本科教学合格评估总指标(七个一级指标39个观测点)
本科合格评估39个观测点诠释

.本科教学合格评估工作观测点诠释说明根据《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅〔2011〕2号)和教育部教育督导局《<对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明>的通知》(教督局函〔2018〕1号)文件要求,制定本科教学工作合格评估观测点诠释。
1.支撑材料、数据采集时限为近三年,其中:财务、科研和图书信息按自然年度统计,即2015年、2016年、2017年,每年的1月1日至12月31日;教学等其他信息按学年统计,即2015—2016学年、2016—2017学年、2017—2018学年,当年9月1日至次年8月31日;在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等按时点统计,即截止至2017年9月30日和2018年8月31日统计。
2.“支撑材料”所列材料目录只是一个指导性目录,各责任单位可根据自身工作特点和实际情况,列出更详尽的目录,尽可能使收集的材料能充分反映我校办学水平。
各责任单位必须发挥主观能动性,将支撑材料尽量具体化。
3.“支撑材料”所列材料目录,有的要求有文件、规章制度、管理办法等,有的要求要有原件(如:试卷、听课记录、会议记录等)。
不管什么材料,责任单位务必本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,在坚持实事的前提下,加强“补、改、建”的工作力度。
4.所有材料,都必须有“据”可依,特别要注意原始“依据”材料的收集。
各责任单位应对所收集的材料及数据负责。
5.各责任单位应安排一名专职材料员或联络员,实行专人负责制。
各责任单位一把手、材料员对材料的名称、来源、原始依据及存放位置都必须心中有数,且要“说得出,理得清,道得明”。
6.各责任单位收集的材料,应按档案规整理并交给观测点综述材料负责单位,支撑材料档案整理规另行通知。
7.观测点综述材料负责单位整理、归档该观测点所有材料并撰写成文,填写《武昌理工学院本科教学合格评估自评表》,然后交给本科教学工作合格评建办公室(行政楼110)。
本科合格评估知识

本科教学工作合格评估知识竞赛题一、选择题1.学校定位主要包括()A.学校发展目标定位 B.办学类型、办学层次定位 C.人才类型定位、D.人才培养目标定位 E.服务面向定位2.合格评估的重点是考察()A.学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量B.学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力C.学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况D.学校满足人才培养质量的能力和水平3.评估结论分为()A.通过、暂缓通过、不通过B.优秀、良好、合格、不合格4.合格评估方案的“四个促进”是指()A.促进办学经费投入 B.促进办学条件改善 C.促进教学管理规范 D.促进教学质量提高E.促进学科专业建设 F.促进高校更好地服务于社会人才需求5.合格评估方案的“三个基本”是指()A.办学条件基本达到国家标准B.教学管理基本规范C.教学质量基本得到保证D.教学运行基本顺畅6.合格评估方案的“两个突出”是指()A.突出服务地方(行业)经济和社会发展B.突出高等教育的办学理念C.突出教学的中心地位D.突出培养应用型人才的办学定位7.合格评估工作采用的新方法包括()A.使用了数据分析方法 B.采用了新的考察模式 C.采用了新的专家工作方式D.加大了社会参与力度 E.完善了组织管理机制8.合格评估的主导思想(“三个符合度”)是指()A.学校确定的目标(学校的定位、人才培养目标)与社会需求、人的全面发展和学校的实情符合程度B.学校的实际工作状态与确定目标的符合程度C.学校所培养的人才质量与制定目标的符合程度D.学校的学科专业设置与学校的实际情况的符合程度9.合格评估指标体系中,要求学校要建立自我评估制度,主要原因()A.学校自我评估制度是我国高等学校教学评估体系的重要组成部分,是一种基本的评估形式B.学校既是人才培养的主体,也是质量保障的主体C.今后学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告,而学校自我评估的结论和内容是形成年度质量报告的主要依据D.自我评估制度反映了高校的管理水平。
本科教学合格评估总指标(七个一级指标39个观测点)

表3-5-2
2.3.1- 84 2012以来贵州师范学院师资培训培养经费使用情况
表3-5-2
教师工作处
教师工作处 教师工作处 教师工作处 教师工作处
教务处 教务处 教师工作处
教师工作处 教师工作处
人事处 教师工作处 教师工作处
人事处
电话:13595016966
级授课规模,有足够数
备注
陶磊、刘卓 、彭长文
表3-5-2
2.3.1- 80
2012以来贵州师范学院教师进修培训、国内外访学、学术交流等情况统计 表
表3-5-2
2.3.1- 81 2012以来贵州师范学院进修培训、国内外访学、学术交流教师名册
表3-5-2
2.3.1- 82 2012以来贵州师范学院新进教师岗前培训实施情况
表3-5-2
2.3.1- 83 2012以来贵州师范学院中青年教师培养培训实施情况
教务处 人事处 教务处
教务处
2.1.2- 24 2012以来贵州师范学院各专业负责人名册(附支撑材料)
教务处
2.1.2- 25 2012以来贵州师范学院新办专业师资队伍状态表(附支撑材料)
教师工作处
2.1.2- 26 贵州师范学院2012年以来教师进、出情况表及分析材料
人事处
2.1.2- 27 贵州师范学院高层次人才构成概况(年龄、职称、学历、专业等)
和材任料职编经号历培材养料的名措称施,效果较好;重视青年教师培训和专业发展,有规划、有措状施态 对数 应、据 表有库实效。负责单位
牵头单位
2.3.1- 58 贵州师范学院“十二五”教师队伍建设规划
教师工作处
2.3.1- 59 贵州师范学院人才引进暂行办法
人事处
2023年度本科教育教学审核评估工作考核评价指标

2023年度本科教育教学审核评估工作的考核评价指标主要包括以下几个方面:
1. 办学定位和人才培养目标:评估学校是否明确了办学定位和人才培养目标,是否符合社会需求和学校特色。
2. 教学质量和教学管理:评估学校的教学质量和教学管理水平,包括课程设置、教学方法、教材选用、师资队伍建设、实践教学等方面。
3. 学生综合素质和发展:评估学生的综合素质和发展情况,包括学生的知识结构、能力水平、创新精神、实践能力、社会责任感等方面。
4. 学科建设和科学研究:评估学校的学科建设和科学研究水平,包括学科带头人和科研团队的建设、科研成果的产出和转化等方面。
5. 社会服务和国际交流:评估学校在社会服务和国际交流方面的表现,包括社会服务的质量和效果、国际交流的广度和深度等方面。
以上这些指标是评估学校本科教育教学工作全面、客观、科学的重要依据,旨在促进学校教育教学质量的不断提高,为培养高素质人才提供有力保障。
同时,这些指标也是学校自我评估、自我改进、自我发展的重要参考。
普通高等学校本科教学工作合格评估最新方案

参评学校如果对评估结论存有异议,可向专家委员会提出 申诉。专家委员会组织相关委员审议,并根据具体情况责成评 估组织机构与参评学校沟通、复议,必要时可组织复评。
(七)评估纪律与经费 评估活动严格执行党风廉政建设有关规定和教育部关于加 强高等学校教学评估工作纪律、评估工作规范等各项规定。教 育部纪检组、高等教育司、评估中心以及省教育行政部门建立 相应的纪律检查工作机制。参评学校、评估专家和工作人员应 廉洁自律,自觉抵制社会不良风气的干扰。对有碍评估工作公 正性、严肃性的不正当做法,应予以抵制并向上级部门反映。 专家组现场评估的一切费用(交通费、食宿费、评审费 等),皆由教育部专项列支,与参评学校不发生经济往来,确 保评估工作的公正性和独立性。 (八)其他 普通高等学校基本办学合格标准及其计算方法参照教育部 教发[2004]2号文件。 本办法的解释权归教育部。
共建教学资源、合作培养人才、
合作就业等方面取得较好效果。
一级 指标
教 师 队 伍
二级 指标
主要 观测点
● 生师比
2.1 数量 与结构 ● 队伍结构
2.2 教育 教学 水平
● 师德水平 ● 教学水平
2.3 教师 培养 培训
● 教师培养 培训
基本要求
全校生师比达到国家办学条件要求[注2] 各专业的教师数量满足本专业教学需要; 合理的控制班级授课规模,有足够数量的教师参与 学习辅导。
(一)评估对象与条件 普通高等学校本科教学工作合格评估(以下简称“合格评 估”)方案适用于未参加过上一轮教学工作评估的各类新建本 科学校,包括国家承认学历的民办普通高等学校(以下简 称“新建院校”)。 申请参加合格评估的条件为:1、有三届本科毕业生;2、 当年没有被限制招生和暂停招生;3、学校举办方上一年高等 学校生均预算内教育事业费拨款须达到财政部和教育部《关于 进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教 [2010]567号)文件规定的相应标准。4、已有5届本科毕业生 原则上应参加教学工作合格评估。凡因未达到评估条件而推迟 评估的院校,在学校推迟评估期间,将采取暂停备案新专业, 暂缓安排教学改革建设项目,不受理申报国家级优秀教学成果 评奖等必要的限制措施。 (二)指导思想与目标 以科学发展观为指导,坚持“以评促建,以评促改,以评 促管,评建结合,重在建设”,坚持育人为本,德育为先,以 区域经济社会需求与就业为导向,着力培养应用型人才;以提
普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系内涵解读(简化)11.30

普通⾼等学校本科教学⼯作合格评估指标体系内涵解读(简化)11.30《普通⾼等学校本科教学⼯作合格评估指标体系》内涵解读合格评估⽅案设计的核⼼内涵是“四个促进,三个基本,两个突出,⼀个引导”。
“四个促进”是指促进办学经费投⼊,促进办学条件改善,促进教学管理规范,促进教学质量提⾼;“三个基本”是指:办学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证;“两个突出”是指:突出服务地⽅(⾏业)经济和社会发展,突出培养应⽤型⼈才的办学定位;“⼀个引导”是指:引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系,形成不断提⾼教学质量的长效机制。
以上这四个⽅⾯是合格评估⽅案的核⼼内容。
本科教学⼯作合格评估指标体系由7个⼀级指标,20个⼆级指标,39个观测点(见附表)构成。
主要有以下特点:⼀是强调领导作⽤,要求学校各级领导班⼦遵循⾼等教育办学规律和教育教学规律,落实教学⼯作的中⼼地位。
⼆是突出应⽤型⼈才培养模式,⿎励积极开展产学研合作教育。
三是强调经费投⼊,特别是政府和学校举办⽅对学校办学经费的保障。
四是强调学校内部教学质量保障体系的建设,形成不断提⾼教学质量的长效机制。
五是体现“以学⽣为本”的理念,强调对学⽣的指导和服务。
六是强调产出导向,重视⼈才培养质量,重视师⽣和社会对学校教学质量的评价。
本科教学⼯作合格评估从评估⽅案设计理念到具体指标,坚持“以学⽣为本”,保障学⽣基本权益,具体反映在六个⽅⾯:⼀是对学校办学条件提出了明确要求,保证教学的基本投⼊。
如教学⽇常运⾏⽀出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收⼊之和的⽐例≥13%,⽣均年教学⽇常运⾏⽀出≥1200元⼈民币,且应随着教育事业经费的增长⽽逐步增长。
⼆是注重对教学过程的规范管理。
指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求,其⽬的是促进教育教学质量提⾼,使学⽣直接受益。
三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学⽣⼯作队伍,加强思想政治⼯作。
本科教学工作合格评估指标

本科教学工作合格评估指标
本科教学工作的合格评估指标可以包括以下几个方面:
1. 教学内容:教学内容的科学性、先进性和实用性等方面的评估,包括所使用的教材和教具是否符合教学要求,是否能够满足学生的学习需求等。
2. 教学方法:教学方法的多样性、适应性和有效性等方面的评估,包括教师是否能够采用多种不同的教学方法,是否能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学等。
3. 教学效果:教学效果的评估是非常重要的指标之一,包括学生的学习成绩、知识掌握程度、问题解决能力等方面的评估,还包括学生对教学内容的反馈和教师对学生学习情况的了解程度等。
4. 学生评价:学生对教师的评价也是评估教学工作合格与否的重要指标之一。
包括学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价,以及学生对教师的教学态度、教学能力等方面的评价。
5. 教学素养:教师的教学素养也是评估教学工作合格与否的重要指标之一。
包括教师的教学思想、教学观念、教学技巧等方面的评估,还包括教师对学科知识的把握程度、教学能力的提升程度等。
6. 教学研究:教师的教学研究也是评估教学工作合格与否的重
要指标之一。
包括教师是否有进行教学研究的意识和能力,以及教师在教学研究方面的成果和贡献等。
总之,本科教学工作合格评估指标综合考虑了教学内容、教学方法、教学效果、学生评价、教学素养和教学研究等多个方面,旨在评估教师的教学质量和教学水平,为提高本科教学的质量提供指导和参考。
本科合格评估指标

本科合格评估指标一、教育质量教育质量是本科教育评估的核心,它直接关系到学生的培养质量和毕业后的社会声誉。
评估教育质量主要考虑以下几个方面:1.教学质量:对教师的教学态度、教学方法、教学内容和教学效果进行评估,确保教师能够有效地传授知识,培养学生的综合素质。
2.课程设置:评估课程设置是否合理,是否符合社会需求和学科发展,同时要关注课程内容的更新和教学方法的改进。
3.学生满意度:对学生的学习体验和满意度进行调查,包括对教师、课程、实践活动等方面的评价。
4.毕业生就业率:对毕业生的就业情况进行跟踪调查,了解毕业生的社会认可度,为学校改进教育质量提供参考。
二、教师队伍教师是教育的核心力量,教师的素质和能力直接关系到教育质量和学生的培养。
评估教师队伍主要考虑以下几个方面:1.教师资格:对教师的学历、职称、专业背景和教学经验进行评估,确保教师具备基本的教学能力和专业素养。
2.教师发展:评估学校是否为教师提供良好的职业发展机会和培训,鼓励教师进行教学研究,提高教学质量。
3.师德师风:对教师的师德师风进行评估,包括工作态度、敬业精神、尊重学生等方面,确保教师具有良好的道德品质和职业素养。
三、课程设置课程设置是本科教育的重要组成部分,它直接关系到学生的知识结构和综合素质。
评估课程设置主要考虑以下几个方面:1.课程内容的合理性:评估课程设置是否符合培养目标和学生实际需求,是否能够全面、系统地培养学生的综合素质。
2.课程结构的科学性:评估课程结构的合理性和科学性,包括公共课、专业基础课、专业课的比例和衔接关系。
3.实践教学:评估实践教学环节的设置和实施情况,包括实验、实习、课程设计等环节是否能够提高学生的实践能力和创新能力。
四、学生发展学生发展是本科教育的最终目标,评估学生发展主要考虑以下几个方面:1.学业成绩:评估学生的学业成绩是否稳定,是否能够在专业领域内具备一定的竞争力。
2.创新能力:评估学生在科技创新、学术研究等方面的表现,是否具备独立思考和解决问题的能力。
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2 教 师 队 伍
2.3 培 养 培 训
2.3.1 培 养 培 训
一级 二级 指标 指标
2.3.12.3.12.3.12.3.12.3.12.3.12.3.12.3.12.3.12.3.1观测 材料编 点 号 2.3.1-
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
人事处
牵头单位
2.3.1- 72 2.3.1- 73 2.3.1- 74 2 教 师 队 伍 2.3 培 养 培 训 2.3.1- 75 2.3.1 培 2.3.1- 76 养 2.3.1- 77 培 2.3.1- 78 训 2.3.1- 79 2.3.1- 80 2.3.12.3.12.3.12.3.181 82 83 84
教师工作处 教师工作处 教师工作处 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 表3-5-2 教师工作处 教师工作处 教务处 教务处 教师工作处 教师工作处 教师工作处 人事处 教师工作处 教师工作处
人事处
电话:13595016966
材料编号 2.1.22.1.22.1.2 2.1.2队 2.1.2伍 结 构 9 10 11 12 材料名称 2012以来贵州师范学院资队伍结构综述材料 2012以来贵州师范学院师资队伍整体结构状态表 2012以来贵州师范学院聘请校外教师概况 2012以来贵州师范学院新增专业师资队伍状况
基本要求
专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%;在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士
2012以来贵州师范学院关于加强师德师风建设的相关文件及措施 2012以来贵州师范学院教师年度考核材料 贵州师范学院关于严肃职称评审工作纪律的通知 贵州师范学院教职工职业道德规范 2012以来贵州师范学院“师德标兵”、“师德先进个人”名单(附支撑材 料) 2012以来贵州师范学院先进(优秀)个人名单(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院省级、市级“五一劳动奖章获得者”、“劳动模范 ”名单(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院校级以上优秀党员、优秀党务工作者名单(附支撑 材料) 2012以来贵州师范学院校级以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“ 文明教职工”名单(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院优秀教师先进事迹材料汇编 贵州师范学院有关辅导员与班主任的管理制度 2012以来贵州师范学院术道德规范及整治学术不端行为材料。 2012以来贵州师范学院教师节表彰材料。 2012以来贵州师范学院教师违纪处理的相关材料
状态数据库 对应表 负责单位 教师工作处 教师工作处 教务处 教师工作处 人事处 牵头单位
2 教 师 队 伍
2.1 数 量 与 结 构
表3-1-2
2 教 师 队 伍
2.1 数 量 与 结 构
2.1.2 队 伍 结 2.1.2- 13 构 2.1.2- 14 2.1.2- 15 2.1.2- 16
2012以来贵州师范学院具有博士、硕士学位的专任教师名册、统计表及其 占专任教师的比例(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院各学院(部)主讲教师名册及统计表(附支撑材 料) 2012以来贵州师范学院主讲教师统计表(含学历、职称与是否通过岗前培 训的比例分析) 2012以来贵州师范学院高级职称专任教师名册、统计表(附支撑材料)及 其占专任教师的比例(附支撑材料) 材料名称 2012以来贵州师范学院“双师型”与“具有行业背景”的师资队伍名册及 统计表(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院实验教师队伍名册及结构状态表(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院各学院实验教师队伍名册及结构状态(职称、学位 、年龄) 2012以来贵州师范学院各学院毕业综合指导教师情况 2012以来贵州师范学院职称评聘情况统计表 2012以来贵州师范学院省级、校级重点学科师资名册、负责人情况及状态 表 2012以来贵州师范学院省级、校级特色专业师资名册、负责人情况及状态 表 2012以来贵州师范学院各专业负责人名册(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院新办专业师资队伍状态表(附支撑材料) 贵州师范学院2012年以来教师进、出情况表及分析材料 贵州师范学院高层次人才构成概况(年龄、职称、学历、专业等) 贵州师范学院高层次研究群体(团队)的基本概况 表3-4-1,表 3-4-2 状态数据库 对应表
人事处 表7-3-2 表3-6-2 科研处 科研处 教务处 教务处 质评办 质评办 质评办
一级 二级 观测 指标 指标 点
材料编号 材料名称
基本要求 有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作,初见成效;有提高教师教学水平和能力的措施;有加强教师专业职业资格 和任职经历培养的措施,效果较好;重视青年教师培训和专业发展,有规划、有措施、有实效。 状态数据库
基本要求
教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求,教学效果较好,学生基本满意。
状态数据库 对应表 负责单位 人事处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 牵头单位 2012以来贵州师范学院教师教学水平情况综述 贵州师范学院及各院(部)关于提高教师教学水平的相关文件及措施 贵州师范学院兼职博士、硕士生导师一览表(附支撑材料) 贵州师范学院省级、校级教学团队一览表及成员名册、状态表(附支撑材 料) 2012以来贵州师范学院省级教学技能竞赛获奖情况与教学成果奖一览表 (附支撑材料) 2012以来贵州师范学院教学名师评选办法及获奖名单 2012以来贵州师范学院校级教学大奖赛评选办法及获奖教师名单
贵州师范学院本科教学工作合格评估支撑材料建设目录(二)
指标负责人:罗荣桓 联系电话:13595016966
一级 二级 观测 指标 指标 点
材料编号 材料名称 数量与结构综述材料(包括特色亮点提炼) 2.1.1- 1 2 教 师 队 伍 2.1 数 量 与 结 构 2.1.1 2.1.1- 2 生 2.1.1- 3 师 2.1.1- 4 比 2.1.1- 5 2.1.1- 6 2.1.1- 7 2.1.1- 8 2012以来贵州师范学院生师比情况综述材料(突出新增专业) 2012以来贵州师范学院生师比统计表 2012以来贵州师范学院普通本科分专业学生、教师人数统计表 2012以来贵州师范学院教职工名册 2012以来贵州师范学院各院(部)专任教师名册(附专任教师毕业证、学 位证、职称证复印件) 2012以来贵州师范学院外聘教师(含外教)名册(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院各班级人数统计表 2012以来贵州师范学院各专业主讲教师工作量统计表(含教学、指导实习 实训、指导毕业论文等) 表6-1-2
基本要求
全校生师比达到国家办学条件要求[注2];各专业的教师数量满足本专业教学需要;合理的控制班级授课规模,有足够数
状态数据库 对应表 负责单位 人事处 人事处、教务 处 人事处、教务 处 教师工作处 人事处 教师工作处 表3-1-2 教务处 教务处 教点
教师工作处 教师工作处 教师工作处 教师工作处 负责单位 教师工作处 人事处 人事处 教务处 人事处 教务处 教务处 教务处 教师工作处 人事处 人事处 人事处
人事处
一级 二级 观测 指标 指标 点
材料编号 2.1.2- 17 2.1.2- 18 2.1.2- 19
牵头单位
2 教 师 队 伍
2.1 数 量 与 结 构
人事处
2 教 师 队 伍
2.2 教育 教学 水平
2.2.2 教 学 水 平
2.2.2- 51 2.2.22.2.22.2.22.2.252 53 54 55
2.2.2- 56 2.2.2- 57
2012以来贵州师范学院教学改革研究项目及研究成果一览表(附支撑材 料) 2012以来贵州师范学院教师科研成果统计表(附支撑材料) 2012以来贵州师范学院教学改革成果的推广与应用情况 贵州师范学院本科教学工程项目建设相关材料 2012以来贵州师范学院处级以上领导、督导组专家听课记录 2012以来贵州师范学院教师教学质量考评办法及2012年以来教学质量考评 优秀教师名单 2012以来贵州师范学院学生评教制度及评教材料
2.1.2- 20 2.1.2 2.1.2- 21 队 伍 2.1.2- 22 结 构 2.1.2- 23 2.1.2- 24 2.1.2- 25 2.1.2- 26 2.1.2- 27 2.1.2- 28
人事处
一级 二级 观测 指标 指标 点
材料编号 2.2.1- 29 材料名称 2012以来贵州师范学院师德师风建设情况综述
基本要求
履行教师岗位职责,教书育人,从严执教,为人师表,严谨治学,遵守学术道德规范。
状态数据库 对应表 负责单位 人事处 牵头单位
2
2.2 教
2.2.1
2 教 师 队 伍
2.2 教 育 教 学 水 平
2.2.12.2.12.2.12.2.1-
30 31 32 33
2.2.1 2.2.1- 34 师 德 2.2.1- 35 水 2.2.1- 36 平 2.2.1- 37 2.2.1- 38 2.2.12.2.12.2.12.2.12.2.139 40 41 42 43
2012以来贵州师范学院学校青年教师培训、培养基地概况(附支撑材料) 《贵州师范学院关于青年教师实践锻炼学习补贴实施意见(试行)》 2012以来贵州师范学院教师培养培训工作情况综述 2012以来贵州师范学院学校多媒体课件制作、双语教学、英语口语培训计 划及人员名单 2012以来贵州师范学院学校教师实践锻炼实施情况及人员名册 2012以来贵州师范学院学校教学团队建设实施情况 2012以来贵州师范学院学校专业带头人、青年骨干教师培训情况 2012以来贵州师范学院各院(部)关于加强青年教师培养培训的规划与实 施情况 2012以来贵州师范学院教师进修培训、国内外访学、学术交流等情况统计 表 2012以来贵州师范学院进修培训、国内外访学、学术交流教师名册 2012以来贵州师范学院新进教师岗前培训实施情况 2012以来贵州师范学院中青年教师培养培训实施情况 2012以来贵州师范学院师资培训培养经费使用情况