增强规则意识教学设计
增强规则意识优秀教案
增强规则意识优秀教案教案标题：增强学生规则意识的优秀教案教学目标：1. 帮助学生理解规则的重要性和作用。
2. 培养学生对规则的遵守意识和自律能力。
3. 提高学生遵守规则的能力，以促进秩序和和谐的学习环境。
教学内容：1. 规则的定义和种类。
2. 规则的目的和重要性。
3. 学校、班级和家庭中的常见规则。
4. 规则的执行和违反规则的后果。
教学步骤：引入：1. 通过一个小故事或情境引入，让学生认识到规则的重要性和作用。
探究：2. 学生小组讨论和总结规则的定义和种类。
3. 教师引导学生思考规则的目的和重要性，并与学生共同总结。
知识传授：4. 教师介绍学校、班级和家庭中的常见规则，并解释规则的背后原因和意义。
5. 教师通过案例分析或角色扮演，让学生了解违反规则的后果。
实践：6. 学生个人或小组展开讨论，分享自己遵守规则的经验和困惑。
7. 教师组织学生制定班级规则，并让学生思考制定规则的原则和方法。
巩固：8. 学生展示他们制定的班级规则，并进行讨论和修改。
9. 教师引导学生进行规则执行的角色扮演，让学生体验规则的执行和遵守的重要性。
拓展：10. 学生以小组形式设计一个宣传海报，强调规则的重要性和遵守规则的好处。
11. 学生展示他们设计的海报，并进行评价和讨论。
评估：12. 教师通过观察学生的参与和表现，以及对学生制定的班级规则的评价，对学生的规则意识进行评估。
教学资源：1. 小故事或情境材料。
2. 规则定义和种类的总结表格。
3. 学校、班级和家庭中规则的案例分析材料。
4. 角色扮演的提示卡片。
5. 学生制定班级规则的讨论指导。
6. 宣传海报设计指导。
教学策略：1. 启发式教学：通过引入小故事或情境激发学生思考和讨论。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作制定班级规则，促进学生之间的合作和交流。
3. 角色扮演：通过角色扮演让学生亲身体验规则的执行和遵守的重要性。
4. 制定海报：通过设计海报让学生运用创造力和艺术表达规则的重要性。
增强规则意识教案
增强规则意识教案一、教学目标认知：了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，准确理解和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
情感态度观点：理解严守规矩的意义，增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。
使用：现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。
二、教学重点与难点重点：做遵纪守法的人。
难点：纪律与法律的主要异同点。
三、教学方法：案例探究法、小组合作法等。
四、板书设计增强规则意识自然规律秩序规则社会规则纪律含义：作用：有用性、惩罚性、约束力法律含义作用：指引作用、评价作用、预测作用、教育作用、强制作用纪律和法律的异同：做遵纪守法的人：五、教学过程（一）导入新课学生活动：两们学生在黑板前，一位徒手，另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。
引导学生思考：观察比较他们的画有什么不同？学生活动：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的第二们同学画得要好些，因为他借助了尺子和圆规。
引导学生思考：这种差异用中国的哪句古训能够说明呢？教师点拨：无规矩不成方圆。
说明各种社会组织都会有其相对应的规则，有规则是人类社会的一大特点。
（二）新授内容第一目：规则与秩序。
1、案例导入：（1）探究活动二：马的缰绳和课堂纪律。
要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题：缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？（2）讨论和归纳相结合，用PPT出示：约束，保证马的准确前进方向和驭手到达目的地；保证教学正常实行和学生学到知识。
然后归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。
明确规则的制约保障秩序的稳定。
点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。
（3）学生理论联系实际：探讨平时违反课堂纪律的现象，协助学生理解纪律就在自己身边，明确规则的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事”，使学生明白：一个人必须能控制住自己所有的情绪与行为。
第六课第一框增强规则意识教学设计_百度文库(精)
第六课第一框增强规则意识教学设计一、教学目标认知：了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
情感态度观念：理解严守规矩的意义，增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。
运用：现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。
二、教学重点与难点重点：做遵纪守法的人。
难点：纪律与法律的主要异同点。
三、教学方法案例探究法、小组合作法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》P64～68；《教师教学用书》P76～87相关内容；《学习指导》P34～45相关内容；PPT课件。
五、教学准备教师：准备多媒体课件；查阅、搜集相关资料；布置学生预习新课，查找名字和古代军纪的出处及解释；印发材料：“骑手的故事”、“纪律与法律的异同”（表格）。
学生：预习并思考教材中问题；做好上课相关准备。
六、板书设计七、教学过程（一）导入新课（4.5分钟）1.教学内容第三单元导语和第六课导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容。
2.教师活动（1）探究活动一：谁先到达？用PPT出示材料：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向出发，大约有红绿灯20个，请问谁先到达目的地？为什么？（2）在学生阅读、讨论、回答的基础上，点评归纳，使学生明白道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德（用PPT出示），二者都是人们的行为规范。
我们做最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要学法、提高法律素质。
由第二单元的学习过渡到第三单元的学习。
（3）设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。
（4）用PPT出示第三单元和第六课知识结构图。
简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念（用PPT出示）。
设问导入本节课教学内容：对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始？（用PPT出示第一目目题）（5）板书：增强规则意识。
初中树立规则意识的教案
初中树立规则意识的教案课程类型：道德与法治年级：初中一年级教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的习惯，增强规则意识。
3. 引导学生学会在实际生活中遵守规则，提高遵守规则的能力。
教学内容：1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 如何树立规则意识4. 实际生活中的规则遵守教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的场景，如交通路口、学校课堂等，引导学生思考这些场景中规则的存在和作用。
2. 学生分享自己对规则的认识和感受。
二、讲解规则的定义和作用（10分钟）1. 教师引导学生理解规则的定义，即规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
2. 讲解规则在社会生活中的重要作用，如保障社会秩序、维护公共利益等。
三、强调遵守规则的重要性（10分钟）1. 教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到遵守规则的重要性。
2. 学生分享自己遵守规则的经历和感受。
四、教授如何树立规则意识（10分钟）1. 教师引导学生认识到树立规则意识的方法，如自觉遵守规则、尊重他人、自律等。
2. 学生分享自己在树立规则意识方面的经验和做法。
五、实际生活中的规则遵守（5分钟）1. 教师引导学生思考如何在实际生活中遵守规则，如遵守交通规则、遵守学校纪律等。
2. 学生分享自己在实际生活中遵守规则的经历和感受。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对规则意识的认识。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对规则的定义和作用的理解程度。
2. 学生对遵守规则重要性的认识程度。
3. 学生对如何树立规则意识的方法的掌握程度。
4. 学生实际生活中遵守规则的能力和习惯。
教学资源：1. 案例分析材料。
2. 讨论题目。
3. 学习收获和感悟分享模板。
教学建议：1. 针对不同学生的学习水平和兴趣，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，积极思考，增强课堂互动性。
提高规则遵守意识教案
提高规则遵守意识教案目标本教案旨在帮助学生提高规则遵守意识，培养良好的行为惯，形成积极向上的研究环境。
教学内容1. 规则的意义和作用- 讲解规则的定义及其在社会生活中的重要性。
- 引导学生思考规则对个人和集体的意义和作用。
2. 学校规则的介绍- 列举学校重要的规则，如守时、禁止作弊、文明用语等。
- 通过案例分析学生遵守规则的好处和不遵守规则的后果。
3. 规则遵守的方法和技巧- 引导学生积极参与讨论，共同探讨规则遵守的方法和技巧。
- 鼓励学生分享个人的经验和心得，促进学生互相研究和启发。
4. 规则遵守意识的培养- 讲解如何培养学生自觉遵守规则的良好行为惯。
- 引导学生从小事做起，落实规则意识于日常生活中，如整理书桌、遵守交通规则等。
5. 激励和奖励机制- 介绍学校建立的激励和奖励机制，如表彰优秀学生、颁发荣誉证书等。
- 鼓励学生通过积极遵守规则来获得成就感和自豪感。
教学方法1. 导入：通过提问、小组讨论等方式，引发学生对规则的思考和讨论。
2. 示范：通过引导和示范，让学生理解规则的意义和作用。
3. 实践：让学生在小组或个人进行规则遵守意识的讨论和实践，分享经验和收获。
4. 反馈：及时给予学生反馈和肯定，鼓励学生继续努力。
5. 激励：通过激励和奖励机制，鼓励学生积极遵守规则。
教学评价1. 观察学生的参与度和表现，包括小组讨论活动、个人表述和实践情况。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对规则遵守意识教学的看法和理解。
3. 分析学生的行为变化和进步情况，通过平时观察和作业评价等方式进行评估。
扩展活动1. 邀请校外专家或社会团体进行讲座，加深学生对规则的认识和理解。
2. 组织规则遵守宣传活动，如写作比赛、演讲比赛等，提高学生的参与度和兴趣。
教学资源1. PPT演示：包括规则定义、学校规则介绍、规则遵守方法和技巧等内容。
2. 学校规章制度手册：用于介绍学校的规则和制度。
3. 案例分析材料：收集学生违反规则的案例，用于引导学生反思和讨论。
养成良好的礼貌和规则意识的教案
养成良好的礼貌和规则意识的教案教案标题：养成良好的礼貌和规则意识教学目标：1. 帮助学生了解礼貌和规则的重要性。
2. 培养学生良好的礼貌和规则意识。
3. 培养学生遵守社会规范和校园规则的能力。
教学内容：1. 礼貌的定义和重要性。
2. 礼貌的表现形式，如问候、道谢、尊重他人等。
3. 规则的定义和作用。
4. 校园规则的重要性和遵守方式。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一些场景图片，让学生观察并描述其中的礼貌和规则表现。
2. 引导学生思考为什么我们需要遵守礼貌和规则。
教学活动1：认识礼貌1. 通过讨论和举例，引导学生了解礼貌的定义和重要性。
2. 分组讨论，让学生列举常见的礼貌行为，并与全班分享。
教学活动2：学习礼貌表现形式1. 引导学生观看相关视频或演示，展示不同场景中的礼貌表现形式。
2. 分组角色扮演，让学生模拟不同场景中的礼貌表现，鼓励他们互相观察和评价。
教学活动3：了解规则1. 通过讨论和举例，引导学生了解规则的定义和作用。
2. 分组讨论，让学生列举校园或家庭中的一些规则，并讨论其重要性。
教学活动4：校园规则的重要性和遵守方式1. 引导学生思考校园规则对学校秩序和安全的重要性。
2. 分组讨论，让学生提出遵守校园规则的具体方式，并与全班分享。
总结活动：1. 让学生总结今天学到的关于礼貌和规则的重要性和表现形式。
2. 鼓励学生制定个人目标，承诺在日常生活中遵守礼貌和规则。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 通过小组讨论和全班分享，评估学生对礼貌和规则的理解程度。
3. 收集学生制定的个人目标和承诺，评估他们对课程内容的理解和接受程度。
拓展活动：1. 邀请校园管理人员或其他专业人士进行讲座，进一步加深学生对礼貌和规则的认识。
2. 组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中体验遵守规则和表现礼貌的重要性。
教学资源：1. 场景图片或视频素材。
2. 角色扮演道具和场景设置。
3. 课堂讨论和分享的板书或投影。
增强规则意识教学设计
“增强规则意识”教学设计广州市增城区东方职业技术学校张小雁一、基本情况1.教材：《职业道德与法律》高等教育出版社2.课题：第三单元第六课弘扬法治精神，建设法治国家3.授课时间：2017年4月28日4.授课课时：一节课（45分钟）5.授课班级：16会计班二、选用课型本课是体验探究型。
体验探究型是在教师的组织、启发、引导下，以学生的自主探究和合作探究为基本形式，从典型案例情境中发现问题，进而运用知识分析和解决问题，并生成情感态度和观念的一种课堂教学课型。
三、教材内容分析1.教材的内容与地位“增强规则意识”是职一《职业道德与法律》第三单元第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”的第一框。
本框先从学生身边熟知的规则说起，着力对学生进行纪律与法律教育，有很强的针对性，有助提高学生遵守“规则”的自觉性。
在此之前，学生们已经学习了礼仪与道德的相关内容，而这一课是从道德向法律转折，上承道德学习、下启法制教育。
2.教学内容的处理教材内容的逻辑顺序符合学生认知规律，所以，本节课对教材的内容和结构没有作过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生专业实际，以会计专业职业违规违法的典型案例分析为主要载体，帮助学生理解规则、纪律和法律，突出重点，突破难点。
四、学情分析1.学生专业分析会计专业是指向性很强的专业，会计专业的学生毕业后大多到市内中小型企业从事出纳、会计工作，而对于天天与金钱打交道的会计从业人员来说，具备较好的职业道德素养和良好的规则意识，依法办事，不断提升业务能力是基本的要求。
因此对自我约束能力较弱，遵守纪律的自觉性有待加强的中职学生进行遵纪守法的教育十分必要。
2．知识基础经过接近一年的专业学习，虽具备一些会计基础和技能，对会计行业有一定的认识，但仍没学习相关的会计法律法规，对会计行业的法律法规不了解。
3.学习态度与方式由于是异地教学，对学情的了解是参考该班任课教师的学情分析：大部分学生喜欢参与课堂活动，但需要明确的指引、激励和调动，一旦课堂气氛上来了，学生参与课堂活动的积极性就更高。
规则意识培养幼儿园教案
规则意识培养幼儿园教案一、教学目标1.能正确使用举手、排队等基本规则；2.培养幼儿园儿童对“规则”概念的理解，增强规则意识；3.培养幼儿的自我约束和自律能力。
二、教学方法通过故事、游戏、角色扮演、互动问答等多种方式，引导幼儿懂得规则、遵守规则，增强幼儿的规则意识。
三、教学内容1. 规则的概念教师通过故事等方式向幼儿介绍规则的概念，让他们初步了解规则的作用和意义，引导幼儿对规则的概念进行思考，学习掌握基本规则。
2. 听从指令、举手发言、排队等基本规则1.听从指令：教师通过自我示范，引导幼儿熟悉并学习听从指令的正确方法，注意区分指令和建议的不同。
2.举手发言：教师通过问答等方式，向幼儿展示举手发言的正确姿势和方法，并进行模拟练习。
3.排队：教师通过互动游戏等方式，让幼儿感受排队的意义，掌握基本排队的要领。
3. 规则的实际应用1.班级规则：教师通过角色扮演等方式，让幼儿自觉遵守班级规则，实践掌握基本规则。
2.安全规则：教师通过图示等方式，让幼儿了解相关安全规定，提高幼儿自我保护意识。
四、教学流程第一课时1.通过简短的故事向幼儿介绍规则的概念和重要性。
2.教师引导幼儿从生活中寻找规则，并分组参与互动问答。
3.老师结合学校、班级相关规定，通过讲解、举例进行规则细致解读。
第二课时1.通过教师示范和让幼儿跟随模仿的方式，让幼儿学习如何听从指令，并进行实践演习。
2.通过问答、小游戏等方式，引导幼儿学习举手发言的方法，熟悉排队的流程。
第三课时1.以班级规则为例，进行角色扮演，培养孩子们的自控能力和遵守规则的能力，帮助幼儿自觉遵守规则。
2.通过具体实例，让幼儿了解生活中的安全规则，并引导幼儿自觉遵守生活中的安全规则。
五、教学效果评估通过问答、练习、角色扮演等方式，考核幼儿掌握规则的情况。
同时，关注幼儿在生活中的实际表现，通过班级/家庭教育平台等多种形式，与家长分享幼儿的规则意识变化及进步情况。
六、教学小结在日常的教育教学实践中，要注意规则教育的持续和深入，通过多种方式引导幼儿理解和遵守规则，培养幼儿良好的自我管理习惯和意识。
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重点与难点
重点：做遵纪守法的人。
难点：纪律与法律的主要异同点。
辅助
手段
多媒体、黑板等
板书
设计
教学
反思
教学过程
教学
步骤
教学内容
师生
活动
设计
思路
（一）导入新课
1.教学内容
第三单元导语和第六课导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容。2.教师活动第二源自：纪律与法律。1.教学内容
（1）纪律的含义及作用。
（2）法律的含义及规范作用。
（3）纪律与法律的共性与区别。
2.教师活动
（1）通过漫画“马的缰绳”，设问过渡：缰绳寓意什么？引出纪律的概念。
（2）引导学生阅读教材第66页材料“古代军纪”，以此强化学生遵守纪律的意识。
在学生讨论回答基础上归纳纪律的作用，明白纪律带给人的不仅是限制和约束，更多的是自由和空间。引导学生明确规则意识，主动将他律变为自律，成为有更高道德境界的公民。
指导学生阅读教材第66页“链接·法律的规范作用”，了解法律的规范作用。接着以表格形式归纳纪律与法律的异同，指导学生完成表格。并明确纪律和法律都是规则，都应当遵守，我们应该做遵纪守法的人，着重强调法律是人们行为的首要准则，明确法律的权威性。
第三目：做遵纪守法的人。
1.教学内容
（1）职业活动中不遵守规则的危害。
（3）人们要遵守的行为准则是多方面的。
2.教师活动
（1）探究活动二：马的缰绳和课堂纪律。要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题：缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？
（2）讨论和归纳相结合，归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。说明各种社会组织都会有其相应的规则，有规则是人类社会的一大特点。
（2）要克服违纪违法的不良心理。
（3）讲道德，避免违纪违法。
2.教师活动
（1）探究活动四：王某、徐某两起事故。引导学生阅读第67页镜头一、二中的文字材料，思考：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？
通过讨论得出：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。
（3）探究活动三：王某维权事件。
引导学生阅读教材第65页案例，思考：港务处依据什么对王某做出停职检查的处理？法院依据什么裁决这一劳动纠纷？什么是法律？纪律与法律有什么异同？组织学生展开热烈讨论，在讨论基础上进行赏析性点评，同时纠偏，进一步使学生明确违反纪律有危害，感到不光要依法维权，还须时刻遵纪守法。点明法律的含义。
设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念,提问导入本节课教学内容：对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始？
（二）研习新课
第一目：规则与秩序。
1.教学内容
（1）人类的活动是受制约的。
（2）规则的重要作用。
章节名称:第三单元第六课
课题:增强规则意识
总第个教案
课时:1
课型:讲授
备课时间:
授课时间:
教学
目标
认知：了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
情感态度观念：理解严守规矩的意义，增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。
（三）课堂小结
（四）课堂练习
（五）课后作业
（2）探究活动五：三种违规的心理原因。引导学生阅读教材第67页镜头一、二中的文字材料，结合教材第68页“链接·青少年常见的违规心理”，讨论、回答问题：上述三种现象违反了什么规则？在我们身边的学生身上有没有发生过上述行为？要避免上述恶果需要克服什么不良心理？如何让自己成为一个遵纪守法的人？
在讨论的基础上归纳，强调要求学生克服不良心理，自觉涵养道德，理性对待规则，让规则常驻心中做一个遵纪守法的人。