，可以更快地解决问题。
3.猜想法：在奥数思维题目中，有时会出现一些难以想象的问题。
这时，可以通过猜想来寻找解决方法。
第二部分协作学习1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论解题方法，并交流思路。
2.互动交流：鼓励学生在解题过程中多与同学交流，互相帮助、互相学习。
3.集体分享：让每个小组讲解一道奥数思维题目的解题方法和思路，鼓励学生在交流和分享过程中提高自己的思维能力。
第三部分思维训练1.逐个提高：首先给学生一些较简单的奥数思维题目，逐渐提高难度，让学生有一个逐步提高的过程。
2.课外训练：鼓励学生在课外积极进行奥数思维题目的训练，提高自己的解题能力。
3.较长时间内进行训练：让学生在较长时间内反复进行思维训练，提高思维能力的稳定性和多样性。
教学方法：学生主导、师生互动。
教学素材：奥数思维题目。
教学评价：让学生在学习过程中形成多元化的解题思路和方法，同时让他们了解并掌握奥数的基本思维逻辑和解题技巧，提高了学生的综合素质和解决问题的能力。
同时在协作学习和思维训练过程中，学生还可以提升他们的交流能力、合作能力和自我管理能力，在未来的学习和生活中受益匪浅。
四年级上期思维训练课教案
四年级上期思维训练课教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳、推理等方法，培养学生解决问题的策略，提升学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
二、教学内容1. 第一课时：数的认识与运算（1）学习整数的概念及性质，理解整数的加减乘除运算。
（2）通过实际例子，让学生掌握计算方法，提高计算速度。
2. 第二课时：几何图形（1）学习基本的几何图形，如三角形、矩形、圆形等。
（2）了解几何图形的性质和特点，培养学生的空间想象力。
3. 第三课时：量的计量（1）学习长度、面积、体积、重量等计量单位及换算。
（2）培养学生运用计量单位解决实际问题的能力。
4. 第四课时：概率与统计（1）学习概率的基本概念，如随机事件、必然事件等。
（2）了解统计方法，学会利用统计图表示数据。
5. 第五课时：解决问题与策略（1）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（2）学习不同的解决问题策略，如画图、列举、猜想等。
三、教学策略1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学的实用性。
2. 运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 注重个体差异，给予学生充分的思考空间，鼓励学生提出不同观点，培养学生的创新思维。
4. 结合多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学资源1. 教材：人教版四年级上册数学教材。
四年级上期思维训练教案
四年级上期思维训练教案第一章：逻辑思维训练1.1 教学目标让学生理解并掌握基本的逻辑思维概念。
培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
1.2 教学内容逻辑思维的基本概念：因果关系、条件关系、包含关系等。
逻辑思维的运用：通过实例让学生练习运用逻辑思维解决问题。
1.3 教学方法讲解法：讲解逻辑思维的基本概念。
实践法：让学生通过实例练习运用逻辑思维解决问题。
1.4 教学步骤引入逻辑思维的概念，讲解因果关系、条件关系、包含关系等。
举例说明逻辑思维的运用，让学生理解并掌握。
布置练习题，让学生运用逻辑思维解决问题。
第二章：创新思维训练2.1 教学目标让学生理解并掌握创新思维的概念。
培养学生运用创新思维解决问题的能力。
2.2 教学内容创新思维的概念：创新思维的定义、特点和作用。
创新思维的运用：通过实例让学生练习运用创新思维解决问题。
讲解法：讲解创新思维的概念。
实践法：让学生通过实例练习运用创新思维解决问题。
2.4 教学步骤引入创新思维的概念，讲解其定义、特点和作用。
举例说明创新思维的运用，让学生理解并掌握。
布置练习题，让学生运用创新思维解决问题。
第三章：批判性思维训练3.1 教学目标让学生理解并掌握批判性思维的概念。
培养学生运用批判性思维分析问题、评价问题的能力。
3.2 教学内容批判性思维的概念：批判性思维的定义、特点和作用。
批判性思维的运用：通过实例让学生练习运用批判性思维分析问题、评价问题。
3.3 教学方法讲解法：讲解批判性思维的概念。
实践法：让学生通过实例练习运用批判性思维分析问题、评价问题。
3.4 教学步骤引入批判性思维的概念，讲解其定义、特点和作用。
举例说明批判性思维的运用，让学生理解并掌握。
布置练习题，让学生运用批判性思维分析问题、评价问题。
第四章：数学思维训练让学生理解并掌握数学思维的基本方法。
培养学生运用数学思维解决问题的能力。
4.2 教学内容数学思维的基本方法：归纳法、演绎法、类比法等。
数学思维的运用：通过实例让学生练习运用数学思维解决问题。
四年级上期思维训练教案
四年级上期思维训练教案一、第一章：观察力训练1. 教学目标：培养学生观察细节、发现规律的能力，提高学生的观察力。
2. 教学内容：通过图片、事物、现象等多种形式，训练学生观察力。
3. 教学方法：采用问题引导、小组讨论、个别指导等方式进行。
4. 教学步骤：（1）展示一组图片，让学生观察并说出图片中的共同点。
（2）提供一组事物，让学生观察并发现它们之间的联系。
（3）描述一个现象，让学生观察并解释原因。
（4）学生展示观察成果，教师进行评价和指导。
二、第二章：记忆力训练1. 教学目标：提高学生记忆力，培养学生记住重要信息的能力。
2. 教学内容：通过故事、图片、词语等多种形式，训练学生记忆力。
3. 教学方法：采用联想、记忆术、复述等方式进行。
4. 教学步骤：（1）讲述一个故事，让学生复述故事内容。
（2）展示一组图片，让学生记住图片中的物品。
（3）提供一组词语，让学生记住并能够正确运用。
（4）学生展示记忆力成果，教师进行评价和指导。
三、第三章：思维逻辑训练1. 教学目标：培养学生的思维逻辑能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 教学内容：通过问题解决、推理、归纳等多种形式，训练学生思维逻辑。
3. 教学方法：采用问题引导、讨论、案例分析等方式进行。
4. 教学步骤：（1）提出一个问题，让学生进行分析并给出答案。
（2）提供一个案例，让学生进行推理和判断。
（3）让学生进行小组讨论，共同解决一个问题。
（4）学生展示思维逻辑成果，教师进行评价和指导。
四、第四章：创造力训练1. 教学目标：培养学生创造力，提高学生创新思维的能力。
2. 教学内容：通过绘画、手工制作、创意写作等多种形式，训练学生创造力。
3. 教学方法：采用启发式教学、分组合作、个别指导等方式进行。
4. 教学步骤：（1）提供一个主题，让学生进行绘画创作。
（2）提供一个材料，让学生进行手工制作。
（3）提供一个情境，让学生进行创意写作。
（4）学生展示创造力成果，教师进行评价和指导。
傲德数学思维课四年级下册
傲德数学思维课四年级下册
傲德数学思维课是一套针对小学生的数学思维培养课程，旨在
帮助学生建立数学思维，提高数学解决问题的能力。
四年级下册的
数学思维课内容通常包括以下几个方面：
1. 数学逻辑思维，通过引导学生进行逻辑推理、分析和解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
例如，通过一些趣味数学题目或者
逻辑推理游戏来激发学生的思维，让他们学会用逻辑的方式解决问题。
2. 初步代数思维，在四年级下册，学生通常开始接触代数概念，例如变量、方程式等。
数学思维课可能会通过一些实际问题引导学
生建立初步的代数思维，让他们学会用代数符号表示问题，并进行
简单的代数运算。
3. 几何思维，培养学生对几何图形的认识和理解，通过几何问
题的解决，引导学生形成几何思维，例如，通过拼图、几何图形的
变换等方式让学生感受几何的趣味性和美感，激发学生对几何的兴趣。
4. 数学问题解决能力，数学思维课还会注重培养学生解决实际
问题的能力，通过一些与日常生活相关的数学问题，引导学生学会
将数学知识应用到实际生活中，培养他们的问题解决能力。
在四年级下册的数学思维课中，老师通常会结合以上内容，设
计一些富有趣味性和挑战性的活动和问题，引导学生主动思考、探
索和解决问题，从而全面提高学生的数学思维水平。
这样的课程设
计有助于激发学生对数学的兴趣，培养他们的创造力和批判性思维，为他们未来的学习打下坚实的数学基础。
数学思维训练小学四年级数学上册教案详解
数学思维训练小学四年级数学上册教案详解本教案旨在帮助小学四年级学生进行数学思维的训练，并解析数学上册的相关内容。
通过这样的教学方式，让学生在学习数学的过程中培养出良好的思维习惯和解题能力。
一、教学目标通过本教案的训练，小学四年级学生应该能够：1. 理解和运用加减法；2. 掌握简单的乘法和除法；3. 提高问题解决能力；4. 培养逻辑思维和数学思维。
二、教学内容本教案主要包括以下几个部分内容：1. 加法和减法的运算；2. 乘法和除法的基本概念；3. 数学问题的解决方法；4. 数学思维的培养。
三、教学步骤第一课时：加法和减法的运算1. 学习加法的基本原理和规则；2. 进行简单的加法计算练习；3. 学习减法的基本原理和规则；4. 进行简单的减法计算练习。
第二课时：乘法和除法的基本概念1. 学习乘法的概念和运算规则；2. 进行简单的乘法计算练习；3. 学习除法的概念和运算规则；4. 进行简单的除法计算练习。
第三课时：数学问题的解决方法1. 讲解解决数学问题的常用方法；2. 给出一些具体的数学问题，让学生进行思考和解答；3. 分析和讨论问题的解决过程。
第四课时：数学思维的培养1. 引导学生进行逻辑思维的训练；2. 提供一些数学思维训练的例题，让学生进行解答；3. 分析和讨论解答过程中的思维方法。
四、教学辅助材料为了帮助教学的顺利进行，可以准备如下辅助材料：1. 数学教材上册；2. 针对每个课时的练习题；3. 解答参考答案。
五、教学评估通过课后的作业和小测验，对学生的学习情况进行评估。
采用积极的评价方式，鼓励学生的进步，并针对个别学生的困难进行辅导和指导。
六、教学反思每节课后，教师应该进行教学反思，总结本节课的教学过程和效果，以便对接下来的教学进行调整和改进。
通过本教案的详细解析，相信能够帮助小学四年级的学生进行数学思维的训练，提高他们的解题能力和思维水平。
同时，教师在教学过程中应该注重学生的参与和互动，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
四年级数学思维训练校本课程活动计划
四年级数学思维训练校本课程活动计划
本学期，我们四年级组成立了以数学思维训练为主的校本课程。
本课程每周四下午集中学习，地点是四年级。
为更好的开展本课程，特制定计划如下：
一、活动意义
1、培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。
2、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。
3、培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精神。
二、活动目标
1、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
2、能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。
3、联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。
三、活动措施
1、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。
2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。
3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。
四、具体活动内容及时间安排
第5周报名及安排活动
第6周画角
第7周速算
第8周巧算
第9周整数乘法
第10周植树问题（一）
第11周植树问题（二）第12周和差问题（一）第13周和差问题（二）第14周倍数问题（一）第15周倍数问题（二）第16周盈亏问题（一）第17周盈亏问题（二）第18周鸡兔同笼（一）第19周鸡兔同笼（二）第20周复习及检测。
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四年级思维训练-----一般应用题（3） 例1：甲、乙、丙三个公司到汽车制造厂订购了18辆汽车， 按合同三个公司平均分配，付款时丙没有带钱，甲公司付出 10辆的钱，乙公司付出8辆的钱，丙公司应付款90万元。甲、 乙两公司应收回多少万元？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（3）
有家数学辅导
四年级思维训练----最优化问题
【例题3】五（1）班赵明、孙勇、李佳三位同学同时到达学校卫生 室，等候校医治病。赵明打针需要5分钟，孙勇包纱布需要3分钟，李佳 点眼药水需要1分钟。卫生室只有一位校医，校医如何安排三位同学的 治病次序，才能使三位同学留在卫生室的时间总和最短？
有家数学辅导
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（4）
例1：第七册数学课本共153页，编印这本书的页 码共要用多少个数字？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（4）
例2：排一本辞典的页码共用了2886个数字， 这本辞典共有多少页？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（4）
例3：两棵杨树相距75米，在中间又等距离地栽了 14棵白玉兰树。第9棵与第1棵之间相距多少米？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（3）
例4：有甲、乙、丙三袋化肥，甲、乙两袋共重32千克， 乙、丙两袋共重30千克，甲、丙两袋共重22千克。甲、 乙、丙三袋各重多少千克？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（3） 例5：小龙有故事书的本数是小虎的6倍，如果两人再各买2本， 那么小龙有故事书的本数是小虎的4倍。两人原来各有故事书 多少本？
四年级思维训练----最优化问题
例4.用长26厘米的铁丝围成各种长方形，要求长和 宽的长度都是整厘米数，围成的长方形的面积最大是 多少？
有家数学辅导
四年级思维训练----最优化问题
例5.用5～8这四个数字分别组成两个两位数，使这两个两位 数的乘积最大。
有家数学辅导
四年级思维训练----巧妙求和
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（1）
例5. 有两盒图钉，甲盒有80只，乙盒有 48只，从甲盒拿出多少只放入乙盒，才能使 两盒中的图钉相等？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（2）
例1. 某发电厂有10200吨煤，前10天每天烧 煤300吨，后来改进炉灶，每天烧煤240吨。这 堆煤还能烧多少天？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（2）
例4. 某筑路队修一条长4200米的公路，原 计划每人每天修4米，派21人来完成；实际修 筑时增加了4人，可以提前几天完成任务？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（2）
例5. 自行车厂计划每天生产自行车100辆，可按期 完成任务，实际每天生产120辆，结果提前8天完成任 务。这批自行车有多少辆？
例2：两个数的和是94，有人计算时将其中一个 加数个位上的0漏掉了，结果算出的和是31。求 这两个数。
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（3）
例3：学校三个兴趣小组共有学生180人，数学兴趣小组 的人数比科技兴趣小组和美术兴趣小组人数的总和还多 12人，科技兴趣小组的人数比美术兴趣小组多4人。三个 兴趣小组各有多少人？
有家数学辅导
四年级思维训练----最优化问题
例1.用一只平底锅烙大饼，锅里只能同时放两个。 烙熟大饼的一面需要2分钟，现在要烙2004个大饼，最 少要用几分钟？
有家数学辅导
四年级思维训练----最优化问题
例2.妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶需要1分钟， 烧开水需要15分钟，洗茶壶需要1分钟，洗茶杯需要1 分钟。要让客人喝上茶，最少需要多少分钟？
有家数学辅导
四Hale Waihona Puke 级思维训练----巧妙求和例1.有一个等差数列：2,5，8，11,…，101。这个 等差数列共有多少项？
知识要点 若干个数排成一列称为数列。数列中的每一个数称为一项。 其中第一项称为首项，最后一项称为末项，数列中项的个 数称为项数。 从第二项开始，后项与其相邻的前项之差都相等的数列称 为等差数列，后项与前项的差称为公差。 在这一讲要用到两个非常重要的公式：“通项公式”和 “项数公式”。
通项公式：第n项=首项+（项数－1）×公差 项数公式：项数=（末项－首项）÷公差＋1
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（1）
例3. 有6盒茶叶，如果从每盒中取出200克，那 么6盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶叶的重量相等。 原来每盒茶叶有多少克？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（1）
例4. 一个木器厂要生产一批课桌。原计划每天 生产60张，实际每天比原计划多生产4张，结果提 前一天完成任务。原计划要生产多少张课桌？
四年级思维训练-----一般应用题（1）
例1. 某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个 纸箱里，1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多。每个塑 料箱和纸箱各装多少件玩具？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（1）
例2. 一桶油，连桶重160千克，用去一半油 后，连桶还有85千克。问：油和桶各重多少 千克？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（4） 例4：一个圆形花坛，绕着它走一圈是90米，如果沿着它的 周围每隔6米栽一株丁香花，再在每相邻两株丁香花之间等 距离地栽两株月季花。问丁香花和月季花各栽了多少株？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（4） 例5：有80个零件，分装成8袋，每袋装10个。在其中的7袋 里面装的零件每个都是50克，有一袋里面的每个零件都是49 克。这8袋混在一起，你能用秤称一次，就把装49克重的零 件的那一袋找出来吗？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（2）
例2. 师傅和徒弟同时开始加工200个零件， 师傅每小时加工25个，完成任务时，徒弟还 要做2小时才能完成任务。徒弟每小时加工 多少个？
有家数学辅导
四年级思维训练-----一般应用题（2）
例3. 甲、乙两地相距200千米，汽车行完全程要 5小时，步行要40小时。张强从甲地出发，先步行8 小时后改乘汽车，还需要几小时到达乙地？