用具体生动的动作描写刻画人物
用肖像.动作描写人物200字作文
用肖像.动作描写人物200字作文全文共9篇示例，供读者参考用肖像.动作描写人物200字作文篇1每个人都有每个人的容貌，但每个人的容貌都是不相同的，而我的容貌是这样的。
我的额头比较大，看上去有些发亮，有人说这种额头会比较聪明，平时我的五官比较端正，可我一到生气的时候眼睛就会变大，仿佛能喷出火来，我的那两条眉毛，很有规则的往下弯着，像圆规画出来的两道弧，我的嘴巴红如胭脂，皮肤白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的个子算是中个子，差不多1.60左右，我带着一副眼镜，做什么事都会马马虎虎的`，不认真，不仔细，那次，在学校，我的东西丢了，我十分着急，双眉紧皱，可是找来找去都没有，还是同学告诉我，我的东西其实一直都好好的放在我的课桌上，我挠了挠头，不好意思的笑了笑，同学们都笑我是个大马虎，不仅是在生活上，还是在学习上，我都非常的马虎，可我认为我的马虎是可以改的，我其实是可以变成一个认真仔细的人的，我要认真的去对待每一个事情，为此，我为了这个目标一直在努力。
这就是我，我非常喜欢我自己，因为我会改正我的不足，弥补我自己的错误，让我自己成为一个会努力的人。
用肖像.动作描写人物200字作文篇2【用肖像、动作描写人物2000字作文】我有一个最要好的朋友,他叫小明。
小明和我一样大,今年9岁。
他长得非常有特色,一看就是个很讨人喜欢的小家伙。
小明的个头不算太高,大概只有一米二左右。
他的身体有点粗壮,脸颊圆鼓鼓的,像个小福娃一样。
小明的眼睛特别大,黑溜溜的,眼神总是透着一股纯真和好奇。
他的鼻子也很可爱,不算太大,微微上翘,看起来很利落。
而小明最显眼的地方,就是他那一头乱糟糟的卷发了。
他的头发不太长,却又不太短,蓬松地翘着,就像个小狮子一样。
小明的头发颜色是栗色的,特别漂亮。
小明平时上课的时候,都坐在我的前排。
他坐在那里老是东张西望,对老师讲的内容似乎不太感兴趣。
可是一到课间操的时候,小明就立马来了精神,迫不及待想要跑到操场上。
人物动作描写作文200字（通用43篇）
人物动作描写作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的人物动作描写作文200字（通用43篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人物动作描写作文篇1我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。
因为姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。
一天，因为姥爷有事出去了，所以姥姥自己在家里面看着弟弟。
一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。
”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。
因为姥姥没有跟着弟弟，所以不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。
人物动作描写作文篇2今天下午，我们按照上午的计划去打球。
我们到了广场，活动了一下身体，便开始打球了。
我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。
哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。
有一次我们对抽了好几次一直没有分出胜负，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。
通过这次打乒乓球，既锻炼了我的身体，还加强了我的反应能力。
人物动作描写作文篇3今天，张老师组织我们玩动作的游戏。
规则是每队的同学都要按顺序把老师的动作传下去。
刻画一个人物运用细节描写作文200字
刻画一个人物运用细节描写作文200字1、在半明亮的屋子里，一个小女孩正搬来一张小凳子，瞧，她竟踩在上面烧菜。
“嘣”的一声，油飞溅了出来，滴在了她白白嫩嫩的皮肤之上，灼烧着她的肌肤。
她似乎被吓到了，一是慌了神，摇摇晃晃地摔了下来大概是真摔疼了吧！她皱起了眉头，扁着嘴，眼泪在眼眶中打转，似乎随时都会像那断线的珍珠，落下来。
但她却似的忽然想起了什么，张开小手在眼边涂了几下，擦去眼泪。
那小身躯再次东站出来，她摸了摸身上的土，再次踏在了板凳上。
摔倒了，她会自己爬起来，哪怕摔得满身伤痕，但她仍站起来一次又一次。
2、陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。
但课余时间跟同学们交流出来却那么平易近人，热情平易近人。
陈老师一点也不吝惜笑容，跟她碰触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。
她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑……她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。
3、六爷爷并没有发表长篇大论，便把诗词各自的特征，同源异流的历史及其错综变化的关系，讲得一清二楚，生动有趣，使人豁然开朗；其文学知识也让我获益良多，更是欣然感悟。
这种深入浅出的本领，源于他对诗词的深透和研究，更是他自身好学崇尚勤奋和辛勤的课堂教学。
在人生的岁月里，以他的不畏疲倦、不怨病魔、又加之那种勇敢的意志。
我相信，六爷爷的身体，一定能够早日弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的不好机会。
指着他右手喝着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都入了他的肚子，可以他的舌头还不了地吃著嘴唇，似的就是在难以忘怀那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了176165下一条回答评论发布还没有人评论，快来抢沙发~细节描写的段落150字左右是作业小时侯，家里的屋顶上，有一个小阳台，我和哥哥就在阳台上放风筝。
请你观察身边的一个人运用外貌动作语言神态等描写方式写一段话
请你观察身边的一个人运用外貌动作语言神态等描写方式写一段话
1、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人，他讲起课来滔滔不绝。
2、六一欢庆的那天，班上惊现了几位美丽的”小仙女“。
其间，有一位”仙女“，乌黑发亮的一头秀发扎着波西米亚瀑布发型。
一双炯炯有神的眼睛，涂着蓝色的眼影。
嫩嫩的脸颊嵌着两个可爱的小梨涡，樱桃似的小嘴。
穿着一身嫩粉色的连衣裙，简直就像一个活泼可爱的小精灵！猜猜她是谁？嘿嘿，她就是我的好朋友。
扩展资料：
在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：
1、要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。
静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。
2、要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。
这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。
人物动作描写的段落
人物动作描写的段落人物动作描写的段落动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，下面就是小编整理的人物动作描写的段落，一起来看一下吧。
人物动作描写的段落：1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的妈妈》2.枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。
当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。
“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。
少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
4.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
6.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
运用动作描写刻画人物的作文
运用动作描写刻画人物的作文
我的老爸可是个十足的“戏精”，他那生动的动作常常能把我们逗得哈哈大笑。
有一次，家里的网络突然断了，老爸正坐在沙发上津津有味地看着球赛呢。
只见他先是瞪大了眼睛，那眼珠子就像两颗铜铃似的，嘴巴张得老大，能塞下一个鸡蛋。
接着，他“噌”地一下从沙发上弹起来，像只被踩了尾巴的猫。
他冲到路由器跟前，蹲下身子，眼睛紧紧盯着路由器上那些闪烁的小灯，就好像那些小灯是解开网络故障的神秘密码一样。
然后，他伸出食指，小心翼翼地戳了戳路由器，嘴里还念念有词：“小家伙，你咋突然就罢工了呢？”那模样就像在跟一个调皮的小孩子讲道理。
戳了几下没反应，老爸又站起身来，在路由器周围来回踱步，时而挠挠头，时而皱皱眉。
突然，他像是想到了什么绝妙的主意，迅速跑到门口，把总电闸开关给拉了下来，又推上去，接着一路小跑回到路由器旁，眼睛里充满了期待。
可当他看到网络依旧没有恢复的时候，他双手一摊，肩膀一耸，整个人像泄了气的皮球一样瘫坐在地上，嘴里嘟囔着：“完了完了，这是要让我错过一场精彩的球赛啊。
”那副可怜兮兮的样子，就好像全世界都亏欠了他似的。
最后在给网络公司打了电话后，网络恢复了，老爸又立刻活蹦乱跳起来，重新坐回沙发，继续看他的球赛，还时不时地挥舞着拳头，为球员呐喊助威，完全把刚才的“悲惨遭遇”抛到了九霄云外。
这就是我的“戏精”老爸，他那些有趣的动作总是能给我们家带来无尽的欢乐。
如何把动作细节写具体,刻画人物形象
如何把动作细节写具体，刻画人物形象摘要：动作描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特点[1]。
选用准确的动词，抓关键词运用“问题追问法”追问细节，再通过慢镜头的方式，用“动作分解法”将动作细节写具体，配上声音，加上人物表情，融进心理描写，习作将表达得有声有色，人物形象就会立体鲜明。
关键字：动作细节动作描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特点。
老舍曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”动作描写，是绘其行，现其人，是揭示人物性格特点，刻画人物思想品质和精神的一种方法。
人物的动作写具体了，事情的过程比较清楚，人物的动作写生动了，人物的性格、特点、品质也会鲜明突出。
那么，如何教学生把动作细节写具体，刻画人物形象呢？我们的具体做法是：一、选用准确的动词描写准确生动的动词描写就像特写镜头一样，把人物形象放大、定格，让人印象深刻。
朱自清的《背影》中有一个精彩的片断：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢控身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子[2]。
” 这段话中，父亲的几个动作：“走”“探”“攀”“缩”“倾”，非常准确地写出了父亲穿越站台亲自给我买橘子，却因为行动不便而笨拙的样子。
爱无需多言，都在默默的行动里。
《精彩的接力赛》：“他弯下腰，低着头，屏息凝神，两只脚绷得直直的，双手有力地撑着地面，目光坚定地望着前方，似乎有十足的把握。
哨声一响，他眼里闪过一丝迟疑，紧接着后腿一蹬，如一只离弦之箭，冲出了起跑线。
他两腿紧接着向前跨，双臂不断摆动，头发因为速度太快而飘了起来，前腿和后腿相互配合，一蹬一缩，每一步都那么坚定。
”这里只有三句话却用了十几个动作，把接力赛场上运动员哨声响起前后的神态、姿势及动作描写得准确而逼真。
用一段动作衬托人物品质的句子
用一段动作衬托人物品质的句子
人物品质是指一个人的性格、态度、行为等方面的特点。
通过动作来衬托人物品质，可以更加生动地展现人物形象，让读者更加深入地了解人物。
下面是我列举的一些以动作衬托人物品质的句子。
1. 她轻轻地拍了拍孩子的头，温柔的目光让孩子感到了母爱的温暖。
这句话展现了这个女人的温柔、关爱和母爱。
2. 他拿起笔，认真地写下了自己的名字，这个动作表现了他的认真、负责和自信。
3. 她微微一笑，轻轻地拍了拍自己的胸口，这个动作表现了她的自信、坚定和勇气。
4. 他拿起了一本书，认真地翻阅着，这个动作表现了他的好学、认真和求知欲。
5. 她拿起了一把扫帚，认真地打扫着地面，这个动作表现了她的勤劳、细心和责任心。
6. 他拿起了一把刀，熟练地切着菜，这个动作表现了他的技能、熟练和专业。
7. 她拿起了一张纸，认真地写下了自己的梦想，这个动作表现了她的追求、激情和决心。
8. 他拿起了一支笔，认真地画着自己的设计图，这个动作表现了他的创造力、想象力和才华。
9. 她拿起了一杯水，轻轻地递给了旁边的人，这个动作表现了她的善良、关心和热心。
10. 他拿起了一把吉他，弹奏着动人的音乐，这个动作表现了他的艺术、感性和灵魂。
通过以上的句子，我们可以看到，动作可以很好地衬托人物品质，让人物形象更加生动、鲜明。
在写作中，我们可以通过动作来展现人物的性格、态度、行为等方面的特点，让读者更加深入地了解人物，增强作品的感染力和可读性。
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作文训练教学设计
——用具体生动的动作描写刻画人物
一、由借用班级的墙壁上的奖状导入新课，拉近距离
指名后面的一位同学介绍这些奖状的内容，团结向上的班集体。
（或由刚刚下过的这场雪导入：大雪过后操场上热闹极了！同学们做了哪些游戏？）
二、评价过渡，出示课题：用具体生动的动作描写刻画人物
1、看一看：
看《家有儿女》的一段视频，要求：⑴用两三句话概括剧情。
⑵仔细观察刘星的动作。
2、写一写
老师给出一个开头“爸爸去参加家长会了，这么久了怎么还不回来？刘星和姥姥坐在小花园里……”，请你接着写下去，把你所看到的刘星的动作行为描写出来。
学生推荐本班写作文最好的两位同学到黑板上板演。
3、找一找
⑴小组互相交流作品，看谁写得最细致。
在刻画刘星动作的词语下面画横线，如果你认为某个词语特别精彩传神，你可以在这个动词的下面标一个“△”符号。
然后组长把大家描写刘星动作的词语统计出来，教师找两个组作代表把这些词语直接板书到黑板上。
分析两个组和两个同学的动词。
如：刘星和姥姥坐在小花园里焦急不安的等待着。
他扬着脸，皱着眉，一边甩着手，拍着胸，一边团团转，嘴里还不停地嘟囔着：“爸爸怎么还不来呀！”躲、拽、扑、搂、哀求、骑（盘、缠、夹、攀）
教师小结：
技法归纳一：分解动作，一点点展开，就可以把人物的动作刻画的具体生动。
⑵你们组里大家认为最传神的动词是哪几个？说一说好在哪儿。
教师引导比较揣摩。
例如：骑：不妥，被骑的对象往往在胯下。
攀：好，仿佛夏东海成了一棵大树，背靠大树好乘凉，写出了刘星指望爸爸庇护他度过这次的难关。
缠：像蛇一样。
仿佛刘星赖上了爸爸，突出了刘星对爸爸的哀求和乞怜的样子。
教师小结：可见，同一个动作行为，选用不同的动词，表情达意的效果就不一样。
技法归纳二：精选动词，一字传神。
4、改一改
根据两条技法，修改自己的作品。
小组内再交流，看谁改得好。
请两个板演的同学在黑板上修改，改后读给大家听，并给大家说一说做了哪些改动，为什么这样改。
教师小结：少用评价性语言，多用细致描写。
技法归纳三：联想想象，运用修辞。
推荐使用：仿佛、好像、又像等。
5、用一用
拓展训练：打雪仗图片，再写一写昨天你在雪地里做的某个游戏，注意运用上今天总结出的这些经验。
情景提示：⑴雪后的校园可是我们的乐园……
⑵我们在雪海里遨游……。