三年级下道法教案
三年级下道法教案
三年级下道法教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人、关爱他人、团队合作等基本的道德观念。
3. 提高学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守道德规范。
二、教学内容第一课时：尊重他人1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 新课导入：介绍尊重他人的概念和意义。
3. 案例分析：分析一些不尊重他人的行为，让学生认识到这些行为的危害。
4. 小组讨论：讨论如何在日常生活中尊重他人。
第二课时：关爱他人1. 导入：通过一个关爱他人的故事，引发学生对关爱的思考。
2. 新课导入：介绍关爱的概念和意义。
3. 案例分析：分析一些关爱他人的行为，让学生认识到关爱他人的重要性。
4. 小组讨论：讨论如何在日常生活中关爱他人。
第三课时：团队合作1. 导入：通过一个团队合作的故事，引发学生对团队合作的思考。
2. 新课导入：介绍团队合作的概念和意义。
3. 案例分析：分析一些团队合作的行为，让学生认识到团队合作的重要性。
4. 小组讨论：讨论如何在团队中发挥自己的作用。
第四课时：诚实守信1. 导入：通过一个诚实守信的故事，引发学生对诚实守信的思考。
3. 案例分析：分析一些诚实守信的行为，让学生认识到诚实守信的重要性。
4. 小组讨论：讨论如何在日常生活中做到诚实守信。
第五课时：遵守规则1. 导入：通过一个遵守规则的故事，引发学生对遵守规则的思考。
2. 新课导入：介绍遵守规则的概念和意义。
3. 案例分析：分析一些不遵守规则的行为，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 小组讨论：讨论如何在日常生活中遵守规则。
三、教学方法采用案例分析、小组讨论、游戏互动等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的道德素养。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后实践等方式，评价学生在道德素养方面的提升。
六、教学内容第六课时：友善待人1. 导入：通过一个友善待人的故事，引发学生对友善的思考。
2. 新课导入：介绍友善待人的概念和意义。
三年级下道法教案
三年级下道法教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制观念。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律的良好习惯。
3. 引导学生正确对待自己的权利和义务，增强其法律意识。
二、教学内容：第一课时：我们的法律1. 让学生了解我国的法律体系。
2. 让学生明白法律的作用和意义。
第二课时：遵守法律规定1. 让学生了解日常生活中常见的法律规定。
2. 培养学生遵守法律的良好习惯。
第三课时：我们的权利和义务1. 让学生了解自己的权利和义务。
2. 引导学生正确对待自己的权利和义务。
第四课时：尊重他人权利1. 让学生了解尊重他人权利的重要性。
2. 培养学生尊重他人权利的良好习惯。
第五课时：保护自己的权利1. 让学生了解如何保护自己的权利。
2. 引导学生学会依法维护自己的权益。
三、教学方法：采用案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，以了解学生对法律知识的理解和运用能力。
五、教学资源：1. 教材《道德与法治三年级下册》2. 相关法律知识资料3. 教学课件4. 案例素材六、教学内容：第六课时：法律保护我们的权利1. 让学生了解法律如何保护我们的权利。
2. 引导学生学会依法维护自己的权益。
第七课时：预防犯罪1. 让学生了解预防犯罪的重要性。
2. 培养学生预防犯罪的意识和能力。
第八课时：我们与法律同行1. 让学生了解法律在我们生活中的重要性。
2. 引导学生学会与法律同行，遵守法律。
第九课时：法律的作用1. 让学生了解法律的作用和意义。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯。
第十课时：法律与生活1. 让学生了解法律与生活的关系。
2. 引导学生正确对待法律，学会在生活中遵守法律。
七、教学方法：采用案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，以了解学生对法律知识的理解和运用能力。
部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇
部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容，并特地设置了中国梦、总体国家平安观等专题。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：生活离不开规章教学目标：1.学问与力量了解什么是规章，知道生活到处有规章。
2.过程与方法通过学习，树立遵守规章的意识，懂得乐观维护规章和改进规章。
3.情感与态度体会规章的重要性，增加自觉遵守规章的意识。
重点难点：重点：知道生活到处有规章，懂得规章的重要性。
难点：养成自觉遵守规章的意识。
教学过程一、导入新课，引发爱好师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规章吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能任凭地乱扔垃圾…师：从同学们的叙述中，我们发觉生活中原来有这么多规章。
今日，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规章》。
二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个嬉戏吗？这个嬉戏怎么玩?生：猫捉老鼠嬉戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些嬉戏?嬉戏规章是什么?同学分小组沟通玩过的嬉戏，并叙述嬉戏规章。
师：同学们，我们刚刚争论了嬉戏的规章、竞赛的规章，其实，生活中也到处有规章。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规章? 生：交通规章，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱惜草坪…… 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规章的人。
但有些同学认为：规章多了太烦人，定那么多规章干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规章的作用。
1.没有规章行不行出示教材60页图片。
老师引导同学看图，让同学设想一下，假如没有规章，会消失什么状况。
同学分小组沟通争论，派代表班内展现。
三年级下册《道德与法治》全册教案
三年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 我长大了2. 我和我的同伴3. 感受自然4. 安全伴我行5. 做个有道德的人6. 美丽的家园详细内容涉及自我认识、同伴关系、自然环保、安全知识、道德品质和家乡认识等方面。
二、教学目标3. 激发学生热爱家乡的情感，培养学生的家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中将道德与法治知识内化为自己的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：学习单、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在真实情境中感受道德与法治的重要性。
a. 我长大了：分享成长故事，讨论成长中的烦恼与快乐。
b. 我和我的同伴：开展团队合作游戏，引导学生学会尊重与理解他人。
c. 感受自然：组织户外活动，让学生亲近自然，感受自然之美。
d. 安全伴我行：通过案例分析，提高学生的安全意识。
e. 做个有道德的人：讨论道德行为，引导学生树立道德榜样。
f. 美丽的家园：展示家乡风光，激发学生热爱家乡的情感。
2. 新课内容：结合教材，讲解各章节知识点。
a. 通过故事、案例、讨论等形式，让学生深入了解教材内容。
b. 例题讲解，巩固所学知识。
c. 随堂练习，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 板书以提纲形式呈现，突出教学重难点。
2. 设计简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 以“我长大了”为主题，写一篇作文。
b. 制定一份团队合作计划。
c. 列举身边的道德榜样。
d. 设计一幅家乡风光画。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：a. 组织学生参加社会实践活动，将道德与法治知识内化为行为。
b. 开展主题班会，引导学生深入讨论道德与法治问题。
c. 建立家校联系，让家长参与学生的道德与法治教育。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 真实性：情景应贴近学生的生活实际，让学生能够感同身受。
三年级下册道德与法治全册精品教案完整版
三年级下册道德与法治全册精品教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的一年级第1课：我们的新起点第2课：班级是我家2. 第二单元：我们的朋友第3课：朋友多，快乐多第4课：我们的好朋友3. 第三单元：我们的行为第5课：行为规范我遵守第6课：我是守纪好孩子4. 第四单元：我们的环境第7课：爱护我们的环境第8课：绿色生活，我们在行动二、教学目标1. 让学生了解和认识新环境，尽快适应学校生活。
3. 增进学生之间的友谊，学会与人相处，关心他人。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生与人相处的能力，增进友谊，关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解新学期的学习内容，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）第一单元：我们的一年级第1课：我们的新起点通过讨论、分享，让学生认识到新学期的开始，要有新目标、新计划。
第2课：班级是我家引导学生了解班级的重要性，学会关心班级，爱护公物。
（2）第二单元：我们的朋友第3课：朋友多，快乐多讲解友谊的重要性，让学生学会与人相处，关心他人。
第4课：我们的好朋友通过案例分析，让学生认识到好朋友之间要互相帮助、互相尊重。
（3）第三单元：我们的行为第5课：行为规范我遵守第6课：我是守纪好孩子通过实践活动，让学生学会自律，遵守纪律。
（4）第四单元：我们的环境第7课：爱护我们的环境讲解环境保护的重要性，让学生从身边小事做起，保护环境。
第8课：绿色生活，我们在行动通过实践活动，让学生了解绿色生活，培养环保意识。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：针对每个单元的知识点，设计随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，如下：1. 第一单元：我们的一年级新起点、新目标班级是我家，爱护靠大家2. 第二单元：我们的朋友朋友多，快乐多互相帮助，互相尊重3. 第三单元：我们的行为行为规范我遵守自律，守纪4. 第四单元：我们的环境爱护环境，人人有责绿色生活，我们在行动七、作业设计1. 作业题目：第1课：我的新学期计划第3课：我的好朋友第5课：我是守纪好孩子第7课：我为环保做贡献2. 答案：（1）我的新学期计划：学生根据自身情况，制定新学期学习、生活计划。
三年级下册《道德与法治》全册教案
三年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 我和我的同伴了解自己的特点和优势，学会欣赏同伴的优点。
2. 感受生活中的法律初步了解法律的含义，知道法律的作用。
学习遵守交通规则，维护公共秩序。
3. 安全伴我行了解日常生活中的安全常识，提高安全意识。
学会保护自己，避免意外伤害。
4. 爱护环境，人人有责培养环保意识，了解环境保护的基本知识。
学习节约资源、保护环境的方法，养成爱护环境的习惯。
二、教学目标2. 让学生初步了解法律的含义和作用，学会遵守法律法规，维护公共秩序。
3. 提高学生的安全意识，学会保护自己，避免意外伤害。
4. 培养学生的环保意识，了解环境保护的基本知识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：提高安全意识，学会保护自己；培养环保意识，养成爱护环境的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在互动中感受本节课的主题。
例如：在“我和我的同伴”章节，邀请两名同学进行角色扮演，展示人际交往中的优点和问题。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解教材内容，引导学生学习。
（2）例题讲解：结合教材，讲解关键知识点。
（3）随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
3. 课堂讨论与互动：（1）分组讨论：针对某一主题，让学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
（2）小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组员补充。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 章节2. 关键知识点3. 例题及解答4. 课堂互动成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你的三个优点，并说明如何发挥这些优点与同伴交往。
（2）举例说明你是如何遵守交通规则的。
（3）请你设计一份环保宣传海报，内容包括：节约资源、保护环境的方法和口号。
2. 答案：（1）优点示例：善良、乐于助人、有耐心。
与同伴交往时，关心对方，主动提供帮助，倾听对方的意见。
三年级道德与法治下册教案全册
三年级道德与法治下册教案全册一、教学内容本教案依据三年级道德与法治下册教材内容进行设计。
具体章节及内容如下：第一章：我们的学校生活1.1 学校是我家1.2 做个守时的好孩子1.3 我们一起来合作1.4 校园里的规则第二章：我们在公共场所2.1 公共场所的秘密2.2 安全出行2.3 文明乘车2.4 爱护公共设施第三章：我爱我家3.1 家庭成员3.2 孝敬父母3.3 家务劳动3.4 和谐家庭第四章：我们的地球家园4.1 保护地球4.2 爱护环境4.3 节约资源4.4 垃圾分类二、教学目标1. 让学生了解并掌握教材中的基本知识，提高道德素养和法治意识。
3. 培养学生热爱家庭、热爱生活、热爱地球的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、爱护环境的道德品质和法治意识。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实际生活举例说明。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，引导学生思考。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励表现优秀的学生。
七、作业设计1. 课后作业题目：（1）请你列举出学校里的规则，并说明遵守这些规则的重要性。
（2）请谈谈你在公共场所遇到的不文明行为，以及如何改正这些行为。
（3）结合自己的生活，谈谈如何孝敬父母。
（4）简述垃圾分类的意义，并列举出常见的垃圾分类。
2. 答案：（1）学校里的规则如：按时到校、不旷课、尊敬师长、团结同学等。
遵守这些规则有利于维护学校的正常秩序，保证我们的学习环境。
（2）不文明行为如：大声喧哗、乱扔垃圾、插队等。
改正这些行为需要自觉遵守公共秩序，尊重他人，提高自身素质。
（3）孝敬父母的方式如：关心父母、帮助父母做家务、听取父母意见等。
（4）垃圾分类的意义：减少环境污染、节约资源、提高生活质量。
人教版三年级道德与法制下册教案(14篇)
人教版三年级道德与法制下册教案（14篇）三年级道德与法制下册教案篇1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景喜剧:小明的一天。
分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制讲座；第四张图是小组活动。
2．这些活动给你什么感受？提示:我们的社交生活是丰富多彩的。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的感受和更深刻的理解。
我们将更加关注社区治理并提出建议；会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的`有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示:同学关系。
提示:师生关系。
提示：母子(女)关系。
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1.我是独特的教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。
我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。
【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。
小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
】虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。
我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。
假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。
假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。
【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。
】刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。
那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。
你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。
】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。
生：阅读教材第8页“阅读角”——《其实，你也很棒！》师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。
】五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
2.不一样的你我他教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
】二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
】三、与“不同”友好相处1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。
)2.师生共同观看。
3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。
5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。
8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。
）9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。
11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。
那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。
【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。
】四、“不同”让生活更精彩1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。
）2.师生共同欣赏。
3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论，班内表达。
生1：花园里的花朵五颜六色3.我很诚实教学目标1.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：新课导入：引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容。
图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生1：我赞成李东的做法。
他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
】生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
思考问题：有人认为，明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。
】话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片。
生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生：自由发言。
展示教材第21页图片内容，学生阅读。
思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。
生小组讨论，每组选择一个代表发言。
师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。