大王庄中心小学教育信息化管理工作考核办法
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则1.学校信息化工作组织管理落实到位得0.1分。
建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估制度得0.1分。
每年安排教育信息化专项经费，做到专款专用得0.1分。
每学期有教育信息化工作计划、总结得0.1分，各项工作按计划落实得0.1分。
计算机学科配有规定数量的专职教师，职责明确得0.1分。
2.学校信息管理平台齐全，实现人事、教务、财务、总务管理信息化得0.1分。
校园网站建设具有本校特色得0.1分，与省信息化公共服务平台、教育网互联互通得0.1分;鼓励师生建立个人或学科专题类主题网页得0.1分。
在“教育网”上发表心得随笔的教师比例达40%以上得0.1分。
3.学校重视资源建设工作得0.1分。
建有本校特色的教学资源库，校本资源达一线教师人均0.5G得0.1分。
积极参加省教育信息化资源平台建设得0.1分，一线教师人均完成每月2个优秀教学资源的上传得0.1分，学校资源下载量、访问量较高得0.1分。
4.按照信息技术教育教材要求开齐开足课时得0.1分，定期开展信息技术教研活动得0.1分。
信息技术与学科课程有效整合形成特色得0.1分，并汇聚成一定量的优秀整合案例集得0.1分。
- 1 -5．组织开展校内信息化培训得0.1分;承担有关现代教育技术的研究课题，课题管理规范得0.1分。
6.积极参加各类电教活动及比赛得0.1分，本学年度在现代教育技术推广运用、理论研究、技术革新等方面有突出成果得0.1分。
7.完成“泰微课”资源建设的提质扩容任务得0.2分，研究“泰微课”建设应用的理论与实践工作得0.2分，积极推广“泰微课”资源的应用得0.2分。
- 2 -。
2023年小学信息化考核方案
2023年小学信息化考核方案一、考核目的和背景随着科技的发展，信息化已经成为现代教育的重要组成部分。
为了推动小学教育信息化的发展，提高学校信息化管理水平和师生信息素养，制定2023年小学信息化考核方案，旨在对小学教育信息化工作进行全面评估，并为学校提供改进建议，促进小学信息化水平的提升。
二、考核内容和指标体系2.1 教育信息化设施建设指标：(1) 学校拥有的计算机设备数量和配置情况(2) 学校拥有的多媒体设备数量和配置情况(3) 学校网络设施的稳定性和覆盖范围(4) 学校教师信息化应用设备的配备情况(5) 学生信息化学习设备的配备情况2.2 教育信息化教学应用指标：(1) 学校教学管理系统的建设和使用情况(2) 教师信息化教学资源的开发与使用情况(3) 教师信息化教学方法的应用情况(4) 学生信息化学习资源的使用情况(5) 学生信息化学习能力的培养情况2.3 教育信息化管理和服务指标：(1) 学校信息化管理机构的设置和运行情况(2) 教育信息化教师培训的开展情况(3) 学校信息化管理规范和流程的建立情况(4) 学校信息化技术支持和维护服务的提供情况(5) 学校与家长之间的信息沟通和互动情况三、考核程序和方法3.1 考核程序(1) 制定小学信息化考核方案，明确考核目的、内容和指标体系(2) 指定考核时间，并通知各校准备考核材料(3) 考核实施，包括实地调研、问卷调查、教学观摩等形式(4) 分析和整理考核结果，形成考核报告(5) 召开各校考核反馈会议，对考核结果进行解读和指导3.2 考核方法(1) 实地调研：对学校信息化设施建设情况进行实地考察，包括计算机设备、多媒体设备、网络设施等的数量和配置情况，以及设施的使用情况和维护情况。
(2) 问卷调查：向学校教师、学生和家长发放问卷，了解信息化教学应用和管理服务情况，包括教师信息化应用情况、学生信息化学习情况、家长对学校信息化工作的满意度等。
(3) 教学观摩：选取一批学校进行教学观摩，评估教师信息化教学方法的应用情况和学生信息化学习能力的培养情况。
大王庄中心小学教育信息化管理工作考核办法
大王庄中心小学教育信息化考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提髙我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，给合我校实际，特制定《大王庄中心小学教育信息化工作考核办法》O一、考核对象1.学校教育信息化管理人员。
2.学校教育信息化管理教师。
3.学校在职任课教师。
二、考核原则1.考核以网上评价和现场检查为主，坚持实事，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2.根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3.根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核容，考核要求逐步提高。
三、考核目标1.能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。
2.教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。
3.增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法1.学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。
2.按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行等级考核。
3.分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则附件2：学校教育信息化管理教师考核细则附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则五、考核容及标准（一）教育信息化管理干部考核容1.指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
2.逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作。
3.负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。
4.组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作, 及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。
小学信息化工作量化考核细则
教师能充分利用家校帮
调查学生，分等记 15、13、11
1
分。不利用的不计分。
5
班主任积极创建自己的
能创建班级空间分等记 5 分、3
5
班级空间，每周有更新
分、2 分，每周更新，不更新一次扣
1 分，扣完为止。
特色奖
积极组织学生利用电子
参与一次加 1 分
5
励（30） 书包班上课
积极把个人或班级原创
采纳一次加 1 分
1
作品投稿到学校空间
0
教师能积极参与学校的
视完成情况计分。分等计 10 分、 1
创客制作活动;分管领导积 8 分、6 分。
0
极维护学校网站
教师本人或辅导的学生
根据获奖等级分别奖 5、4、3、
5
参加信息化相关比赛活动， 2、1 分，非统一组织的减半记分.
在国家、省、市、县、街道
获一、二、三等奖的
-1-
小学信息化工作量化考核细则
考核要素
考核要求及内容
评分细则
权 校评 重
学习培
按时参加教师信息技术
参加培训迟到一次扣 1 分，旷课
5
训 及 素 养 培训，笔记认真，考核合格。 一次扣 2 分，笔记少一次扣 1 分，考 分
（10 分）
核不合格扣 2 分。
教师代表学校迎接上级
通过加计 4 分，如未通过，不得
5
教育部门信息化应用抽测 分，被表扬加计 1 分。最高 5 分，没 分
有此项活动，均不得分。
能力与
在云平台上建立个人空
建立个人空间计 40 分，每周至
4
应 用 （ 60 间，并经常发文章，传资源， 少发两篇文章，资源两份，晒班级照 0
中小学教育信息化工作及考核细则
1、成立学校信息化工作领导小组，推进学校信息化相关工作 (1分)；组织保障2、设立专门的业务部门负责学校信息化工作；由教导主任负责3 分学校信息化工作(1 分)；组织管3、学校要配备专业信息化保障人员(1 分)。
理1、建立信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确，各负11 分其责； 1 分制度建设2、各功能室管理制度、工作职责等规章制度健全，布置合理，4 分有门牌。
包括计算机教室、多媒体教室、实验室、图书室、体育器材保管室、音乐教室。
美术教室、班班通教室。
(3 分)。
查看相关档案资料查看相关档案资料经费保障4 分设备管设备登记理 4 分4 分宽带网络校校通 5分1、有与学校规模和发展目标相适应的信息化经费，信息化经费能确保宽带租用、设施设备更新维护、教学资源 (含网络资源) 购置、查看相关账户和管理制人员培训和应用研究等费用支出(2 分)。
度。
2、公用经费用于信息化支出的比例不低于 10% (黄教办[2022]150 号) (2 分)。
1、学校建有设备登记册(包括纸质档和电子档) 2 分查看相关档案资料2、各功能室有设备登记分册 2 分光纤到校，教学点、农村小学≥20M、乡镇中心小学、初中≥50M，查看信息化填报数据, 县直学校≥100M (基本普及校内无线网，教学班、办公室等教学场所利用专门的软件测试带宽连接互联网) (5 分)。
优质资源班班通 3分基础建设14 分网络学习空间人人通 6 分1、每班配备有一套多媒体教学设备(1 分)；1、查看班级设备是否能正2、校内建有局域网，每班设备都能上互联网，实现优质资源到常使用；班(1 分)；2、到班打开网络资源，浏3、配备教师课堂教学的软件平台或者客户端，实现资源的调取、览、下载是否顺畅共享、交互等应用功能(1 分)。
1、学校教师开通教师空间、学生空间、家长空间等(到 20221、随机打开教师、学生空年底 100%教师和 50%初中以上的学生拥有实名网络学习空间)，并基间浏览相关内容；于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。
教育信息化工作管理和应用考评制度
教育信息化工作管理和应用考评制度引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。
为了确保教育信息化工作的顺利进行，并有效评估其应用效果，本文档旨在制定一套完整的教育信息化工作管理和应用考评制度。
第一部分：教育信息化工作管理1. 组织架构领导小组：负责整体规划和决策。
执行小组：负责具体实施和日常管理。
技术支持团队：提供技术支持和维护。
2. 工作职责领导小组：制定信息化战略，审批重大项目。
执行小组：执行信息化项目，监控项目进度。
技术支持团队：确保系统稳定运行，提供培训。
3. 项目管理项目规划：明确项目目标、范围、时间表和预算。
项目执行：按照规划执行项目，确保按时完成。
风险管理：识别潜在风险，制定应对措施。
4. 资源配置人力资源：合理分配人员，确保各岗位人员充足。
财务资源：合理预算，确保项目资金充足。
技术资源：选择合适的技术解决方案。
第二部分：教育信息化应用考评1. 考评目的评估效果：评估信息化应用的实际效果。
持续改进：根据考评结果进行持续改进。
激励机制：通过考评激励团队和个人。
2. 考评原则客观性：考评结果应基于客观数据和事实。
公正性：考评过程应公平、透明。
全面性：考评应涵盖信息化应用的各个方面。
3. 考评内容系统稳定性：系统的运行稳定性和可靠性。
用户满意度：用户对信息化应用的满意度。
教学效果：信息化应用对教学效果的影响。
管理效率：信息化应用对管理效率的提升。
4. 考评方法定量分析：通过数据分析评估系统性能和用户满意度。
定性评价：通过问卷调查、访谈等方式收集用户反馈。
案例研究：分析成功案例，总结经验教训。
5. 考评周期定期考评：每学期或每年进行一次全面考评。
不定期检查：根据需要进行不定期的专项检查。
6. 考评结果应用反馈与沟通：将考评结果反馈给相关部门和个人。
改进措施：根据考评结果制定改进措施。
奖励与惩罚：根据考评结果进行奖励或惩罚。
结语教育信息化工作管理和应用考评制度的建立，旨在确保信息化工作的有效推进，并通过考评机制促进持续改进和优化。
教育信息化工作管理和应用考评制度
教育信息化工作管理和应用考评制度一、教育信息化工作管理1.建设目标和规划：学校制定教育信息化工作的总体目标和长远规划，明确学校在教育信息化建设方面的发展方向和重点任务。
2.组织架构和人员配置：学校建立专门的教育信息化管理团队，确定清晰的职责分工和工作流程，合理配置技术人员、教师和学生等人员资源。
3.设备和软件管理：学校对教育信息化设备和软件进行科学管理，建立设备购置、维护和更新的制度，确保设备和软件的正常运行和更新换代。
4.网络和安全管理：学校建立完善的教育信息化网络和安全管理体系，确保网络联通畅通和信息安全。
5.师资培训和教学支持：学校加强教师的教育信息化培训，提升教师的信息技术水平和教育教学能力，为教师提供教学资源和技术支持。
6.质量监控和评估：学校建立教育信息化工作的监控和评估机制，通过定期调研、检查、考核等方式，对教育信息化工作进行质量监控和评估。
二、教育信息化应用考评1.基础设施和硬件条件：对学校的网络环境、计算机设备、教学软件等基础设施进行评估，评价其稳定性、安全性和可用性。
2.教育教学应用：对学校的教育教学活动中教育信息化应用的程度和效果进行评估，包括教师使用教育软件和多媒体教具开展课堂教学、学生进行网络学习和在线作业等。
3.教育资源建设和开发：对学校的教育资源建设和开发情况进行评估，包括教育资源库的建设、资源的质量和数量等。
4.教师专业发展：对教师的教育信息化培训和专业发展情况进行评估，包括教师参加培训的情况、教师的信息技术水平等。
5.教育管理应用：对学校的教育管理中教育信息化应用的情况进行评估，包括教务管理、学生管理、家校合作等方面。
6.学生发展和成果：对学生在教育信息化应用中的学习、思维和创新能力等方面进行评估，包括学生的学业成绩、参与课外活动和科研作品等。
以上是教育信息化工作管理和应用考评制度的主要内容，通过对学校教育信息化工作的管理和应用的考评，可以及时发现问题，完善工作流程和改进工作方法，推动学校教育信息化工作的不断发展和提升。
大王庄中心小学学校教育信息化工作计划
大王庄中心小学学校教育信息化工作计划（2016年）一、指导思想：为了不断提高教育现代化工程的实施水平，提高教师、学生的现代信息技术水平为目标，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校成为教育信息化先进学校，特制订本工作计划。
二、主要工作：１、加强现代教育技术研究工作。
（1）在全校55周岁以下中、青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。
对学校所有教师能熟练地运用WORD、EXCEL、PPT进行电子化备课与数据处理。
为了便于学校对学生档案的查询管理，学生档案全部使用计算机数据库进行管理。
各班主任学期未负责输入本班学生的成绩、评语、体检等信息。
（2）加强多媒体课件制作的研究。
多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。
为此，我们希望学校大部分教师特别是30岁以下的教师能自行制作课件并运用于课堂教学，对于新上岗的师范生应常参于各级课件制作的评比活动。
推进本校的电化教育达到一个新水平。
（3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。
充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与县市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。
（4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。
55周岁下的中、青年教师每人学期结束上交一份，并聘请专家进行讲评，指导，指出最新的研究方向。
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大王庄中心小学教育信息化考核办法
为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用
工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，给合我校实际，特制定《大王庄中心小学教育信息化工作考核办法》。
一、考核对象
1．学校教育信息化管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校在职任课教师。
二、考核原则
1．考核以网上评价和现场检查为主，坚持实事，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核容，考核要求逐步提高。
三、考核目标
1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。
2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。
3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法
1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。
2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行等级考核。
3．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准
附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则
附件2：学校教育信息化管理教师考核细则
附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则
五、考核容及标准
（一）教育信息化管理干部考核容
1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
2．逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作。
3．负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。
4．组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作，及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。
5．制定全校信息技术教学及教学应用计划，合理安排教学场地及课时、监督落实执行情况。
6．加强学校网络、建设、严格管理，维护好各项设备、设施，加强安全、检查、巡查，无重大事故发生。
7．完成好学校其它配合工作。
（二）教育信息化管理教师考核容
1．三室（微机室、多媒体教室、功能教室）一厅（多功能会议厅）管理人员考核。
（1）保持室环境，设备卫生清洁，每周打扫一次（周五下午）。
所有设备登记造册，帐目清楚，存放整齐，妥善保管。
（2）定期检查电路、测试机器运转情况，定期升级程序，查杀病毒等维护工作，全力保障所有设备正常安全运转。
（3）根据学校计划，安排好信息技术教学和其它学科信息化教学应用教学计划，同时负责监督、落实教师教学，并做好学生上机、教学应用等使用记录。
（4）严格要求使用者规操作，爱护设施、设备，人为损坏设施、设备的要负责追查责任人，及时向学校汇报处理。
（5）做到严格管理，热情服务，遇到一般性故障要及时排除，硬件等正常损耗及时向学校汇报更换，微机室要保障90%学生机正常运行，其它室（厅）设备故障要在规定时限恢复正常，不得耽误教育教学工作。
2.现代远程教育管理员考核
（1）有较强的现代远程教育工作理论水平和操作技能。
（2）重视机器维护和系统更新、升级以及病毒查杀工作，信息技术设备和远程接收设备运转正常，能随时处理一般性故障，较重大硬件性故障及时汇报并提出处理建议和意见。
（3）每月发布一次远程教育资源信息，按时接收，下载教育教学资源容，数据分类存放，妥善保存。
（4）每学期根据接收下载资源容，按学科分类，编制目录打印成册，同时发送到学校资源库，便于教学使用。
（5）根据远程教育资源容，结合本校实际需要，每周向教学主管领导推荐提供优秀课例，学科培训等业务学习容，配合学校开展好校本培训工作。
3．校园网络、管理人员考核
（1）对校园网络、系统进行日常维护，做好网络设备的巡检工作和安全防工作，确保网络畅通无阻，运转正常。
（2）认真做好网络系统数据记录，安全备份和用户管理工作，为学校应用信息网络的教育教学提供技术支持，保证学校网络设备安全运行的环境要求。
（3）不断改进建设和管理，突显学校办学特色。
对学校有关部门报送的信息及时上传、发布、宣传学校各项成果，扩大学校影响。
（4）建立学校教育教学资源库，按要求收集、下载优质资源。
及时收集、整理教师上传的各类资源，分类管理，使用便捷。
（5）注重网络、安全建设和防工作，严禁封建迷信、色性暴力、不文明言行进入校园网络。
4．信息化专题教育活动考核
（1）信息化专题教育活动由学校德育处负责组织实施，学校信息教育各岗位管理教师积极配合开展好此项工作。
（2）每学期利用多媒体信息设备组织学生观看爱国主义影片教育、网络及生活安全教育、防火、防震教育、环保教育等各种专题教育。
（3）每次专题教育活动结束后组织学生讨论、撰写观后感，分类装订保管。
（4）按时制定专题教育活动计划，及时上报学校，信息技术有关部门及早统一安排，并做好活动各项记录。
（三）任课教师信息化教学应用考核
1．认真参加学校各类信息技术教育培训活动，电子备课、网络教研、课件制作等教育技术能力有一定提高。
2．按学校规定完成多媒体教学课时数，多媒体教学应用要做到教师教案，多媒体教室使用记录与多媒体课程安排相一致。
3．根据学校教育教学资源建设的需要，每学期每位任课教师要按规定数量通过沂南教研平台和智慧教育云平台向上传优
秀课件、电子教案、优秀课例、教学资源素材（图片、视频、音频或动画）等资源。
六、本办法自通过之日起实行。
被考核人：考核结果：附件2：
大王庄中心小学教育信息化管理教师考核细则（二）
被考核人：考核结果：
附件2：
大王庄中心小学小学教育信息化管理教师考核细则（三）
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