精选2019-2020年沪教版小学五年级上数学第二单元整数乘法运算定律推广到小数巩固辅导[含答案解析]第十四篇
精选2019-2020年沪教版小学五年级上数学第二单元整数乘法运算定律推广到小
数巩固辅导[含答案解析]第十四篇
第1题【单选题】
÷=( )
A、0.03
B、300
C、3000
D、无法确定
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
巧算．
例：96×0.25
=24×4×0.25
=24×1
=24
0.125×64=______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
小明求得某7个自然数的平均数等于30.26，后来发现这个小数的小数点后的最后一位数是错误的．则这7个自然数的平均值应约等于______．（结果保留到小数点后两位）
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
计算：2.016×390+20.16×41+201.6×2=______．
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
巧算．
例：96×0.25
=24×4×0.25
=24×1
=24
0.75×16=______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
计算：1.9999+19.999+199.99+1999.9+19999=______．【答案】：
【解析】：
第7题【计算题】
简便计算。
19999.8+1999.9+199.8+19.9+0.6
3+5+7+…+107+109
有误
有误
【答案】：无
【解析】：
第8题【计算题】
计算：
（1+0.12+0.23）×（0.12+0.23+0.34）﹣（1+0.12+0.23+0.34）×（0.12+0.23）=
66.6×7.6+334×0.24+13.36×38=
998877+988776+887766+877665+776655+766554+665544+655443= （1×2×3×4×…×9×10×11）÷（28×27×25×24×22）=
1.2345^2+0.7655^2+
2.469×0.7655=
【答案】：
【解析】：
第9题【计算题】
1÷64÷0.125÷0.025÷0.05．
【答案】：
【解析】：
第10题【计算题】
用简便方法计算
（1）0.9999×0.7+0.1111×2.7；
（2）（1+0.228﹣0.21）×（0.228﹣0.21+0.2003）﹣（1+0.228﹣0.21+0.2003）×（0.228﹣0.21）【答案】：
【解析】：
第11题【计算题】
计算：
65.5﹣4.29+24.6﹣5.71
1.25×3.14+125×0.0257+1250×0.00229．【答案】：
【解析】：
第12题【计算题】
0.1÷0.1÷0.1÷0.1÷0.1÷0.1÷0.1．
【答案】：
【解析】：
第13题【综合题】
计算：
12+12.1+12.2+12.3+…+12.9=______
123×456456﹣123123×456=______．
【答案】：无
【解析】：。
沪教版五年级数学上册第二单元《整数乘法运算定律推广到小数》教案.docx
《整数乘法运算定律推广到小数》教学准备1. 教学目标1、理解整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用运算定律进行简便计算。
2、能灵活，合理运用运算定律进行简便计算。
2. 教学重点/难点理解整数的运算定律在小数中仍然适用；能灵活，合理运用运算定律进行简便计算；3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、新课导入巧算：(选择其中的两题练一练)25×18×4 72×125 45×55＋55×55 (学生笔练、交流汇报)问：刚才巧算的依据是什么？乘法交换律、结合律和分配律的具体内容是什么呢？小结：整数乘法中,我们可以运用一些运算定律使计算得到简便.二、新课探索探究一：整数乘法运算定律在小数乘法中的运用1．在原来的算式中点上小数点。
2.5×1.8×0.4 7.2×1.25 4.5×0.55＋5.5×0.55师：说一说，改变后的这些算式还能巧算吗？巧算的方法和原来的算式有什么相同点和不同点呢？(学生发表自己的意见)师：你们都发表了自己的想法，到底正确吗？我们就来验证一下。
请大家挑其中的一道题试着做一做。
(学生尝试、个别板演)师：有什么方法可以验证你们的计算结果是正确的呢？(学生回答)方法一：可以按照原来算式的运算顺序再算一遍来验证。
(请几个同学通过计算来验证)方法二：可以和整数的算式进行比较，通过因数与积的关系来验证。
师：通过不同方法的验证都发现我们的巧算的方法是正确的。
在这些题的巧算的过程中，你们运用了什么运算定律呢？从计算中你发现了什么？跟进练习：1、在圈内填“＞”“＜”或“=”0.6×3.9 ○ 3.9×0.6 (0.3×2.5)×0.4 ○0.3×(2.5×0.4) 2.8×1.7＋7.2×1.7 ○(2.8＋7.2)×1.7师：这样填写你是怎样想的？师：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也同样适用。
五年级数学上册 整数乘法运算定律推广到小数课件(1) 沪教
（1） 4.5×12+2.5×12
（2）（ 4.5+2.5）×12
=54+30
=7 × 12
=84（元）
=84（元）
2.李叔叔买了25箱饮料，每盒1.7元，一箱有8盒，共需
要多少钱？
（1）1.7×8 × 25
（2）25×8×1.7
=13.6×25
=200×1.7
=340（元）
=340（元）
ห้องสมุดไป่ตู้
返回
布置作业了，同学们 可要听清要求呀﹗
4.65×32+2.5×46.5+0.465×430 =4.65×32+25×4.65+4.65×43
=（32+25+43）×4.65 =100×4.65 =465
四、运用所学的知识解决实际 问题。看谁想的方法多。
1.游乐园的成人票每张4.5元，儿童票每张2.5元， 成人票和儿童票各买12张需要多少钱?
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同学们开动脑筋，怎样 算合理简便呢？看谁想 的方法最多。
16×1.25
(20-4)×1.25 =20×1.25-4×1.25 =25-5 =20
同学们开动脑筋，怎样 算合理简便呢？看谁想 的方法最多。
16×1.25
16×1.25 =(16÷8)×(1.25×8) =2×10 =20
同学们开动脑筋，怎样 算合理简便呢？看谁想
乘法分配律
返回
同学们开动脑筋，怎样算 合理简便呢？看谁想的方 法最多。
16×1.25
同学们开动脑筋，怎样算 合理简便呢？看谁想的方 法最16多×。1.25
16×1.25 =(10+6)×1.25 =10×1.25+6×1.25 =12.5+7.5 =20
五年级上数学教案-整数乘法运算定律推广到小数乘法-人教新课标
五年级上数学教案整数乘法运算定律推广到小数乘法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我所准备的五年级上数学教案，主题是整数乘法运算定律推广到小数乘法。
一、教学内容我在这一节课中，选择了人教新课标教材的第三节内容，主要是让学生掌握整数乘法运算定律，并能够将其推广到小数乘法。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解并掌握整数乘法运算定律，并能够将其应用到小数乘法中，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点我知道，对于这个问题，学生可能会对如何将整数乘法运算定律应用到小数乘法中感到困惑，所以这也是我教学的重点和难点。
四、教具与学具准备我准备了多媒体教学设备和投影仪，还有各种类型的练习题，以及学生们常用的计算器。
五、教学过程在教学过程中，我通过一个实际的情景引入，让学生们理解整数乘法运算定律，然后我通过例题讲解，让学生们理解如何将这个定律应用到小数乘法中。
在讲解完之后，我让学生们进行随堂练习，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计我在板书上设计了整数乘法运算定律的公式，以及如何将其应用到小数乘法中的步骤。
七、作业设计我布置了一道应用整数乘法运算定律到小数乘法的题目，要求学生们独立完成，并写出他们的解题思路。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这节课的教学效果，我发现学生们在理解整数乘法运算定律的应用到小数乘法中还存在一些问题，所以在下一节课中，我需要更加详细的讲解和例题演示。
同时，我也想拓展一下，让学生们了解一些小数乘法的应用场景，提高他们的学习兴趣。
这就是我准备的五年级上数学教案，希望能够帮助学生们掌握整数乘法运算定律，并能够将其应用到小数乘法中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
我需要详细讲解如何将整数乘法运算定律应用到小数乘法中，这是我教学的重点和难点。
我需要关注学生们在随堂练习中的表现，以便及时发现问题并给予解答。
我还要注意观察学生们对板书设计的理解和掌握程度。
2019年精选小学五年级上数学整数乘法运算定律推广到小数沪教版拔高训练【含答案解析】十二
2019年精选小学五年级上数学整数乘法运算定律推广到小数沪教版拔高训练【含答案解析】十二第1题【单选题】已知a=，b=，那a+b=( )A、．B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】÷=( )A、0.03B、300C、3000D、无法确定【答案】：【解析】：第3题【填空题】巧算．例：96×0.25=24×4×0.25=24×1=240.75×16=______【答案】：【解析】：第4题【填空题】计算：1.9999+19.999+199.99+1999.9+19999=______．【答案】：【解析】：第5题【填空题】a=8.8+8.98+8.998+8.9998+8.99998，a的整数部分是______．【答案】：【解析】：第6题【填空题】a=0.3+0.33+0.333+…+0.33…3问a的千分位上的数字是什么？______．【答案】：【解析】：第7题【计算题】0.1÷0.1÷0.1÷0.1÷0.1÷0.1÷0.1．【答案】：【解析】：第8题【计算题】简便计算。
19999.8+1999.9+199.8+19.9+0.63+5+7+…+107+109有误有误【答案】：无【解析】：第9题【计算题】4.75﹣9.63+8.25﹣1.3781.5×15.8+81.5×51.8+67.6×18.599999×26+33333×22．【答案】：【解析】：第10题【计算题】用简便方法计算。
57.85-14.28-21.725.3×0.14+0.14×4.712.5×2.86×0.82.93×101【答案】：无【解析】：第11题【计算题】0.7+9.7+99.7+999.7+9999.7+99999.7+999999.7+9999999.7+99999999.7+999999999.7．【答案】：【解析】：第12题【计算题】1÷64÷0.125÷0.025÷0.05．【答案】：【解析】：。
整数乘法运算定律推广到小数
《整数乘法运算定律推广到小数》教学内容整数乘法运算定律推广到小数教材分析《整数乘法运算定律推广到小数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元内容。
这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算和简便算法，以及小数加减法的基础上进行教学的。
教学目标1、通过猜测—验证—应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。
2、能够正确的、合理的、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。
3、让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。
教学重点探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同样适用。
教学难点运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境师：同学们，我们已经学习了整数乘法的一些运算定律，哪位同学说一说整数乘法的运算定律有哪些?生：乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。
师：同学们，你们能用数字、字母或者符号来表示出这三个定律吗?师：我们知道乘法运算定律在整数乘法中，可以使一些计算更简便了，那么在小数乘法中，这些运算定律是否也能运用?今天这节课我们就来研究这个问题。
二、探究新知1、猜测0.7×1.2○1.2×0.7(0.8×0.5)×0.4○0.8×(0.5×0.4)(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5师：猜一猜，每一组算式它们有怎样的关系?(由于是猜测，学生出现的答案可能会不一样。
)2、验证(同桌合作)通过计算学生发现每一组算式都相等。
师：仔细观察每一组算式，它们有什么特点?生:第一组算式运用了乘法交换律，第二组算式运用了乘法结合律，第三组算式运用了乘法分配律。
3、举例验证师:通过上面的一组例子，能否就说明乘法运算定律在小数乘法中同样适用?生：不能。
师:对，单纯的一组例子并没有说服力，我们需要多举几个例子进行验证。
同学们你们能仿照第一组的例子，也写出三种这样的算式，并验证是否相等。
小学数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》先学后教教案
题：整数乘法运算定律推广到小数学习目标：1.理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，体会类比的思想方法。
2.能根据算式特点灵活应用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
3.体会乘法运算定律在日常生活中的应用。
教学过程：一、板书课题同学们，我们已经学过了整数乘法的运算定律，运用这些运算定律也可以使小数乘法变得简便，今天我们来学习“整数乘法运算定律推广到小数”（师板书课题）。
二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕：1.理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，体会类比的思想方法。
2.能根据算式特点灵活应用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
3.体会乘法运算定律在日常生活中的应用。
目标明确的请举手！有信心达标吗？怎样自学呢？请看：三、自学指导（一）白板出示自学指导：认真看课本第12页的例7和它上面的三组算式，分别计算○两边的算式，比较它们的结果，并填空。
思考：1.从上面的算式中，你发现了什么规律？2.例7中每道题分别运用了什么运算定律？为什么？（4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）（二）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（先学包括“看一看”“做一做”两个环节）（一）看一看学生按照“自学指导”边专心看课本（概念、例题），边在例题旁括号内填上正确答案，弄懂“为什么”、熟记新知识，力争“看一看”后能正确回答问题，做对检测题，教师巡视。
（二）做一做过渡语：同学们，能根据算式特点灵活应用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算的请举手；有疑问的请举手，如无疑问，下面，开始“做一做”，比谁能灵活运用刚才学的新知识，模仿例题，解题又对又快。
书面练习1.根据运算定律填空。
4.2×1.69=（）×（） 2.5×（0.77×0.4）=（7.2×8.4+2.8×8.4=（2.0.034×0.5×0.6 101×0.45 4.75×99+4.75 2.73×99要求：1.先观察数据特点，再运用合适的运算定律进行简便计算。
《整数乘法运算定律推广到小数》(教案)2023-2024学年数学五年级上册
《整数乘法运算定律推广到小数》（教案）一、教学目标1. 让学生理解整数乘法运算定律在小数乘法中的适用性。
2. 培养学生运用整数乘法运算定律解决小数乘法问题的能力。
3. 培养学生进行数学思考和探索的兴趣。
二、教学内容1. 小数乘法运算定律。
2. 整数乘法运算定律在小数乘法中的应用。
3. 小数乘法运算定律的证明。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘法运算定律在小数乘法中的运用。
2. 教学难点：小数乘法运算定律的证明。
四、教学过程1. 导入：回顾整数乘法运算定律，引导学生思考这些定律在小数乘法中是否适用。
2. 新课导入：通过具体的例子，让学生观察和发现整数乘法运算定律在小数乘法中的适用性。
3. 概念讲解：讲解小数乘法运算定律，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会运用整数乘法运算定律解决小数乘法问题。
5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调整数乘法运算定律在小数乘法中的重要性。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对小数乘法运算定律的理解和应用。
五、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力和表达能力。
3. 教师应注重培养学生的数学兴趣，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业，了解学生对小数乘法运算定律的理解和应用情况。
2. 通过学生的课堂表现，评价学生在数学思考和探索方面的兴趣和能力。
七、教学资源1. 教材：数学五年级上册。
2. 教学课件：用于辅助教学，展示例题和练习题。
八、教学时间1课时。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 教师应鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
十、教学拓展1. 引导学生思考整数乘法运算定律在其他数学运算中的适用性。
2019-2020年沪教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数练习课》word教案
2019-2020年沪教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数练习课》word教案教学目标：1.使学生进一步理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.提高他们的合作意识和学习信心。
教学重、难点：重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
难点：自觉合理地运用运算律进行简便计算教学过程：一、情境引入回顾再现。
师：通过上节课的学习，我们知道了整数乘法运算定律对于小数同样适用。
大家回忆一下，我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎么表示？板书：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c师：这些运算定律在什么计算中会运用到？生：小数乘法简便运算和整数乘法简便运算。
师：是啊，那应用乘法运算定律，可以使一些计算怎样？生：应用乘法运算定律，可以使一些计算简便。
师：对，那这节课我们就一起运用乘法的运算定律来做一个综合练习。
板书课题：整数乘法运算定律推广到小数（练习课）二、分层练习强化提高。
师：同学们对运算定律记得真熟练，你能灵活熟练运用它们吗？这儿有些题，比一比，看谁做得又对有快。
（一）基本练习：1.填一填：（1）3.8×4×0.5=38×（__×__）（2）125×3.2=125×__×__（3）3.9×0.42+6.1×0.42=（__+ __）×0.422.连一连：8×（1.25+2.1）0.35 ×（199+1）0.35×199+0.35 （37+63）×4.537×4.5+63×4.58×1.25+8×2.13.怎样算简便就怎样算。
沪教版数学五年级上册第二单元《整数乘法运算定律推广到小数》教案
沪教版数学五年级上册第二单元《整数乘法运算定律推广到小数》教案一、教学目标1.理解整数乘法运算定律在小数乘法运算中的应用。
2.掌握小数乘法运算中的尾数相乘、定位小数点、进位、对齐计算等基本方法。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.整数乘法运算定律在小数乘法中的应用。
2.小数乘法运算的基本方法。
三、教学难点小数乘法运算中进位的处理方法。
四、教学准备1.教师准备：小数乘法例题、板书工具、教学PPT。
2.学生准备：已掌握整数乘法运算定律的基础知识。
五、教学过程1. 导入新知识（1）小数乘法的概念和意义。
（2）提问：小数乘法与整数乘法有何异同？2. 教学主题2.1 整数乘法运算定律在小数乘法中的应用（1）小数的乘法原则：先不考虑小数点，把两个数的各位数相乘，最后给出小数位数的和作为答案的小数点位置。
（2）整数乘法运算定律在小数乘法中的应用：数值不变，小数点后的位数等于因数小数位数之和。
例1：0.7×0.08=？解：0.7×0.08=7×8÷100=（7×8）÷100=0.56注意：两个小数相乘时，小数部分的个位数字不能相乘，而应该乘以10，另外的个位数字再相乘。
（3）练习题：1）0.13×0.2=？2）0.25×1.6=？3）3.8×0.04=？2.2 小数乘法的基本方法（1）尾数相乘：把两个乘数的“尾数”（小数点后的数字）从右到左依次相乘。
（2）定位小数点：将尾数相乘后，将结果小数点往左移动两个数位，确定两数相乘后的小数位数。
（3）进位：将各位数从右到左按位相加，当某一位相加结果大于等于10时，就要将进位的1加到更高位的相加结果上。
（4）对齐计算：乘数与被乘数各位数字对齐，便于计算。
练习题：1）0.25×1.6=？解：0.25×1.6=25×16÷100=（25×16）÷100=42）0.12×2.5=？解：0.12×2.5=12×25÷100=（12×25）÷100=0.33）0.73×0.6=？解：0.73×0.6=73×6÷100=（73×6）÷100=0.4383. 练习巩固（1）设计练习题，巩固已经学过的知识点。
精选2019-2020年沪教版数学五年级上第二单元整数乘法运算定律推广到小数巩固辅导第二十三篇
精选2019-2020年沪教版数学五年级上第二单元整数乘法运算定律推广到小数巩固辅导第二十三篇第1题【填空题】巧算．例：96×0.25=24×4×0.25=24×1=240.125×64=______【答案】：【解析】：第2题【填空题】a=0.3+0.33+0.333+…+0.33…3问a的千分位上的数字是什么？______．【答案】：【解析】：第3题【填空题】已知A=，B=，则A+B=______，A÷B=______．【答案】：【解析】：第4题【填空题】计算：17.48×37﹣17.48×19+17.48×82=______．【答案】：【解析】：第5题【填空题】计算36×1.09+1.2×67.3=______．【答案】：【解析】：第6题【填空题】比较下面两个积的大小：A=9.5876×1.23456，B=9.5875×1.23457，则A______B．【答案】：【解析】：第7题【填空题】232.14+64.28×0.5378×0.25+0.5378×64.28×0.75﹣8×64.28×0.125×0.5378=______．【答案】：【解析】：第8题【计算题】计算：（1+0.12+0.23）×（0.12+0.23+0.34）﹣（1+0.12+0.23+0.34）×（0.12+0.23）= 66.6×7.6+334×0.24+13.36×38=998877+988776+887766+877665+776655+766554+665544+655443=（1×2×3×4×…×9×10×11）÷（28×27×25×24×22）=1.2345^2+0.7655^2+2.469×0.7655=【答案】：【解析】：第9题【计算题】简便计算。