材料作文审题方法之抓关键句(定稿3)图
新材料作文审题训练——抓关键语句
如何辨析(辨析就是辨别分析)
分析概念，主要是明确概念的内涵 和外延。通常所说的“概念的含义”就是 概念的内涵。
一个概念的内涵包括两个方面： 一是这个概念所指的事物的特性； 二是这个概念所指的事物所属:“生产资料公有制是生产资料 归劳动者共同占有的所有制形式。”揭示 概念的外延，通常采用分类的方法。比如 揭示“生产资料公有制”这个概念的外延， 可以对它的适用范围进行分类:“有原始公 社公有制和社会主义公有制，后者包括全 民所有制和劳动群众集体所有制。”综合 使用下定义和分类的方法，可以使我们对 概念形成深刻而具体的认识。与下定义、 分类相关联，我们还经常采用抽象化、具 体化的思维方法。
事：夜幕下，风雨中，一群大学生在校农场打着 手电栽种油菜。校长对媒体说：“学生必须亲手 碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。” 农场劳动是该校的必修课，是“毕业通行证”。 这种观点和做法得到了不少网民的支持。
然而也有人持不同意见：为挣学分冒雨挑灯
夜战，是否有矫枉过正之嫌？还有人认为，大学 生的首要任务是学习专业知识，此举有形式主义 之嫌。
请根据你对以上材料的理解和体会， 自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟 题目，不少于800字。
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写—篇 不少于800字文章。
欧洲有一种米罗虾，世世代代生活在伏尔加河 的最深处，从未见到过一丝阳光。一天，一只米罗 虾忽然心血来潮，想去浅水区感受一下煦暖的阳光， 那感觉只听长辈们描述过，但它从未真正感受 过。
对于以上事情，你怎么看？ 请综合材料内容及 含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。
高考材料作文的点题扣题技巧ppt课件
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– 第二级
一、点• 题第三，级是获取保险分的“奠基石”。 二、点题– ，第»四第是级五级想要获取高分的妙招。
三、点题，是挽救离题文的“救命草”。
我省高考作文阅卷组组长说：“高考作 •文单，击要此多处一编点辑‘母二版锅文头本’样，式少一点‘碧螺 春–’第！二何级谓‘二锅头’？它是我国北方的 一种烈• 第性三酒级 ，一口下去，两眼冒火，浑身 发品热 味。 ，何快– 第谓喝»四第级‘猛五碧 喝级 螺 是春 喝’ 不？ 出此 滋茶 味需 来要的慢。慢地
【“希望的 栈道 ”照应标题与材料。】
这件事告诉我们一个深刻的道理：原来人 的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在 •绝单境击中此积处极编寻辑觅母希版望文的本“样栈式道”，把自己消 极–的第心二态级改为积极的心态，生命最终会出现 奇迹的• 第。三相级 信在生命中是如此，在别的方面 也是这样– 第。四我级 们在面对困境、绝境时，只要
» 第五级
正视困境、绝境，在困境、绝境中寻觅希望 的“栈道”，就可以迎接明媚的阳光。
【“困境”“绝境”是“空谷”的替代语， “栈道”明点关键词。】
然而并非所有人都能找到希望的“栈道”， 寻到明媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明丽 的《向日葵》、神秘变幻的《星空》的梵·高， •在单惊击叹此他处非编凡辑卓母越版的文才本能样的式同时，也遗憾他这 颗–巨第星二的级陨落。他患上抑郁症，割去右耳之后， 没有去• 第积三极级 地寻觅希望的“栈道”，最终让病 魔侵吞了– 第生四命级 。倘若他能拥有希望的“栈道”， 拥有继续生»第活五下级 去的勇气和力量，那么，他生 命的长度、韧度都会得到提升，也会给世人带 来更奇特的审美世界。
顾• 第城–三第说级四过级 ：“黑夜给了我黑色的眼睛，我 却用它寻找»光第五明级 。”现实是残酷的，即使身处 “空谷”，面对的是“悬崖峭壁”，我们也应 该积极寻觅希望的“栈道”，走出“空谷”， 迎接阳光。
材料作文审题立意1抓关键词句
高三语文组
青春范儿 舞蹈范儿
自信范儿
《江南style》
《意林》杂志《奥尼尔的文艺范儿》 《月薪2000也要拿出1万的范儿》 《金领范儿的清洁工》 一、抓关键词或反复出现的词
珍惜，让生命闪光 珍惜自己，提升价值 珍惜友谊 珍惜时间 珍惜幸福的生活 珍惜学习机会 二、抓人物结论性的语句
走熟悉的路也会摔倒 要敢于走新路 固步自封要不得
材料作文的要求： 要求选择一个角度构思作文， 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不脱离材料内容及含意的 范围作文，不套作，不抄袭。
为什么立意自选，还会跑题?
1.脱离材料，随意而为
常 见 误 区
2.朦胧感知，似是而非
3.抓一斑而弃全豹 4.抓现象而弃本质
2015高考考材料作文的试卷一览
新课标1、新课标2、安徽、广东、湖北、 湖南 、江苏、上海 、天津 、浙江 、重庆 、 福建 、山东 、四川
三、抓议论或抒情性的句子
抓关键词句法确定立意操作步骤：
1.通读材料，抓住主要对象（人或物）。
2.找出材料中的关键词句（重复出现的 词或总结、议论抒情的句子）。
3.联系现实（人、事、物），确定最佳立意。
达标训练：
1.痛苦孕育人生的珍珠 成功的花必浸透奋斗的泪泉 要成功必经过艰辛和痛苦
2.学习要注意观察细节 关注细节走向成功
下一个
不满现状 勇于进取 精益求精 追求永无止境
3.不可自护其短 知之为知之，是知也
谢谢！
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得 最好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王， 并踢进一千多个球后，记者又问道：“你 哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下 一个！” 从材料中你看到了贝利的哪些精神？ 你是从材料中的哪里看出来的？
新材料作文审题训练——抓关键语句
要求：选准角度，自定立意，自拟题目，不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得 抄袭，除诗歌外，文体不限。
对于以上事情，你怎么看？要求选好角度，确定立意，
明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。
人人都有自己的母语。母语是民族文化 的载体，是民族的生存发展之根。在当 今世界多元文化竞争与交汇的时代，母 语越来越受到普遍关注。我们交流思想 感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知 识等，都离不开母语。可以说，我们每 天都在感受母语，学习母语，运用母语。
概念分析中通常还运用下列方法: 1.解释法。比如:“什么是成才?成才就是成为对
社会、对人民的有用之才。” 2.打比方。比如:“自负，像一个泥潭，陷进去了，
就难以自拔而停滞不前;自卑，像根受了潮的火 柴，也难以将希望之火点燃。” 3.举例。比如:“文字要写得简练。”什么叫简练 呢?简练就是话说得少，而意思包含很多(以上 为解释)。举一两例:“小楼一夜听春雨，深巷 明朝卖杏花。”只不过十四个字，可是包含多 少情和景呀! 4.定范围。比如:“在学业上要想取得成果，贵在 一个'勤’字，包括勤练，勤记，勤观察，勤动 手，勤思考，勤总结。”这些方法，从根本上 说，也可以说是具体化或抽象化方法的运用， 只是更加通俗化了。
新材料作文审题 ——抓住关键语句
任务驱动型
高考作文审题立意技巧ppt课件
1
作文定位：语文的“半壁江山” 淡妆浓抹得总作相文宜者得语文 —语言的色彩
作文是最大最容易的基础题
2
作文类别
❖
❖ 三国演义：
❖ 命题作文—材料作文—话题作文
❖
——材料作文
3
❖ 材料作文优势突出 ❖ 命题作文强势重现
4
学习目标一 把握材料作文与命题作文的 审题方法
5
学习目标二 把握材料作文与命题作文的点题技巧
6
审题立意 古人云：“意犹帅也。” 立意是作者思想感情和写作意图的集中体现。 立意是作文成功的关键。
7
材料作文的审题立意
8
材料作文审题立意五步法
1、读材料 2、抓“文眼” 3、找角度 4、联现实 5、拟题目
9
•从形式上来说， 1．1、完只读全全给材式面命料命领题—题悟与—作主写不文旨作为要枝求叶，遮没望有眼其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2．读（材1材）料这料主式是三要命“部对题材曲象作料：是文+命谁题？”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
❖
要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思，自主确定标题，不要脱离材
料内容及含义。
13
2、抓“文眼”——我的眼中只有你 文眼——蕴含材料主旨 关键词句：人物或命题者 的评议性语句。
14
阅读下列材料，自选一个角度作文。 那是临近高考的一个晚上，儿子正在家里复习功课，可突然停电了，儿子坐在书
桌前不停地埋怨。父亲听见了，走进书房，对儿子说：“孩子，现在你要做的，是去 点亮一支蜡烛。”
11
读材料三部曲 ❖ （1）主要对象是谁？
——阅读 ❖ （2）主要对象有何言行？
2023届高考模拟作文“处理问题的正确方法是抓关键”讲评课件
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见 他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。 刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹 果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看， 好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮 廓组成了规则的五角星。
3、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流 露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向 入手来审题立意。
【材料示例3】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在 地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游 人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影 留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不 解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照 像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同 樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些
穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意 图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评 他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对 象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这 四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和 第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑” 是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的 友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和 命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确 把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原 材料的意思。
比如本则作文，管理员一味加高笼子而不知关好笼子 门的故事，讽刺了只知道有问题，却不能抓住问题核 心和根源去解决的错误做法。根据这个主旨，我们可 以从材料中提炼出材料的内涵：抓住问题的关键。
材料作文——抓住关键词句
审题立意之方法一、抓关键句法--善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例1：[高考模拟题]阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。
在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。
潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
[主要问题]分论点设置不当，主要包括以下几个方面：1、分论点角度失当。
例如论点：沉潜具有强大力量。
分论点：1）写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
2）搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。
分论点只有两个，不完整；句式随意，不匀称；仅从写文章、搞学术研究两个方面来阐述，视野欠开阔，缺乏代表性。
2、分论点重心偏移。
例如论点：美丽的弧线来自沉潜。
分论点：1）沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。
2）沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。
3）沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。
分论点的重心偏向了弧线，而不是“沉潜”。
3、分论点杂乱无章。
例如论点：沉潜重要分论点：1）沉潜，是为了下一次还能够爆发。
2）沉潜，是为了下一次有力的爆发。
3）沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
[精彩分论点]1、《为人生蓄势》韩明为人生蓄势，要有足够的勇气；为人生蓄势，要有坚强的信念；为人生蓄势，要有恒久的耐心。
2、《沉潜，为成功蓄势》李超（12号）沉潜能够历练我们的意志；沉潜能够积聚我们的实力；沉潜使我们准备得更完善；沉潜使我们对未来练习1：阅读下面的文字，根据要求作文。
抓住关键及审清题意的作文写作技巧
抓住关键及审清题意的作文写作技巧知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视题目（材料），还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：（1）要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。
如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（2）要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调特别突出这个限制条件。
青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是特别突出的任务，不是一般的任务。
这是特别突出的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有记事一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
如果题目首尾有论谈说驳一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
这种题型的特点一是考察学生能力的全面*，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。