幼儿园：大班美术教案-图形想象画
幼儿园大班美术教案-图形想象画
幼儿园大班美术教案－图形想象画教案标题：图形想象画一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够从简单的图形中发现和创造出新的形象。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧，使他们能够通过绘画表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力，鼓励他们尝试不同的方式来组合和变形图形。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何通过基本的几何图形（如圆形、正方形、三角形等）进行想象和创作，引导他们将这些图形转化为各种有趣的物体或场景。
三、教学准备：1. 各种基本几何图形的模板或实物。
2. 彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具。
3. 白纸或画板。
4. 展示一些由基本图形构成的创意画作，作为启发幼儿想象力的参考。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一些由基本图形构成的创意画作，引导幼儿观察并猜测这些画作是如何用图形构建出来的。
2. 讲解环节：教师讲解如何通过基本图形进行想象和创作，例如一个圆形可以变成太阳、苹果或者人的脸等。
3. 实践环节：幼儿选择自己喜欢的基本图形，尝试将其转化为一个新的形象或场景，并用绘画工具进行描绘。
4. 分享环节：幼儿展示并分享自己的作品，教师和其他幼儿给予积极的反馈和建议。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别基本图形，尝试将它们与自己熟悉的事物联系起来，进一步提升观察力和想象力。
六、教学总结：本节课我们学习了如何通过基本的几何图形进行想象和创作，大家都能积极参与并创造出许多富有创意的作品。
希望你们在未来的学习和生活中，也能保持这种善于观察、敢于想象和勇于创新的精神。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，以及他们在实践环节中的表现，评价他们的观察力、想象力和创新能力。
2. 通过分享环节和作品展示，评估幼儿的表达能力和艺术审美。
3. 在课后，可以通过一对一的交流或作业反馈，了解幼儿对本节课内容的理解和掌握情况，以便进行针对性的教学调整和改进。
大班美术教案及教学反思《图形想象画》
大班美术教案及教学反思《图形想象画》一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解图形想象画的概念及特点；2.学会运用各种基本的图形元素进行创作；3.提高观察能力和想象力；4.培养学生的艺术表达能力。
二、教学准备1.教材：提供一些关于图形想象画的相关图片和作品；2.工具：铅笔、彩色铅笔、画笔、画板、颜料等；3.素材：提供一些图形元素的直观样本。
三、教学过程第一步：导入新知1.老师出示一些图形想象画的作品，并向学生介绍图形想象画的概念和特点。
2.以问答形式引导学生思考，例如：“你们平时都见过哪些有趣的图形？你们对图形的想象有哪些？”等。
第二步：示范与讲解1.向学生展示一些具体的图形元素示范，并讲解每个元素的特点和运用方法。
2.讲解时可配合一些实际的例子，让学生更好地理解。
第三步：学生练习1.学生按照老师的示范，用铅笔在画板上绘制各种图形元素。
2.学生可以尝试组合不同的图形元素，发挥想象力，创造出自己独特的图形。
第四步：展示和评价1.学生完成作品后，可以逐一展示给全班同学观赏。
2.学生可以就自己的作品进行简单的评价，谈谈自己的想法和所表达的意思。
四、教学反思本节课的教学效果还算不错，学生们对图形想象画的概念和特点有了初步了解，并且在实际操作中能够比较好地运用各种图形元素进行创作。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，我在示范和讲解过程中，可能有些内容讲解得不够清晰，导致学生理解起来有一定的困难。
下次我会尽量将讲解内容简化并形象化，通过更多的实际例子来帮助学生理解。
其次，在学生练习的过程中，我发现有些学生在组合图形元素时缺乏一定的创造力。
我认为这可能是因为我在教学中没有给学生足够的启发和激发他们的想象力。
下次我会在讲解的同时，通过一些趣味的游戏和练习来调动学生的创造力。
此外，展示和评价环节我觉得还可以更加充实一些，可以引导学生互相评价，让他们从彼此的作品中学习和借鉴。
另外，我会鼓励学生多表达自己的想法和情感，让他们在展示和评价中更加自信和开放。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》
幼儿园大班美术教案《图形想象画》教学目标
1.学生能够辨别不同的图形。
2.学生能够用不同的图形来表达不同的想法和情感。
3.学生能够创造新的图形，并在作品中运用。
教学准备
1.色彩笔、蜡笔等绘画工具。
2.白纸、彩纸、剪刀等教具。
3.图形模板。
教学内容及步骤
第一步：引入
老师向学生们展示图形模板，让学生们猜测图形的名称和特点。
第二步：讲解
老师与学生们一起讲解各种基本图形的定义和特点，例如：圆形、三角形、正方形、长方形等。
第三步：实践
让学生们动手使用各种绘画工具和彩纸，自由地创造各种图形，并在作品中表现自己的想法和情感。
第四步：创新
老师鼓励学生们使用想象力和创造力，创新出自己的特殊图形，并在作品中展现出来。
第五步：展示
让学生们互相展示自己的作品，并与同学们分享自己的创意。
教学效果评估
通过学生们的作品展示及其语言表达，判断学生们是否理解了各种基本图形的特点，以及能否用不同的图形来表达自己的想法和情感。
教学后续
老师在课后可以让学生们继续完成自己的作品，并可以在课堂上展示自己的作品和创意。
同时，老师也可以引导学生们在日常生活中多关注不同物体和事物的形状，并观察它们的特点和表现形式，以提升学生们对图形想象的认识和观察能力。
总结
这节课程的主要目的是帮助学生们了解不同的图形，以及如何用图形来表达自己的想法和情感。
通过这节课的学习，学生们不仅可以培养自己的艺术兴趣和创造力，还可以提升自己的观察力和感知能力。
因此，这门课程的意义和价值是非常重要和深远的。
大班美术想象画教学教案三篇
大班美术想象画教学教案三篇1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，开展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份3.幼儿绘画用品人手一套一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。
）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：1.展示手形(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。
）(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些局部？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，老师指导：1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始局部，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。
三、活动准备：1. 教学材料：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，富有创意的布置，使幼儿能够放松心情参与活动。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿认识和说出这些图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。
2. 主体部分：a) 教师引导幼儿观察和分析这些图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。
b) 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
c) 教师鼓励幼儿用自己的作品进行分享，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的美术活动表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行图形想象画的创作。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种基本的图形，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作精神和审美能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和了解这些图形。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，发现图形的组合规律。
3. 实践操作法：教师组织幼儿进行创作实践，培养幼儿的动手操作能力。
4. 欣赏评价法：教师组织幼儿相互欣赏作品，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
八、教学步骤：1. 展示各种图形卡片，让幼儿认识和了解这些图形。
2. 引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。
3. 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画二、活动目标：1. 能让幼儿运用想象，用各种几何图形拼出自己喜欢的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力及审美能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 几何图形卡片若干（如正方形、三角形、圆形等）。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或图片。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 讲解：教师讲解如何用这些几何图形拼出自己喜欢的图形。
3. 示范：教师示范如何用几何图形拼出一种简单的图形，如正方形拼成太阳。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如拼贴成墙面装饰。
3. 区域活动：在美工区设立“图形想象画”角，提供更多几何图形卡片和绘画材料，供幼儿自由创作。
六、活动重点：1. 幼儿能认识并正确使用几何图形进行创作。
2. 幼儿能充分发挥想象力，创作出富有创意的图形想象画。
七、活动难点：1. 幼儿能运用几何图形拼贴出复杂的图形。
2. 幼儿能在拼贴的基础上进行绘画装饰，使作品更具特色。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 教师讲解如何用几何图形拼出自己喜欢的图形，并示范创作过程。
3. 幼儿根据教师示范，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
5. 教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
九、教学策略：1. 教师通过讲解、示范、引导等方法，帮助幼儿掌握几何图形的认识和运用。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3. 教师在活动中及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信和自主能力。
4. 教师组织幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班的美术课程。
本次的主题为“图形想象画”，旨在通过画图来培育幼儿的想象力与制造力。
二、教学目标1. 培育幼儿的想象力：通过让幼儿们本身想象图形来画图，培育幼儿的想象力以及制造力，加强幼儿的发散思维。
2. 提高幼儿的画画本领：利用简单的线条和图形，让幼儿画出本身想象中的图形，提高幼儿的手眼协调本领，加强幼儿的美术审美本领。
3. 培育幼儿的合作意识：通过老师引导幼儿们分组合作，让幼儿们在合作中相互交流，加强幼儿的合作意识。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）观看完一系列欢快的视频后，老师向孩子们提出以下问题：你们有没有画过你们想象中的图形呢？有没有想过画一个属于本身的图形呢？2. 活动环节（40分钟）2.1 活动1：老师在黑板上画出一些简单的图形（如三角形、圆形、矩形等），激励幼儿从这些图形中找寻灵感，并在纸上绘制本身的想象中的图形。
时间为15分钟。
2.2 活动2：老师将幼儿分组，两人一组，激励幼儿交换本身的图形，并让对方也画出本身的图形。
时间为15分钟。
2.3 活动3：老师将幼儿分为若干小组，让他们一起讨论刚才画的图形，评比出最具创意的图形。
时间为10分钟。
3. 总结评价（5分钟）老师请幼儿们交流一下对本节课的感受，并总结本节课学习到的学问和技能。
四、教学反思本次教学中，我接受了“画图”这一新奇的方式来培育幼儿的想象力及合作意识。
通过这一活动，幼儿们有了更多的绘画机会，提高了幼儿的美术文化素养。
就整个活动的完成情况而言，幼儿表现得特别积极，很多幼儿都呈现了很好的制造力。
但同时，也有一些幼儿缺乏自信念，需要老师在绘画过程中进行适当的辅导及引导。
本次活动还存在的问题是时间调配不合理，导致部分幼儿没有完成作品。
在将来的教学中，我会更为缜密地布置时间，并且加强对幼儿的绘画辅导，提高幼儿的绘画本领，让更多的幼儿爱好绘画，并且从中得到欢快。
幼儿园大班《图形想象画》美术教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解各种图形的特征，能够用图形想象画的方式表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：通过观察、操作、创作等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术表现能力。
二、教学内容：1. 认识圆形、方形、三角形、梯形等基本图形。
2. 学习用图形组合成各种有趣的画面。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿在创作中感受图形的魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识基本图形，学会用图形想象画的方式进行创作。
2. 教学难点：如何引导幼儿将基本图形组合成富有创意的画面。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 素材：各种图片、图书等，用于引导幼儿观察和启发想象。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识和了解图形的特征。
2. 观察与讨论：教师展示图片和图书，引导幼儿观察和讨论画面中的图形组合。
3. 创作环节：教师分发画纸和画具，引导幼儿运用所学图形进行想象画创作。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流和评价。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示图片、图书和实物，让幼儿直观地了解图形的特征和组合方式。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作，尝试将基本图形组合成不同画面，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导发现法：教师提问和引导，激发幼儿的思维和想象力，帮助幼儿发现图形的潜在美。
七、教学步骤：1. 认识基本图形：教师出示图形卡片，让幼儿认识和了解圆形、方形、三角形、梯形等基本图形的特征。
2. 观察与启发：教师展示图片和图书，引导幼儿观察和讨论画面中的图形组合，激发幼儿的想象力。
3. 创作指导：教师分发画纸和画具，引导幼儿运用所学图形进行想象画创作，给予个别指导和鼓励。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班美术教案－图形想象画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class art lesson plan-graphic imagination
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班美术教案－图形想象画
大班美术活动：图形想象画
小五班熊月娜
一、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、。
培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
四、活动过程：
一、参观“图形王国”的第一期画展。
（播放背景音乐）
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
（播放轻柔的音乐）
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他
有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
”（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。
（播放音乐）
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？”（幼儿作答）老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。
”
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。