描写要生动—人物动作描写
人物动作描写的段落
人物动作描写的段落动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，下面就是小编整理的人物动作描写的段落，一起来看一下吧。
人物动作描写的段落：1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的妈妈》2.枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。
当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。
“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。
少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
4.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
6.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
描写人物动作的好句子
描写人物动作的好句子
1. 他一边大步走着，一边挥舞着手中的长剑，显得英姿飒爽。
2. 她蹦蹦跳跳地走过来，笑容灿烂，像是阳光般温暖。
3. 他握紧拳头，眉头紧锁，仿佛在思考着什么重要的事情。
4. 她伸出纤细的手指，轻轻地触摸着花瓣，仿佛在与大自然对话。
5. 他眉开眼笑地招手致意，一派轻松自在的模样。
6. 她用力地挥舞着铁锤，汗水从额头滴落，展现出坚韧不拔的力量。
7. 他弯下腰，用手指轻轻地抚摸着小猫，眼中充满了温柔和关怀。
8. 她迈着轻盈的步伐，手中捧着一束鲜花，笑容中透露着幸福和喜悦。
9. 他迈着沉稳的步伐，目光坚定地朝前走去，展现出坚定不移的决心。
10. 她抱着孩子，轻轻地摇晃着，脸上洋溢着母爱的光芒。
以上就是一些描写人物动作的好句子，通过这些句子的描写，我们可以更加生动地感受到人物的形象和情感，让作品更加具有吸引力和感染力。
希望这些句子能够给您带来一些启发，让您在创作文学作品时能够更加生动地描绘人物形象。
生动形象的人物描写摘抄
生动形象的人物描写摘抄一、外貌描写“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”这里通过对杨二嫂的面部特征（凸颧骨、薄嘴唇）以及她独特的站姿（两手搭在髀间，张着两脚像圆规）的描写，生动地刻画出一个尖酸刻薄、市侩形象的小市民形象。
“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
”这段描写从祥子的身材、面容到他的着装，细致地展现出一个年轻、健壮、充满活力且对未来有着美好憧憬的车夫形象。
二、动作描写“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出”这些动作细节描写生动地表现出孔乙己被人揭短后的窘迫与强词夺理的神态。
这里描写寿镜吾先生读书入神时，孩子们各自做自己事情的情景，从侧面反映出先生读书时的专注。
三、神态描写“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。
’”通过对韩麦尔先生“脸色惨白”“哽住”“呆在那儿”等神态描写，深刻地表现出他在国土沦陷时内心的悲痛以及对祖国深深的热爱。
“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作描写好句好段摘抄
动作描写好句好段摘抄1. 描写人物动作的连贯性：他像只灵活的猴子，一跃而上，攀爬在崎岖的山路上，连续不断，似乎不知疲倦。
他的手指紧紧抓住岩石的缝隙，身体轻盈地摆动，仿佛在跳舞一般，让人惊叹不已。
2. 描写人物动作的细节：他拿起笔来，细心地在纸上描绘，每一笔都显得那么细腻，仿佛要将每一个细节都刻画得栩栩如生。
他的手腕微微颤抖，笔尖在纸上划过，留下一道道美丽的线条。
3. 描写人物动作的生动性：她跳跃起来，像一只自由飞翔的小鸟，展翅高飞。
她的身体在空中轻盈地飘动，仿佛在云端舞蹈，给人留下深刻的印象。
她的双脚猛地踏地，身体向前倾，仿佛要冲破一切束缚。
4. 描写人物动作的情感：他紧紧地抱住她，泪水涌出眼眶，滑落在她的肩膀上。
他的身体微微颤抖，每一寸肌肤都在诉说着内心的痛苦和悲伤。
他的双手紧紧地握成拳头，仿佛要将所有的情感都压抑下去。
5. 描写人物动作的逼真性：他站在窗前，眼睛紧紧地盯着外面，仿佛要将每一个细节都收入眼底。
他的手指轻轻地敲着窗户，每一次敲击都显得那么真实，仿佛要将玻璃击碎。
6. 描写人物动作的传神性：他静静地坐在那里，眼睛微闭，仿佛在沉思。
他的手指轻轻地抚摸着杯子的边缘，每一次触摸都显得那么传神，仿佛在跟杯子讲述自己的故事。
7. 描写人物动作的深入性：他站在那里，深深地吸了一口气，仿佛要将所有的空气吸入体内。
他的手指紧紧地抓住剑柄，每一次握紧都显得那么深入，仿佛要将剑柄捏碎。
8. 描写人物动作的想象力：他像一只自由的海鸟，翱翔在无边无际的大海上。
他的双臂张开，仿佛要拥抱整个世界。
他的身影在海面上若隐若现，给人留下无尽的想象空间。
描写人的动作的句子
描写人的动作的句子在日常生活中，我们经常会观察到身边人们的各种动作，这些动作可以表达出人们的情感、态度和行为。
人的动作丰富多彩，有的温柔细腻，有的激昂奔放，有的沉稳从容。
下面，我们就来描写一些人的动作，感受他们的生动形象。
一位温柔的母亲，她轻轻地抚摸着孩子的头发，眼中充满了慈爱和关怀。
她的动作温柔细腻，仿佛在给孩子注入无尽的爱意。
孩子闭上眼睛，享受着母亲的温暖，脸上露出了甜美的微笑。
一位勤劳的农民，他弯腰在田间耕作，汗水滴落在土地上，留下一道道晶莹的痕迹。
他的动作有力而坚定，每一下铁锹的挥舞都充满了对土地的敬畏和对生命的热爱。
在他的劳作下，一片绿油油的麦田渐渐展现在眼前。
一位坚毅的登山者，他攀登在险峻的山峰上，每一步都充满了决心和勇气。
他的动作稳健而果断，仿佛在向世界宣告自己的存在。
当他登上山顶，俯瞰群山，心中充满了对自然的敬畏和对生命的热爱。
一位优雅的舞者，她翩翩起舞，舞姿柔美，每一个动作都流露着她对生命的热爱和对艺术的追求。
她的动作轻盈而灵动，仿佛在诉说着内心深处的情感。
观众们沉醉在她舞姿中，感受着生命的美好和艺术的魅力。
一位坚定的战士，他挺立在战场上，眼神坚定，手中的武器闪烁着寒光。
他的动作果断而有力，每一次挥舞都充满了对正义的捍卫和对国家的忠诚。
在战场上，他英勇无畏，守护着家园的安宁和人民的幸福。
一位慈爱的老师，她站在讲台前，手中拿着粉笔，一字一句地书写着知识的力量。
她的动作细致而耐心，每一个动作都充满了对学生的关爱和对教育的热忱。
在她的教导下，学生们茁壮成长，心中充满了对知识的渴望和对未来的向往。
以上所描述的人物动作，展现了不同人在不同情境下的生动形象。
他们的动作不仅是一种行为，更是一种情感和态度的表达。
通过描写人的动作，我们可以感受到生活的丰富多彩，人们的情感世界和内心世界。
在日常生活中，我们也可以通过观察他人的动作来了解他们的内心世界。
一句话、一个眼神、一个动作，都可以传递出丰富的信息。
生动地描写人物动作的小作文
生动地描写人物动作的小作文在我的生活中，有一个特别有趣的人，那就是我的邻居——王大爷。
王大爷是个年近七十的老人，可他却一点儿也没有老态龙钟的样子，反而整天像个孩子似的充满了活力，是我们小区里出了名的“老顽童”。
王大爷身材不高，微微有些驼背，但这丝毫不影响他的灵活劲儿。
他那饱经风霜的脸上总是洋溢着笑容，深深的皱纹就像一道道沟壑，记录着岁月的痕迹。
可他那双眼睛却格外明亮，透着一股机灵劲儿。
记得有一次，小区里组织了一场老年趣味运动会。
王大爷兴致勃勃地报名参加了。
比赛项目中有一个是“夹弹珠”，就是在规定的时间内，用筷子把盆子里的弹珠夹到另一个盆子里，夹得多的获胜。
比赛开始了，其他的爷爷奶奶们都小心翼翼地夹着弹珠，动作缓慢而谨慎。
可王大爷却不按常理出牌，只见他拿起筷子，眼睛紧紧地盯着弹珠，嘴里还念念有词：“小弹珠，乖乖听话，快到我的筷子上来！”他的手快速地移动着，那筷子在他手中就像施了魔法一样，“嗖嗖嗖”，弹珠一个接一个地被夹了起来，速度快得让人眼花缭乱。
周围的观众都惊呆了，纷纷为他鼓掌加油。
王大爷得意地抬起头，冲大家眨了眨眼睛，那模样就像一个考了满分的小学生。
还有一次，我在小区里碰到王大爷正在遛弯。
他看到路边的一棵树上有一个鸟窝，便来了兴致。
他蹑手蹑脚地走到树底下，抬起头，仔细地观察着鸟窝。
突然，他像发现了新大陆一样，兴奋地说：“哎呀，里面有小鸟！”说着，他就准备爬树。
我赶紧拦住他说：“王大爷，您这么大年纪了，可别爬树，危险！”王大爷却满不在乎地说：“怕啥？我年轻的时候可是爬树的高手！”说完，他就挽起袖子，抱住树干，双腿用力一蹬，开始往上爬。
可是他毕竟年纪大了，爬了几下就滑了下来。
他不甘心，又试了几次，结果还是一样。
最后，他气喘吁吁地坐在地上，无奈地说：“唉，老了老了，不中用了！”看着他那副滑稽的样子，我忍不住笑了起来。
王大爷不仅爱玩，还特别热心肠。
有一天傍晚，我放学回家，走到小区门口的时候，突然下起了大雨。
如何写出生动的动作描写
如何写出生动的动作描写动作描写是文学作品中非常重要的部分之一，它能够为读者呈现出真实而生动的场景，使读者更加身临其境地感受故事中的情节。
然而，要写出生动的动作描写并不容易，下面将分享一些技巧，帮助您写出精彩绝伦的动作描写。
1. 利用细节描写要让动作描写更生动，关键是注重细节。
通过描写人物的动作细节，可以让读者更加清晰地看到场景，并感受到人物的情感。
例如，不要只写“他跑了过去”，而是“他全力以赴，疾步跑向目的地，汗水从额头上滴落下来”。
通过描写人物的动作和细节，可以使描写更加具体、丰富。
2. 使用形象的比喻和隐喻利用比喻和隐喻可以将抽象的动作描写转化为形象的图像，让读者更加直观地理解。
例如，可以说“他像一只猎豹一样迅速地冲过去”，使读者能够想象到他的速度和力量。
或者说“他抓住机会的手指像是钳子一样紧紧抓住”，形象地比喻出他的决心和坚定。
3. 注意动作的顺序和节奏动作描写的顺序和节奏对于塑造场景的真实和紧张感非常重要。
要注意按照时间顺序描述动作的发生，不要跳跃或打乱顺序，这会让读者感到困惑。
另外，通过巧妙地运用动词和副词，可以使动作描写的节奏更加紧凑和生动，增强场景的感染力和张力。
4. 结合感官描写动作描写不仅仅限于视觉上的描述，还可以结合感官描写，使读者可以通过多个感官体验到动作的发生。
例如，可以描写人物的声音、气味、触感等，这样可以更加生动地表现场景，让读者更好地融入到故事中。
5. 运用对比和反差对比和反差是写出生动描写的常用手法之一。
通过对比来突出动作的特点和重要性，可以使描写更加生动。
例如，可以将一个轻柔的动作与一个激烈的动作进行对比，或者将一个平凡的动作与一个惊人的动作进行反差，以突出人物的个性和故事的发展。
6. 注意语言的生动性在动作描写中，使用生动的语言可以增强描写的力度和视觉效果。
可以运用形容词、动词和名词等丰富词汇，使描写更加生动。
同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，以增加描写的表达力。
人物动作描写片段摘抄100字
人物动作描写片段摘抄100字
1. 他站在那里，手不停地搓着衣角，眼睛时不时瞟向门口，嘴里还嘟囔着：“怎么还不来呀！”就像热锅上的蚂蚁一般焦急。
例子：你说他像不像那等食儿吃的小馋猫呀！
2. 她笑了，眼睛弯成了月牙，双手捂着肚子，哈哈大笑着，那笑声仿佛能传遍整个屋子。
例子：这笑声多爽朗啊，难道不像银铃在响？
3. 爸爸生气地拍着桌子，脸涨得通红，大声吼道：“你到底怎么回事！”那模样好似要吃人。
例子：这架势，不就跟那发怒的狮子一样嘛！
4. 弟弟跑起来，两条小短腿快速交替，就像装了小马达，一边跑还一边喊：“等等我！”
例子：他这样子，多像那撒欢儿的小狗呀！
5. 老师拿起粉笔，在黑板上流畅地写着，手臂舞动着，犹如一位优雅的舞者。
例子：这动作多流畅呀，难道不是像在跳舞？
6. 爷爷慢慢蹲下身子，伸出手轻轻地抚摸着小猫，嘴里还轻声说着：“乖，别怕。
”那温柔的样子仿佛能融化一切。
例子：这温柔劲儿，不就跟那暖暖的阳光似的！
7. 妹妹撅着嘴，双手叉腰，气鼓鼓地说：“哼，我不理你了！”可爱极了。
例子：这模样，不就是那娇嗔的小公主嘛！
8. 他紧张地咬着嘴唇，两只手紧紧握成拳头，额头上冒出了细密的汗珠。
例子：这紧张的样子，像不像要上战场啦？
9. 妈妈在厨房忙碌着，切菜、炒菜，动作娴熟得如同一位大师。
例子：这熟练的身手，难道不像个大厨？
10. 她静静地站在窗前，望着窗外，眼神中透露出一丝忧伤，仿佛有万千思绪。
例子：这感觉，是不是像那多愁善感的林黛玉呀！
我的观点结论：人物的动作描写能生动地展现人物的性格和情绪，让人物形象更加鲜活，真的很有趣呢！。
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Hale Waihona Puke 拓展延伸把动作描写加上场面氛围的描写。 （观众反应、场面气氛）
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如 电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双 腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动， 手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。 他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中 陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉 碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。 成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视 着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
四、动作描写要借用修辞 五、动作描写要加入想象
……
牛刀小试
看视频，将人物的动作描写出来。
示例：
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人 能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方 迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上 的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯 着前方的每一个栏架。
刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁，只见满门口的轿马。 刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到 角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人，坐在大门边， 说东谈西的。刘姥姥只的蹭上来问：“大爷们纳福。”
——曹雪芹《红楼梦》
特点二：生动
“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只 饥饿的猎豹一样向前狂奔。
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背 影 ，我的泪很快地流下来了。——《 背影》
在咸亨酒店的九尺柜台上,穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文 大钱，写出了他的可笑。
年级：七年级下册 版本：人民教育出版社2001版 学科：语文 课题名称：描写要生动—人物动作描写
你觉得哪一段写得好？
不具体，缺少生动形象的描写
B: 可怕的英语考试开始了，平时上英 语课挺“潇洒”的我，一时毛了手 脚，这时突然想起了救命稻草—— 英语课本。但此时，严肃的“老英” 的两只眼睛正像激光似的在教室内 扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉， 舍不得孩子，套不住狼！”我一咬 牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖 了出来。“某某，干什么？！”只 听得“老英”一声断喝，我羞得差 点钻到老鼠洞里去。
时间只剩最后5秒，本队落后一分，比赛进入了最关键 的时候，能否翻盘，全看这最后决定胜负的一球。本队球迷 全都摒住呼吸，目光牢牢锁定在球队的明星球员小吴身上， 眼里透射出期待创造奇迹的光芒。只见小吴手握着球，先观 察了一下对手的位置。然后，右手持球，假装向左突破，之 后马上变向，向右杀向篮下。这一招声东击西，虚晃一枪， 成功地骗过了对手。这时，只见他身体一弓、突然加速，以 迅雷不及掩耳之势，上前一大步，急停，后撤步，然后像一 枚冲天炮一样的拔地而起，双手高高举起，轻轻一拨，球像 制导导弹一样径直入筐，球进了，绝杀！全场沸腾了，观众 们沸腾了，欢呼声，雀跃声，呐喊声，尖叫声，鼓掌声，响 彻操场。多么令人惊讶的绝杀！多么令人难忘的瞬间！小吴 逆天了！小吴好样的！
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷， 快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只 见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双 臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤 抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展 身姿，在空中划出一道道优美的弧线。
课堂小结
一、动作描写要准确。 二、动作描写要抓细节 三、动作描写要调动多感官 四、动作描写借用修辞 五、动作描写要加入想象 ……
家庭作业
1、修改本课完成的文章 2、运用本课所学的动作描写方法，写一段话 描写自己最喜欢的一项运动（200-300字）
自学成才
登陆网站，自学有关“动作描写”的知识。 步骤：①输入www. → ②在搜索框输 入“动作描写”“Forclass”平台上，进行测试。
动作描写的特点：
特点一：准确
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳 子一拉 ，便罩住了。 —— 《从百草园到三味书屋》
扑的只一拳，……却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣
的一发都滚出来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一
拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、
黑的、紫的都绽将出来。…… 又只一拳，太阳上正着，却
似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐
响。
——《水浒传》 “鲁提辖拳打镇关西”
特点三：传神
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的 老师》
总结：动作描写的方法
一、动作描写要准确。 二、动作描写要抓细节
一些无关紧要的“小动作”，对表现人物的思想、品格、性格、心理 以及习惯，有时起着关键作用，也就是人们常说的“于细微之处见精神”。 三、动作描写要调动多感官