最新二年级语文清清的溪水
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案
【原文】清清的溪水小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。
一場雨過後，溪水突然變黃了。
這是怎麼回事呢？小兔沿著小溪，朝上游走去。
他遠遠望見大象和棕熊正在拔樹。
走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。
小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦！你們為什麼拔樹哇？”大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負呢。
”“比力氣？你們毀掉了樹林，也毀了小溪！”小兔氣憤地說。
大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什麼關係？”“這麼多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進小溪裏啦！不信，你們去看看。
”小兔生氣地說。
大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。
棕熊跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越髒。
原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。
大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。
棕熊刨坑，大象栽樹；棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。
過了幾天，溪水又變清了，歡快地唱著歌向前流去。
【教案一】教學目標：知識與技能1、理解課文內容，瞭解小溪和樹木的關係。
2、能分角色朗讀課文。
3、培養學生的觀察能力和想像能力語言及語言表達能力。
過程與方法在角色朗讀課文和合作交流中理解課文內容，培養學生的能力。
情感、態度、價值觀教育學生保護環境、樹立環保意識。
教學重點：1、認識12個生字，會寫7個字。
2、理解課文內容，想到保護環保的重要性，從而樹立環保意識。
教學難點：抓住動物們的神態和語言，理解植樹與溪水之間的關係教學過程：一、激發興趣，導入新課今天老師給小朋友們帶來一位新朋友。
瞧，（出示圖片：小兔子）小兔子想請大家到它住的地方去看看，一起來吧！（出示課件：小兔子站在清水旁）小兔子呀，就住在一條小溪邊，溪水清清的，又涼又甜，小兔子在這兒過得可快樂了。
可是有一天，它發現溪水變得渾渾的了。
這是怎麼回事呢？小朋友們想知道答案嗎？那我們就一起來學習《清清的溪水》這篇課文吧！（板書課題）二、檢查預習，展示成果課件出示：讀一讀詞語和生字，並說說是用什麼辦法記住的。
二年级上册清清的溪水
小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来， 说:“这 两天我们在比赛，谁有力气，还 没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解
地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了， 雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信， 你们去看看。”小兔生气地说。
Wèi
bǐ
Sà i
fÙ
hÙ
（互相） （ （喂饭） 比赛） 赛跑） （ （负责） xĭ yuè diào chōng bí
（丢掉） （冲走） （鼻子） （洗脸）
hún
kēng
jiāo
liǎ
（超越）
（俩人） （浑身） （土坑） （浇水）
读一读
比一比哪个同学读得快。
比赛 互相 冲进 鼻孔 洗澡
胜负 浇水 刨坑 冲洗 浑水
导入
农场二小
指导朗读
练习
张俊霞
拓展
1、理解课文，知道清清的溪水变 浑了，后来又变清的原因。 2、认识本课生字，积累“比赛、 胜负、浇水”等词语。 3、有感情地朗读课文，懂得保护 环境，珍爱地球，不做破坏环境 的事情。 清 清
山水相映
湖 光 山 色
1、朗读课文，借助拼。 2、认识本课生字，积累“比赛、 胜负、浇水”等词语。 3、有感情地朗读课文，理解小 溪水由清变浑又由浑变清的原 因。
看它们在做什么？ 它们做的对吗？
做一做
找一找
找出下面这段话中表示动作的词。
大象和棕熊知道自己错了， 立刻行动起来。棕熊刨坑， 大象栽树；棕熊培土，大象 浇水......他们俩重新把一棵 棵树栽好。
ˉ
ˉ
ˉ
ˉ
二年级语文上册清清的溪水ppt课件2语文S版
树被拔了，为什么溪水就 变黄了呢？
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸 水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕 熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗 身上越脏。原来往日清清的溪水变 成浑浑的了。
立刻
刨坑 培土 重新
你认为该怎样植树？ 请用上“先……再……然后……最后……”
栽树
浇水
过了几天，溪水又变清了， 欢快地唱着歌向前流去。
大象和棕熊正在干什么？仔细 观察它俩的动作神态，想象一 下它们可能说什么？
正当它俩拔得起劲时，被小兔 看见了，小兔会怎么想？怎么 说呢？
小兔跑过去，（大声）喊：“喂，别拔啦！你们 为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛， 看谁的力气大，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！” 小 兔（气愤）地说。 大象和棕熊互相看看，（不懈）地问：“这和小 溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小 溪里啦！不信，你们去看看。”小兔（生气）地说 。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什 么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛， 看谁的力气大，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！” 小 兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不懈地问：“这和小溪有 什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小 溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说 。
xī 溪 水 chō ng bí
bǐ sài
fù
hù
bá diào
比赛
xǐ
胜负
hú n
互相
kēng
拔 掉
jiāo
冲走
liǎ
鼻子 洗澡 浑身 人 xiàng xì chàng 大象 关系 唱歌
小学二年级语文《清清的溪水》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《清清的溪⽔》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《清清的溪⽔》教案 第⼀课时 教学⽬标： 1、学会本课9个⽣字，认读“愤、脏、浑、刨”四个字。
2、⾃⼰观察画⾯，初步理解图意，能从图中找出溪⽔的特点。
3、能正确、流利地朗读课⽂，初步了解课⽂内容。
教学重点： 1、学会本课⽣字新词。
2、⾃⼰观察画⾯，初步了解课⽂内容。
3、正确、流利地朗读课⽂。
教学难点： 1、指导学⽣学习难字：象系栽浇 2、初步理解图意，能从图中找出溪⽔的特点。
教学过程： ⼀、激情导⼊，揭⽰课题。
1、教师让学⽣观看⼀段关于环境保护的录像⽚，然后让学⽣谈⼀谈⾃⼰的感受。
2、今天我们学习⼀篇跟环境保护有关的课⽂《清清的溪⽔》（教师板书课题）请同学们读⼀读。
⼆、学习本课⽣字和词语： 1、让学⽣⾃⼰读课⽂，边读边标出⽣字，画新词。
借助汉语拼⾳读⼀读。
2、同桌之间开展相互间的学习： （1）打开课后的⽣字表，分别读⼀读，如果读得不正确，进⾏纠正，还可以借助⼯具书查⼀查，读准字⾳。
（2）两个⼈读⼀读画的新词，相互解答不明⽩的词意，利⽤⼯具书查⼀查，看看解释。
3、教师检查学⽣⾃学情况： （1）教师出⽰⽣字卡⽚，让学⽣读⼀读：（指名读，开⽕车读） 象系栽浇负泥培坑澡 在读⽣字的过程中，对读得不准确的地⽅及时提醒。
（2）看投影，读词语：先让学⽣⾃⼰练习读，再指名读： 关系泥沙洗澡重新胜负浇⽔培⼟栽树刨坑⼤象 （3）结合学⽣遇到的难字说⼀说记忆字形的⽅法。
（教师板书） 负：上⾯是“⼑”字头，下⾯的“贝”字第⼀笔是竖。
注意与“见”字区分。
培：左右结构，部⾸是“⼟”字旁，右边是“⽴”和“⼝”字。
“培”字的第七笔是撇。
18《清清的溪水》(语文S版二年级语文上册)1精品PPT课件
青山绿水
流水清清 流 水 清 清
湖 光 山 色
溪水清清
他们之间有怎样的故事呢？
?
读课文，想一想：
• 溪水原来什么样？ • 后来又有什么变化？ • 最后怎么样？
关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象
Wèi bǐ Sài fÙ hÙ
（喂饭）（比赛）（赛跑）（负责）（互相） diào chōng bí xĭ yuè
（丢掉）
hún
（冲走）
kēng
（鼻子）
jiāo
（洗li脸ǎ ）（超越）
（浑身） （土坑）（浇水）（俩人）
读一读
比一比哪个同学读得快。
比赛 互相 冲进 鼻孔 洗澡 胜负 浇水 刨坑 冲洗 浑水
一场雨过后，溪水 突然变 黄了。这是怎么回事呢？
“喂，别拔啦！你 们为什么拔树 哇？”
小兔跑过去，大声喊：“喂，别 拔啦！你们为什么拔树哇？”
You Know, The More Powerful You Will Be
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
棕熊刨坑，大象栽树；棕熊 培土，大象浇水……他们俩重新 把一棵棵树载好。
填空
做一做
• 照样子，在（）里填上合适的词
挖（坑） 栽（树） 培（土） 浇（水）
又（凉）又（甜） 又（白）又（胖）
又（ 高 ）又（ 大）
迷人风光
山水相映
保护环境 知错就改
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二年级《清清的溪水》语文教案
二年级《清清的溪水》语文教案1、学会本课9个生字，认读“愤、脏、浑、刨”四个字。
2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。
1教师让学生观看一段关于环境保护的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
1）翻开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
负：上面是“刀”字头，下面的“贝”字第一笔是竖。
注意与“见”字区分。
培：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“立”和“口”字。
“培”字的第七笔是撇。
浇：这是左右结构的字，左边是三点水，右边是“尧”字，注意“尧”字的右上方没有点。
象：可以运用熟字去偏旁的方法记忆，熟字像去掉单人旁就是大象的象。
第六笔是：撇。
栽：先写“土”字头，再写“木字旁”下面的笔顺是：斜钩、撇、点。
这是一个形声字。
动手书空写一写。
（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）4）理解词意。
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）5）要求会认的字，让学生结合语言环境读一读：“小兔气愤地说。
”“野猪跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏，变成了一个小泥猪了。
”“野猪刨坑，大象栽树。
”“溪水变成浑浑的了。
”1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
小学二年级语文《清清的溪水》原文、教案及教学反思(最新)
【篇一】小学二年级语文《清清的溪水》原文小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然变黄了。
这是怎么回事呢？小兔沿着小溪，朝上游走去。
他远远望见大象和棕熊正在拔树。
走近一看，一片小树林快被他们拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。
”“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。
”小兔生气地说。
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。
棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。
原来，往日清清的溪水变成浑浑的了。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。
棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。
【篇二】小学二年级语文《清清的溪水》教案第一课时一、课件引入，激情导趣1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。
（师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？2、导入课文。
师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。
今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。
谁会读课题？（指名读课题）二、初读课文，整体感如，读准字音1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
（1）小组检查（抽读）（2）师生交流：开火车读（师边听边纠正）3、出示没标拼音的课文进行朗读。
（1）自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
（2）几位学生范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？三、认识生字，指导书写1、出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
18.《清清的溪水》课件(语文S版二年级语文上册课件)
看到我们生存的环境 遭到破坏，你会对它们说 些什么？
看他们在做什么？
大象和棕熊知道自己错了，立刻 立刻 行动起来。棕熊刨坑，大象栽树； 棕熊培土，大象浇水……他们俩重 新把一棵棵树栽好。
同桌来演一演这个自然段！
18溪水清清
溪 水 清 澈 见 底
我会认，我会读
小溪
冲进 浑水
比赛
鼻孔 刨坑
胜负
洗澡 浇水
毁掉
越洗越脏 他们俩
读一读
溪水
互相 鼻子
比赛
毁掉 浑浑
胜负
冲进 刨坑
hù
我会写、会组词
互相 互助牙 景象 气象
liǎ
我会写、会组词
我俩 咱俩 他们俩
chàng
7大象和棕熊互相看看，不解地问：
“这和小溪有什么关系？”
8 “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都 冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生 气地说。
我们来演一演4—8自 然段
：
一、二组同学扮演大象和棕熊， 三、四组同学扮演小兔。
请两名同学上台表演，其他同学帮助读旁白。比比谁演得好。
和同桌读读第九自然段，找出 大象和棕熊亲自去试试的句子。
一场雨过后，溪水 突然 变
黄了。这是怎么回事呢？
如果你是这只小兔，你会怎么做？
我要去找原因!
听老师读第3自然段，找出 溪水变黄的原因。
原因是：大象和棕熊进行了拔树比赛
默读4-8自然段，请同学们找出 小兔说的话用“ ”画出来，大 象和棕熊所说得话用“~~~”画出 来。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别 拔啦！你们为什么拔树哇？”