《龙猫》电影课教学设计

课题遇见龙猫，遇见一个温暖的世界——《龙猫》电影课

意图对成长的探讨和思索。

目标

感受成长是一个奇妙的、自然而然的过程，无需焦躁，只需耐心等待、接受生活的磨练。

重点如果你保持着一颗童真的心，体会童年发生的一切美妙的事。

教学过程活动一：认识龙猫这一形象塑造的特点

1.龙猫为什么是吉卜力的招财猫？

1984《风之谷》热卖。1986年《天空之城》票房下降。1988年《龙猫》票房相当惨烈，连制作成本都无法收回。尽管在当年获得了许多大奖。《龙猫》上映后，一家绒毛玩具公司看上了龙猫的可爱造型，三番两次找吉卜力谈授权，费了九牛二虎之力，终于说服吉卜力工作室制作龙猫玩偶。那已经是电影上映的两年后了。没想到龙猫娃娃和周边商品一推出，竟大卖特卖，弥补当年制作费上一大部分的亏损。为了“感念”龙猫的帮忙，吉卜力工作室从此将公司的LOGO改成龙猫。

2.追溯龙猫形象的源头。

活动二：品味影片细节，与《桃花源记》互文

1.讨论：为什么是小梅先遇见龙猫？

（渔樵在中国自古以来的隐逸象征与小梅那孩童纯真无所累的特质，都更接近人类生命的源头。）

（1）在导演的心中，孩子有着怎样的地位？完成头脑风暴图。

（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）