陶笛教学计划
陶笛教案10篇
陶笛教案10篇《陶笛教案10篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！陶笛教案第1篇作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的六年级语文教案《爷爷的芦笛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
二、教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
三、教学时间：三课时四、教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、板书课题：21、爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。
至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。
二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶3、想想上述两个问题。
三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、指名说说新词的意思。
翱翔：在空中回旋地飞翔。
婉转：声音高低起伏很动听。
温润：温暖湿润。
驱赶：赶走。
四、再读课文，理清脉络1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么?2、指名说分段情况及段意。
一(1)：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二(2~~6)：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。
三(11~~13)：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的`孩子，不沾点海水就长不结实。
3、分段朗读课文。
4、试说课文主要内容。
五、指导书写六、作业抄写词语、朗读课文。
第二课时一、复习检查课文主要讲了一件什么事?二、精读第一、二段1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
陶笛教学实施方案
陶笛教学实施方案一、引言陶笛是一种古老而优美的乐器，它具有独特的音色和魅力，因此受到许多人的喜爱。
在教育领域，陶笛也被广泛应用于音乐教学中。
为了更好地推动陶笛教学工作，制定一套科学、合理的陶笛教学实施方案显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生对陶笛的兴趣和热爱，激发他们学习的积极性；2. 培养学生的陶笛演奏技能，提高他们的音乐素养；3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们的音乐综合素质。
三、教学内容1. 陶笛基本知识的讲解：包括陶笛的起源、结构、吹奏方法等；2. 陶笛演奏技巧的训练：包括音准、音色、气息控制等；3. 陶笛曲目的学习：包括练习曲、教学曲等；4. 音乐理论知识的普及：包括音乐基础知识、节拍、节奏等。
四、教学方法1. 听说结合的教学方法：通过听范例曲目，模仿演奏，加深对音乐的理解；2. 示范教学法：老师亲自示范演奏，学生跟随学习；3. 分组合作教学法：学生分组进行合作练习，相互学习、相互交流；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体设备展示相关的音乐资料、视频资料，提高学生的学习兴趣。
五、教学手段1. 陶笛乐器：为学生提供高质量的陶笛乐器，保证学生能够获得良好的演奏体验；2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等设备进行音乐资料的展示；3. 音乐教材：精心选择适合学生的音乐教材，使学生能够系统地学习陶笛知识和技能。
六、教学评价1. 日常评价：通过课堂练习、作业情况等进行日常评价，及时发现学生的问题并加以解决；2. 考试评价：定期进行考试，评价学生的学习成绩和水平，为学生提供学习的动力；3. 比赛评价：组织陶笛比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。
七、教学保障1. 师资保障：拥有一支专业的陶笛教师团队，保证教学质量；2. 教学环境保障：提供良好的教学环境和设施，为学生创造良好的学习氛围；3. 教学管理保障：建立科学的教学管理制度，保证教学工作的顺利进行。
八、总结陶笛教学实施方案的制定，对于推动陶笛教学工作具有重要的意义。
陶笛教学计划
陶笛教学计划一、教学目标1.掌握陶笛的正确吹奏方法，熟悉陶笛的特点和技巧。
2.能够演奏出流畅、悦耳的陶笛音乐。
3.理解并掌握乐理基本知识，如音符、节奏、调式等。
4.能够简单地修整、保养陶笛，提高陶笛吹奏水平。
二、教学内容与步骤第一阶段：基础入门1.认识陶笛，了解陶笛的结构和特点，以及吹奏姿势和呼吸方法。
2.学习基本音符和节奏，掌握正确的吹奏方法。
3.练习简单的音阶和练习曲，熟悉陶笛的音色和音域。
第二阶段：乐理学习1.学习调式、调性、音程等基本乐理知识，掌握音乐理论和陶笛吹奏的联系。
2.学习常用的音乐符号和记谱方法，能够看懂乐谱并演奏。
3.练习简单的曲目，提高演奏技巧和水平。
第三阶段：进阶提高1.学习陶笛的高级技巧，如滑音、颤音、花舌等。
2.学习不同风格的音乐作品，拓宽演奏领域。
3.学习陶笛的维修和保养，保证陶笛的音质和使用寿命。
具体课程安排1.第1-3课：认识陶笛，学习吹奏姿势和呼吸方法，掌握基本音符和节奏。
2.第4-6课：学习乐理知识，熟悉常用音乐符号和记谱方法。
3.第7-12课：学习陶笛的高级技巧，如滑音、颤音、花舌等，并练习不同风格的音乐作品。
4.第13-15课：学习陶笛的维修和保养，保证陶笛的音质和使用寿命。
每节课时长度每节课时长度为45分钟，可以根据学生的实际情况进行调整。
教学设备1.陶笛：学生自备，建议购买品质良好的中档陶笛。
2.教材：使用《陶笛入门教程》等教材。
3.教学器材：节拍器、陶笛练习曲谱等。
三、教学方法与手段1.采用示范教学和讲解相结合的方式，使学生能够理解并掌握陶笛吹奏技巧和乐理知识。
2.针对不同学生的学习特点和问题，进行个性化辅导，解决学生在学习过程中的难点和疑点。
3.通过练习曲目和音乐作品的分析，提高学生的演奏水平和音乐鉴赏能力。
4.组织课外练习和音乐活动，巩固和拓展学生的学习成果，增强学习兴趣和自信心。
四、教学评估与反馈1.定期进行课堂测试和作业检查，评估学生的学习进度和掌握情况。
六孔陶笛教学工作计划
1. 让学生掌握六孔陶笛的基本结构和吹奏方法。
2. 培养学生对陶笛音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
4. 培养学生的团队协作精神，共同完成音乐作品。
二、教学对象本计划适用于初学者，年龄在8-18岁之间，具有一定的音乐基础。
三、教学时间本计划共计12周，每周2课时，共计24课时。
四、教学内容1. 六孔陶笛的基本知识：介绍陶笛的起源、历史、结构、音域等。
2. 六孔陶笛的吹奏方法：讲解正确的吹奏姿势、呼吸技巧、手指按孔方法等。
3. 六孔陶笛的音阶练习：学习哆、来、咪、发、索、拉、西等基本音阶的吹奏。
4. 六孔陶笛的曲目练习：选择适合初学者的陶笛曲目进行练习，如《小星星》、《欢乐颂》等。
5. 六孔陶笛的指法练习：讲解不同音阶的指法，提高学生的演奏技巧。
6. 六孔陶笛的合奏练习：培养学生的团队协作精神，共同完成音乐作品。
五、教学进度安排第1-2周：介绍陶笛的基本知识，让学生了解陶笛的历史和结构。
第3-4周：学习正确的吹奏姿势、呼吸技巧和手指按孔方法。
第5-6周：进行音阶练习，掌握哆、来、咪、发、索、拉、西等基本音阶的吹奏。
第7-8周：学习适合初学者的陶笛曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
第9-10周：进行指法练习，提高学生的演奏技巧。
第11-12周：进行合奏练习，培养学生的团队协作精神。
1. 讲解法：通过讲解陶笛的基本知识、吹奏方法、曲目等，让学生了解和掌握陶笛的基本技能。
2. 练习法：让学生通过反复练习，巩固所学知识，提高演奏技巧。
3. 演示法：教师亲自演奏，让学生直观地了解陶笛的演奏方法。
4. 合奏法：组织学生进行合奏练习，培养学生的团队协作精神。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况等。
2. 练习成果：评估学生在练习过程中的进步和成果。
3. 演奏水平：通过学生的演奏作品，评价学生的演奏水平。
4. 团队协作：观察学生在合奏练习中的表现，评估其团队协作能力。
小学陶笛实施方案
小学陶笛实施方案一、前言陶笛是一种古老的乐器，具有悠扬的音色和简单的演奏方式，非常适合小学生学习。
为了让更多的小学生能够接触和学习陶笛，我们制定了小学陶笛实施方案，希望能够在学校中推广陶笛教育，让更多的孩子享受到音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 通过学习陶笛，培养学生的音乐表现力和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合奏提高学生的协作能力。
三、教学内容1. 了解陶笛的基本知识，包括陶笛的历史、结构、演奏技巧等。
2. 学习简单的陶笛曲目，包括《小星星》、《茉莉花》等经典曲目。
3. 进行陶笛合奏，让学生在合作中感受音乐的魅力。
四、教学方法1. 观摩学习：邀请专业的陶笛演奏者来学校进行陶笛演奏，让学生感受陶笛的美妙音色，激发学生学习的兴趣。
2. 模仿练习：老师示范演奏陶笛曲目，让学生模仿练习，逐步掌握陶笛的演奏技巧。
3. 合奏训练：组织学生进行陶笛合奏训练，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 考核学生对陶笛基本知识的掌握情况，包括历史、结构、演奏技巧等。
2. 考核学生陶笛曲目的演奏水平，包括音准、节奏、表现力等方面。
3. 考核学生在合奏中的表现，包括合作意识、团队精神等方面。
六、实施步骤1. 制定小学陶笛教学计划，确定教学内容和教学目标。
2. 配备足够数量的陶笛，保证每个学生都能够进行陶笛学习。
3. 组织专业的陶笛演奏者进行示范演奏和指导，激发学生学习的兴趣。
4. 定期进行陶笛教学评价，及时发现学生的问题并进行针对性的指导。
七、教学保障1. 学校提供必要的教学设备和场地，保证陶笛教学的顺利进行。
2. 学校配备专业的音乐老师，负责陶笛教学的组织和指导工作。
3. 学校领导和家长共同支持，营造良好的学习氛围，让学生能够全身心投入到陶笛学习中。
八、总结小学陶笛实施方案的制定，旨在让更多的小学生接触和学习陶笛，提高学生的音乐素养和表现能力。
通过专业的指导和科学的教学方法，相信小学生们在陶笛学习中能够获得更多的乐趣，并在音乐的世界里茁壮成长。
陶笛教学计划
陶笛教学计划一、教学目标。
陶笛是一种古老的吹奏乐器，具有独特的音色和韵味，因此在音乐教育中备受青睐。
本教学计划的目标是通过系统的教学，让学生掌握陶笛的基本演奏技巧和音乐理论知识，培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二、教学内容。
1. 陶笛的基本知识。
了解陶笛的起源和发展历史。
介绍陶笛的结构和吹奏方法。
2. 基本演奏技巧。
学习正确的吹奏姿势和呼吸方法。
掌握陶笛的音阶和音准。
练习基本的吹奏练习曲目。
3. 音乐理论知识。
学习音乐的基本节奏和节拍。
了解简单的乐谱符号和记谱法。
分析陶笛演奏曲目的音乐结构和表现技巧。
4. 曲目演奏。
学习一些经典的陶笛曲目，如《茉莉花》、《梁祝》等。
练习演奏技巧和音乐表达能力。
三、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合。
通过讲解和示范，让学生了解陶笛的基本知识和演奏技巧。
组织学生进行实际操作，练习吹奏和演奏技巧。
2. 个性化指导。
针对每位学生的不同水平和特点，采取个性化的教学方法，帮助学生克服困难，提高演奏水平。
3. 听音训练。
组织学生进行听音训练，培养音乐感知能力和节奏感。
四、教学过程安排。
1. 第一阶段，了解陶笛。
介绍陶笛的起源和发展历史。
讲解陶笛的结构和吹奏方法。
2. 第二阶段，基本演奏技巧。
学习正确的吹奏姿势和呼吸方法。
掌握陶笛的音阶和音准。
练习基本的吹奏练习曲目。
3. 第三阶段，音乐理论知识。
学习音乐的基本节奏和节拍。
了解简单的乐谱符号和记谱法。
分析陶笛演奏曲目的音乐结构和表现技巧。
4. 第四阶段，曲目演奏。
学习一些经典的陶笛曲目，如《茉莉花》、《梁祝》等。
练习演奏技巧和音乐表达能力。
五、教学评估。
1. 日常表现评定。
老师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评定。
2. 期中考试。
考察学生对陶笛基本知识和演奏技巧的掌握程度。
3. 期末演出。
学生进行陶笛曲目的演出，展示所学的成果。
六、教学效果检查。
教学结束后，通过学生的日常表现、期中期末考试成绩和演出效果来评估教学效果，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
四年级下陶笛教学计划
四年级下陶笛教学计划摘要：本文档旨在为四年级下学期的陶笛教学提供一个全面而系统的教学计划。
陶笛是一种传统的中国民乐乐器，在四年级下学期的音乐课中，引入陶笛的教学将有助于培养学生的音乐欣赏能力、音乐表达能力以及培养学生对中国传统音乐的兴趣。
本文档将介绍教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容，以帮助教师顺利进行陶笛教学。
一、教学目标1. 培养学生对陶笛的认识和了解，了解陶笛的历史背景、制作材料和演奏技巧等方面的知识。
2. 培养学生正确的吹奏姿势和正确的吹奏技巧，包括气息控制、音准和演奏表达等能力。
3. 培养学生对音乐的感知能力和表达能力，通过陶笛演奏，培养学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 陶笛的历史和发展：介绍陶笛的起源和演变过程，让学生了解陶笛在中国传统音乐中的地位和作用。
2. 陶笛的构造和制作材料：展示陶笛的构造和制作材料，让学生对陶笛的外形和内部结构有清晰的认识。
3. 陶笛的基本演奏技巧：教授陶笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、气息控制、音准和演奏表达等方面的要求。
4. 陶笛曲目的学习和演奏：选择适合四年级学生的陶笛曲目，通过学习和演奏陶笛曲目，提高学生的吹奏技巧和音乐表达能力。
5. 合奏和合唱：安排学生进行陶笛合奏和合唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学方法1. 观摩和模仿：教师可以通过向学生展示优秀的陶笛演奏示范，让学生进行观摩和模仿，培养学生对陶笛演奏的兴趣和求知欲。
2. 个别指导和小组合作：教师可以根据学生的吹奏技巧和音乐表达能力，进行个别指导，并组织学生进行小组合作，提高学生的合作意识。
3. 情景教学：通过设计各种情景和故事，让学生在情境中学习陶笛演奏，培养学生的情感表达能力。
4. 讨论和分享：教师可以组织学生进行讨论和分享，让学生互相学习和交流，提高学生的学习兴趣和思考能力。
四、评估方式1. 听力评估：通过听学生演奏陶笛曲目，评估学生的吹奏技巧和音准。
陶笛教学计划
陶笛教学计划陶笛教学计划3篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺帮大家整理的陶笛教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
陶笛教学计划1一、阶段目标：1、严格标准的掌握持笛的姿势和呼吸法的运用。
（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。
）2、规范常用的基本技巧。
（陶笛发音时需要用舌头作“TU”或“KU”的方式运舌吹奏，方能使吹奏出的音色更为饱满扎实。
）3、气息控制练习（长音练习、连音练习）4、二、三年级同学能顺利吹奏《小星星》、《生日快乐歌》、《龙的传人》、《小毛驴》、《滴答》、《大长今》《青春舞曲》。
5、四、五年级同学能顺利吹奏《小星星》、《龙的传人》、《送别》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
6、跟随伴奏能自然、熟练、有表情地吹奏。
7、全校进行一次全员参加的吹奏陶笛表演，培养学生的团队精神。
二、教学时间：1、教学计划3月份：每节课分两部分，，第一部分用来练习陶笛训练，5分钟用来练习陶笛的基础知识、后15分钟用来练习陶笛乐曲。
第二部分用来学习音乐课本。
第1周第2周：二、三年级练习基础知识、《小星星》与《生日快乐》。
四、五年级练习基础知识和乐曲《小星星》《龙的传人》。
第3周第4周：二、三年级乐曲《小毛驴》、《滴答》。
三年级选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
四、五年级乐曲《送别》、《滴答》。
选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
2、教学计划第4月份：要求学生跟着伴奏进行吹奏、学会感受每首乐曲的情感。
第5周：二、三年级学习新作品《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级学习新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周：二、三年级进行一次以小组为单位的评比、特定曲目要求跟伴奏整齐吹奏。
四五年级以班级为单位进行评比、特定曲目与抽取曲目要求更随伴奏进行整齐吹奏。
或进行分声部吹奏。
培养学生的团队精神。
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特色教学（陶笛）教学计划
一、阶段目标：
1、严格标准的掌握持笛的姿势和呼吸法的运用。
（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹
式呼吸法。
）
2、规范常用的基本技巧。
（陶笛发音时需要用舌头作“ TU或“ KU的方式运舌
吹奏，方能使吹奏出的音色更为饱满扎实。
）
3、气息控制练习。
（长音练习、连音练习。
）
4、二、三年级同学能顺利吹奏《小星星》、《生日快乐歌》、《龙的传人》、
《小毛驴》、《滴答》、《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级同学能顺利
吹奏《小星星》、《龙的传人》、《送别》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、
《滴答》、《青春舞曲》。
5、跟随伴奏能自然、熟练、有表情地吹奏。
6、全校进行一次全员参加的吹奏陶笛表演，培养学生的团队精神。
二、教学时间：
1 、教学计划3月份：每节课分两部分，，第一部分用来练习陶笛训练，5
分钟用来练习陶笛的基础知识、后15分钟用来练习陶笛乐曲。
第二部分用来
学习音乐课本。
第1周第2周二、三年级练习基础知识、《小星星》与《生日快乐》。
四、五年级练习基础知识和乐曲《小星星》《龙的传人》。
第3周第4周复习前两周的乐曲、继续练习基础知识、只有打好基础才能演
奏出更好的乐曲。
二、三年级乐曲《小毛驴》、《滴答》。
三
年级选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
四、五年级乐曲《送别》、《滴答》。
选择自己喜欢的乐曲进行吹奏
2 、教学计划第4月份：要求学生跟着伴奏进行吹奏、学会感受每首乐曲的情感。
第5周、二——五年级复习之前学过的吹奏乐曲，跟随伴奏进行吹奏。
二、三年级学习新作品《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级学习新作品《森
林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周二、三年级进行一次以小组为单位的评比、特定曲目要求跟伴奏整齐吹奏。
四五年级以班级为单位进行评比、特定曲目与抽取曲目要求更随伴奏进行整齐吹奏。
或进行分声部吹奏。
培养学生的团队精神。
第8周通过上两周的比赛同学们已经有了团队意识、继续培养大家对陶笛的热情举行一次全校大规模的800人参加的陶笛演奏。
特定曲目跟随伴奏进行吹奏
《龙的传人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》。