人音版新版四年级下册第七课《友谊的回声》教案
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
四年级音乐下册第7课《友谊的回声》教案人音版（全汇总版）
四年级音乐下册第7课《友谊的回声》教案人音版（全汇总版）《友谊的回声》一、教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，在倾听和实践的过程中，理解和表现歌曲，并体会自主学习的快乐。
3、在优美的情境中，学会“f”，“p”强弱记号，并能自如地运用到歌曲中去。
二、教学重点：1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。
2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。
3、掌握前半拍休止OX XX |三、教学难点：1、认识并掌握力度记号“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。
2、唱准切分节奏X X X |四、教学过程：一、情境导入1、师：今天老师给大家带来了一个故事。
（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。
”“丑八怪。
”“丑八怪。
”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。
妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？）2、师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。
（播放动画片《回声》片段）3、师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？4、请你来模仿一下动画片中的淘淘与回声的对话？（引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？——强，而回声呢？——弱）二、感受“回声”1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地发出了感叹，同学们能不能学着大山了来回应一下老师呢？——（引导学生喊出“噢”）回声的特点应该是越来越弱。
3、师：能不能用音乐符号给我们声音做上记号呢？（出示幻灯片：强——f,弱——p）他们还有各自的兄弟姐妹。
（ff,极强，pp，极弱）让我们再来试一试。
ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
人音版四年级下册第7课回声 演唱《友谊的回声》
人音版四年级下册《友谊的回声》教案歌曲分析《友谊的回声》是一首情感深沉、旋律优美的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
这首歌曲以“回声”作为象征，将大自然的回声现象与人际间的友谊情感相联系，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲通过细腻的音乐语言和丰富的情感表达，引导学生感受友谊的美好，学会珍惜与表达友情。
教学目标1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、通过学习，正确掌握歌曲中的力度记号。
3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学重难点1、用正确的强弱力度演唱歌曲。
2、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们有过和好朋友一起玩的快乐时光吗？”“你们听过回声吗？你觉得回声和友谊的相似之处是什么？2、师小结：友谊就像回声一样，需要我们去呼唤、去珍惜，才能得到回应和延续。
3、导入课题：本节课，我们将要学习《友谊的回声》这首歌曲。
三、歌曲学习1、初步聆听：说说歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？速度：中速情绪：清新地歌曲表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
2、歌曲背景《友谊的回声》是一首充满情感与深意的歌曲，它以回声作为隐喻，巧妙地表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲以其独特的旋律、节奏和情感表达，为我们描绘出一幅关于友谊的温馨画面。
3、再次聆听：歌曲分为几个部分？（歌曲可以分为两个部分。
）4、找出有关回声的乐句一起来唱一唱。
5、了解歌曲中力度记号的用法。
f 强pp极弱6、跟着老师的琴声学唱歌曲。
7、用渐慢的速度演唱最后一句。
8、试着在歌曲《友谊的回声》中“噢噢”处，运用力度的强弱变化来表现彼此呼应的回声效果。
（感受f、pp的力度变化。
）9、完整演唱歌曲。
四、课堂总结同学们，学完了歌曲你们有什么收获吗？请说说在你的心中，友谊像什么？（学生举手发言）师总结：同学们说得很好，友谊是珍贵的，我们应该珍惜友谊。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱)
《友谊的回声》教案教学目标：1.聆听与表演歌曲《友谊的回声》，让学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲与表现歌曲，体会自主学习的快乐。
2. 掌握“f”、“p”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
3. 为歌曲第二部分音乐编创二声部旋律，感受轮唱的回声效果，丰富歌曲的表现。
4.由《友谊的回声》感悟友谊，体会同学间，师生间的友谊，学会珍惜友谊。
教学重点：掌握力度记号。
f p有感情地演绎歌曲。
教学难点：1.歌曲旋律及力度记号的表现。
2.掌握八分休止符节奏，切分节奏教学过程：一、回声引课，练声。
“引出友谊”“今天，王老师要用一种特殊的方式来和你们问好，仔细听。
”（师用问好的方式表现回声）——引出回声现象。
1.师——一个学生问好认知 P 弱师——全体学生问好感受 P 弱2.讲解f p 在音乐中的含义。
3.利用“回声”方式来练声（移调）二、歌曲学唱。
“感受友谊”师导：“今天，我们要学的歌曲就和回声有关”——引出今天课的主题。
1. 完整聆听歌曲。
（第一次听）要求：找出在音乐中表现回声的乐句。
2. 找出表现回声的乐句。
5． 1 3 | 1 — | 1 4 5 | 6 — |我喊一声喊一声1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0|噢噢噢噢①在音乐中再次感受p f，使之得到巩固。
②通过师生合作的方式，解决本乐句中的音乐节奏上的难点：切分节奏：X X X| X - |3. 复听歌曲。
（第二次听）感受音乐情绪，跟音乐默唱歌词。
4.学唱歌曲第一部分的旋律。
通过画谱法来解决音乐识谱的难点，并通过旋律来感受音乐的情绪。
①音乐中出现的难点 0 X X X | 八分休止符用点头的方式来解决这个难题。
5. 学唱第一段歌词。
①生跟师念唱第一句歌词。
第一次感受情绪；第二次感受高位置唱的感觉。
②学生齐唱第一段歌词（第一次唱）解决学生在演唱中出现的节奏上的难点。
③再唱，提出声音上的要求。
（第二次唱）④三唱，带着轻快的找回声的感觉来唱歌曲。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标
•理解歌曲《友谊的回声》的歌词含义，感受友谊之美。
•掌握歌曲节奏和音高，并通过合唱活动提高音乐素养和合作能力。
•发展学生音乐兴趣和爱好，激发他们的音乐创造力和表演能力。
•培养学生对友谊的珍视和维护友谊的意识和行为。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《友谊的回声》。
•歌曲训练：学习歌曲节奏、音高和唱和方式。
•歌曲表演：组织学生进行合唱表演。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
•老师播放歌曲《友谊的回声》。
•引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。
•谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性。
3.2 歌曲训练
•回忆上节课学习的歌唱技巧和音乐知识。
•学生跟着老师一起练习歌曲的节奏、音高和唱和方式。
•把全班学生分成两组，进行互相对唱，提高合作和听力能力。
3.3 歌曲表演
•引导学生按照合唱队形分成两组，进行歌曲的合唱演唱。
•学生注意合唱的统一和协作，表现出友谊之美，并共同感受演唱的快乐。
4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们更好地理解了歌曲《友谊的回声》的歌词含义和朴实的感情表达方式。
同时，学生通过训练和表演，掌握了歌曲的节奏和音高，并增强了音乐素养和合作能力。
5. 课后作业
•听录音、跟唱，练习歌曲。
•回家后向家长谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性，增强亲子关系。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》名师教案
《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。
教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。
2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。
教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听。
（播放音效）师:咱们这是在哪啊？（生略）师：是啊，鸟儿在放声歌唱，树叶也沙沙作响。
在这静谧的山谷中，我真想放纵的喊一声：哎，你好吗？（生模仿）要求：口腔张开，气息连贯。
师：山谷中就这样飘荡着美妙的回声。
二、认识强弱记号师：哎，你好吗？(生：哎，你好吗？)诶，同学们，你们是怎么判断原声与回声的不同的？（回声比原声晚一些，比原声弱一些）师：那么老师想请你们为原声和回声挑选合适的力度记号。
（出示卡片：f pp）师：请同学们带上这样的力度记号，我们再来合作一次好吗？（哎，你好吗？）三、创设情境师：让我们一起来奏响这大自然的音乐会吧。
谁来扮演小鸟？谁来扮演微风？谁来扮演小青蛙？剩下的同学扮演回声。
四、聆听歌曲（一）初次聆听，师范唱。
1、感受情绪揭示课题师：在这么清新的山谷中，听着清脆的鸟鸣，闻着芬芳的花香，再向着远处的大山放纵的呐喊，你有什么感受？（愉悦、轻松、美妙）让我们带着这样的情绪，齐读课题——《友谊的回声》。
2、练习师：歌曲中的回声依然那么美妙。
（i6 i6 75 75 ）（1）师生配合唱（2）生生配合唱（二）、聆听第二次师：再聆听一次，当歌曲中出现这一句时，请分声部跟着轻声的唱。
（三）、聆听第三次师：远处的大山层峦叠嶂，与咱们的歌声相映成趣，多有意思啊。
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《友谊的回声》
xxxxx小学
xxxxx
《友谊的回声》教案
教学内容：
表演《友谊的回声》
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让孩子们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在音乐实践中掌握力度记号：“f,p”。
教学重难点：
1、认识切分节奏“X X X | X X 0|”和八分休止符0X XX| X0 XX，并熟练的运用。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。
了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
教学过程：
一、组织教学：（通过节奏对话，提醒学生已经上课。
）
二、复习歌曲《我是少年的阿凡提》
二、发声练习：
上行 1 —|2 —| 3 —|4 —| 5—| 6—| 7
—| 1 —||
下行 1 —|7 —| 6—| 5 —| 4 —|3 —| 2
—| 1 —||
二、情景导入：
１、师：大家的声音真美，将这样简单的练习都变得
如此的动听，在这个世界上，人的声音是最美妙而复
杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：
回声！
设问：大家在什么地方听见过回声？生（略）
２、师：今天我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
三、新歌教学：
1、听录音范唱一遍（体会歌曲的情绪）
2、教师范唱，学生仔细听，并手划节拍。
（学生回
答歌曲的情绪）
3、学生跟琴小声哼唱全曲。
4、让学生自己找出唱得不好的地方，教师纠正。
（板书切分节奏型“X X X | X X 0|”和八分休止符“0X XX| X0 XX）”重点讲解。
5、学生跟琴完整演唱第一乐段。
6、学生自学第二段歌词，找出与第一段不同的地方，跟琴练唱。
7、学生跟录音完整地演唱全曲。
四、拓展延伸：
1、小组讨论友谊的回声中回声的特点和友谊的含义。
（师：老师有一个小小的问题来考考大家。
我们向着
山林喊的声音是怎样的？/大家还记得在音乐中，用什
么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
引申：“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
2、师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
（要求：学生看老师的指挥手势唱，并自己轻轻的跟
老师打节奏）。
3、表演：跟伴奏接龙唱，并配以动作。
五、小结：
今天老师和同学们一起在歌声中初步了解感受了
回声，如果有机会希望同学们能真正走进大山，感受
美妙的回声。