中考作文指导之情景交融
作文写景指导：情景交融的方法与技巧
作文写景指导：情景交融的方法与技巧（学案）龙岩市高级中学 黄琼妹 2017.5.4一、学习目标：（一）学会归纳课文中的写景方法，并运用到写作中去。
（二）培养学生的审美意识，热爱生活教学难点：培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力 教学重点：情景交融的方法与技巧 课时：一课时一、引入：一切景语皆情语，不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。
同样写白云,我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、柔情。
蓝蓝的天上白云飘。
（ ）慵懒的云在天空中闲逛。
（ ）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。
（ ）雪白的云朵，，在天空中追逐，嬉戏。
（ )他们彼此拥抱着,,,他们再也留不住对方,飘越远( ）二、回忆课文，归纳方法1.“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯”，写的是一幅的景象,后面两句把七种静物列在一处,却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛, 表达了游子 的情感，请找出能体现情感的词语 。
2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
这段写了百草园 ，表达了对百草园的 情感，请找出能表达作者情感的修饰词 。
方法归纳一：3.（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
这句话用 修辞方法，写出了济南冬天的 特点，表达了济南冬天 的情感。
（2）红的像火,粉的像霞,白的像雪这句话用了比喻、排比的的手法,生动形象地表现了春花的艳丽色泽,表达了作者对春天的 之情。
（3）树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。
中考作文之情景交融
作文写法之情景交融(课件+教案+练习)
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——在叙事类命题作文中穿插景物描写
一、堂上练笔
1、 运用景物描写，结合情境，表达出自己当时的心情。
因为误会和父母闹矛盾之后……
2、运用景物描写，结合文义，补充文段中的空白处，并补写一个结尾，做到情景交融。
《雨后的彩虹》
开头：
彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。
这句话我体会最深。
“二模”后，走出教室， 。
结尾：
二、课后作业
以《雨后的彩虹》为题，写一篇不少于600字的作文，要求运用情景交融的写法。
作文写作技法训练之情景交融出华章(1)
作文写作技法训练之情景交融出华章设计意图：现在的学生通常会把景色描写和情感的抒发割裂开来，看成是两个不同的部分，通过本节内容的讲解让学生能够把景物和情感融合在一起，以达到情景交融的写作效果，并教会学生几种行之有效的情景融合技巧。
学习目标：细解、掌握情景交融中借景抒情的写作技巧；教学重点：通过范例式教学让学生掌握情景交融这种写作技巧。
教学难点：让学生能够在作文中熟练运用情景交融这种写作手法。
教学过程：1导入激趣徐渭题画“东边一棵杨柳树，西边一棵杨柳树，南边一棵杨柳树，北边一棵杨柳树。
纵然碧丝千万条，哪能缩得行人住？” 加上后两句，秒在何处？（将离别之“情”融入“景” 中，意境新奇）这一写作技法就是“情景交融法”。
二、教授情景交融技法（1）什么是情景交融释义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
出处：宋张炎《词源离情》：“离情当如此作，全在情景交炼，得言外意。
文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。
王国维说：“文学中有二元质焉：日景，日情。
”（二）如何做到情景交融方法指导一借助景物，展现心情1、感情，没有形状、重量、长度、大小，那如何将其真切的表达出来呢？（拐一个弯，用描写景物的方法，来抒发感情。
）先看看古人是怎么做的：古人日：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。
”“故诗无意象，则精神亦无所寓矣。
”一一（清刘熙载《艺概》）（这就是寓情于景、借景抒情）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（游子思乡凄苦愁楚之情难于表达，作者将其寄情于“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家“、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”这些有形可感的事物，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，达到情与景的和谐统一。
）2读一读，下面两段文字抒发的感情一样吗？一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
最新整理初中语文优秀的作文中常用到这两种写景的方法.docx
最新整理初中语文优秀的作文中常用到这两种写景的方法一、情景交融写法解读：融情入景、情景交融即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮”。
这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。
无论是上面的树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。
这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
写法指导：1．抓准景物特点要完成一篇优质的情景交融的文章，就必须抓准景物的特点，从景物的本身出发，抓住景物的外在特点和内在神韵，并找到一个合适的切合点，将内外巧妙结合。
2．选准词语，巧用修辞最优美的写景往往是在语言的使用上下功夫，或是借助词语准确地写出景物的特征，或借助修辞营造绝妙意境。
如《天净沙秋思》写了藤、树、鸦、道、风、马等景，为突出它们的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等词语，呈现出一种冷落暗淡、秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。
3．处理好情与景的关系写景不是为单纯写景，写景是为了抒情，是为了表现情感。
情是景的灵魂，景是情的依托。
写景的同时要注重将自己的情感融入景中。
再如《天净沙秋思》，作者采用寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，借助萧瑟苍凉凄苦的意境，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
写法训练：用“微霜”“红叶”“秋色”写一段情景交融的文字，至少运用一种修辞手法，100字左右。
参考答案：暮秋的天空，初寒薄透，冰蓝色迷离着渺远的苍穹。
隐隐微霜如同透明的花朵，兀自开放，又兀自消亡。
红叶翩翩，秋色萧萧。
若说西风有情，那满山摇曳的鲜红便是随它起舞的蝶，演绎着一场绚烂的季节。
二、镜头写景写法解读：电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。
专题 景物穿插,情景交融-中考高分作文是这样炼成的
思维导图
视觉
听觉
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的
桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷
的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的
泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊
屋外与屋内的环境形成鲜明对比，一个是又黑又冷， 一个是温暖舒适，表现人物勤劳持家的品质
景物与故事情节的关系
✓ 推动故事情节的发展 ✓ 为下文×××内容埋伏笔，作铺垫
①这是个不大的小镇。中午的街道上寂寥无人。树叶都打着卷儿，暗淡而 倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热 气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙眬中，他被一阵 声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问 些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发 现并无异样。他正要继续打盹儿，年轻人又探头进来。
③“你要买点什么？”他不失时机地问。 ——（节选自《人性的爱抚》）
联想想像，虚实结合
梨花风起正清明
丁立梅
①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事
没事，他爱绕着它们转，对着它们喃喃说话。 ②这两棵梨树，一棵结苹果梨，一棵结木梨。我们总是等不得熟，
就偷偷摘下来吃，不喜全扔了。被祖母用笤帚追着打。 ③我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。清明前后，它
（暗示了人物活动的社会环境）
景物与人物的关系
✓ 烘托人物×××心情。 ✓ 交代人物×××身份。 ✓ 表现人物×××性格。
下午五点整，成绩出来了。此刻，空气凝固了，万物静止了，心跳停拍
2023年中考语文专题情景交融写作技法
• 要让景物替你传情，首先得明确你想表达的是什么心情 或感情。下面请一位同学有感情朗读A段，老师朗读B 段。其他同学思考：这两段分别表达了怎样的情感？
• A 经历了漫长的冬天，春天悄然来临。枯黄的原野变绿 了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔，对着每个 人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着，红的花，白的花， 紫的花。蔚蓝的天，自由的风
心情
高兴 伤心
景物
• 同学们，不同的景物我们用来表达不同的情感，那不同 的情感时我们看相同的景物会不会有所不同呢？大家来 看这两个文段：
• 这家人听说他叔叔发了大财还要给他们一大笔钱，他们 去旅游时看到的海是这样的：我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
• 他们在船上发现叔叔就是个卖牡蛎的，穷困潦倒，回来 时他们眼中的海成了：
——－朱自清《春》
• 窗外，细雨蒙蒙，灰里一片。大地都披上了灰褐色的外衣，在雨 中的树木似也氤氲着悲伤的味道，我心中五味杂陈。
• 雨，那么意外，那么突然，顷刻刻间把天地撕破，无情地打在紧 锁的窗上，碎在这迷蒙的天地。
• 修辞手法怎样使用可以让情感表达的更充沛呢？大家来看这两段 文字，作者在写景时使用了修辞手法，又直接用上表现心情的词 语如“悲伤”“五味杂陈”“无情”，情感表达的更突出。所以 我们绘景时可以使用修辞手法加直接表达感情的词语，这样情感 表达的更充沛。
• ②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。
——史铁生《秋天的怀念》
• ⑤蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖圆圆地就跟一个小毛球似的不动了。
——萧红《祖父、后园和我》
• ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
作文指导之情景交融
1 描述性情景交融
2 对比环境 来展示情感状态。
通过对不同情境进行对比来突出情感转折 或冲突。
3 比喻性情景交融
4 人物性情景交融
通过使用比喻和隐喻将抽象的情感或思想 具象化。
通过创造具有象征意义的人物形象来表达 情感。
情景交融在写作中的运用技巧和策略
选择具体而生动的 细节
结论和总结
情景交融是一种完美的写作技巧，可以使作文更加生动有趣、具有共鸣。通 过运用描述性、对比性、比喻性和人物性的情景交融方式，我们可以创作出 优秀的作品。
情感过度夸张
情感应该真实和自然，过度夸张会使作文失 去信服力。
忽略细节描写
细节描写能够增加作文的真实感和可读性。
优秀作文的例子和分析
情景交融的力量
雨天窗边
描写学生在图书馆读书的场景， 展示他们内心的专注和渴望。
通过窗边的雨景和主人公的心 情交融，表达内心的孤独和无 奈。
夕阳下的海滩
利用夕阳下的海滩展示人物的 心情愉悦和对自然的赞美。
作文指导之情景交融
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧。它能够生动地描述故 事情节和展示人物感受，使作文更加生动有趣。
情景交融的定义和意义
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧，使作文具有鲜明的视 觉效果和情感共鸣。它能够提高作文的可读性和表现力，使读者更容易与故 事产生共鸣。
情景交融的四种主要方式
细节描写能够让读者更好地 感受到情感和场景。
利用对比和对比词 语
通过对比突出情感的变化和 冲突，增加作品的张力。
使用形象和生动的 语言
通过比喻和隐喻将抽象的情 感转化为形象化的描述。
常见错误和注意事项
过于拟人化
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中考作文指导之情景交融
学习目标：
1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。
教学过程：
一、解景
1、写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感
．．表达出来，这种手法叫情景交融。
2、景物描写的作用：渲染环境气氛；烘托（衬托）人物的心情；交代故事发生的背景；推动情节的发展。
二、赏景：读一读，想一想
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
1、这两个语段分别抒发了怎样的情感？
2、这些情感是通过那些景物抒发出来的？请快速从文段中找出作者所描绘的景物。
3、你能找出每段中所选景物的共同特点吗？
乐景抒乐情
哀景抒哀情
三、选景
比较两段文字中划横线词语有何不同？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的
泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了 。
——鲁迅《故乡》
1、选取和自己心情协调一致的景物
2、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物
1、借助感情色彩鲜明的词语
2、借助比喻、拟人的修辞
小结 情景交融
（1）选取和自己心情协调一 借助感情色彩 致的景物 鲜明的词语
有情
（2）选取本身带有浓郁感情 借助比喻、拟人
色彩的传统景物 的修辞
四、绘景
秋季既是万物成熟、喜庆丰收的季节，也是秋风萧瑟、千树落叶、百花凋零的季节。
所以“秋景”自古以来就是文人墨客笔下描绘最多的景物之一。
有用“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”来表达自己的悲情。
也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”来表达自己的乐观向上。
现在窗外正是秋意浓浓，请同学生拿出笔来，用我们刚才学到的方法借助秋天的景物，表达出你或喜或悲的感情。
示例：秋天到了，一阵凉风吹来，让人感到一阵清爽。
天特别高，也特别蓝。
校园里，梧桐树、榕树、玉兰树的叶子也渐渐变黄了，一片片黄叶在秋风中落下，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上金色的地毯。
秋天的校园是美丽的，是欢乐的，我爱秋天的校园。
五、作业：
运用景物描写的方法，写一篇情景交融的记叙文，字数700字以上。
题目：《幸福原来如此简单》
有情
幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。
走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃学校饭堂那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来——
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。
早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。
雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。
多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕，竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！。