财产属于谁留给谁(定稿)
财产属于谁、留给谁PPT资料25页
王某的遗产：服装店和42万元存款总和 的一半、图书、字画
继承人范围：配偶；子女；父母；兄弟姐 妹在；遗祖产父继母承和中外，祖遗父留母财产的死者称为被
3、我用电脑 做课件、上网
1、我买了 一台电脑
)
（
处
分 权
5、我把电
脑卖给别人
一、公民合法的私有财产受法律保护
1.公民对自己的合法财产享有哪些权利？
公民享有合法的私有财产权，依 法对自己的财产享有占有、使用、 收益和处分的权利。
王华与妻子生一儿子，两年后又收养 了一个女儿，生活幸福美满，后来，儿子 成家，女儿出嫁，王华夫妻二人积攒了20 万元钱，见孩子们都长大自立了，二人也 该享福了，于是花10万元买了一部小汽车， 1万元捐给了希望工程，9万元存入银行。
今年44岁的许占胜是河北省人。2019年3月17日12 时许，许占胜携带自制的双管手枪及锤子等作案工具 ，驾驶摩托车来到东丽区某商场一楼金店，头戴摩托 车头盔持枪闯入金店，鸣枪威胁店内工作人员，然后 用锤子将店内玻璃柜台砸碎，劫得24K黄金手链8条（ 共计492.07克，总计价值81683.62元），后驾驶摩托 车逃离。作案后，许占胜将抢得的黄金手链变卖，所 获赃款6万余元均被挥霍。
一、公民合法的私有财产受法律保护
2.法律对于财产权是如何规定的？
我国法律保护公民的私有财产权。 我国宪法规定，公民的合法的私有财 产不受侵犯。
一、公民合法的私有财产受法律保护
3.我国法律保护私有财产的范围
我国法律只保护公民合法的私有 财产，对于公民采用非法方式、方法 获得的财产，法律不但不保护，国家 还要依法予以追究和处罚。
财产留给谁
本案中谁可以继承王老汉的遗产？
血缘关系： 王老汉的老母亲、王二、王四、 王二汉.
婚姻关系： 王老汉的妻子
扶养关系： 王三的丈夫、王大。
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我国继承法规定，继承人的范围包括：
包括婚生子女、非婚生子 女、养子女和有抚养关系
（1）配偶 的继子女； （2）子女 （3）父母 包括生父母、养父母和有抚养
关系的继父母； （4）兄弟姐妹 包括同父母的兄弟姐妹、同
他们如此分配遗产合理吗？你认为应该如何分 配？
阅读教材78页，思考
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在法定继承中，遗产份额的分配原则：
第一、一般情况下，应当均等分配； 第二、特殊情况下，继承人协商同意的，也可 不均等：
a、对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的， 应予以照顾；b、尽了主要扶养义务的，可以多 分；c、有扶养能力和条件而不尽扶养义务的， 应当不分或少分。
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(教材77页,请你阅读、 思考，然后讨论)
法定继承的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚 养关系确立的。
被继承人的配偶、子女、兄弟姐妹、孙子 女、外孙子女、祖父母、外祖父母、丧偶 但尽了扶养义务的女婿或媳妇为法定继承 人，享有继承权。
小组讨论：谁可以继承王老汉的财产？
10
王二汉 王四 王三的丈夫 王二 王大 王老汉的妻子 王老汉的母亲
(补充)
《中华人民共和国继承法》第7条规定：“继 承人有下列行为之一的，丧失继承权：
（一）故意杀害被继承人的； （二）为争夺遗产而杀害其他继承人的； （三）遗弃继承人，或者虐待继承人情
节严重的； （四）伪造、篡改或者销毁遗嘱，情节严重
的。”
财产留给谁？
15
在一阵争执之后，王家老少在王二汉的 主持下协调遗产的分割。王二汉自认为是 王老汉的亲弟弟，有着嫡亲的血缘关系， 因此，他提出要分得房屋一间。
财产属于谁留给谁(课用)
相关法律法规解读
80%
宪法保护
我国宪法规定保护公民的合法财 产权，禁止任何组织或个人非法 侵占、破坏或查封。
100%
民法调整
民法对财产权的取得、行使和保 护进行了详细规定，包括物权、 债权、知识产权等。
80%
刑法保障
刑法对侵犯财产权的行为进行了 惩处，如盗窃、抢劫、诈骗等。
02
财产归属原则及实践
获得了解决问题的思路
学员们表示，通过课程学习，不仅掌握了处理财产纠纷的方法和技巧，更重要的是学会了 如何分析问题、寻找解决方案的思路。
增强了法律意识和风险意识
通过学习，学员们对法律的重要性和必要性有了更深刻的认识，同时也增强了风险意识， 能够更好地规避潜在的法律风险。
未来发展趋势预测
财产继承法律制度的完善
确保遗嘱的保管安全
立遗嘱后，应妥善保管遗嘱原件，避免遗失或损坏。同时， 可以告知信任的亲友或律师等相关人员，以便在必要时提 供帮助和支持。
注意事项和常见问题解答
注意事项
在立遗嘱过程中，应注意避免受到他人的欺诈或胁迫等行为，确保遗嘱的真实性 和自愿性。同时，应注意遗嘱内容的明确性和具体性，避免产生歧义或争议。
财产属于谁留给谁(课用)
目
CONTENCT
录
• 财产定义与分类 • 财产归属原则及实践 • 财产留给谁：继承人顺序与范围 • 财产留给谁：特殊情况下处理 • 财产留给谁：实践操作指南 • 总结回顾与展望
01
财产定义与分类
财产概念及特点
财产定义
财产是指拥有的具有经济价值的 物质财富和非物质财富的总和。
财产特点
具有经济价值、可支配性、可转 让性、有限性等。
财产分类方法
八年级上册思想品德第九课财产属于谁,留给谁教学设计
财产属于谁、留给谁一、教研在线【教材简析】增强学生依法保护公民合法财产的意识，学会运用法律保护公民合法财产。
教材分两个层次：“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。
联系实际介绍了保护合法财产和财产继承权的方法，引导学生增强依法保护意识，学会依法保护。
【学习目标】见下“教学流程”（一）【重点难点】1、“公民合法的私有财产受法律保护” 是本课学习重点，又是学习难点。
2、“我们的财产继承权受法律保护”是学习难点【学情分析】中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少，需要加强这方面的法律知识教育。
【学法指导】通过案例展示、活动探究、小品表演、辩论比赛来探究合法财产所有权，并学会运用法律手段保护合法财产所有权。
具体还见“教学流程”各环节。
【学习准备】教师：设计活动，搜集材料，编排程序。
学生：①收集财产保护案例。
②尝试案例解决。
【资源链接】1.联系同学们身边的法律问题。
2. 联系物权法。
二、教学流程【自主探究，剖析知识】学法指导：结合目标和基础题预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。
每位同学都完成。
（一）学习目标[情感、态度、价值观]认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
[能力] 初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
[知识]知道法律保护公民的财产权，明确公民合法财产所有权的含义及法律规定和保护手段。
2、未成年人的财产继承权不受侵犯，了解遗产必须具备的条件，继承权的含义和实现方式（二）本课基础问题（每位同学都要完成）1、我国法律怎样保护公民的合法财产所有权？（1组展示2组评）2、我国法律怎样保护公民的财产继承权？（3组展示4组评）【迁移应用，训练技能】学法指导：自学完课本后，按分层次要求，自主完成下列训练题，可只写思路。
尽量独立解决，需讨论的，做好标记，摸索解题规律。
财产属于谁留给谁_张文平
3、能力目标：初步培养学生运用法律武器维护自己和他人财产权益的能力。
三、教材分析
《财产属于谁留给谁》是鲁教版八年级上册第九课。主要讲述我国法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，教育学生学会运用法律武器保护，教育学生学会运用学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。本项目由两个层次的内容组成。
3、这则案例给了你那些启示？
学生讨论回答后，教师总结，我们要学会依法维护自己的合法财产的所有权。同时，我们还要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。在这里我们回到课件一，同学们课件一中涉及的财产到底应该属于谁呢？
学生回答后，教师总结财产应该属于王××，村民组长和村民的作法，侵犯了王××的合法的私有财产的所有权。王××死后张某是否拥有王××遗留财产的继承权呢？这里我们就来学习我国法律中关于遗产继承的相关规定。
知道了公民合法的私有财产，我们再回到课件三。请同学们思考回答：
2、司机为什么受到了法律的制裁，受到了什么法律的制裁？
学生回答，教师总结：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还要依法予以追究和处罚。
运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产所有权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产所有权的最严厉、最有效的方法。同时我们还要看到我国法律保护公民合法的私有财产所权，除了刑事法律而外，还有一个最常用、最普遍的方法，这个方法就是民事法律手段。请同学们阅读107页“相关链接”中，运用民事法律手段，保护公民合法财产所有权的主要方式的相关内容。
财产属于谁 留给谁
收获平台2 收获平台2
恩格斯的父亲病故后留下一大笔遗产， 恩格斯的父亲病故后留下一大笔遗产，作为长子的 恩格斯本应拥有继承权，可是在处理这笔遗产时， 恩格斯本应拥有继承权，可是在处理这笔遗产时，恩 格斯的几个弟弟都毫无理由地要求他放弃应得的份额。 格斯的几个弟弟都毫无理由地要求他放弃应得的份额。 面对遗产纠纷，恩格斯首先想到的是身患重病的母亲， 面对遗产纠纷，恩格斯首先想到的是身患重病的母亲， 他毅然决定向弟弟们让步，放弃自己的那份遗产。 他毅然决定向弟弟们让步，放弃自己的那份遗产。遗 产纠纷平息后，恩格斯写了一封信给母亲，信中说： 产纠纷平息后，恩格斯写了一封信给母亲，信中说： 亲爱的妈妈，为了您，我克制住了一切欲望…世上 “亲爱的妈妈，为了您，我克制住了一切欲望 世上 任何东西都丝毫不能使我让你在晚年因家庭遗产纠纷 而黯伤…我决不让这样的问题再来烦扰您 我决不让这样的问题再来烦扰您……我可能 而黯伤 我决不让这样的问题再来烦扰您 我可能 会有成千上万的其他财产， 会有成千上万的其他财产，但是我永远不会有另一个 母亲。 母亲。”
答疑解惑
法院为什么要驳回弟弟的诉讼请求？ ①法院为什么要驳回弟弟的诉讼请求？ ②法院在裁决中认为弟弟不尽赡养老人的义务， 法院在裁决中认为弟弟不尽赡养老人的义务， 对此你有何感想？我们作为新世纪的青少年， 对此你有何感想？我们作为新世纪的青少年， 应当怎么做？ 应当怎么做？
教材案例2 教材案例
某中医药大学附属医院职工柳某突然病亡。 当安葬完柳某后，柳某11岁的养女柳莹却进 不了家门了。因为父亲生前购买的三套房子 一套被姑姑强占了，一套住着租户，另一套 则是铁锁把门。小柳莹幸被好心人收留才免 遭流落街头之苦。小柳莹的姑姑说，小柳莹 不是他哥哥的亲生孩子，不应该享有继承权。
财产留给谁
财产留给谁引言在人们一生中，财产的分配和继承问题是一个非常重要的议题。
无论是个人还是家庭，都需要面对如何合理地分配财产，以确保自己的利益和家族的繁荣。
然而，决定财产归属的问题并不简单，它涉及到法律、道德、家庭关系等多个维度。
本文将讨论财产留给谁的问题，分析不同的观点和考虑因素，并提供一些解决方案。
亲属继承在大多数国家的法律中，亲属是首要的财产继承人。
一般而言，遗产的分配顺序是按照血缘关系来确定的，例如，配偶和子女在分配遗产时享有优先权。
这是因为家庭关系是相对稳定和长期的，人们普遍认为亲属具有更大的经济保障需求。
然而，将财产留给亲属并不总是理想的选择。
有些人可能认为他们并不希望将财产完全留给亲属，而是希望将一部分留给慈善机构或其他非亲属的个人或组织。
这可能是出于道德、社会责任感或其他个人价值观的考虑。
非亲属继承在一些特殊情况下，人们可能更倾向于将财产留给非亲属。
这可能是因为他们没有亲属，或者对于自己的亲属没有足够的信任。
在这种情况下，一些人可能选择将财产留给亲密的朋友、长期的合作伙伴或互联网上的虚拟社区，以确保财产在自己去世后得到合理利用。
另一种情况是，一些人可能选择将财产捐赠给慈善机构或其他公益组织。
他们可能认为，通过将财产用于公共利益，他们可以为社会作出更大的贡献，同时实现自己的人生价值。
综合考虑因素决定财产留给谁的问题应该综合考虑多个因素，包括但不限于以下几个方面：1. 家庭关系家庭是社会的基本单位，继承财产时应该优先考虑家庭成员的利益。
如果有配偶和子女，他们在财产分配中享有较高的法定权益。
但是，如果家庭关系紧张或亲属之间存在财产纠纷，可能需要重新评估财产留给亲属的问题。
2. 个人意愿个人的意愿是决定财产分配的重要因素之一。
每个人对自己的财富有不同的价值观和理念，因此应该尊重个人的选择。
如果一个人希望将财产留给非亲属或慈善机构，应该考虑遵循他们的意愿。
3. 社会责任感一些人可能认为自己有社会责任，希望将财产用于公益事业。
八年级政治 第九课 依法享有财产权、消费者权 学案 鲁教版
第九课依法享有财产权、消费者权第一框财产属于谁、留给谁【教师寄语】学会依法维护自己的继承权【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
【学习重、难点】学习重点：公民合法私有财产所有权的保护学习难点：合法私有财产所有权的含义【学习过程】环节一：情景创设——导入新课《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。
中国最高立法机关于2007年３月制定出台的《物权法》，自2007年１０月１日起实施。
《物权法》第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。
国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。
”。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第一条规定：为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。
教师引导同学们读材料，谈认识。
让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
板书：第九课依法享有财产权、消费者权我们在生活中都拥有一定的财产。
那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。
板书：财产属于谁、留给谁环节二：学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护（一）走近财产权——提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
财产属于谁留给谁
我来断案
徐小英今年15岁，与父亲共同生活。其 父徐某有存款3万元、住房一套、小饭馆 一家。天有不测风云，徐某突然病故。 临终前，徐某留下遗嘱将小饭馆留给经 济条件不好的小英的姑姑。然而，安葬 完徐某后，小英却进不了家门了。小英 的姑姑强占了住房。小英的姑姑说，小 英不是他哥哥的亲生女儿，而且还没成 年，不应该享有继承权。
财产留给谁
继承法 被继承人、遗产、继承人
遗嘱 继承
法定 继承
继 承 人 范 围
继 承 人 顺 序
遗 产 分 配 原 则
继承人的范围与继承顺序
第一顺序
配偶
子女
父母
第二顺序
兄弟姐妹 祖父母 外祖父母
有第一继承人，第二继承人不得继承。
分配原则： 男女平等、养老育幼、照顾病残、 和睦团结、互谅互让、权力与义 务相一致。
法定继承的继承顺序
依 第一顺序 法 配偶 判 案 第二顺序
兄弟姐妹祖父母
外祖父母
遗嘱继承优先于法定继承
王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学 教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开服装店， 有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某 因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当 教师的弟弟。
1、当我们的财产所有权受到侵犯时，依靠法律维护 自己的合法权益。 可以与侵害者协商解决 如协商不成应提起诉讼 2、尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益
合作探究
依 法 判 案
王某全家三代六口人生活在一起,父母 已退休在家,弟弟是某中学的教师,儿子小 明刚读初中.王某夫妇开服装店,有存款42 万元,还有个人财产图书、字画等.天有不 测风云,王某因心脏病突发住进医院,临终 前对全家人说,把图书、字画留给当教师的 弟弟. 1.哪些属于王某遗留的财产? 2.谁有权继承这些遗产? 3.假如你是法官,王某遗留的财产在继承时应如 何分配?这样分配的法律依据是什么?
初中《财产留给谁》政治教案
初中《财产留给谁》政治教案初中《财产留给谁》政治教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的初中《财产留给谁》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
” 四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。
2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。
五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
遗赠区别于遗嘱。
六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。
学习方法：自主学习、小组合作学习。
七、教学手段多媒体课件。
八、课时安排一课时。
九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于xxxx年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。
我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。
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本案中审判机关依据 何种法律、采用什么方式 追究侵权人的法律责任？
停止侵害、排除妨碍、 民事法律 返还财产、恢复原状、
赔偿损失
民事法律手段 最常见、最普遍
一天傍晚，小刘干完活儿回家发现 家中被盗，确认丢失了现金、存折、 债券等全部钱款。小刘家的正常生活 受到了严重的影响。两个月后，公安 机关将盗窃小刘家财物的犯罪嫌疑人 赵某抓获。鉴于赵某多次入室盗窃他 人财物，且数额巨大，人民法院依法 判处盗窃犯赵某有期徒刑7年，追缴全 部赃物归还原主。
当合法的私有财产权受到 侵害时，要学会依法维护自 己的合法私有财产。
同时，要尊重别人的财 产所有权，维护他人的合法 权益。
公民合法的私有财产 受法律保护
我们的财产继承权 受法律保护
宪法 第13条
国家依照法律保护公民的 继承权。
小英今年15岁，与父亲共同生活。 其父徐某有存款3万元、住房一套、小饭 馆一家。天有不测风云，徐某突然病故。 临终前，徐某留下遗嘱将小饭馆留给经济 条件不好的小英的姑姑。
1、智力成果（1）含义（2）表现 2、保护智力成果（1）专门法 （2）法规 3、我们应如何依法保护智力成果权？
问题：小英的姑姑的说法对吗？
为什么？
婚姻法 第25条
非婚生子女享有与婚生子女 同等的权利。
未成年人保护法 第45条
人民法院审理继承案件，应 当依法保护未成年人的继承权。
小英应该怎么办？ 依法维护自己的继承权
尾声： 社区工作人员给小英的姑姑讲解
了有关的法律知识，使她认识到了自 己的错误，把钥匙还给了小英。小英 在律师的帮助下，对房产进行了公证。
民法通则 第71条
公民依法对自己的财产享 有占有、使用、收益、处分 的权利。
宪法 第13条
公民的合法的私有财产不 受侵犯。国家依照法律规定 保护公民的私有财产权。
国家运用刑事和民事等法律 手段保护公民的私有财产权。
小刘和范某是邻居。范某砌墙时将其房后 已明确归小刘使用的宅基地圈在自己院子里， 与小刘发生纠纷。后来，范某把小刘栽在自 家宅基地的树坎了41棵，还将其厕所拆毁。 小刘一纸诉状将范某告到法院，要求范某予 以赔偿。法院经审理认为，范某故意毁坏小 刘财物的行为，是侵犯公民合法的私有财产 的违法行为，依法当庭作出判决：范某返还 所侵占的小刘的宅基地，赔偿小刘经济损失 2050元，将小刘的厕所恢复原状。 思考：本案中审判机关依据何种法律、采用 什么方式追究侵权人的法律责任？
思考：本案中审判机关依据何种法律、采 用什么手段追究财产罪犯的法律责任？
本案中审判机关依据 何种法律、采用什么手段 追究财产罪犯的法律责任？
刑法
管制、拘役、有期徒刑、 无期徒刑、死刑
刑事法律手段 最严厉、最有效
生活中，你遇 到过私有财产受侵 犯的事情吗？
你是怎样处理的？ 应该及时寻求法律救助， 依法维护自己的合法权益。
问题：1、徐某遗留的财产有哪些？
2、徐某的遗产应该怎样分配?
1、徐某遗留的财产有哪些？
住房一套、存款3万元、小饭馆一家
2、徐某的遗产应该怎样分配?
小饭馆
住房 存款3万元
小英的姑姑 小英
然而，安葬完徐某后，小 英却进不了家门了。小英的姑姑 强占了住房。小英的姑姑说，小 英不是他哥哥的亲生女儿，而且 还没成年，不应该享有继承权。
为了发展，小刘卖掉拖拉机后决 定买一辆汽车跑运输，钱不够，忽然 想起上次打牌时李某输给他2500元 钱，当时因为李某的钱不够，就写了 欠条。小刘持借条索要，李某以无钱 拒绝。小刘将李某告上法庭。
法院会支持小刘吗？为什么？
我国法律只保护公民 合法的私有财产。
对于公民通过非法方式、 方法获得的财产，法律不但 不保护，国家还要依法予以 追究和处罚。
另外，小英考虑到姑姑住房紧张， 打算将其中一间借给姑姑暂住。
小英的哪些做法 值得我们学习？
通过这件事，小英的姑姑 应该懂得了什么
行使继承权时，要依法 进行，不能非法获得，不能 损害他人的合法权利。
本课小结
财 产 属 于 谁
私
有
财
产 权
受 侵
德
留 给
财 产
害 时
继
依法
维权
谁承
权
1、公民合法私有财产权（1）含义 （2）法规（3）保护方式:①最常见、 最普遍的方法②最严厉最有效的方法 2、当合法的私有财产受到侵犯时我 们应怎么办？ 3、公民继承权的法规 4、公民的遗产继承方式 5、公民在自己的合法继承权被侵害 后，要有什么意识。 6、如何行使继承权？
学习目标
▪ 1、情感．态度．价值观 ▪ 提高依法维护他人和自己经济权利的自觉性 ▪ 2、能力 ▪ 增强识别非法侵害公民财产权的能力； ▪ 培养依法维权的能力 ▪ 3、知识
▪ 公民合法的私有财产权受法律保护（重、 难），未成年人的财产继承权不受侵犯
小 刘
民法通则 第75条
公民的个人财产包括公 民的合法收入、房屋、储蓄、 生活用品、文物、图书资料、 林木、牲畜和法律允许公民 所有的生产资料及其他合法 财产。
MP3风波
旁白：班长 小杨：体育班长 小董：政治课代表 小王：学习班长
小王该不该要求赔偿？ 为什么？
应该。
公民享有合法的私有财产权； 当合法的私有财产受到侵害 时，要学会依法维权。
小杨
追偿 小董
赔偿
小王
理由：MP3不是小董的合 法的私有财产，没有对 MP3占有、使用、收益、 处分的权利。
从这件事上，你明白 了什么？