三年级音乐上册第4课《多年以前》教案湘艺版
《多年以前》
教学目标：
1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
2、能在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
教学重点：
学唱歌曲《多年以前》，引导学生用亲切、自然的声音来表现歌曲。
教学难点：
在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
教具准备：
课件
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、情境创设
师：你们喜欢小动物么？如果让你有一个机会，你会变成什么动物去了解它们的生活？为什么？（指名回答）
师：老师非常想变成一只小鸟，飞去一个叫“音乐”的森林，听说那里的鸟儿生活的非常快乐，你们想跟老师一起去么？
二、律动
《哩哩哩》xx做小鸟飞的动作
三、参与游戏，学习新知
1、.学习休止符
①、老师给大家介绍一位新朋友，我们来看图片。
（跳格子图片）
②、音乐格子中的“0”说：小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍呦。
③、引导学生观察O的摸样，了解O的规律
四、歌曲学习
A.学习歌曲第一段
师：有了小鸟的带路，我们很快就来到了音乐森林（出示美丽的森林）、
播放歌曲《多年以前》第一段（出示歌曲谱）
1.引导提问：同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？
自由回答：如森林很美，小鸟在欢乐地歌唱……
2.模唱第一段（注意O符）
师：小鸟的家园这么美丽，请你用歌声来描绘一下美丽的森林和快乐的鸟儿吧（引导学生用La摸唱）
师：四分休止符O也在曲子中，你们找到了没有？
再次模唱
3.有感情的朗读第一段歌词
4.有感情的演唱第一段歌曲
B.学习歌曲第二段
师：在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事……
1.听一听“朋友的烦恼”（播放课件：同学们的歌声真美。
我们现在的家漂亮吧！可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。
）反馈：明确——小鸟曾失去过家园。
2、启发：画外音刚才用的是一种什么样的声音来讲诉的呢？（悲伤）
3、学习歌曲第二段
4.师：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤。
C.歌曲的处理，用“Lu”模唱。
5、演唱全歌导语：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，花朵满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！（教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。
）
6、演唱整首歌。
五.总结
师：今天，我们去音乐森林做客，和小鸟成了好朋友，跟小鸟们一起唱了《多年以前》，我们明白地球是人类和动物的共同家园，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐!
1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。
3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。
8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
11、一百次心动不如一次行动。
12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。
13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。
14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
15、只要我们能梦想的，我们就能实现。
16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。
17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。
19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
21、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。
27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。
33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成功。
37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
38、天助自助者，你要你就能。
39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。
40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
三年级上册音乐教案- 第四课 多年以前｜湘艺版
多年以前教学目标：1、通过歌曲的学习，让学生感受这首歌曲的魅力，体会大自然与童年生活的美好。
2、通过合唱部分的训练，能让学生用和谐的声音、准确的音高演唱《多年以前》的合唱部分。
3、能够在歌曲的情感体验中用亲切优美的声音演唱歌曲，并能自然的演唱出歌曲的强弱，展现出旋律的呼吸。
教学重点：通过让学生学习歌曲优美的旋律，引导学生准确的体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。
教学难点：歌曲中的合唱部分。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入新课《多年以前》。
1、导语：师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我来为大家用歌声讲述一个故事。
但是听完，你得回答老师几个问题（可PPT)。
1请你谈谈你在故事中听到了什么？2歌曲一共分为几个乐句？3说说你听完这首歌曲后的感受。
2、教师表演《多年以前》（吉他演唱）3、学生谈感受4、师总结三、导入合唱乐句1、复听，找出歌曲中最不相同的乐句师：下面老师边唱边为这四个乐句添上相应的旋律线，你来听听，也来找找，哪一乐句与其他乐句最不相同？（教师边唱边画图谱，要学生从听觉视觉上找出第三句，并且说出第三句的特点是前半句和后半句一样）2、老师唱高声部给学生听（可带向上手势）（唱完之后可以引导学生说出由于音调比较高，像是小鸟在空中飞翔盘旋。
然后引出低声部，告诉学生我们人类还有一种声音在心底轻声呼唤着他们）3、教师唱低声部给学生听（可带向前方的手势）4、把学生分为两组，一组模仿小鸟的歌唱，一组模仿人们的呼唤。
5、分别让学生带上动作随琴用“lu”音演唱。
（两个声部一定要唱熟悉，调整声音、音准、节奏，让学生初步找到演唱的感觉。
）6、总结听赏全曲，点题、出示课件、介绍歌曲来源、演唱形式等完整聆听这首歌曲四、合唱教学1、听琴辨识自己的声部师：刚刚同学们已经各自学习了自己的声部，现在就来考考你们能不能及时的反应过来老师弹奏的是哪个声部，请你听到自己的声部时大胆的用“lu”音演唱出来。
湘艺版音乐三年级上册《多年以前》教案
湘艺版音乐三年级上册《多年以前》教案一. 教材分析《多年以前》是一首湘艺版音乐三年级上册的教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了多年以前的美丽景色。
歌曲难度适中，节奏简单，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对多年以前的景色和情感理解较浅，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《多年以前》。
2.了解多年以前的景色和情感，感受音乐的美妙。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解多年以前的景色和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解多年以前的景色和情感，引导学生理解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《多年以前》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多年以前的美丽景色，引导学生思考和回忆。
同时，教师演唱歌曲《多年以前》，让学生对歌曲有一个初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《多年以前》的乐谱，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
对于演唱正确的学生，给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调多年以前的景色和情感，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
7.家庭作业（5分钟）布置学生回家后，向家人演唱歌曲《多年以前》，并分享自己对于多年以前景色和情感的理解。
湘艺版音乐三上第4课《多年以前》教案
湘艺版音乐三上第4课《多年以前》教案一. 教材分析《多年以前》是湘艺版音乐三上第4课的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律，描绘了多年以前的美好时光。
歌曲为四二拍，结构方整，旋律线丰富多变，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生对旋律的把握和音乐情感的表达仍有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《多年以前》。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美感。
3.通过音乐教学，提高学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、情感等。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频、乐谱等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备录音设备，用于记录学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《多年以前》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对多年以前的美好时光的回忆。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律、情感等。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏的正确把握。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
针对学生的演唱，教师进行点评，指出需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次分组演唱，相互评价、交流。
教师总结学生的演唱情况，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己在多年以前的美好时光，鼓励学生用音乐表达自己的情感。
学生自由创作，以小组为单位，进行音乐表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏、情感等方面的要点。
三年级上册音乐教案- 第四课 多年以前｜湘艺版
1Hale Waihona Puke 播放歌曲师：同学们在这首中听到了什么呢？
生：小鸟在自由飞翔，小鸟在唱歌，森林消失了……
2、分析歌曲情绪
师：这首歌共分为两个乐段，在第一个乐段中显示的歌曲内容较为活泼，第二个乐段中较为悲伤，所以我们应该用柔美的声音唱这首歌。
3、再听歌曲
师：同学们带着这样的感受再次去欣赏这首歌曲。
4、用lu音模唱歌曲旋律（师示范），在四分休止符处加上拍手
课 题
《多年以前》
教学目标
1.能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
2.能在音乐歌曲感受中认识并掌握四分休止符。
教学重点
学唱歌曲《多年以前》，引导学生用亲切、自然的声音来表现歌曲。
教学难点
能在音乐歌曲感受中认识并掌握四分休止符。
教学准备
课件 电子琴 三角铁
教学时间
生：答
4、全班完整演唱这首歌曲
5、巩固歌曲
男女生分组演唱
四、音乐表演
1、用三角铁为歌曲加上伴奏
师：为了使这首歌变得更为丰富，我们用三角铁给这首歌加上伴奏吧。那么你们会把它用在哪儿呢？
生：可能答用在有休止符的地方……
2、学生表演
五、课外拓展
欣赏英文版的《多年以前》
六、总结
以后我们也要学会保护身边的环境，做一个环保小卫士，爱护身边的花草树木，让我们的地球变得更加美丽，让小鸟早日回到我们身边。
一课时
教学过程
一、导入
1、学一学
学一学小鸟的叫声（唧唧 渣渣）
2、图片欣赏
今天老师将带你们一起去看美丽的小鸟（播放图片）
师：这些小鸟有着美丽的羽毛，但是在如今我们却很少见到它们了，你们知道为什么吗？
湘艺版音乐三年级上册第4课《多年以前-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课《多年以前-伴奏》教案一. 教材分析《多年以前-伴奏》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了多年以前的美好时光。
歌曲为C大调，2/4拍子，共四句歌词。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的欣赏能力，同时也能提高歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
但在音乐理论学习方面，部分学生可能还对节奏、拍子等概念较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养，提高他们的歌唱技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《多年以前-伴奏》这首歌曲，感受音乐的美感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.帮助学生掌握基本的音乐理论知识，提高歌唱技巧。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习，如节奏、拍子等。
2.歌曲中的高音部分，学生如何正确地演唱。
3.引导学生感受音乐的情感，准确表达歌曲的意境。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，帮助学生理解。
3.练习法：学生反复练习，教师及时指导。
4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、音乐理论知识等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《多年以前-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论自己对多年以前的美好时光的回忆，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解歌曲的节奏、拍子等基本音乐理论知识。
让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生演唱歌曲中的高音部分，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。
教师及时纠正学生演唱中的错误，确保每个学生都能准确地演唱。
小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）多年以前》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）多年以前》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）多年以前》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标能用自然、明亮的声音演唱《多年以前》,能与同学合作准确表现歌曲的二部合唱。
能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、有表情地参与表演。
认识四分休止符,在演唱中能正确表现四分休止符。
2学情分析《多年以前》是由美国一首同名歌曲填词而成。
歌词描绘了地球多年以前拥有蓝天、森林、小鸟的美丽景象,可是后来森林消失了,小鸟也一去不返,于是孩子们开始对小鸟深情、轻轻地呼唤,唱出他们热爱大自然,亲近大自然的美好愿望。
这样的内容安排意在通过学习,让学生产生丰富的情感体验,建立起他们对大自然的关爱之情,歌曲由四个乐句组成,在第三乐句加入了三度音程的二部合唱,丰富了歌曲的表现力,并能够训练学生的合唱技巧。
“跳格子”音乐游戏旨在以一种学生喜欢的游戏形式学习乐理知识,让学生在愉悦的游戏中认识四分休止符,初步了解休止符的作用。
3重点难点能用自然、明亮的声音演唱《多年以前》,能与同学合作准确表现歌曲的二部合唱。
能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、有表情地参与表演。
认识四分休止符,在演唱中能正确表现四分休止符。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入新课，发声练习一、引入新课,发声练习1、欣赏《蓝精灵之歌》边听边做律动。
2、谈话:欢迎小朋友们来到音乐森林做客,森林里除了有蓝精灵,还有美丽的小鸟,看!小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢!你愿意和小鸟一起歌唱吗?1=C→?E5 6 5 4 |3 1 | 2 1 2 3 | 5 —| 5 5 5 1 5|(师)美丽大森林里,鸟儿在歌唱生:la la la la la。
湘艺版小学音乐 (演唱)多年以前 教学设计 (4)
（演唱）多年以前教学设计1教学目标1、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，从而感受音乐丰富的表现作用；能在“跳格子”的音乐游戏中认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
2、“过程与方法”目标：通过游戏中的“看、玩、想、学”，歌曲教学中的“听、唱、演”等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“情感态度与价值观”目标：通过唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地参与表演；了解歌曲的环保内涵，教育学生热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2学情分析三年级的学生通过两年多的学习，掌握了一些基本节奏和音乐知识，积累了一些学习经验和方法，具有一定的音乐基础、自主学习能力和探索新知的能力。
根据本年级学生好奇、乐玩的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有趣味、学得愉快。
启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。
教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
4教学过程活动1【导入】创设情景激情引趣师：同学们，你们喜欢小鸟吗？小鸟也很喜欢大家。
今天它来邀请同学们去音乐森林做客呢？瞧！小鸟唱着欢快的歌儿来欢迎你们呢！让我们跟着快乐的小鸟一起飞吧！生：在《多年以前》的音乐中学生做“小鸟飞”的律动。
活动2【讲授】参与游戏学习新知识1、看一看鸟：同学们，欢迎来到音乐森林，一起来做游戏吧，看看谁最棒！2、玩一玩师：同学们可不能输给小鸟呀，让我们也来试试吧！⑴老师指挥学生做跳格子游戏。
⑵看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新路线3、想一想师：同学们刚才玩跳格子游戏时，发现了什么？（生答）师：为什么跳到这个格子就没有声音了？它是谁呀？还是让它自我介绍一下吧。
三年级上册音乐教案- 第四课(演唱) 多年以前｜湘艺版
音乐课《多年以前》教学设计教学目标：1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
2、能在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
教学重点：学唱歌曲《多年以前》，引导学生用亲切、自然的声音来表现歌曲。
教学难点：在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
教具准备：课件课时安排：一课时。
教学过程：一、师生问好！二、旋律初听。
老师：同学们，今天的音乐课上得老师带来了一段旋律。
请你们认真看我表演，猜一猜哪位小动物来到了今天的音乐课堂？对啦，是一只美丽的小鸟，请你们一起跟老师动一动。
感受一下在这美丽的风景中小鸟是怎样的心情。
在同学们的脸上刘老师看到了小鸟得快乐。
我想啊在这美丽的景色中小鸟的翅膀一定会舒展的更开。
小鸟的头一定会高高的抬起来，小鸟的脸上一定挂着灿烂的微笑。
我们跟着音乐再来感受一次吧。
三，导入。
老师：今天的音乐课上我们要学习一首歌曲叫做多年以前。
接下来，小鸟有话要对我们说我们一起看看吧。
小鸟说他要走了，并且流下了伤心的眼泪。
如果小鸟就这样走了？从地球上消失了。
我们的生活又会有哪些改变呢？我想请两位同学来谈一谈。
嗯，同学们懂得真多呀，说的也非常的好。
既然大家都不想小鸟离开，那么我们就来呼唤小鸟吧。
小鸟留下了几条线索我们一起来看一看。
1.节奏练习。
同学们请看小鸟留下了一条节奏密码，让我们来破解。
刘老师也准备了游戏道具。
我们一起来玩一玩①点出四四拍拍号。
点出休止符。
②加入二八大附点节奏玩游戏。
③学生创编随机抽查几位学生和一组学生检查学生创编情况，要求最后易拍为休止符。
④同学们这么厉害，现在我把难度升级。
在音乐声中大家跟我一起来玩游戏2.音高练习。
小鸟，如果看到我们这么棒，一定会特别高兴的。
请看线索音符密码。
请完成音乐跳格子的小游戏。
想请一个同学也上来当小老师带着我们的一起玩。
3.旋律教唱。
①随情势唱。
是弹唱旋律。
生轻声哼唱。
②学生跟老师随琴唱旋律。
并找出旋律的规律。
以及重复的地方。
三年级音乐上册第4课《多年以前》教案湘艺版
多年以前》教学目标：1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
2、能在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
教学重点：学唱歌曲《多年以前》，引导学生用亲切、自然的声音来表现歌曲。
教学难点：在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
教具准备：课件课时安排：一课时。
教学过程：一、情境创设师：你们喜欢小动物么？如果让你有一个机会，你会变成什么动物去了解它们的生活？为什么？（指名回答）师：老师非常想变成一只小鸟，飞去一个叫“音乐”的森林，听说那里的鸟儿生活的非常快乐，你们想跟老师一起去么？二、律动《哩哩哩》xx 做小鸟飞的动作三、参与游戏，学习新知1、.学习休止符①、老师给大家介绍一位新朋友，我们来看图片。
（跳格子图片）②、音乐格子中的“ 0说”：小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍呦。
③、引导学生观察0的摸样，了解0的规律四、歌曲学习A.学习歌曲第一段师：有了小鸟的带路，我们很快就来到了音乐森林（出示美丽的森林）、播放歌曲《多年以前》第一段（出示歌曲谱）1.引导提问：同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？自由回答：如森林很美，小鸟在欢乐地歌唱……2.模唱第一段（注意0符）师：小鸟的家园这么美丽，请你用歌声来描绘一下美丽的森林和快乐的鸟儿吧（引导学生用La摸唱）师：四分休止符0 也在曲子中，你们找到了没有？再次模唱3.有感情的朗读第一段歌词4.有感情的演唱第一段歌曲B.学习歌曲第二段师：在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事……1.听一听“朋友的烦恼”（播放课件：同学们的歌声真美。
我们现在的家漂亮吧！可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。
）反馈：明确——小鸟曾失去过家园。
湘艺版音乐三年级上册第4课《多年以前》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第4课《多年以前》教学设计一. 教材分析《多年以前》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了多年以前的美好时光。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏，表现出怀旧的情感；第二乐段以变化的速度和旋律，展现了多年以后的情景。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已具有一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对多年以前的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对诗歌和音乐的结合形式可能较为陌生，需要在教学中加强体验和感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《多年以前》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对诗歌和音乐的结合形式的欣赏能力。
3.引导学生感受多年以前的美好时光，激发学生对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解诗歌和音乐的结合形式。
3.感受多年以前的美好时光。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境，感受多年以前的美好时光。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备课件、音乐设备。
2.准备《多年以前》的歌谱。
3.准备相关诗歌材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示多年以前的美好时光，引导学生回忆过去，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《多年以前》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
分组进行演唱，加强学生对歌曲的掌握。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台演唱，对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
让学生反复练习，巩固所学。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他诗歌和音乐的结合形式，让学生感受诗歌与音乐的交融之美。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《多年以前》的歌词和旋律，鼓励学生在日常生活中多唱多练。