幼儿园中班社会教案：去医院看病
中班角色游戏《医院》教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
整理了《中班⾓⾊游戏《医院》教案【三篇】》，希望对你有帮助!爱⼼医院 活动⽬标： 1.让⼩朋友初步了解医⽣和护⼠的⼯作，并认识⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育⼩朋友要讲卫⽣，预防疾病。
活动准备： ⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，⽩⼤褂。
活动过程 ⼀、开始部分 1.课前谈话，引起幼⼉对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）⼈⽣病了怎么办？到哪⼉去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病⼈？ （3）认识医院标志，认清⼤夫听诊器、体温表，并看清使⽤⽅法。
⼆、基本部分 1.请3—5名幼⼉游戏，按⾃⼰的意愿协商分配⾓⾊（医⽣、护⼠、病⼈）。
2.医⽣、护⼠戴上帽⼦，等待病⼈进来，请⼏名幼⼉去看病，⿎励⼩朋友勇敢地与医⽣密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医⽣按⼀定的程序给病⼈"看病"。
（1）先给病⼈挂号、排队。
（2）医⽣热情地询问病⼈哪⾥不舒服。
，仔细地⽤听诊器等为病⼈诊治。
（3）护⼠护理病⼈，教育幼⼉不把打针看成可怕的事，了解护⼠的⾟苦。
4.换⾓⾊，游戏继续进⾏，其他幼⼉进⾏观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医⽣、护⼠给予表扬⼩医院 ⼀、设计意图： ⾓⾊游戏是幼⼉根据⾃⼰的兴趣、愿望、运⽤模仿和想象，通过扮演⾓⾊创造性地反映现实⽣活的⼀种游戏，因其较⼤程度地满⾜了幼⼉爱模仿的需要，从⽽成为了幼⼉最喜爱的游戏之⼀，因此，我园组织了⼀次⾓⾊游戏评选活动，游戏的名称是“⼩医院”。
⼆、区域预设⽬标： 1.知道⼩医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，⼈员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的⽣活。
2.通过想象，并结合⾃⼰的⽣活经验，引导幼⼉不断加强各⾓⾊区的联系，丰富游戏的情节。
幼儿园中班主题活动看病去教案
幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、主题活动目标1. 了解医院的基本设施和医生、护士的工作，知道看病的流程。
2. 学会简单的自我保健方法和同伴间的相互关爱。
3. 能用完整的句子表达自己的感受，愿意合作完成任务。
二、主题活动内容1. 医院认知：认识医院的各个部门，如挂号、就诊、取药等。
2. 职业体验：扮演医生、护士角色，体验的职业乐趣。
3. 自我保健：学习简单的自我保健方法，如洗手、戴口罩等。
4. 情感培养：学会关心他人，培养同伴间的相互关爱。
5. 艺术创作：制作生病动物的卡通形象，提高动手能力。
三、主题活动过程1. 主题引入：通过故事《小兔子生病了》，激发幼儿对医院的好奇心。
2. 医院认知：带领幼儿参观医院，了解各个部门的作用。
3. 职业体验：组织幼儿扮演医生、护士，进行角色体验。
4. 自我保健：教授幼儿简单的自我保健方法，如七步洗手法、戴口罩等。
5. 情感培养：通过小组活动，让幼儿学会关心他人，培养同伴间的相互关爱。
四、主题活动实施步骤1. 第一步：讲述故事《小兔子生病了》，引导幼儿关注医院。
2. 第二步：参观医院，了解医院各个部门，拍摄照片作为资料。
3. 第三步：分组进行角色扮演，幼儿自选职业，体验职业乐趣。
4. 第四步：教授自我保健方法，如洗手、戴口罩等，并进行实践操作。
5. 第五步：开展关爱活动，如同伴生病了，如何关心照顾等。
五、主题活动评价1. 幼儿对医院的认识程度，了解各个部门的作用。
2. 幼儿在角色扮演中的表现，是否能投入到职业体验中。
3. 幼儿掌握自我保健方法的熟练程度，如洗手、戴口罩等。
4. 幼儿在关爱活动中的表现，是否能关心他人，培养同伴间的相互关爱。
六、主题活动延伸活动1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起收集有关医院和自我保健的资料，如图片、书籍等。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区医院，了解基层医疗设施和服务。
3. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作生病动物的卡通形象。
七、主题活动教学资源1. 故事课件：《小兔子生病了》2. 医院图片：拍摄或收集各类医院的照片，用于教学展示。
幼儿中班健康教案《去医院看病》
幼儿中班健康教案《去医院看病》课程名称：幼儿中班健康教案《去医院看病》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿了解医院是一个治疗疾病和保护健康的地方。
2. 帮助幼儿了解一些常见的医院设备和药物。
3. 培养幼儿正确对待生病的态度，明白生病时去医院看病是正确的做法。
教学准备：1. 图片或小道具：医生工具如听诊器、体温计、注射器等，药品盒、药瓶等。
2. 图书：相关的绘本或图片书，如《小熊去医院》等。
3. 模拟医院角色扮演区域：可以搭建一个简单的医院角色扮演区域，包括医生台、护士站等。
教学过程：引入活动：1. 通过介绍绘本《小熊去医院》的故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 向幼儿提问，询问他们是否曾经去医院看病，以及看病时遇到了什么情况。
主体活动：1. 展示医生工具和药品，并解释它们的用途。
例如，听诊器可以用来听心跳声和呼吸声，体温计用来测量体温，注射器用来打针等。
2. 向幼儿介绍医院的不同区域和人员，比如医生的办公室、药房和护士站等。
3. 通过模拟医院角色扮演，让幼儿扮演医生、护士和病人等角色，互相模拟看病的场景，让幼儿亲身体验。
巩固活动：1. 给幼儿分发图片或绘本，让他们描绘自己去医院看病的心情和经历。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。
鼓励他们分享看医生的感受以及得到帮助后的康复情况。
结束活动：对幼儿进行简单的问答，回顾今天学到的内容。
提问幼儿：- 你知道医院是做什么的吗？- 看病时，医生会用到哪些工具和药物？- 如果生病了，你会去医院看病吗？教学延伸：1. 鼓励幼儿在角色扮演中，互相给予关心和安慰。
2. 继续扩展对医院的探索，如：参观或邀请医生来校园进行健康讲座。
评估方法：观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们是否真正理解了医院的功能和看病的过程。
幼儿园中班社会教案去医院看病
幼儿园中班社会教案去医院看病教学目标：1.培养幼儿正确的医院知识，了解医院是专门治疗疾病和保健的地方。
2.培养幼儿的社会适应能力，让他们了解在医院中需要遵守的规则和礼貌。
3.培养幼儿对医护人员的感激之情，认识到他们的工作重要性。
教学准备：图片、医生、护士和病人角色扮演道具、玩具医院等。
教学过程：引入活动：1.根据幼儿常见的病情进行讨论，如感冒、发烧等，引导幼儿意识到看病是治疗疾病的方法，并提问：当我们生病时应该去哪里看病？2.引导幼儿讨论他们对医院的认识，介绍医院是专门治疗疾病和保健的地方，有医生和护士等工作人员。
活动一：角色扮演1.教师角色扮演医生，幼儿可以轮流扮演医生、护士和病人的角色。
2.老师先示范一个完整的看病流程，包括问诊、体检、开药等。
然后让幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验看病的流程。
3.在角色扮演过程中，老师引导幼儿讨论医生和护士的职责，以及病人在医院中需要遵守的规则和礼貌。
活动二：医院参观1.安排一次到附近医院的参观活动，让幼儿亲眼看到医院的环境和医护人员的工作。
2.在参观过程中，教师引导幼儿观察不同科室的医疗器械和设备，介绍一些常见的医学检查和治疗手段。
3.引导幼儿提问，向医生和护士了解他们的工作内容和日常工作经验。
活动三：制作“感谢医生”卡片1.老师引导幼儿回顾参观活动时的所见所闻，让幼儿进行讨论：医生和护士为我们做了什么，他们的工作有什么困难和辛苦之处？2.引导幼儿理解和感激医护人员的工作，鼓励幼儿制作“感谢医生”卡片，表达他们对医护人员的感激之情。
反思总结：1.教师引导幼儿回顾整个活动，再次强调医院是治疗疾病和保健的地方，对医护人员的辛勤工作表示感谢。
2.教师鼓励幼儿在生活中遇到生病或有关医疗保健话题时，能主动分享自己的见解和认识。
延伸活动：1.鼓励家长一同参与幼儿制作“感谢医生”卡片，一起给医生和护士送上祝福和感谢。
2.回家后，鼓励幼儿和家长进行讨论，让幼儿进一步巩固对医院和医护人员的认识。
幼儿园中班社会教案：去医院看病
幼儿园中班社会教案：去医院看病一、教学目标1.了解医院的作用，以及医生和护士的工作内容；2.学习基本的身体部位名称，如：头、手、脚等；3.能够运用相关词汇描述自己或他人身体部位的病症；4.培养观察能力，提高自我保护能力。
二、教学流程时间内容活动形式10分钟导入讨论30分钟学习观察、操作20分钟拓展游戏10分钟总结讨论1. 导入（10分钟）1.老师简单介绍本节课的主题：去医院看病。
2.引导孩子们回忆，有没有去过医院，去医院时看到了什么、做了什么。
3.鼓励孩子们积极参与，分享自己的经历。
2. 学习（30分钟）2.1 观看视频1.老师播放与主题相关的医院视频，向孩子们展示医院生活，让他们在观看中体验到医生、护士的工作是如何展开的。
2.在视频观看的过程中，老师与孩子们交流，了解他们对视频中医院的印象和认知，激发他们的探究欲望。
2.2 探究身体部位1.老师通过实际操作的方式，让孩子们更好地掌握身体部位相关的知识。
2.老师与每个孩子依次进行交流，让孩子们指出自己的头、手、脚等身体部位，并用简单的概念介绍身体部位的功能作用，以及病痛的表现方式。
3.随着交流的展开，老师逐渐引导孩子们学习相关词汇：头痛、手疼、脚痒等。
3. 拓展（20分钟）3.1 游戏：扮演医生和护士1.老师分配孩子们的角色，专门扮演医生或护士。
2.让孩子们通过这个游戏，进一步了解医生与护士的工作内容，以此来加深他们对医疗行业的认知。
3.同时，孩子们还将进一步联系身体部位相关的知识，运用学到的词汇，给予病人治疗和安抚，提高他们的沟通表达能力。
4. 总结（10分钟）1.总结本节课学习的知识点，并对孩子们的表现做出评价。
2.老师引导孩子们，进行简单回顾，让他们通过回忆学习的过程、与同伴交流，再次巩固学习的结果，增强他们的记忆力。
3.鼓励孩子们多关注医疗行业，尽早了解医生、护士的职业形象，增强自我保护能力。
三、反思1.在此次教学的过程中，通过视频、操作、互动等方式对孩子们进行了多方位的教学，充分利用了多种教育资料，为教学效果的提升起到了积极的推动作用。
中班医院教案七篇
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幼儿园中班主题活动看病去教案
幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的医疗知识，知道生病时要去看医生。
2. 培养幼儿的观察能力，能观察到医院的环境和医生的工作。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在医院与他人沟通和合作。
二、活动准备1. 医院环境图片2. 医生、护士、病人角色扮演服装3. 医疗道具（如体温计、药箱等）三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿谈论自己生病时的经历，了解生病时要去看医生。
2. 展示医院环境图片：让幼儿观察医院的环境，了解医院的不同区域和功能。
3. 角色扮演：组织幼儿进行医生、护士、病人的角色扮演，让幼儿体验医院工作的流程。
4. 游戏环节：设计看病游戏，让幼儿在游戏中学会使用医疗道具，培养观察力和社交能力。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起调查家庭成员的健康状况，了解家庭医疗知识。
2. 环境创设：布置医院主题区域，让幼儿在游戏中进一步了解医院的工作。
五、活动评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医院工作的认识。
2. 关注幼儿在游戏环节中的互动，评估他们的社交能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动内容1. 学习基本的健康常识，如如何预防感冒、发烧时的处理方法等。
2. 了解医生和护士的工作职责，尊重他们的劳动。
3. 学会在医院中遵守规则，如排队等候、听从医生指导等。
七、活动过程1. 教师讲解：向幼儿讲解基本的健康常识，如感冒的预防、发烧的处理方法等。
2. 观看视频：播放医生和护士工作的视频，让幼儿了解他们的职责，并学会尊重他们。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享在医院中的经历，培养遵守规则的意识。
八、活动延伸1. 家长参与：请家长协助，了解家庭中的医疗设施和使用方法。
2. 环境创设：布置医院主题的环境，让幼儿在游戏中进一步了解医院的工作。
九、活动评价1. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们对医院规则的认识。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(三篇精选)
幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(三篇精选) 幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(篇1)活动背景介绍随着社会的快速发展，健康意识逐渐深入人心。
对于幼儿园中班的孩子来说，了解基本的健康知识和自我保护能力尤为重要。
因此，我们设计了《看病去》这一主题活动，旨在通过模拟看病的过程，让孩子们了解看病的基本流程，学会在生病时如何正确寻求帮助，并培养良好的卫生习惯。
教学目标解析本次活动的教学目标主要包括：让孩子们了解看病的基本流程，包括挂号、看病、取药等环节。
培养孩子们在生病时的自我保护意识和能力，学会正确表达自己的症状。
引导孩子们养成良好的卫生习惯，预防常见疾病。
教学内容详解《看病去》这一主题活动将围绕以下几个方面展开：介绍医院的基本设施和功能，让孩子们了解医院的环境。
模拟挂号过程，让孩子们学会如何挂号。
模拟看病过程，让孩子们了解如何向医生描述自己的症状。
模拟取药过程，让孩子们了解如何取药和服药。
讲解常见疾病的预防方法，引导孩子们养成良好的卫生习惯。
教学方法与手段本次活动将采用以下教学方法和手段：情景模拟：通过模拟看病的过程，让孩子们亲身参与，增强体验感。
角色扮演：让孩子们扮演医生、病人等角色，培养他们的角色扮演能力。
互动讨论：引导孩子们讨论看病过程中的问题和解决方法，培养他们的解决问题的能力。
图文结合：通过图片、文字等多种形式展示教学内容，帮助孩子们更好地理解和记忆。
活动流程设计本次活动的流程设计如下：导入新课：通过播放与看病相关的视频或故事，引起孩子们的兴趣和注意。
讲解教学内容：详细介绍医院的基本设施和功能、看病流程、常见疾病的预防方法等。
情景模拟：分组进行情景模拟活动，让孩子们扮演不同角色参与看病过程。
互动讨论：引导孩子们分享自己在模拟过程中的体验和感受，讨论遇到的问题和解决方法。
总结归纳：对本次活动的知识点进行总结归纳，帮助孩子们巩固所学内容。
评价方式说明本次活动的评价方式主要包括：观察记录：观察孩子们在情景模拟和互动讨论中的表现，记录他们的参与程度和表现情况。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会教案：去医院看病
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1、理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。
2、初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。
生病时不害怕看医生。
3、为医院游戏丰富经验。
活动准备:
1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)
2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动
3、有图的字卡:问、看、听、摸
4、针筒、娃娃一个
活动过程:
环节一
一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1、理解幼儿对看病流程的原有经验。
师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?
2、介绍看病流程及主要部门的作用。
师:前几天,老师也去医院看病,还拍了录像,看看老师是怎样看病的?
(请幼儿看录像)
提问:录像里老师是怎样去看病的,你看清了吗?
(根据幼儿回答出示相应流程图,并进行提问。
)
为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)
挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?
有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)
药在哪里拿呢?(药房)
请幼儿按看病的顺序排列流程图。
3、大致介绍医院的其他区域。
师:上次××小朋友发烧,医生还让你打针,那打针的地方在哪里呢?
(根据幼儿回答出示注射室照片 )
其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?
二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。
1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
师:今天,老师把一位医生请到了我们班,看看他是谁?我们一齐向
他问好。
今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生,你是看什么
病的?
徐:我是专门给小朋友看病的,在儿科门诊。
医院里还有很多其他
的门诊,如……
师:今天你是不是正好休息呢?
徐:不是的,昨天晚上夜班。
医生的工作和有些工作不同,医院里有很多病人,有的一直需要医生的照顾,随时观察,晚上也不能离开。
师:医生的工作真的很辛苦。
我们在睡觉休息的时候,医生还在工作。
师:这几天,××小朋友一直不太舒服,我们请徐医生看一下。
徐:是吗?以后不舒服要及时去医院看病,以免病情加重。
2、观察了解医生看病的过程。
提问:刚才徐医生是怎么给××看病的?
(根据幼儿回答出示相应的文字图片:问、看、听、摸并通过提问
帮助幼儿进一步了解为什么这样做。
)
提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。
)提问:徐医生,小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?
徐:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。
师:徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?
(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。
那徐医生,××小朋友要不要打针呢?
徐:不需要,吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。
平时也要注意多锻炼身体,增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
师:我们一起谢谢徐医生。
那××小朋友,刚才徐医生给你看病时
你害怕吗?为什么?
小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。
所以我们不用害怕看医生。
环节二
1、讨论:每个地方设计什么标记。
师:老师想到一个问题,刚才我们说医院很大,有很多地方,是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏,你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?
(根据讨论确定用画来做标记)
师:挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)
2、设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
3、将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏中去。