综合实践活动《制作简易小板凳》优质课教案公开课教学设计
小学综合实践《学做小木工》活动二《制作简易小板凳》教案
小学综合实践《学做小木工》活动二《制作简易小板凳》教案制作简易小板凳的教案一、教学目标：1.学生能够理解木工工具的基本使用方法。
2.学生能够按照指导制作简易小板凳。
3.学生能够培养动手能力、观察力和合作意识。
二、教学准备：1.木板：尺寸适当的木板，用于制作板凳的座位和腿部。
2.锯子：用于锯断木板的工具。
3.尺子：用于测量木板的长度。
4.钉子和锤子：用于固定木板的连接。
5.砂纸：用于修整木板表面。
三、教学流程：1.导入（5分钟）：介绍制作简易小板凳的活动目的，激发学生学习的兴趣。
引导学生回顾上一节课制作的小木块，提醒他们使用的工具和基本操作。
2.知识讲解（10分钟）：向学生介绍木工的基本工具和常见的操作方法，比如使用锯子锯断木板、使用尺子测量、使用锤子和钉子固定连接等。
还要向学生解释切记操作时要小心安全，避免发生意外的事故。
3.实践操作（30分钟）：步骤一：测量和切割木板教师示范如何使用尺子测量木板的长度，并向学生解释要根据所需要的尺寸来作出标记。
然后，教师再示范如何使用锯子将木板锯断。
步骤二：固定座位和腿部教师示范如何使用锤子和钉子将座位和腿部固定在一起。
要提醒学生注意使用力的大小和钉子位置的选择。
步骤三：修整木板教师给学生演示如何使用砂纸修整木板的表面，使其更加光滑平整。
学生可以尝试用砂纸轻轻擦拭木板的表面，直到满意为止。
4.总结（5分钟）：让学生展示自己制作的小板凳，鼓励他们相互欣赏。
向学生提问，总结制作小板凳的过程和需要注意的事项。
四、教学策略：1.合作学习：鼓励学生在制作过程中互相帮助和分享经验。
2.示范引导：通过示范操作，让学生更加直观地了解木工的基本知识和操作方法。
3.巩固复习：通过回顾上一节课的内容，帮助学生记忆和理解。
五、教学评估方法：1.观察学生的参与情况和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2.通过观察学生制作的小板凳的质量来评估他们的理解程度和实际操作能力。
六、教学延伸：1.将制作的小板凳用于修建教室小角落，增加小学生的参与感和责任感。
托班小椅子手工制作教案
托班小椅子手工制作教案一、教学目标1. 让幼儿了解小椅子的用途和制作材料。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和耐心。
二、教学准备1. 材料：木板、锤子、钉子、锯子、尺子、油漆、刷子等。
2. 教具：图片、实物小椅子。
三、教学过程1. 导入教师展示小椅子的图片和实物，让幼儿猜测小椅子的用途，并询问他们是否有自己的小椅子。
2. 激发兴趣教师向幼儿介绍小椅子的用途，让幼儿谈谈自己使用小椅子的经历，激发幼儿的兴趣。
3. 观察材料教师让幼儿观察实物小椅子，询问幼儿小椅子是用什么做的，引导幼儿观察小椅子的形状和结构。
4. 制作计划教师告诉幼儿今天要制作自己的小椅子，让幼儿动手制作，并根据幼儿的实际情况提供适当的帮助。
5. 制作小椅子教师向幼儿展示制作小椅子的步骤，首先是量木板的长度和宽度，然后使用锯子将木板锯成相应的形状，再用锤子和钉子将木板连接成小椅子的形状。
最后，幼儿可以用刷子和油漆给小椅子上色。
6. 教师示范教师示范制作小椅子的过程，并鼓励幼儿跟随示范进行制作。
7. 制作完成当幼儿完成小椅子的制作后，教师可以让幼儿展示自己的作品，并让幼儿谈谈制作小椅子的感受和收获。
8. 清理整理教师引导幼儿将制作小椅子时用到的工具和材料进行清理整理，让幼儿养成良好的整理习惯。
四、教学反思通过本次教学，幼儿可以了解小椅子的用途和制作材料，培养动手能力和创造力，提高观察力和耐心。
同时，教师也可以根据幼儿的实际情况进行个性化的指导，让每个幼儿在制作小椅子的过程中得到成就感和快乐。
《学做小木工》活动二《制作简易小板凳》 (教案) 综合实践五年级下册-山东科学技术出版社
山东科学技术出版社综合实践活动五年级下册《学做小木工》活动二活动2：《制作简易小板凳》教学设计【活动目标】1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、组装等一些基本的木工加工方法。
2、制作一个简易小板凳，由凳面和两块立板组合在一起。
3、提高动手能力、制作能力、总结与反思能力。
学会团结合作、尊重他人、共享劳动成果。
【活动重难点】重点：正确掌握木工工具的使用方法。
难点：小组合作中合理分工以及制作过程中的锯割。
【活动准备】1、学生准备：课前通过访问、上网等方式，学习木工工具的使用方法和注意事项。
2、教师准备：①多媒体课件、序号贴、星星15个②演示木板2块、演示板凳1个（附凳子罩、墙贴）、零部件3块、手套、木框锯、直角尺、羊角锤、卷尺、铅笔、砂纸、钉子③学生工具及材料包6组【活动过程】一、谈话导入①同学们，认识他吗？（爱因斯坦）关于他的故事你知道有哪些？（小时候制作小板凳的故事）2、你想不想也亲手制作一个小板凳呢？（想！）今天的小木工课堂我们也来制作一个小板凳。
板书：《制作小板凳》欢迎大家来到小木工课堂！要想成为一名合格的小木工，首先要通过老师的四道关卡，你们还有信心吗？（有！）闯关规则：每答对一个问题加一颗星，每次操作完成后能迅速坐好加一颗星,当然，老师喊停，不能够迅速坐好的小组要拔掉一颗星，准备好了吗，同学们？二、闯关开始！（一）第一关:火眼金睛一一考考你们的观察能力1、（出示板凳）老师手中有一个简易小板凳，仔细观察：制作这样一个小板凳，需要用到的材料和工具有哪些呢？（木板、钉子、木框锯、羊角锤、直角尺、卷尺、铅笔、砂纸）2、请再仔细观察老师手中的板凳，它是由哪几部分组成的呢？（凳面、凳腿）（二）第二关：头脑凤显一一考考你们的探究能力1、老师现在手中有一块木板，要把它制成一个小板凳，我首先应该做的是什么呢？设计：做一个怎样的小板凳呢？怎样设计才既省工又省料呢？在划线之前头脑中要有一个构思或设计。
设计小板凳教案艺术
设计小板凳教案艺术教案标题：设计小板凳教案艺术教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的手工制作能力和美术表达能力。
3. 增强学生对材料运用的理解和技能。
教学重点：1. 学习设计小板凳的基本要素和原则。
2. 学习使用不同材料和工具进行手工制作。
3. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：1. 材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等。
2. 工具：尺子、铅笔、橡皮等。
3. 教学资源：设计小板凳的图片、示范作品等。
教学过程：引入：1. 引导学生观察不同形状和样式的小板凳图片，并讨论它们的特点和用途。
2. 向学生介绍设计小板凳的艺术，强调设计的重要性和创造力的发挥。
步骤一：设计规划1. 向学生解释设计小板凳的基本要素，如形状、大小、高度等。
2. 引导学生思考自己设计小板凳的理念和想法，并进行初步的草图设计。
步骤二：材料准备1. 学生根据设计草图，选择合适的材料和工具进行制作。
2. 教师提供各种材料供学生选择，并指导他们如何正确使用和操作。
步骤三：制作过程1. 学生按照设计草图，利用纸板等材料制作小板凳的主体结构。
2. 学生使用剪刀、胶水等工具进行粘贴和固定。
3. 学生可以根据自己的创意，添加装饰物或进行涂饰。
步骤四：展示与评价1. 学生完成制作后，展示自己的设计小板凳作品。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享设计的灵感和心得体会。
总结：1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在设计和制作过程中的创造力和想象力的发挥。
2. 鼓励学生将艺术创作应用到日常生活中，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
拓展活动：1. 邀请学生设计和制作其他家具或物品，如小桌子、书架等。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或工艺品市场，拓宽他们的视野和艺术素养。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生设计小板凳的创意和美感。
3. 学生之间的互相评价和分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在设计小板凳的基础上，尝试设计更复杂的家具或建筑模型。
制作简易小板凳
制作简易小板凳主题三《学做小木工》第二课时《制作简易小板凳》一、教学分析(一)教材分析“简易小板凳”是山东科技版五年级综合实践活动下册的主题三《学做小木工》中的第二个活动。
本次活动是在设计制作简易笔架的基础上，设计的又一次木工制品的制作活动。
本次活动主要是通过制作简易的小板凳，引导学生进一步熟练运用木工工具，掌握木工加工制作的一些简单的方法，明确木工的钉连接方式，增强学生的劳动体验，发展学生动手操作能力，在自主合作探究中体会劳动的快乐。
“简易小板凳”这一活动，主要是完成设计和制作小板凳的内容。
在前几节课的基础上，学生学习了设计的基本知识，通过本次活动，使学生继续了解设计、制作的相关知识和基本技能，从而实现学以致用。
在板凳的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的想象力和创造力。
(二)学情分析五年级学生已经具备了初步的探究设计能力和动手操作能力，尤其是通过前节课简单物品的设计与制作，已经掌握了一些设计技巧和劳动技巧。
木工制作的基本程序学生已经明确，学生能够根据教师提供的实物及手中的材料，自己说出制作的过程，完成作品。
二、教学目标1. 学习制作简易小板凳，掌握小板凳的制作基本方法。
2(熟练边框据、羊角锤等木工工具的使用方法。
3. 明确木工的钉连接方式及钉连接的牢固性。
4(通过动手操作实践，体验劳动的乐趣。
教学重难点:重点:小板凳的制作基本方法。
难点:钉连接的牢固性。
三、教学策略建议:教法建议:讲授法、举例法、直观演示法等。
学法建议:讨论法、发现法、动手实践法等四、教学资源与环境建议:教学资源建议:教师准备:1.多媒体课件2.实物两条腿的小板凳学具准备:1(为每小组准备长750毫米、宽200毫米、厚10毫米的轻质薄木板一块，长20,30毫米的铁钉若干枚。
2(为每小组准备木框据、羊角锤、直角尺、砂纸、铅笔等。
环境资源建议:多媒体教室五、教学评价建议评价标准引导学生从合作交流、小板凳制作的美观、牢固和实用等进行评价。
综合实践活动《制作简易小板凳》优质课课件
制作简易小板凳
今天我们就来学习一下如何 制作简易小板凳
那么制作程序有哪些？
1.确定目标 4.制作
2.设计
3.准备
5.作品评价
1.确定目标
用木材为主要材料制作简易小板凳
2.设计
3.准备
⑴木板一块长宽约20cm*15cm ⑵木棒4-6根长约15cm ⑶羊角锤一把 ⑷长度适宜的钉子若干根 ⑸钳子一把 ⑹直尺一把 ⑺铅笔一支
第四步，观察板凳面是否平稳 ——如果不平稳，需要进行修改
Байду номын сангаас
5.作品评价
每组评选出一个好的作品， 上台给同学们展示，在评选出做 的最好的一个作品。
总 结
这节课，我们认识了鲁班， 还学会了制作小板凳的方法， 更重要的是让同学们了解到中 国文化的博大精深。
谢 谢
4.制作
——需要同学们协同合作完成作业
第一步，在凳子面上画线确定砸钉子的点
4.制作
——需要同学们协同合作完成作业
第二步，在凳子腿上画线确定砸钉子的点
4.制作
——需要同学们协同合作完成作业
第三步，固定板凳面和板凳腿 ——用钳子夹住钉子，用锤子去砸钉子 ——注意安全，防止砸钉时砸到手指 ——注意板凳腿和面的距离和方位是否合适
小凳子制作图文并茂教案
小凳子制作图文并茂教案引言。
小凳子是我们生活中常见的家具之一，它不仅可以供人们坐在上面休息，还可以作为一种材料，用来制作各种有趣的手工作品。
在本文中，我们将介绍如何以小凳子制作图文并茂的教案，让孩子们在动手制作的过程中学习到知识，培养他们的动手能力和创造力。
一、准备材料。
1. 小凳子，选择一把结实的小凳子作为制作材料，最好是木质的，这样比较容易加工和装饰。
2. 工具，锤子、钉子、螺丝刀等基本的木工工具。
3. 装饰材料，彩色的织物、丝带、贴纸、彩绘笔等，用来装饰小凳子制作的手工作品。
二、制作步骤。
1. 拆卸小凳子，首先，用螺丝刀将小凳子的零部件拆卸下来，包括座面、腿部和支撑结构等。
这样可以更方便地对小凳子进行加工和装饰。
2. 加工座面，将座面放在工作台上，用锤子和钉子将彩色的织物或贴纸固定在座面上，可以根据孩子们的喜好选择不同的图案和颜色。
这样可以让小凳子看起来更加漂亮和有趣。
3. 装饰腿部，用彩色的丝带或彩绘笔来装饰小凳子的腿部，可以画上各种图案或写上孩子们喜欢的字句，让小凳子更加个性化。
4. 组装小凳子，在装饰完成后，将小凳子的零部件重新组装起来，确保每个部件都安装牢固，以确保小凳子的稳固和安全。
三、教学目标。
1. 培养动手能力，通过制作小凳子手工作品，让孩子们动手操作工具，学会使用锤子、钉子等木工工具，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 增强创造力，在装饰小凳子的过程中，鼓励孩子们发挥想象力，设计出自己喜欢的图案和颜色，培养他们的创造力和艺术修养。
3. 学习知识，在制作小凳子的过程中，可以引导孩子们了解小凳子的结构和原理，培养他们对木工制作的兴趣和认识。
四、教学过程。
1. 示范操作，老师可以先给孩子们示范如何拆卸和装配小凳子的零部件，然后引导他们自己动手操作，体会其中的乐趣和挑战。
2. 创意设计，鼓励孩子们根据自己的兴趣和想法，设计出自己喜欢的小凳子装饰图案，可以在纸上先画出草图，然后再用在小凳子上。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动制作简易小板凳(教学设计)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动制作简易小板凳（教学设计）一、教学背景社会与自然的融合发展是新时期教育工作的重点之一，综合实践活动作为学生全面发展的必修课是非常重要的。
本次教学以五年级下册综合实践活动的学生所学内容为基础，结合学生实际情况，采用制作简易小板凳的教学方式，让学生感受劳动的价值，增加他们的实际操作能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。
二、教学目标1.目标能力–学生能掌握制作简易小板凳的基本技能。
–学生能灵活运用知识，自主思考解决问题的能力。
2.目标知识–学生了解测量工具的种类及其用途。
–学生掌握木材的质量与类型。
–学生了解简易小板凳的制作方法及使用范围。
3.目标情感–学生通过实际操作，体验劳动的价值，懂得劳动光荣，理解劳动与生产的关系。
–学生通过小组合作，相互支持，增强团队协作精神。
三、教学过程1.课前准备–教师准备所需材料，包括木板、锯子、锉子、锤子、尺子、钉子等等。
每个小组将分配到相对应的工具和材料。
–教师通过多媒体设备介绍制作简易小板凳的过程，以便学生掌握大致流程。
2.活动介绍–介绍活动的目的。
学生了解教学活动的主要目的，知道自己需要学习什么。
–提出制作简易小板凳的问题。
为了激起学生的主动性、积极性、合作性等综合素质，教师应当在思考问题的时候，积极地征询学生的意见和建议。
3.观摩示范–教师根据实际情况，选择两名较为熟练的学生，进行实际制作小板凳的演示。
–观看制作过程的同时，其他学生可以问问题与演示者互动。
4.实践操作–小组合作。
每一个小组由4-5名学生组成，每个小组分配一个组长。
–分工合作。
每个小组分工明确，明确分配任务，合理利用参与小组成员的才能。
–制作关键步骤。
教师指导学生学习测量木板、切割、打钉等操作的关键步骤，并帮助学生解决实际操作中遇到的问题。
5.教师点评–在学生完成制作之后，教师对每个小组的成果进行评价，对于小组中有明显贡献的学生可以恰当表扬。
–教师同时对制作中可能出现的问题进行点评，并在下一堂课上针对性地进行讲解。
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《制作简易小板凳》
一、教学分析
（一）教材分析：
制作简易小板凳是在上节课已经知道了木工的一些常用知识及制作了简易笔架之后进行的主题活动，制作简易小板凳比制作书架要复杂，但教材给出了相应的制作程序，可以较好地锻炼学生的制作能力。
（二）学情分析
学生的动手的能力比较低，，需要老师加以点拨。
二、教学目标：
知识与技能目标：
1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、连接组合等一些基本的木工加工方法。
2、初步养成动手操作及创新品质。
过程与方法目标：
（1）培养学生的动手能力、制作能力、创新能力。
情感态度与价值观目标：
（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）提高学生的动手能力，审美情趣和创新意识。
本课重难点：划线、连接组合等一些基本的木工加工方法。
三、教学策略建议
教法建议：小组合作探究法。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源
关于制作简易小板凳的有关材料
五、教学评价建议
评价方法建议：关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议
建议：一课时（40分钟）
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
观看课件PPT中的视屏——自古英雄出少年，引出课题
（二）学习与探究
学习指导语：
师：今天我们就来学习一下如何制作简易小板凳
师：谁还记得制作木制品的制作程序有哪些？
生：确定目的—设计—准备—制作—作品评价
1.确定目标
用木材为主要材料制作简易小板凳
2.设计
3.准备
⑴木板一块长宽约20cm*15cm
⑵木棒4-6根长约15cm
⑶羊角锤一把
⑷长度适宜的钉子若干根
⑸钳子一把
⑹直尺一把
⑺铅笔一支
4.制作
——需要同学们协同合作完成作业
第一步，在凳子面上画线确定砸钉子的点第二步，在凳子腿上画线确定砸钉子的点
第三步，固定板凳面和板凳腿
——用钳子夹住钉子，用锤子去砸钉子
——注意安全，防止砸钉时砸到手指
——注意板凳腿和面的距离和方位是否合适
第四步，观察板凳面是否平稳
——如果不平稳，需要进行修改
（三）总结交流，评价作品
分组展示
（四）拓展与创新
课下同学们可以自己独立制作一个简易小板凳
六课堂小结：
这节课，我们认识了鲁班，还学会了制作小板凳的方法，更重要的是让同学们了解到中国文化的博大精深。
通过同学们自己的观察、动手、动脑知道了如何制作简易小板凳，知道了制作简易小板凳的基本方法，我们大部分同学能够认真的去制作探究，希望同学们课下可以独立制作一个小板凳。
七、板书设计
制作简易小板凳
教学反思:
这节课的难度不在于制作过程，而在于砸钉子过程，小组合理分工，共同完成作品。
有的同学负责划线，有的负责砸钉，有的负责帮扶，最后互相帮助组装成小板凳。
学生对砸钉子的过程很有兴趣，
为了让学生对制作有更深刻的认识，我在下课前展示了学生作品，作为课后的拓展，让学生理解艺术是在生活中创作出来的，热爱生活，发现生活中的美，并用自己勤劳的双手创造生活中的美。
常言道：“授人以鱼”不如授人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
因此，在整个教学过程中，孩子们始终保持着积极、自主的态度。
自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作。
创造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。