国考教师资格证试讲稿_人教版_美术_初中《设计吉祥物》
国考教师资格证试讲稿 人教版 美术 初中《设计吉祥物》
《设计吉祥物》试讲稿尊敬的各位评委老师，下午好！我是来应聘初中美术教师的04号考生，今天我试讲的题目是《设计吉祥物》，接下来开始我的试讲。
上课！同学们好！请坐！（身份过渡语）同学们，老师给大家带来了几个好朋友,不知道大家还记不记得？哦，这位同学马上就记起来了，这是北京奥运会的吉祥物。
谁能告诉老师，他们的名字是什么呢？来，这位同学。
看来这位同学很熟悉他们，名字是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
好，请坐。
那在生活中谁还知道其他的吉祥物吗？后面那位同学，你来说。
你印象最深的是去年西安世园会的吉祥物长安花。
那你知道长安花的形象是怎么来的吗？是由西安市的市花石榴花变化而成的。
很好，请坐。
那人们为什么要设计吉祥物呢？哪位同学可以告诉老师？后面那位同学，你来答。
吉祥物是人们举行大型活动的标志。
好，请坐。
那人们是本着什么样的想法去设计这个标志的，为什么要设计这个标志，这个标志蕴含着什么样的意义？同学们现在先思考一下。
（写板书）考虑好了吗？哪位同学可以告诉老师？来，这位同学。
人们设计这个吉祥物是期盼这次活动能圆满成功，带着美好的愿望去表现的。
好，请坐。
同学们现在分析一下长安花的外形是什么样的？或者说它的形象有哪些特点呢？（写板书）这位同学来回答一下。
哦，他的形象很活泼可爱。
哪位同学能补充一下吗？他说，长安花的外形不仅活泼可爱，而且很有灵气，代表着西安市世园会的象征物。
很好，请坐。
（写板书）那长安花的表现手法是什么样的？后面那位同学。
哦，他是把石榴花这种植物拟人化的来的呀，而且给人的感觉很有卡通的味道。
请坐。
（写板书）咱们刚刚分析了西安世园会的吉祥物，现在咱们看看北京奥运会的吉祥物分别是由什么原型变化而来的。
仔细观察一下，是不是由植物、动物和人物变化而来啊？（写板书）看来同学们观察得很仔细。
现在就请同学们动脑筋为下周的运动会设计一个吉祥物，一会儿老师会选几个同学来描述他的创作构思。
好了，大家开始吧。
时间差不多了，大家差不多都完成了。
(美术教案)设计吉祥物
（美术教案）设计吉祥物设计吉祥物<youyang_cms_code:news:news_info> 二、内容与目标应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。
国度代表哪个重要活动。
应会：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，通过以上知识和技能，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及审美取向的形象表达能力和创新能力。
三、教法设计1、本课充分利用多媒体提供大量作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。
2、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
四、学法指导充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。
五、教学过程1、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
2、导入新课欣赏雅典奥运会精彩图片，欣赏结束后。
师：xxxx年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩，希望他们在2008年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。
（中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事，做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。
让他们把这种精神应用到学习中去，从而进一步提高他们的学习兴趣）师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。
提问：谁知道xxxx年雅典奥运会的吉祥物是什么？生：雅典娜，费沃斯（屏幕上出示图片）。
谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点？（学生回答）教师小结：他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱，雅典娜是智慧女神，费沃斯是光明与音乐之神，体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。
初中美术《吉祥物的设计》精品教案+
初中美术《吉祥物的设计》精品教案+一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术第七单元《广告设计》中的第2课《吉祥物的设计》。
详细内容涉及了解吉祥物的概念、分类、设计要素以及设计方法。
我们将重点探讨如何创作一个富有创意和视觉冲击力的吉祥物，并掌握吉祥物设计的基本流程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握吉祥物的概念、分类、设计要素及设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的设计能力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用设计要素和设计方法创作出具有创意的吉祥物。
教学重点：掌握吉祥物的概念、分类、设计要素及设计方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
学具：彩色铅笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组国内外知名吉祥物的图片，让学生说出它们的名字和特点，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 介绍吉祥物的概念、分类及其在生活中的应用。
b. 分析吉祥物的设计要素，如形象、色彩、线条等。
c. 解析吉祥物的设计方法，如创意构思、草图绘制、修改完善等。
3. 实践环节：a. 分组讨论，每组选定一个主题，进行创意构思。
b. 各组根据创意构思，绘制吉祥物的草图。
c. 各组对草图进行修改完善，形成最终的吉祥物设计方案。
4. 展示评价：a. 各组展示自己的吉祥物设计方案。
b. 师生共同评价，从创意、设计、表现等方面进行点评。
5. 例题讲解与随堂练习：a. 出示一道例题，讲解解题思路和步骤。
b. 学生根据讲解，独立完成随堂练习。
六、板书设计1. 吉祥物的概念、分类2. 吉祥物的设计要素a. 形象b. 色彩c. 线条3. 吉祥物的设计方法a. 创意构思b. 草图绘制c. 修改完善七、作业设计1. 作业题目：以“校园体育节”为主题，设计一个吉祥物。
2. 答案要求：a. 创意独特，富有校园特色。
b. 设计新颖，色彩搭配合理。
c. 结构清晰，线条流畅。
人美版初中七年级上册美术第十三课《设计吉祥物》word教案
第13课设计吉祥物一、教材分析1、编辑指导思想：艺术创作应注意每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会，节日，纪念活动等)都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。
例如教科书中出现的 1980年莫斯科奥运会吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。
再选定一个合适的原形：动物或某样东西(笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等)。
其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。
另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽，边缘要整齐，要有视觉的冲击力。
以上谈到的吉祥物的造型及色彩特点你可以根据自己设计的需要充分发挥想像力，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。
2、教学内容与目标：(1)本课教学目标：应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。
应会：能自选媒材，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
《设计吉祥物》初中美术教案
《设计吉祥物》初中美术教案教学反思：1. 教学方法的适用性：在课堂导入时，我通过展示不同场合的吉祥物图片，有效地引起了学生的兴趣。
然而，在后续的知识讲解中，我注意到部分学生在听到复杂的设计原则时显得有些困惑。
为此，我尝试通过具体案例来解释设计原则，这有助于学生更好地理解和吸收。
未来，我计划更多地使用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和理解力。
2. 学生参与度：在实践操作环节，我原本预期每个学生都能积极参与设计过程，但实际上，一些学生在创作时表现出不确定性。
为了解决这一问题，我开始提供更多的个性化指导，鼓励学生发挥自己的创意，而不是仅仅遵循模板。
这种方法似乎有所帮助，因为学生在小组讨论和同伴互助中逐渐找到了设计灵感。
3. 教学内容的深度与广度：本节课我着重讲解了吉祥物的概念和设计原则，但我在课后意识到，可能需要进一步拓展教学内容，例如引入吉祥物在不同文化背景下的含义，以及吉祥物设计的市场考量等，以增强学生的跨文化理解和商业意识。
4. 作业与评价：在作业设计上，我给予了学生一定的自由度，让他们为学校、班级或活动设计吉祥物。
在评价时，我注重了作品的创新性和寓意性。
然而，我认识到，在评价过程中，我需要更加关注学生的设计思路和创作过程，而不仅仅是最终的作品。
这样可以帮助学生建立信心，并鼓励他们在设计中尝试新想法。
5. 技术应用：在教学过程中，我使用了设计软件来展示和解释设计概念。
虽然这有助于学生直观地理解设计过程，但我注意到，不是所有学生都能迅速掌握这些软件。
因此，我计划在未来的课程中更多地提供软件操作的培训，以确保每个学生都能有效地使用这些工具。
尽管《设计吉祥物》的教学取得了一定的成效，但仍有许多改进的空间。
在未来的教学中，我将根据学生的反馈和学习情况，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握吉祥物设计的相关知识和技能。
初中美术教资面试试讲稿《吉祥物的设计》
初中美术教资面试试讲稿《吉祥物的设计》尊敬的考官：大家好！我是应聘初中美术教师职位的候选人，我今天很荣幸能有机会在面试中给大家分享我的试讲稿主题-《吉祥物的设计》。
吉祥物是一种以形象和符号传达特定概念和价值观的形象代言人，常用于大型活动、赛事或企业中。
它的设计需要考虑到吸引力、可识别性和传达特定信息的能力。
那么，接下来我将从以下几个方面为大家介绍吉祥物设计的要点。
首先，吉祥物的设计应考虑到吸引力。
一个优秀的吉祥物首先要能引起人们的兴趣和好感。
通过充满魅力的外观和可爱的表情，吸引大家的注意力。
比如，熊猫滚滚就是一个非常成功的吉祥物设计，它的圆润形象和憨态可掬的表情让人们无法抗拒其可爱魅力。
其次，吉祥物的设计要具有可识别性。
一个好的吉祥物应该能让人们一眼就能辨认出其代表的品牌或活动。
设计师可以通过独特的造型、颜色、图案等元素来打造一个与众不同的吉祥物形象。
例如，奥运会五环代表五大洲的吉祥物Fuwa，每个都有不同的造型和颜色，但共同点是都具有可识别性。
最后，吉祥物的设计要能传达特定信息。
吉祥物不仅是一个形象代言人，还是一个传递信息的媒介。
通过吉祥物的设计手法，我们可以向人们传达品牌、活动或企业的核心价值观和文化内涵。
比如，世博会吉祥物Haibao代表着上海市民的热情和开放精神，而不仅仅是一个可爱的形象。
在教学过程中，我将采用如下方法培养学生对吉祥物设计的兴趣和理解：首先，我会给学生讲解吉祥物的定义和功能，帮助他们理解吉祥物的重要性以及它们在社会中的作用。
然后，我会带领学生欣赏一些经典的吉祥物设计案例，并与他们分析其中的设计要点。
通过展示实例，激发学生对吉祥物设计的兴趣，并且帮助他们理解吉祥物设计的原则和方法。
接下来，我会组织学生进行吉祥物设计的实践活动。
我会提供一些主题，例如学校活动、社团、城市等，要求学生设计一个与主题相关的吉祥物形象。
学生可以运用他们的想象力和创造力，通过画图、雕塑、立体造型等不同方式，设计出自己的吉祥物。
《设计吉祥物》初中美术教案
《设计吉祥物》初中美术教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册，第5课《设计吉祥物》。
详细内容包括：了解吉祥物的历史起源、文化内涵及其在现代生活中的应用；学习吉祥物的设计原则和方法；动手设计具有个性和创意的吉祥物。
二、教学目标1. 让学生了解吉祥物的历史文化，增强学生对民族传统文化的认识。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：吉祥物的设计原则和方法。
难点：如何将创意和个性融入到吉祥物的设计中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、吉祥物设计案例、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示各种吉祥物图片，引发学生对吉祥物的关注，进而引入课题。
2. 新课讲解（1）介绍吉祥物的历史起源、文化内涵及其在现代生活中的应用。
（2）讲解吉祥物的设计原则：简洁、形象、创意、寓意。
（3）讲解吉祥物的设计方法：从生活中寻找灵感，运用夸张、拟人、象征等手法进行创作。
3. 实践操作（1）教师示范设计一个吉祥物，边讲解边演示，让学生了解设计过程。
（2）学生分组讨论，确定本组的吉祥物主题。
（3）学生根据主题，运用所学知识进行设计创作。
4. 课堂互动学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《设计吉祥物》2. 内容：（1）吉祥物的历史起源与文化内涵（2）吉祥物的设计原则：简洁、形象、创意、寓意（3）吉祥物的设计方法：从生活中寻找灵感，运用夸张、拟人、象征等手法进行创作七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的城市或学校设计一个吉祥物。
2. 答案要求：创意独特，形象生动，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优点和不足，为下次课程做好准备。
2. 鼓励学生课后收集身边的吉祥物，了解其设计理念和寓意。
3. 组织学生参加吉祥物设计比赛，提高学生的设计能力和创新能力。
《设计吉祥物》初中美术教案
《设计吉祥物》初中美术教案《设计吉祥物》初中美术教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《设计吉祥物》初中美术教案，希望对大家有所帮助。
《设计吉祥物》初中美术教案1教学目标：1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
（创造意识）2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
（双基）3、培养学生对集体活动的兴趣。
（德育）4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
（审美）教学重点：吉祥物的创作构思教学难点：吉祥物的造型和色彩设计教学过程：导入教师在黑板上写上大大的“NBA”。
这三个字母组合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。
其实说到NBA，同学们都懂的比我多。
即使了解少的女同学也知道姚明和他所在的火箭队吧，同学们认识这个吗？（出示火箭熊图片）对，他就是火箭队的吉祥物“火箭熊”。
如果说姚明是火箭队的明星，那么“火箭熊”就是火箭队的福星，火箭的球迷们相信他能为火箭带来吉祥和好运。
学习新知识知识介绍含义：明确内容其实吉祥物古已有之，中国的龙凤成祥，蝙蝠送福。
而我们现在展示的、包括同学们经常挂在嘴边的、也是今天要讲的吉祥物，则属于当代视觉传达设计的范畴，更具现代性和商业性。
同学们经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。
）吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥、内含期盼成功的愿望。
注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
欣赏研究一、明晰含义①猜猜看他们是谁的使者？这是1999年韩国国际环境博览会吉祥物。
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《设计吉祥物》试讲稿
尊敬的各位评委老师，下午好！我是来应聘初中美术教师的04号考生，今天我试讲的题目是《设计吉祥物》，接下来开始我的试讲。
上课！同学们好！请坐！（身份过渡语）
同学们，老师给大家带来了几个好朋友,不知道大家还记不记得？哦，这位同学马上就记起来了，这是北京奥运会的吉祥物。
谁能告诉老师，他们的名字是什么呢？来，这位同学。
看来这位同学很熟悉他们，名字是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
好，请坐。
那在生活中谁还知道其他的吉祥物吗？后面那位同学，你来说。
你印象最深的是去年西安世园会的吉祥物长安花。
那你知道长安花的形象是怎么来的吗？是由西安市的市花石榴花变化而成的。
很好，请坐。
那人们为什么要设计吉祥物呢？哪位同学可以告诉老师？后面那位同学，你来答。
吉祥物是人们举行大型活动的标志。
好，请坐。
那人们是本着什么样的想法去设计这个标志的，为什么要设计这个标志，这个标志蕴含着什么样的意义？同学们现在先思考一下。
（写板书）考虑好了吗？哪位同学可以告诉老师？来，这位同学。
人们设计这个吉祥物是期盼这次活动能圆满成功，带着美好的愿望去表现的。
好，请坐。
同学们现在分析一下长安花的外形是什么样的？或者说它的形象有哪些特点呢？（写板书）这位同学来回答一下。
哦，他的形象很活泼可爱。
哪位同学能补充一下吗？他说，长安花的外形不仅活泼可爱，而且很有灵气，代表着西安市世园会的象征物。
很好，请坐。
（写板书）那长安花的表现手法是什么样的？后面那位同学。
哦，他是把石榴花这种植物拟人化的来的呀，而且给人的感觉很有卡通的味道。
请坐。
（写板书）
咱们刚刚分析了西安世园会的吉祥物，现在咱们看看北京奥运会的吉祥物分别是由什么原型变化而来的。
仔细观察一下，是不是由植物、动物和人物变化而来啊？（写板书）看来同学们观察得很仔细。
现在就请同学们动脑筋为下周的运动会设计一个吉祥物，一会儿老师会选几个同学来描述他的创作构思。
好了，大家开始吧。
时间差不多了，大家差不多都完成了。
有哪位同学愿意来展示一下自己做的吉祥物？来，你来说一下你的创作构思是什么？他说他用的原型是小马，他希望自己也能参与进来，并希望运动会能圆满成功。
他的作品很不错，请回。
还有没有同学愿意展示一下自己的作品？后面手举得很高的同学，你来。
他说他的构思不是很巧妙，
但是用色很大胆。
那希望你能在课下再构思一个吉祥物出来，好不好？好，请回。
经过这节课的学习，我想同学们应该对吉祥物有了深刻的了解，大家也亲自动手做了吉祥物。
那下课后，大家把自己做的吉祥物带回家，给自己的爸爸妈妈看一看。
好，这节课就到这里。
同学们，下课。
各位考官，我的试讲完毕，谢谢！。