幼儿园小班主题新年礼物教案
小班《新年礼物》艺术教案（通用5篇）
小班《新年礼物》艺术教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班《新年礼物》艺术教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小班《新年礼物》艺术教案1教学目标：1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。
活动准备：幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干教学过程：一、谈话导入：1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一一看好吗？2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。
（老师做简单的介绍）二、讨论交流：1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀？你想送什么礼物给你的好朋友呢？2、幼儿交流各自带来的礼物。
3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜欢谁的礼物？4、幼儿讨论交流。
5、师：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。
如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗？6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀？三、包装礼物：1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
小班《新年礼物》艺术教案2教学目标：1、认识本课的2个生字。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
小班《新年礼物》艺术教案
小班《新年礼物》艺术教案一、教学目标：1. 了解新年的传统习俗，知道新年是人们相互赠送礼物、表达祝福的时刻。
2. 通过观察、讨论、动手操作等方式，培养幼儿对艺术活动的兴趣和爱好。
3. 学习用简单的线条和颜色描绘出自己喜欢的礼物，发展幼儿的绘画能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 新年习俗的介绍2. 艺术活动：绘制新年礼物三、教学准备：1. 教具：新年礼物图片、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：温馨、舒适的艺术创作环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示新年礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称，简要介绍新年的习俗。
2. 讲解：教师讲解绘画材料的使用方法，示范如何绘制新年礼物。
3. 创作：幼儿在教师的指导下，动手绘制自己喜欢的新年礼物。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣和绘画能力。
3. 收集幼儿的作品，定期进行展示，激发他们的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对新年礼物的创作情况，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、手工制作等，让幼儿继续发挥对新年礼物的想象和创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们主动参与艺术活动。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在快乐中学习、成长。
四、教学内容：1. 新年习俗的介绍2. 艺术活动：绘制新年礼物三、教学准备：1. 教具：新年礼物图片、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：温馨、舒适的艺术创作环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示新年礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称，简要介绍新年的习俗。
《新年礼物》活动教案（精选12篇）
《新年礼物》活动教案（精选12篇）《新年礼物》活动教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《新年礼物》活动教案，欢迎阅读与收藏。
《新年礼物》活动教案篇1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。
4、歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
小班社会领域教案新年礼物
小班社会领域教案新年礼物一、教学目标。
1. 能够理解新年礼物的意义和作用。
2. 能够表达对新年礼物的喜爱和感激之情。
3. 能够制作简单的新年礼物并送给家人和朋友。
二、教学重点。
1. 新年礼物的意义和作用。
2. 对新年礼物的喜爱和感激之情的表达。
3. 制作简单的新年礼物。
三、教学难点。
1. 对新年礼物的喜爱和感激之情的表达。
2. 制作简单的新年礼物。
四、教学准备。
1. 教师准备，新年礼物的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备，彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作新年礼物的材料。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过展示新年礼物的图片、实物或视频资料，让学生感受到新年礼物的喜庆和温暖氛围，引导学生讨论新年礼物的意义和作用。
2. 学习新词汇。
教师可以向学生介绍一些关于新年礼物的词汇，如礼物、感恩、喜悦等，并通过图片或实物让学生理解这些词汇的含义。
3. 学习新知识。
教师可以向学生介绍不同国家和地区的新年礼物习俗，让学生了解不同文化背景下的新年礼物风俗和习惯。
4. 学习新技能。
教师可以向学生介绍一些简单的制作新年礼物的方法，如折纸、剪纸、绘画等，让学生动手制作新年礼物，并在制作过程中培养学生的动手能力和创造力。
5. 练习新技能。
教师可以组织学生进行新年礼物的制作活动，让学生根据自己的喜好和想法，制作属于自己的新年礼物，并在制作过程中培养学生的合作能力和团队精神。
6. 拓展实践活动。
教师可以组织学生进行新年礼物的交换活动，让学生互赠新年礼物，并通过互赠礼物的方式，让学生表达对彼此的喜爱和感激之情。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅能够理解新年礼物的意义和作用，还能够表达对新年礼物的喜爱和感激之情，同时还能够制作简单的新年礼物并送给家人和朋友。
通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的语言表达能力和动手能力，还能够培养学生的感恩之心和友爱之情，让学生在快乐中学会感恩，在分享中学会友爱。
《我的新年礼物》幼儿园小班教案
《我的新年礼物》幼儿园小班教案一、教学目标1. 了解新年的传统习俗，知道新年是收获礼物和祝福的节日。
2. 通过制作新年礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的友谊，学会分享和感恩。
二、教学内容1. 新年的来历和习俗2. 制作新年礼物的方法和步骤3. 分享礼物，增进友谊三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解新年的习俗，学会制作新年礼物，增进友谊。
2. 教学难点：让幼儿掌握制作新年礼物的方法和步骤，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备1. 教具：新年礼物图片、制作新年礼物的材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）2. 环境：宽敞的操作空间，丰富的制作材料五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍新年的来历和习俗，引导幼儿谈论新年收到的礼物和祝福。
2. 讲解：教师展示新年礼物图片，讲解制作方法和步骤。
3. 示范：教师演示制作新年礼物的过程，引导幼儿观察和学习。
4. 动手制作：幼儿按照教师的要求，动手制作新年礼物。
5. 分享礼物：幼儿将自己的作品展示给同伴，互相赠送，增进友谊。
6. 总结：教师引导幼儿谈谈制作礼物的感受，总结新年的习俗和祝福。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的新年礼物。
注重培养幼儿的分享意识和感恩之心，让他们在新年这个特殊的日子里，学会关心他人，感受友谊的温暖。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作新年礼物的过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在分享礼物时的表现，是否懂得关心他人和感恩。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在新年礼物制作活动中的表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与制作新年礼物，增进亲子关系。
2. 组织新年礼物交换活动，让幼儿体验分享和交换的乐趣。
3. 开展新年主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对新年的祝福。
八、教学注意事项1. 在制作新年礼物的过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予帮助和支持。
小班综合我的新年礼物教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年礼物的重要性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 新年的传统习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
2. 新年礼物的意义：传递祝福、增进感情、鼓励进步。
3. 制作新年礼物：手工制作、绘画、剪纸等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年礼物的意义，学会制作简单的新年礼物。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
四、教学准备：1. 教具：新年礼物样品、制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
2. 环境：布置充满新年气氛的教室，如贴春联、挂灯笼等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍新年的传统习俗，引导幼儿谈论自己收到的新年礼物。
2. 讲解：教师讲解新年礼物的意义，让幼儿明白新年礼物的珍贵。
3. 示范：教师展示制作新年礼物的过程，引导幼儿观察并学习。
4. 操作：幼儿分组进行新年礼物的制作，教师巡回指导。
5. 展示：各组展示制作完成的新年礼物，让幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：教师引导幼儿谈谈制作新年礼物的感受，总结新年礼物的意义。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍新年礼物的意义，并亲手制作一个新年礼物送给家人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作新年礼物的过程中的动手操作能力、合作意识及创新能力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对新年习俗和新年礼物的认识程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中对新年礼物制作和新年习俗的传播情况。
七、教学拓展：1. 开展“新年礼物交换”活动，让幼儿互相赠送自己制作的新年礼物，感受分享与赠送的美好。
2. 邀请家长参与新年礼物制作活动，增进亲子关系，共同传承新年习俗。
3. 组织新年主题班会，让幼儿展示自己制作的新年礼物，分享新年祝福。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在制作新年礼物的过程中得到锻炼和提高。
小班主题公开课教案《新年礼物》
小班主题公开课教案《新年礼物》教学目标•知道新年是一年中的第一个节日。
•了解和学习一些新年的传统习俗。
•通过手工制作礼物，培养孩子们的动手能力和创意思维。
教学准备•新年相关的装饰品，如红灯笼、春联等•手工材料：彩纸、贴纸、剪刀、胶水、彩笔等•播放一些新年歌曲和小动画片教学步骤第一步：引入新年节日老师可以唱一首新年歌曲，给孩子们节日气氛的感受。
然后，老师询问孩子们知道哪些节日，然后引入新年这个节日。
第二步：讲解新年传统习俗老师可以通过贴春联、挂红灯笼、吃年夜饭和压岁钱等传统习俗进行讲解，并与孩子们分享我们过新年的方式。
第三步：制作新年礼物本节课的重点是教孩子们制作新年礼物。
老师可以为孩子们提供一些彩纸、贴纸、剪刀等材料，并引导他们制作出小小的新年礼物。
老师可以给出不同的制作点子，如制作红包、写出自己的祝福等等，让孩子们自由发挥。
第四步：展示和分享礼物孩子们可以向大家展示他们的作品，老师可以给出评价和鼓励。
老师也可以邀请孩子们分享他们礼物的寓意以及祝福语。
第五步：结束和复习在结束前，老师可以让孩子们一起合唱另一首简单的新年歌曲，温馨的音乐将为大家营造一个浓厚的新年气氛。
教学效果及评价教师需要从以下方面进行评估：•学生是否了解新年这一节日的传统习俗；•学生的制作礼物是否能够达到预期的效果；•学生是否能够向大家展示他们的作品并分享礼物的寓意和祝福话语；•学生是否能够感受到新年的氛围和温馨。
小结本节课通过学习新年的传统习俗和制作新年礼物，让孩子们深入了解新年的文化内涵以及中国的传统文化。
同时，通过手工制作礼物的方式，培养了孩子们的动手能力和创意思维，增强了他们的归属感和自信心。
幼儿园小班数学教案《新年礼物》含反思
幼儿园小班数学教案《新年礼物》含反思教案标题：《新年礼物》教案目标：通过游戏的方式培养幼儿的数学思维和观察力，提高他们对数学概念的理解和应用能力。
教学内容：数学概念-数数和比较大小教学工具：玩具块、彩色纸片、数字卡片教学过程：第一步：导入1.老师带着一袋精美的彩色礼物袋进入教室，引起幼儿的好奇心。
2.老师向幼儿们介绍今天的主题是“新年礼物”，并询问他们在新年期间是否收到了礼物。
3.引导幼儿们讨论一下自己收到的礼物的种类和数量，并记录在黑板上。
第二步：数数和比较大小1.老师拿出一些彩色纸片，并将它们放进玩具块中。
然后，将纸片取出，让幼儿们观察纸片的数量，并在黑板上写下相应的数字。
2.通过观察纸片的颜色和数量，幼儿们进行比较，判断哪些纸片的数量多，哪些纸片的数量少，并用圈圈将数量多的纸片圈出来。
3.教师将纸片放回玩具块中，并再次取出一些纸片。
幼儿们用相同的方法再次比较纸片的数量，并进行合理的排序。
第三步：游戏环节1.老师给每个幼儿发放一个数字卡片，要求他们根据数字卡片上的数字，去玩具块中寻找相应数量的纸片，并将纸片放在桌上。
2.幼儿们完成任务后，老师让他们观察桌上的纸片，并提问：“哪个数字卡片上的数字比较多？”“哪个数字卡片上的数字比较少？”引导幼儿们进行比较和判断。
3.游戏结束后，老师带领幼儿们一起数出桌上的纸片总数，并纪录在黑板上。
第四步：巩固与拓展1.老师带领幼儿们对今天的游戏进行反思，引导他们总结出“数数”和“比大小”的重要性。
2.老师进一步提问：“在日常生活中，我们还能在哪些地方运用到数数和比较大小的技能？”引导幼儿们思考，并将他们的回答记录在黑板上。
3.提醒幼儿们在日常生活中多多观察，多多数数，培养自己的数学思维。
教案反思：通过这堂课的教学，幼儿们在游戏中积极参与、积极思考，培养了他们的数学思维和观察力。
通过比较纸片的数量，幼儿们学会了理解数学概念中的“比较”和“排序”的重要性。
在游戏环节中，幼儿们通过寻找相应数量的纸片并进行比较，巩固了他们数数和比较大小的技能。
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小班主题新年礼物教案
小班主题新年礼物教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题，感受过新年收到礼物和成功的喜悦，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看新年礼物教案吧。
设计思路：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。
包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。
在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。
今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。
并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的帽子人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物
活动准备：新年礼物、题纸、音乐
活动过程：
一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀？
幼儿：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。
大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。
今年是什么年？
幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
二、寻找礼物
1、引发兴趣
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿：有。
2、幼儿游戏
（1）通过计算卡找到幸运号
师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。
可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。
这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的盘子里，这又代表了什么呢？
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单？哪个难呢？
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。
幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。
完全正确，恭喜你！
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。
问题出在哪呢？
幼儿：他把减号看成加号了！
师：是吗？什么是加法呢？
幼儿：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢？
幼儿：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。
4-2=2。
好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。
（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）
（2）通过幸运号找到礼物地点
师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。
找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。
猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？
幼儿：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱？哪一个是层呢？
幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱？
幼儿：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！
幼儿：我找到了，我找到了！
师：你是怎么找到的？
幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。
我成功了！师：可是，你找的到底对不对呢？
幼儿：对的！
师：你怎么知道？
幼儿：这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。