让幼儿在实践中成长
幼儿园社会实践活动的意义和价值
幼儿园社会实践活动的意义和价值幼儿园社会实践活动是指幼儿在园外参观、观察、探究和体验社会环境，了解社会事物的活动。
幼儿园社会实践活动具有深远的意义和价值，可以促进幼儿的成长和发展。
一、拓宽知识面和增强认知能力幼儿园社会实践活动可以带领幼儿走出教室，走入生活实践中，了解身边的世界，领略各种事物的本来面貌。
比如，带幼儿去参观动物园，可以让他们亲眼看到各种动物，并了解动物的生活习性、饮食习惯和生命特征。
再比如，带幼儿去参观图书馆，可以让他们体会到图书馆的安静和书的珍贵性，同时培养他们的阅读兴趣。
通过幼儿园社会实践活动，幼儿们不仅可以拓宽自己的知识面，更重要的是，可以增强自己的认知能力。
在现实生活中，幼儿会遇到各种各样的事物，通过社会实践活动可以唤起幼儿的好奇心和探索欲，让他们从实践中寻找答案，丰富自己的认知模式。
二、培养幼儿的社交能力和情感表达能力幼儿园社会实践活动可以帮助幼儿更好地认识自己，也可以帮助幼儿更好地与他人相处。
通过与其他幼儿一起参加社会实践活动，幼儿可以学习到与他人交往的方式和规则，并且在参加活动的过程中，幼儿也可以发现自己与别人不同之处，从而更好的建立自己的自我认知，从而更好的与人相处。
此外，幼儿园社会实践活动还可以促进幼儿在情感表达方面的发展。
在社会实践活动中，幼儿会面对不同的环境和人群，要与不同的人建立情感联系，同时体验不同的感受。
通过社会实践活动，幼儿可以拓展自己的情感发展，增强自己的表达能力和沟通能力，为幼儿日后面对更多的情感体验和交流提供良好的素养。
三、培养幼儿的自理能力和自信心幼儿园社会实践活动还可以培养幼儿的自理能力和自信心。
通过社会实践活动，幼儿在自己的活动中慢慢地积累起一定的自我阅历，让幼儿逐渐成长为一个能够自己解决问题、自我保护、自我陈述的小个体。
通过培养幼儿自理能力，我们可以让幼儿更好地认识自己、了解自己，更好地掌握自己的生活节奏和相关技能。
通过增强幼儿的自信心，我们可以让幼儿更加自信地面对生活中的挑战，在成长的过程中积极面对和适应社会环境。
幼儿园社会实践教育的意义与实践 幼儿园实践
幼儿园是孩子们成长过程中重要的一站，也是他们初次接触社会的地方。
在幼儿园的生活中，社会实践教育扮演着至关重要的角色。
本文将就幼儿园社会实践教育的意义与实践展开探讨，希望能够对幼儿园的教育工作提供一些启发和帮助。
一、幼儿园社会实践教育的意义1. 帮助孩子适应社会环境在幼儿园的生活中，孩子们将会参与到各种各样的社会活动中，比如团队游戏、集体活动等。
这些活动能够帮助孩子们逐渐适应社会环境，学会与他人合作、共享和交流，培养他们积极向上的社交能力。
2. 培养孩子的观察与实践能力通过参与各种社会实践活动，孩子们能够学会观察周围的事物，培养自己的实践能力。
在老师的引导下，他们可以亲自动手进行各种社会实践活动，比如植物种植、手工制作等，这样有助于培养孩子们的动手能力和实践能力。
3. 培养孩子的社会责任感在幼儿园的生活中，孩子们将会参与到一些社会公益活动中，比如参观孤儿院、环保知识宣传等。
这些活动能够培养孩子们的社会责任感，让他们从小就懂得关爱他人，热爱社会，培养他们的社会主义核心价值观。
二、幼儿园社会实践教育的实践1. 制定丰富多彩的社会实践活动幼儿园应该制定丰富多彩的社会实践活动，既有利于调动孩子们的学习积极性，又有助于培养他们的实践能力。
比如组织孩子们去动物园参观动物、去植物园了解植物，通过亲身参与，让孩子们更加直观地了解社会。
2. 强调社会实践与课程的融合在日常的课程教学中，幼儿园应该将社会实践教育融入其中，比如在自然科学课程中，老师可以带领孩子们去校园内寻找各种植物，让孩子们通过亲身实践感受植物生长的过程，从而培养孩子们的实践能力。
3. 注重社会实践教育的后期评估在社会实践活动结束后，幼儿园不仅应该对孩子们的参与情况进行了解，更要加强对孩子们的社会实践能力进行评估，是否培养出了他们的观察力、实践能力和社会责任感等。
三、结语通过对幼儿园社会实践教育的意义与实践的探讨，我们不难发现，这种教育方式对于孩子们的成长具有重要意义。
一年级实践活动教案设计：让孩子们在实践中收获成长
一年级是小学生活的开端，也是小学阶段教育的第一步。
为了让孩子们更好地接受教育，在校内开展实践活动是必不可少的。
实践活动是教学过程中的重要组成部分，通过实践活动可以促进孩子们的身心发展，让他们在实践中收获成长。
一、实践活动教案设计的意义1、增加课程的趣味性课堂教学理论知识可以通过不同的实践活动得以实现。
通过实践活动，可以让孩子们更好地理解理论，增加课程的趣味性，从而提高兴趣和学习积极性。
只有当孩子们喜欢学习，才能真正掌握所学知识。
2、增强参与感实践活动不止是对孩子们知识的测试，更是孩子们与扫过之间的思想交流，增强实践体验的同时，也增强孩子们的参与感和责任感。
在实践活动中，孩子们可以自己评估自己的成效，知道自己的长处和短处，从而更好的优化自我，实现自我进步。
3、促进个性发展每个孩子的实践活动表现都是个性化的，因此，实践活动不仅仅是课程的教学，更是孩子们展示自我的舞台。
只有这样，才能让孩子们的个性得到发展，并且成为他们人生的一部分。
实践活动的设计非常灵活，只需要合理安排，让孩子们能够充分发挥才能和创造力，从而成为自己的主角。
4、提高实际操作能力实践活动可以强化孩子们的操作技能，从而促进实际操作能力的培养。
例如，对单词的记忆可以通过亲自制作拼音卡片来实现，提高孩子们的记忆能力；对身体动作的记忆可以通过模拟交通指导进行实践，提高孩子们的身体协调能力。
实践活动不仅考虑教学本身，也考虑了孩子们许多方面的技能提升，是一场全方位的学习。
二、实践活动教案设计的具体案例和建议1、绘本教育教学目标：让孩子们能够理解“阅读是一个充满画面和感觉的过程”，提高识字能力，并培养他们对绘本的热爱。
教学议程：-介绍绘本：介绍绘本的概念，让孩子们了解绘本能带给他们什么。
-朗读和阅读：朗读绘本，并带领孩子们一起看书。
在阅读的过程中，尝试加入音乐和发音调子来吸引孩子们的注意力。
-活动设计：将绘本分成若干个部分，让孩子们进行手绘；然后在组织讨论，展现和分享活动。
如何在日常生活中培养孩子的实践能力
如何在日常生活中培养孩子的实践能力在日常生活中，家长可以通过一系列的方法来培养孩子的实践能力。
实践能力对于孩子的成长和发展非常重要，它可以帮助孩子在面对问题和挑战时更加灵活和自信。
下面分享一些方法，帮助家长们在日常生活中培养孩子的实践能力。
一、鼓励孩子亲自尝试在日常生活中，家长可以给予孩子一定的自主权，鼓励他们亲自尝试。
比如，当孩子遇到问题、任务或者决策时，家长可以让孩子自己思考并参与决策过程。
这样可以让孩子学会独立思考和解决问题，逐渐培养他们的实践能力。
二、提供实践机会家长可以通过提供实践机会来帮助孩子培养实践能力。
比如，带孩子参加社区志愿者活动、夏令营、实地考察等，让他们亲身参与实践活动，体验实际情况，从而培养他们解决问题和适应环境的能力。
三、培养孩子的观察力和思考力观察力和思考力是培养实践能力的重要基础。
家长可以鼓励孩子多观察周围的事物，培养他们对周围环境的敏感度。
同时，引导孩子思考问题的原因和解决方法，培养他们分析和解决问题的能力。
四、让孩子参与家务活动家务活动是培养孩子实践能力的重要途径之一。
家长可以适当安排一些适合孩子年龄的家务活动，让孩子参与其中。
比如，让孩子帮忙洗碗、整理房间等。
通过参与家务活动，孩子可以学会合作、认真负责的态度，同时也培养了实践能力。
五、提供多样化的学习资源为了培养孩子的实践能力，家长可以提供多样化的学习资源。
除了传统的教育资源外，可以引导孩子利用互联网和图书馆等资源，进行自主学习和实践。
这样可以扩大孩子的知识面，培养他们的创造能力和实践能力。
六、鼓励孩子参与团队活动参与团队活动是培养孩子实践能力的另一种方式。
家长可以鼓励孩子参加各种团队活动，如体育运动队、学术研究小组、艺术创作团队等。
通过与他人合作，孩子可以学会团队合作、协调沟通的能力，同时也能够在实践中培养实践能力。
七、让孩子面对挑战和失败在培养实践能力的过程中，家长应该给予孩子面对挑战和失败的机会和支持。
2024年幼儿教育优秀教学案例
2024年幼儿教育优秀教学案例一、情境教学：让幼儿在游戏中学习案例一：小班语言课《小兔子乖乖》教学目标：通过讲述《小兔子乖乖》的故事，让幼儿学会分辨“开门”和“关门”的指令，培养幼儿的听力和语言表达能力。
教学过程：1.教师以故事导入，讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，培养幼儿的记忆力。
3.教师设置情境，模拟故事中的场景，让幼儿扮演小兔子，学习“开门”和“关门”的指令。
4.教师组织幼儿进行游戏，巩固所学指令，提高幼儿的语言表达能力。
二、体验式教学：让幼儿在实践中成长案例二：中班科学课《神奇的磁铁》教学目标：通过实验，让幼儿了解磁铁的特性，培养幼儿的观察力和实验能力。
教学过程：1.教师以问题导入，激发幼儿对磁铁的好奇心。
2.教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
3.教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验磁铁的吸附现象。
三、情感教学：让幼儿在关爱中成长案例三：大班社会课《关爱小动物》教学目标：通过关爱小动物的活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同情心和责任心。
教学过程：1.教师以图片导入，引导幼儿关注小动物的生活环境。
2.教师组织幼儿讨论，让幼儿思考如何关爱小动物。
3.教师带领幼儿参观动物园，让幼儿亲身体验关爱小动物的过程。
四、创新教学：让幼儿在创新中成长案例四：小班美术课《春天的画卷》教学目标：通过创作春天的画卷，让幼儿发挥想象力，培养幼儿的美术创作能力。
教学过程：1.教师以图片导入，引导幼儿关注春天的特点和色彩。
2.教师提供绘画材料，让幼儿自由创作春天的画卷。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4.教师组织幼儿展示作品，让幼儿分享创作心得。
这些优秀教学案例，既体现了幼儿教育的创新精神，又彰显了教师的教育智慧。
在未来的日子里，让我们携手共进，为幼儿提供更多有趣、有益的教学案例，让每一个孩子都在快乐中成长！在这个充满创意的2024年，幼儿教育领域真的是百花齐放，每个案例都充满了教育者的心血和对孩子们成长的期待。
幼儿园实践活动中的感悟与成长
幼儿园实践活动中的感悟与成长作为一名幼儿相关工作多年的人士，我深刻认识到，幼儿园实践活动对于幼儿的成长与发展具有重要的意义。
在此，我想分享一下我在幼儿园实践活动中的感悟与成长。
一、实践活动中幼儿的自主学习能力得到了锻炼和提升。
在实践活动中，我们经常看到孩子们忙碌的身影，他们或聚在一起讨论，或独立操作，展现出了强烈的探究欲望和自主学习能力。
例如，在“认识春天”的活动中，孩子们在户外观察春天的变化，他们用自己的方式记录下所观察到的事物，如花朵的颜色、树木的生长情况等。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的观察能力，还学会了用文字和图片表达自己的感受。
二、实践活动有助于培养幼儿的合作与交流能力。
在实践活动中，孩子们需要分工合作，共同完成任务。
例如，在“环保小卫士”活动中，孩子们需要分组收集垃圾、分类垃圾，并讨论如何减少垃圾产生。
在这个过程中，孩子们不仅学会了合作，还锻炼了沟通能力。
他们互相交流自己的想法，倾听他人的意见，学会了在团队中共同成长。
三、实践活动有助于培养幼儿的创新能力。
实践活动为幼儿提供了一个自由发挥、展示个性的舞台。
在实践活动中，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力，创造出各种有趣的作品。
例如，在“创意手工”活动中，孩子们可以利用废旧物品制作手工艺品。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了创新能力。
他们敢于尝试新方法，勇于突破自己的界限，从而形成了独特的个性。
四、实践活动有助于培养幼儿的综合素质。
实践活动涵盖了幼儿的德、智、体、美等方面，有助于培养幼儿的综合素质。
例如，在“爱心传递”活动中，孩子们学会了关爱他人，懂得了分享与感恩；在“科学探索”活动中，孩子们锻炼了思维能力，培养了对科学的兴趣；在“户外运动”活动中，孩子们增强了体质，学会了团队合作；在“艺术表演”活动中，孩子们展示了自己的才华，培养了审美情趣。
五、实践活动有助于拉近师生之间的距离。
在实践活动中，教师与孩子们一起参与，共同体验，有效地拉近了师生之间的距离。
让孩子在实践中成长的方法
让孩子在实践中成长的方法孩子在实践中成长是一个非常重要的过程，这个过程可以帮助他们发展自己的技能、知识和价值观。
以下是一些方法，可以帮助孩子在实践中得到更好的成长。
1. 激发孩子的兴趣首先，我们应该激发孩子的兴趣。
了解孩子的兴趣爱好，并提供相关的实践机会，可以激发他们的积极性和主动性。
例如，如果孩子对绘画感兴趣，可以鼓励他们参加绘画班或者参观艺术展览。
通过这些实践活动，孩子可以更好地发展自己的绘画技巧，并培养对艺术的热爱。
2. 提供实践机会除了激发兴趣外，我们还应该提供丰富的实践机会给孩子。
这些机会可以来自于校内和校外的活动，如参加学校的社团、参与义工活动或者参加夏令营。
这些实践机会能够让孩子亲身体验和应用他们所学到的知识和技能，进而在实践中得到成长。
3. 培养解决问题的能力在实践中成长不仅仅是获取知识和技能，还包括培养解决问题的能力。
我们应该鼓励孩子去面对挑战，解决问题。
这可以通过给予他们适度的自主权和责任来实现。
例如，让孩子参与家庭的日常决策，如购物清单的制定或家务分配，让他们在实践中学会解决问题和做出决策。
4. 鼓励交流和合作在实践中成长还涉及到与他人的交流和合作。
我们应该鼓励孩子与他人分享他们的经验和观点，并学会和他人合作。
这可以通过组织团队活动、参与集体项目或者加入社区组织来实现。
通过与他人的交流和合作，孩子可以学会倾听他人的意见，接受不同的观点，并通过合作取得更好的成果。
5. 提供正面的反馈和鼓励最后，我们应该给孩子提供正面的反馈和鼓励。
当孩子在实践中做出努力并取得进步时，我们应该及时给予肯定和赞扬。
这不仅可以增强孩子的自信心，还可以鼓励他们在实践中继续努力和追求成长。
通过以上的方法，我们可以帮助孩子在实践中获得更好的成长。
激发兴趣、提供实践机会、培养解决问题的能力、鼓励交流和合作以及提供正面的反馈和鼓励都是实现这一目标的关键。
让我们为孩子的成长创造一个积极、富有挑战和互动的实践环境。
实践教学心得让学生在实践中成长
实践教学心得让学生在实践中成长在实践教学中，学生可以通过亲身实践来加深对所学知识的理解，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
以下是我在实践教学中的心得体会。
第一，实践教学能够激发学生的学习兴趣和动力。
传统的课堂教学往往是教师为主导，学生被动接受知识。
而在实践教学中，学生可以主动参与到实践活动中，通过自己的实践去发现问题、解决问题，这种亲身经历能够激发学生的学习兴趣和动力，让学生从被动的接受者转变为积极的参与者。
第二，实践教学有利于培养学生的动手能力和实际操作能力。
很多时候，学生在课堂上学到的理论知识很容易忘记，因为他们没有机会将这些知识应用到实际中去。
而通过实践教学，学生可以亲自动手去实践，从实践中感受到知识的真实应用场景，这样可以加深他们对知识的理解和记忆，培养他们的动手能力和实际操作能力。
第三，实践教学能够提高学生的问题解决能力和创新能力。
在实践过程中，学生常常会遇到各种问题和挑战，需要他们自己去思考和解决。
这种锻炼能够培养学生的问题解决能力和创新能力，让他们学会独立思考，积极探索，不断尝试新的方法和思路来解决问题。
第四，实践教学可以促进学生的合作与交流能力。
实践教学通常需要学生进行小组或团队合作，共同完成实践项目。
在合作过程中，学生需要相互协作、进行沟通交流，共同解决问题。
这样可以培养学生的合作与交流能力，让他们学会团队合作，提高他们的人际关系与沟通能力。
第五，实践教学有利于学生的综合能力的提升。
实践教学涉及到多个学科领域的知识，学生需要在实践中综合运用各种知识和技能。
这样可以促进学生的跨学科思维，培养他们的综合能力，提高他们解决实际问题的能力。
总之，实践教学是一种非常有效的教学方式，通过实践让学生在实践中成长。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的动手能力和实际操作能力，提高他们的问题解决能力和创新能力，促进他们的合作与交流能力，提升他们的综合能力。
在今后的教育教学实践中，我们应该更加重视实践教学，为学生提供更多的机会去亲身实践，让他们在实践中不断成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让幼儿在实践中成长 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
让幼儿在实践中成长
摘要：幼儿园这个大家庭，给幼儿提供生活实践的机会，有效促进幼儿良好行为习惯的养成及综合能力的发展，让孩子真正的成为生活的主人，是家长的期盼，也是我们老师的责任
关键词：实践欲望；实践环境；实践成果；体验生活；描绘生活
实施素质教育的重点之一，是要培养孩子的实践能力，这是当前学校教育改革的重要任务，也是家庭教育不可推卸的责任。
说到实践，我们都不陌生。
古往今来，关于实践的名言可真不少。
例如：实践出真知；实践是检验真理的唯一标准；江泽民总书记也说过：不能整天把孩子禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。
对一个幼儿园的孩子来说，在实践中成长尤为重要。
幼儿的实践活动，就是是幼儿成长的催化剂，也是幼儿保育教育活动过程中的一个重要组成部分。
我们如何引导孩子在实践中成长呢现就幼儿实践活动的开展谈谈自己的体会。
一、激发幼儿的实践欲望
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿教育要从不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
要发展幼儿各方面的技能，适当的参与实践活动是幼儿教育中的一项重要内容。
如何激发幼儿的实践欲望呢
首先，让幼儿带着好奇心去实践。
幼儿有着与生俱来的好奇心，他们对周围事物都会产生探究的兴趣和欲望。
要使幼儿对实践活动产生浓厚的兴趣，教师应提供具有可操作性的材料，所提供的材料除了数量充足、种类齐全、便于幼儿选择和探索外，还应富含科学因素。
如在科学活动“找空气”中，我给幼儿提供了他们熟悉的不同性质的材料：塑料袋、胶带纸、棉线绳、救生圈、车轮胎、风筝等，只有运用科学性材料才有利于幼儿在操作中发现问题，便于比较。
要做到这一点，我们在活动前就应该考虑适合幼儿活动的材料有哪些，然后试着操作几次。
每一个幼儿都是小小的科学家，我们教师的作用不再是传授给幼儿科学知识，而是引发、支持、引导幼儿去自主地探索、发现。
因此，探索是幼儿实践活动中非常重要的环节。
作为教师，我们应保护孩子的好奇心，让他们在实践活动中乐于探索、学会探索，并在探索中擦出创造的火花。
其次，要让幼儿有实践的成就感。
春天来了，我设计了主题活动“找春天”，带着孩子去踏春。
让孩子们各种感官并用：“我看见迎春花开了，”“我看见小草绿了”，“春天的太阳晒着人真暖和”，“春天的风吹到人脸上真舒服”……孩子们跑着，笑着，找着，说着：“这种花我家隔壁张奶奶家院子里也有，我看见过”，“小草亲我的手了！”“这个草地软软的，很舒服！”“是的，就做我的床吧！”“哎呦，什么东西扎我的屁股！”“小草在给你打针吧”“幼儿园外边树沟里淌水了，真清呀！”“这是什么，我怎么没见过呀”“我知道……”孩子们自主观察、自主交流，他们对任何事物都充满了好奇，熟悉的，
不熟悉的，都要围拢来，看一看、摸一摸、说一说，把自己的经验、感受与大家分享交流。
活动结束，孩子们带回了愉快的心情，同时带回了春天的感受，语言表达能力与想象力也得到了发展。
二、创造幼儿的实践环境。
《纲要》指出：幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。
的确，每个家庭的情况不同，幼儿在入园前所受环境影响不同，所以他们的成长水平也就不同。
教师在幼儿园的一日保育教育活动中，针对幼儿个体差异，恰当的创造一些幼儿的实践环境，让幼儿在实践中自主活动、自主交流、互相学习、互相帮助，对促进幼儿的可持续发展有着不可估量的作用。
例如，组织幼儿到附近的蔬菜市场去买菜。
我提前和家长沟通，为幼儿做好买菜实践活动的准备，当把孩子一带进蔬菜市场，孩子们一下活跃了：“白菜一斤多少钱”“胡萝卜一斤多少钱”“一斤西红柿1元钱。
我的2元钱可以买几斤西红柿”……问价、购买、算账，好热闹的场面。
到市场上买菜是个十分开心的体验过程，孩子们不仅认识了更多的蔬菜，而且对钱有了进一步的认识，初步学会了理财。
能够克服“买什么”、“怎么卖”、“钱不够”等一系列问题。
同时促进了幼儿交际交往能力的发展，语言得到了锻炼，情感获得了满足。
这个活动是幼儿的真实生活的体现，没有很刻意的课的模式，幼儿能通过活动获得哪些方面的发展是不言而喻的，幼儿的生活情趣与快乐更是可见一斑的。
三、巩固幼儿的实践成果
幼儿在幼儿园的成长，是家长最想知道、最乐意看到的。
如何让家长们能更多了解幼儿教育、更好的配合与巩固老师的实践教育成果呢首先，多与家长交流，沟通，达成共识。
作为幼儿的老师，与家长沟通，积极寻找教育、帮助幼儿发展的切入点很是重要。
因此我利用家长接送幼儿、家访等时机，就幼儿的实践与发展随时互通信息，交流看法，共商教育实践活动策略，以取得家园共育的效果。
其次，通过家长开放日及“亲子活动”等形式，为幼儿提供自我展示的机会，同时组织一些家长与孩子互动的活动，让家长在与孩子互动的过程中，能够更好地走进幼儿内心世界，知道他们需要什么，想做什么，从而细致地分析幼儿的内心世界，正确把握幼儿的需求，帮助他们明辨是非，帮助他们挖掘自身的潜力，发现自己的特长，从而培养幼儿的自信心，更好地引导幼儿在实践中健康成长。
总之，幼儿园这个大家庭，给幼儿提供生活实践的机会，有效促进幼儿良好行为习惯的养成及综合能力的发展，让孩子真正的成为生活的主人，是家长的期盼，也是我们老师的责任。
参考文献
[1] 甘肃教育2013年第9期
[2] 幼教博览
[3] 幼儿心理健康教育
收稿日期：2014-04-17。