《小猴摘果子》教学设计
幼儿园中班游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习巩固5、6、7这3个数，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐步建立数的守恒的观念，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《小猴摘果子》含反思教案吧。
【活动目标】1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是苹果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。
（见图三）第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。
（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。
（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。
（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。
（见图六）三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。
《小猴摘果子》教案设计
《小猴摘果子》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小猴摘果子的过程，培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 通过故事中的角色扮演，提高学生的表达能力和团队合作能力。
3. 培养学生对自然环境和动物的爱护意识。
二、教学内容：1. 故事情节：小猴看到树上的果子很诱人，但果子太高够不到，小猴想办法借助工具和动物朋友们的帮助，最终摘到了果子。
2. 生词：猴子、果子、树枝、工具、朋友等。
3. 句型：为什么？因为；怎么样？用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过故事理解小猴摘果子的过程，学会借助外力解决问题的方法。
2. 难点：让学生运用句子表达为什么小猴能够摘到果子。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小猴摘果子的故事，吸引学生的注意力。
2. 角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，提高学生的表达能力和团队合作能力。
3. 讨论法：引导学生围绕故事主题进行讨论，培养学生的逻辑思维和推理能力。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小猴摘果子的故事情节、角色图片等。
2. 道具：树枝、果子等模型道具。
3. 分组名牌：每个小组的名牌，方便进行角色扮演和团队合作。
六、教学过程：1. 导入：教师讲述小猴摘果子的故事，引导学生关注故事情节。
2. 新课内容：教师讲解生词和句型，让学生通过故事情节理解词汇和句型的用法。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论小猴摘果子的过程，引导学生思考为什么小猴能够摘到果子。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事中的道理，培养学生的逻辑思维和推理能力。
七、课堂练习：1. 填空练习：根据故事情节，填入适当的词汇。
2. 句子练习：用所学的句型表达为什么小猴能够摘到果子。
3. 绘画练习：让学生根据故事情节画出小猴摘果子的场景。
八、课后作业：1. 复述故事：让学生回家后向家长复述小猴摘果子的故事。
2. 家庭任务：家长引导学生思考家庭成员之间如何互相帮助，共同解决问题。
小猴摘果子课堂教案设计
小猴摘果子课堂教案设计1. 教学目标：（1）了解水果的种类和名称，掌握水果的基本特征。
（2）了解小猴摘果子的故事情节，培养学生的想象力和创造力。
（3）培养学生对绿色食品的认识和兴趣，掌握正确的饮食观念。
（4）巩固学生的数字概念和运算技能。
2. 教学内容：（1）课前播放小猴摘果子的故事，引导学生了解故事情节。
（2）介绍不同水果的名称、特点和适宜季节，让学生对水果的种类和特征有初步了解。
（3）组织学生进行水果识别游戏，巩固学生对水果的名称和特征的认识。
（4）进行小猴摘果子的游戏，让学生通过游戏了解数字概念和计算方法。
游戏规则：班级分成两组，每组选一名小猴，模拟上树摘果子的过程，每次摘到一个果子就加上相应的分数，看哪一组摘的果子最多，获胜的班级获得奖励。
（5）引导学生分享自己喜欢的水果，了解不同学生的口味偏好和饮食习惯。
（6）组织学生品尝不同水果，并让学生评价自己的口感感受。
同时提醒学生注意水果的营养和安全问题，让学生掌握正确的饮食观念。
3. 教学方法：（1）故事串讲法、讲解法、游戏法、讨论法、品法等。
（2）采用多样化的教学方式，让不同类型的学生都能够得到参与和享受教学的机会。
（3）充分利用多媒体设备、手工制作等辅助教学手段，提高教学效果。
4. 教学评价：（1）观察学生参与教学的积极性、注意力、表现等情况。
（2）组织学生参加小组讨论，让学生就饮食习惯和偏好、口感体验等方面进行交流和评价。
（3）采取量化评价和素质评价相结合的方式，充分反映学生在知识和能力方面的学习情况。
5. 教学总结：（1）通过小猴摘果子课堂教学，学生对水果和健康饮食有了更深入的认识和了解，并且培养了学生对动物和自然环境的关注和爱护。
（2）通过多样化的教学方式和手段，可以很好地激发学生的学习兴趣和积极性，同时也促进了学生的创造力和想象力的发展。
（3）从多角度、多层次进行评价，可以更好地反映学生的学习成果和综合能力水平，为后续教学提供科学依据。
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习数学。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
三、教学准备1.教具：小猴子手偶、果子图片（1-5个果子）、数字卡片（1-5）、树模型。
2.场地布置：将树模型摆放在场地中央，果子图片随机贴在树上。
3.音乐：《快乐的小猴》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小猴》音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
（2）引导幼儿模仿小猴的动作，锻炼幼儿的协调能力。
2.游戏活动（1）导入教师出示小猴子手偶，引发幼儿兴趣。
讲述小猴子摘果子的故事，让幼儿了解活动背景。
（2）游戏1：认识数字1-5教师将数字卡片1-5散放在地上，让幼儿找到并按顺序排列。
教师提问：哪个数字最大？哪个数字最小？教师引导幼儿观察数字1-5，发现它们的特点。
（3）游戏2：小猴摘果子教师将果子图片贴在树上，每个果子下面都有对应的数字。
教师邀请一名幼儿扮演小猴，摘下指定数量的果子。
教师提问：小猴子摘了几颗果子？请找出对应的数字。
教师引导幼儿观察果子数量，与数字对应。
（4）游戏3：传递果子教师将幼儿分成5组，每组有一名小猴代表。
教师出示一个果子，让幼儿按顺序传递，直到传到小猴代表手中。
教师提问：哪个组传递得最快？哪个组的小猴代表拿到了果子？教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的收获。
教师提问：通过这个游戏，我们学到了什么？我们应该怎样做才能更好地完成游戏？五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中复习数字1-5，尝试用数字卡片进行游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏比赛，巩固所学知识。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度。
小班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘果子》
小班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘果子》
一、教案概述
1.1 教学目标
•了解水果的名称和特点；
•培养孩子的注意力和动手能力，提高观察分辨能力；
•通过游戏，加强家园联系，促进幼儿与家长的互动。
1.2 教学内容
•学习水果的名称和特点；
•拼图游戏。
1.3 教学重点
•学习水果的名称和特点。
1.4 教学难点
•拼图游戏的规则和技巧。
1.5 教具准备
•水果图片；
•拼图游戏。
二、教学过程
2.1 导入环节：认识水果
•出示水果图片，让孩子们逐个认识水果的名称和特点，并简单介绍一下这些水果的颜色、形状等特征。
2.2 学习环节：拼图游戏
•教师把水果图片拆开，让孩子们试图把水果图片拼好；
•小组内互相协作，相互帮助完成拼图。
三、教学反思
《小猴摘果子》这个游戏教学活动结合了认知、动手能力和语言等多个方面，很好地培养了幼儿的观察、注意力和动手能力。
在教学过程中，我发现孩子们对游戏的兴趣很大，都非常认真地学习每个水果的名称和特点。
但是，部分孩子在拼图游戏中还存在着一定的技巧不足，需要教师更多地指导。
教学中的困难点是孩子对规则和技巧的理解，所以在教学过程中，我特意强调了游戏规则和技巧，并且给予了孩子们更多的积极鼓励。
通过与孩子们的互动，我发现孩子们对水果的认知和理解能力不断提升，而且他们在游戏的过程中也得到了很好的心理放松和愉悦的体验。
也许，更多的类似《小猴摘果子》的游戏设计，可以更好地满足孩子们自身发展需要的同时，给幼儿的日常生活注入了更多的趣味性和灵动性，以期实现更好的教育效果。
幼儿园小班游戏教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园小班游戏教案《小猴摘果子》含反思幼儿园小班游戏教案《小猴摘果子》含反思一、教学目标1. 能够认识常见的水果形状和名称。
2. 能够通过游戏学习团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 画有水果形状的卡片：苹果、橙子、香蕉、草莓、葡萄等。
2. 盲目：遮住眼睛的布。
3. 活动区域：开阔的地方或室内操场。
三、教学过程1. 游戏准备- 在活动区域的一侧摆放水果形状的卡片。
- 将一位幼儿戴上盲目。
2. 游戏规则- 将其他幼儿分成两队，并站在卡片的另一侧。
- 盲目的幼儿根据教师的指引，摘取卡片上的水果形状，然后将其放在桌子上。
- 每个队员轮流尝试。
- 游戏时间为5分钟。
3. 游戏展示- 鼓励幼儿积极参与游戏，并为他们加油鼓劲。
- 观察幼儿的表现，鼓励他们互相帮助并改进。
- 游戏结束后，清点每队的水果形状数量，并颁发奖励。
四、反思与总结这个游戏的设计旨在帮助幼儿认识常见的水果形状和名称，培养他们的观察力和动手能力，进一步提高他们的团队合作和沟通能力。
通过游戏的过程，我们发现幼儿之间的合作精神很明显，大家都积极地为自己的队友提供帮助并鼓励他们。
而在最初的几轮游戏中，幼儿们在寻找卡片时显得有些笨拙，但随着游戏进行，他们逐渐找到了方法，并通过互相交流的方式提高了准确性和速度。
另外，在游戏中，我们故意选择了一位幼儿戴上盲目，这样一来不仅增加了游戏的难度，也在培养幼儿的观察力和解决问题的能力上起到了积极的作用。
通过戴盲目，幼儿才能更加仔细地听取队友的指引，并相互协作，因为他们知道一个人的成功取决于整个团队的努力。
通过整个游戏的过程，我们发现幼儿的积极性得到了很好的激发，他们充分利用自己的能力和资源，尽力为自己的团队贡献。
即使在游戏中遇到困难，他们仍然保持积极乐观的态度，并及时调整策略以实现最终的目标。
在反思中，我们教师也应该考虑到游戏的具体安排和孩子们在游戏过程中的表现。
例如，在下一次游戏中，我们可以尝试增加一些难度，如增加水果形状的数量，或者增加一些障碍物。
中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》
中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，发现水果的排列规律。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点重点：让幼儿能够发现并描述水果的排列规律。
难点：引导幼儿运用规律进行推理和解决问题。
三、教学准备1.教具：水果图片、水果模型、数字卡片、小猴子手偶。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉悦的氛围。
四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演小猴子，手持水果图片，以故事的形式导入课题。
2.小猴子遇到困难，找不到水果，请求幼儿帮助。
（二）探索发现1.教师将水果模型摆放在桌子上，引导幼儿观察并发现水果的排列规律。
（三）实践操作1.教师将数字卡片分发给幼儿，要求幼儿按照规律排列水果。
2.幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“小猴摘果子”游戏，巩固所学知识。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我发现部分幼儿对水果的排列规律掌握得较好，但部分幼儿还需加强引导。
在今后的教学中，我将针对不同幼儿的特点，因材施教。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的团队协作精神，但也有个别幼儿过于依赖同伴，缺乏独立思考。
在今后的教学中，我将加强对幼儿独立思考能力的培养。
4.教学过程中，我注意到个别幼儿对水果的认知不足，今后我将加强幼儿的生活常识教育，提高他们的认知水平。
重难点补充：教学重点：引导幼儿观察水果排列规律，并能够自主描述。
教学难点：让幼儿通过操作活动，独立运用规律解决问题。
一、教学过程补充（一）情境导入教师（小猴子）：“哎呀，朋友们，我在森林里摘了好多水果，可是我找不到回家的路了。
你们能帮我找到规律，让我顺着水果的规律回家吗？”（二）探索发现教师：“请大家仔细看看这些水果，你们发现它们是怎么排列的吗？”幼儿A：“老师，我发现苹果、香蕉、橙子是这样的顺序重复的。
小猴摘桃子教案5篇
小猴摘桃子教案5篇小猴摘桃子教案篇1【活动目标】1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。
2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法——正面钻。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。
【活动过程】一、开始部分伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。
”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。
二、基本部分1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。
猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。
”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?”a、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。
猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?”(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……)b、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。
猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。
”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。
猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。
)c、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。
猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。
哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。
”d、猴宝宝尝试用正面钻的`方法钻过山洞。
猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗?”2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：《小猴摘果子》
设计意图：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的规律和特点，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。
幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
数形成是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立良好的数概念起重要的作用。
幼儿对6以内的数有了明确的认知，对6以内数的形成有了一定的了解。
因此，本次活动引导幼儿在复习6以内数的基础上尝试操作并引出7的形成。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作指引学习的乐趣，实现乐中学，做中学，教师通过让幼儿帮小猴捡水果喂小动物的环节让幼儿操作探索7的形成，在捉迷藏游戏中扩展数形成的经验，感受游戏的快乐。
一、活动目标
1.情感目标：通过操作练习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2.能力目标：培养发展幼儿思维的灵活性、主动性。
3.认知目标：学习7的形成组数，知道6添1是7，7去1是6，认读数字7，并理解7的实际意义，达到认识的目地。
二、活动准备
1.教具：课件，一次性教具
2.学具：有各种的水果图片，数字卡
三、活动过程：
（一）导入
小猴子摘果子，复习5和6的形成，选取幼儿喜欢的小动物小猴子作为切入点。
引小猴出来摘果子以激发幼儿参加活动的兴趣和热情。
（二）集体尝试操作
让幼儿实物操作来进一步感知7的形成，首先，小猴子摆出相应的水果复习数数6的点数，为后面一个一个拿水果做好铺垫，再请幼儿通过动手操作，学习运用添加1的方法变成7个，接着请幼儿通过喂小动物吃水果进一步知道7去1是6。
（三）认读数字7，理解7的实际意义
首先出示课件，认读数字7，讨论7像什么，然后理解7的实际意义，出示课件，小猴的朋友们也都来了，这是谁?有几只？7只熊猫可以用数字几来表示。
7只小鸡，7只小狗都可以用数字7来表示，那还有什么可以用数字7来表示呢？激发孩子想象许多能用数字7来表示的物体。
接着小结，7可以表示所有数量是7的东西。
（四）结束部分
请幼儿藏到比6多1的数字后面，比6少1的数字后面。
通过游戏，由实物表像上升到抽像的认知，运用添1去1的方法做游戏，并借助游戏验证、修正孩子学习的过程和结果。
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。