培训学习资料-诚信教育
诚信培训课件ppt课件
声誉受损
不诚信的行为会损害个 人声誉，影响个人形象
和社会地位。
心理健康问题
长期处于不诚信的状态 可能会引发焦虑、内疚
和自卑等心理问题。
组织诚信缺失的影响
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客户流失
失去客户信任可能导致大量客 户流失，影响企业的市场份额
和盈利能力。
品牌形象受损
组织的不诚信行为会损害品牌 形象，降低品牌知名度和美誉
真诚待人
与他人交往时，保持真诚的态度，不隐瞒真相。
公开透明
在工作中，确保信息的公开透明，避免产生误解 和猜疑。
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如何建立与维护组织诚信
建立诚信的企业文化
诚信价值观
将诚信作为企业的核心价值观，强调诚实、守信、正直的道德标 准。
榜样作用
企业领导要以身作则，树立诚信榜样，通过自身的行为影响员工。
诚信故事分享
诚信在人际交往中的体现
真诚待人
与人交往时应真诚相待， 不虚假、不做作，建立良 好的人际关系。
言而有信
承诺的事情要言出必行， 不轻易食言，树立自己的 信誉。
尊重他人
尊重他人的意见和观点， 不攻击、不诋毁，保持良 好的沟通氛围。
诚信在商业活动中的应用
公平交易
商家应遵循公平交易的原则，不 欺诈、不哄抬价格，维护市场秩
树立正确价值观
明确个人价值观，以积极向上的态度 面对生活和工作。
遵守法律法规与规章制度
学习法律法规
了解国家法律法规，明确个人权 利和义务。
遵守规章制度
在工作和生活中，严格遵守相关 规章制度，不违规操作。
维护公平正义
勇于维护社会公平正义，积极举 报违法行为。
《诚信教育》课件
学会尊重他人的知识成果，不恶意抄袭或剽 窃。
不作弊、不抄袭
培养学生独立思考和独立创作的能力，强调 知识的真实性和原创性。
保护个人隐私
教育学生关注个人隐私权益，不侵犯他人的 隐私。
诚教育的方法
1
提高学生的道德水平
通过道德教育的方式培养学生的道德观念和道德意识。
2
建立诚信教育制度
建立明确的诚信教育制度和管理规范，营造诚实守信的校园环境。
《诚信教育》PPT课件
这是一份关于诚信教育的PPT课件，探讨诚信教育的定义、内容、方法、实践 以及诚信教育的作用和未来发展。
引言
诚信教育指引学生树立正确的价值观和道德观，提倡真实、守信和遵守规则 的行为，培养诚实、守信的品质和良好的个人道德规范。
诚信教育的内容
诚实守信
鼓励学生诚实守信，不说谎话，守信用，遵 守承诺。
3
加强监管与惩处
建立健全的监管机制，对违反诚信规则的行为进行及时严肃的惩处。
诚信教育的实践
学校诚信教育活动
举办学术诚信宣讲活动、制定 校规校纪，倡导诚实守信的行 为。
家庭诚信教育
父母亲身示范诚信行为，培养 孩子诚实、守信的品质。
社会诚信教育
社会各界共同合作，推动形成 诚实守信的社会风尚。
总结
诚信教育对于学生成长具有重要作用，未来应进一步加强诚信教育力度，以 培养德智体美劳全面发展的高素质人才。
参考文献
1. 张三. 《诚信教育》. 2005. 2. 李四. 《诚信教育实践与研究》. 2010. 3. 王五. 《诚信教育教学方法研究》. 2015.
诚信教育学习资料
诚信教育学习资料诚实守信原则，亦可简称为诚信原则。
道德是社会的道德，自然人的生活不需要道德，只有社会人的生活才需要道德来调节。
因此，“调节社会人际关系”是道德的基本功能。
至少在一定的范围内（例如部落、家族、社区等等），人与人的相互合作是人类社会得以结成、延续和发展的前提，而社会合作的道德前提显然是诚信——人与人之间倘若普遍地缺乏真诚、互不信任，甚至尔虞我诈，还何谈合作呢？因此，没有诚信，还合作不起来，也就没有机会，也就没有社会的人、没有社会的道德了，当然也就没有道德的其余规范了。
换句话说，诚信和社会形成和发展的基本条件，因而也是社会对一个社会成员的起码要求。
在中国历史上，从孔子提出的“足食、足兵、足信”的治国方略和“民无信不立”的德治思想，到孟子揭示的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”的最高原则；从儒家经典《大学》所宣扬的“诚意正心，格物致知”的道德修养论，到“独尊儒术”的董仲舒所创立的“三纲五常”说（“三纲”即：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；“五常”即：仁、义、礼、智、信），确凿地证明了诚信乃中华民族传统道德的源头和精髓。
古人有云：“君子诚之为贵”，君子“言必信，行必果”。
可见，在华夏先人看来，要做个道德高尚的“君子”，就必须具备诚实无欺、真实无妄、信守诺言、讲究信用之类宝贵的诚信品格；反之，任何口是心非、言行不一、言而无信乃至背信弃义等两面派行径，实属小人之恶德。
今天，我们立足当代中国现代化建设的现实需要，继承这一传统美德，把诚信原则确定为社会主义道德体系的基本原则之一，实乃势所必至。
诚实就是表里如一，做老实人，说老实话，办老实事。
守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。
诚实和守信是统一的。
守信以诚实为基础，离开诚实就无所谓守信。
诚实守信是一个人安身立命的根本，是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。
诚实守信既是中华民族的传统美德，也是社会主义市场经济条件下我国道德建设的重点。
《诚实守信》精品课件
《诚实守信》精品课件一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《诚实守信》，具体内容为第一节“诚信的含义与价值”。
通过本章学习，使学生理解诚实的本质，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人品质的塑造作用。
2. 培养学生自觉遵守诚信原则，做到言行一致，为人诚实守信。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在实际生活中践行诚信。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义及其在生活中的具体体现。
难点：如何引导学生将诚信原则内化为自身品质，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生理解诚信的内涵。
（2）诚信的价值：分析诚信在个人成长、人际交往和社会发展中的作用。
（3）诚信的体现：通过实例讲解，让学生了解诚信在生活中的具体表现。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析诚信在解决问题中的作用，引导学生运用诚信原则。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用诚信原则解决问题的能力。
5. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的重要作用，分享诚信故事，培养学生诚信意识。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：（1）诚信的含义（2）诚信的价值（3）诚信的体现七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的作用。
（2）结合自己的实际经历，谈谈诚信对个人成长的重要性。
2. 答案：（1）诚信是指遵循诚实守信的原则，做到言行一致，真实可靠。
诚信在生活中的作用有：促进人际关系的和谐，提高社会信任度，降低交往成本，促进社会公平正义等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生深入了解诚信的含义和价值。
《诚信教育》课件
《诚信教育》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《品德与社会》三年级下册第五单元“我们都是好朋友”中的《诚信教育》。
本节课的主要内容包括：了解诚信的含义，理解诚信的重要性，认识到诚信对个人和社会的影响，学会在生活中保持诚信，不做欺骗他人的人。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生在生活中保持诚信，不做欺骗他人的人。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义，诚信的重要性，如何在日常生活中保持诚信。
难点：深刻理解诚信对个人和社会的影响，学会在实际生活中践行诚信。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一些关于诚信的正反面例子，如诚信商店、诚信学生等，让学生对诚信有直观的认识。
2. 知识讲解（10分钟）讲解诚信的含义，通过讲解使学生明白诚信就是诚实、守信、信任。
讲解诚信的重要性，让学生认识到诚信对个人成长和社会发展的影响。
3. 例题讲解（10分钟）利用课件展示一些与诚信相关的例题，如诚信考试、诚信做人等，让学生在实际情境中理解诚信。
4. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成练习册上的相关练习题，检验学生对诚信知识的理解和掌握。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论如何在日常生活中保持诚信，不做欺骗他人的人。
每组选一名代表进行分享。
6. 诚信宣誓（5分钟）让学生起立，进行诚信宣誓，承诺自己在日常生活中一定保持诚信，不做欺骗他人的人。
六、板书设计板书内容：诚信的含义、诚信的重要性、如何在日常生活中保持诚信七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你对诚信的理解和认识。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，看学生是否真正理解了诚信的含义，是否能够在日常生活中践行诚信。
同时，教师还要不断调整教学方法，提高教学水平，为下一节课做好准备。
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6.工作锻炼，如：通过实际工作体验和熟悉等。
ISO9001质量管理体系组织的需求
为了成功地领导和运作一个组织，需要对其采 用一种系统和透明的方式进行管理。针对所有相关 方的需求，实施并保持持续改进其业绩的管理体系， 可使组织获得成功。
一、系统的方式
1.科学化；
2.程序化；
3.规范化；
4.标准化。
5.最高领导负全责，各级分工负责制。
二、透明的方式
1.文件化；
2.民主化；
3.制度化；
4.法制化；
5.明确各相关方利益，资源共享。
组织的管理活动涉及多方面，如质量管理、环境管理、 职业健康与安全管理、财务管理等。质量管理是各项管理活 动的重要部分和核心内容。为了有效地实施质量管理，帮助 组织实现预期的质量方针和质量目标，应该有一套完善的、 行之有效的、普遍适用的并且能被世界范围所接受的质量管 理理论―质量管理原则。这是所有组织的共同要求。
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一、培训的目的
1.对组织中从事与产品要求符合性工作的人员 提供适当的培训，使其获得或保持从事该工作所需 的能力；
2.培训可以提升组织人员的能力，从而使组织 在质量管理体系、产品及过程、顾客满意等方面得 到提升。
二、培训范围应包括组织各层次中对质量有影响的 人员，包括：
1.组织的最高管理者； 2.其他管理者和（或）管理者代表； 3.各职能部门的管理者； 4.其他层次的管理人员； 5.各类工作人员、具体操作者等。
三、在确定培训对象时要特别注意不要忽略下列人 员 1.新人职的人员； 2.转换岗位的人员； 3.岗位工作内容发生变化或增加新的内容的人员
四、组织为保证产品和过程的质量可能向外部延伸 的培训 1.对供方、外包方和合作的培训有时是很有必要的； 2.对顾客的培训（可纳入服务提供）； 3.对兼职人员、临时人员、外聘人员的培训。
诚信教育(主题班会精品课件.
诚信教育(主题班会精品课件.一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章《诚信与社会责任》第二节，详细内容包括诚信的含义与价值，诚信在个人成长和社会发展中的作用，以及如何培养诚信品质。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备诚信品质，做到言行一致，为人诚实守信。
3. 提高学生面对诱惑时，能自觉抵制不诚信行为的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诚信品质的培养与实践。
教学重点：诚信的含义、诚信对个人和社会的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解：（1）诚信的含义与价值。
（2）诚信在个人成长和社会发展中的作用。
（3）如何培养诚信品质。
4. 例题讲解：结合实际案例，让学生分析诚信在其中的作用。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体表现，培养学生诚信意识。
8. 课后实践：布置诚信实践作业，让学生在实践中提高诚信品质。
六、板书设计1. 诚信的含义与价值2. 诚信在个人成长和社会发展中的作用3. 培养诚信品质的方法七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，谈谈你对诚信的理解。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐诚信相关书籍、文章，引导学生深入学习诚信知识，提高诚信意识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点：本节课的内容围绕诚信的含义与价值、诚信在个人成长和社会发展中的作用，以及如何培养诚信品质展开。
补充说明：1. 在教学内容的选择上，应关注诚信的核心概念，结合学生的年龄特点和认知水平，以生动、具体的案例进行阐述。
2. 教学内容的安排要循序渐进，先让学生理解诚信的基本含义，再探讨诚信在个人成长和社会发展中的作用，落实到如何培养诚信品质。
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诚信企业之“海尔的诚信故事”
1.海尔有一个很著名的广告语，叫作“真诚到永 远”。企业对用户真诚到永远，才有用户、社 会对企业的回报，才能保证企业向前发展。 2. 总裁张瑞敏说：“不管在任何时间、任何地点、 发生任何问题，错的一方永远只能是厂家，永 远不是顾客，不管这件事表面现象看来是不是 顾客的错。” 3.一位农民来信说自己的冰箱坏了。海尔马上派 人上门处理，还带着一台新冰箱。赶了200多公 里到了顾客家，一检查是温控器没打开，打开 温控器就一切正常了。海尔管理层却就此进行 认真的反思：绝不能埋怨顾客，海尔必须满足 所有人的需求，要把说明书写得让所有人都读 懂才行。
9
季布“一诺千金”使他免遭祸殃
• 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高， 许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着 这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” （这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了 汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅 不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使 他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获 得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸 或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。 但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物 质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了 西瓜捡芝麻，得不偿失的。
10
不善长跑的士兵得了第一名
• 一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野 赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了 几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑 的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下， 虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是 仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到 达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来 没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是， 主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了 几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看 见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过 来，在岔路口诚实守信，是多么重要