人教数学选修4-5全册精品课件
高中数学·选修4-5(人教版)第一讲几何平均不等式及绝对值三角不等式PPT课件

9
3 .
归纳升华
1.利用三个正数的算术—几何平均不等式常处理下
面两个类型的最值: (1)求函数 y=ax2+bx的最小值,其中 ax2>0,bx>0.
则
y
=
ax2
+
b x
=
ax2
+
b 2x
+
b 2x
≥
3
3
ax2·2bx·2bx
=
3 2
3 2ab2.当且仅当 ax2=2bx,即 x= 3 2ba时,等号成立.
(1)如果 a,b,c∈R,那么a+3b+c≥3 abc.(
)
(2)如果 a,b,c∈R+,那么a+3b+c≥3 abc,当且仅
当 a=b 或 b=c 时,等号成立.( )
(3)如果 a,b,c∈R+,那么 abc≤a+3b+c3,当且 仅当 a=b=c 时,等号成立.( )
(4)如果 a1,a2,a3,…,an 都是实数.那么 a1+a2
n
+…+an≥n· a1a2…an.( )
解析:(1)根据定理 3,只有在 a,b,c 都是正数才成
立.其他情况不一定成立,如 a=1,b=-1,c=-3,
a+b+c
3
3
3 =-1, abc= 3,故(1)不正确.
(2)由定理 3,知等号成立的条件是 a=b=c.故(2)不正
确.
(3)由定理 3 知(3)正确. (4)必须 a1,a2,…,an 都是正数,命题才成立. 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)×
第一讲 不等式和绝对值不等式
1.1 不等式 1.1.3 三个正数的算术—
几何平均不等式
[知识提炼·梳理] 1.三个正数的算术—几何平均不等式 (1)如果 a1,a2,a3∈R+,则a1+a32+a3叫做这 3 个正 数的算术平均数,3 a1a2a3叫做这三个正数的几何平均数.
人教数学选修4-5全册精品课件:第四讲一数学归纳法

第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法学习目标1 •理解并掌握数学归纳法的概念,运用数学归纳法证明等式问题;2.学会运用数学归纳法证明几何问题、证明整除性等问题.数学归纳法课前自主学案1.数学归纳法适用于证明一个与无限多个正整数有关的命题.2.数学归纳法的步骤是: (1)(归纳奠基)验证当〃=必(必为命题成立的起始自然数)时命题成立:(2)(归纳递推)假设当n=k(k^N+,且&$必)时命题成立,推导1时命题也成圭.(3)结论:由(1)(2)可知,命题对一切MM%的自然数都成立.思考感悟在数学归纳法中的必是什么样的数?提示:弘是适合命题的正整数中的最小值,有时是兀0=1或必=2,有时兀0值也比较大,不一定是从1开始取值.课堂互动讲练考点突破用数学归纳法证明等式问题用数学归纳法证明:用N+时,穆++ '''+(2n-l)(2n + l)=2n + V【证明】⑴当〃 =1时,左边=吉,右边= 左边=右边,.••等式成立.(2)假设n = k(k^l)时,等式成立,即有石+亦------- H1_ k(2k-i)(2k-\-r)=2k-\-r则当n=k-\r\时,丄+丄p -------------- ------- + -------- --------1・3 丁3・5丁^(2k- 1)(2氐+1)(2氐+ 1)(2氐+3)k | 1 氐(2 氐+3)+1 ---- + -------------- ---------------2k+r(2k+l)(2k+3) (2&+l)(2k+3) 2/+3&+1 &+1 (2k+l)(2k+3)=2k+3&+12伙+1)+1;.\n=k+1时,等式也成立.由(1)(2)可知,对一切MWN+等式都成立.【名师点评】运用数学归纳法证明时,两个步骤缺一不可,步骤(1)是证明的归纳基础,步骤(2)是证明的主体,它反映了无限递推关系.变式训练1 求证:(n + l)(n + 2)・•(n + n)= 2,te 1*3*5 (In—l)(n EN+).证明:⑴当兀=1时,等式左边=2, 等式右边=2X1=2,・•・等式成立.(2)假设兀=k(k G N+)等式成立,即仇+1)仇+2)…仇+Q=2忍1・3・5・・・・(2&—1)成立.那么n=k+l时,(k + 2)(* + 3)…仇+切(2& +1)(2* + 2) = 2(k +1)仇+ 2)仇+3)…仇+肪(2氐 + 1)=2*+1・1・3・5 (2k —1)-[2(^+1)-1]・即〃=&+1时等式也成立.由⑴⑵可知对任何7/ WN+等式均成立.3平面上有兀个圆,其中每两个圆都相交于两点,并且每三个圆都不相交于同一点,求证:这n个圆把平面分成~Tf(n)=n2—n+2部分.【思路点拨】用数学归纳法证明几何问题,主要是搞清楚当n=k + l时比n=k时分点增加了多加了几块,本题中第&+1个圆被原来的&弧,而每一条弧把它所在部分分成了两部分,此时共增加了个部分,问题就得到了解决.【证明】⑴当兀=1时,一个圆把平面分成两部分,且/⑴=1 —1 + 2 = 2,因此,〃=1时命题成立.(2)假设兀=k(k^l)时,命题成立,即&个圆把平面分成«切=护一&+2部分.如果增加一个满足条件的任一个圆,则这个圆必与前&个圆交于2&个点.这个点把这个圆分成%段弧,每段弧把它所在的原有平面分成为两部分.因此,这时平面被分割的总数在原来的基础上又增加了2&部分,即有f(k^l)=f(k)+2k=k2-k+2+2k = (k+^-(lc+1)+2.即当n=k+l时,f(n)=n2—n+2也成立.根据(1)、(2),可知兀个圆把平面分成了弘)=兀+2部分.【名师点评】有关诸如此类问题的论证,关键在于分析清楚兀=比与〃=无+1时二者的差异,这时常常借助于图形的直观性,然后用数学式子予以描述,建立起AQ与张+1)之间的递推关系.变式训练2平面内有EN+)条直线,其中任何两条不平行,任何三条不共点,求证:这n条直线Z/2 —I—Ji—(― 2把平面分成/(〃)=——个部分.证明:(1)当〃=1时,一条直线把平面分成两部分, 而/(1)=乎+;+2=2,・・・命题成立.(2)假设当n=k(k刃时命题成立,即k条直线把平面分成/(Q= 2「个部分• 则当兀=&+1时,即增加一条直线2,因为任何两条直线不平行,所以2与&条直线都相交,有&个交点;又因为任何三条直线不共点,所以母个交点不同于&条直线的交点,且&个交点也互不相同,如此& 个交点把直线2分成& + 1段,每一段把它所在的平面区域分为两部分,故新增加了& + 1个平面部分.z +a +^+z a +M Z +為+Z+4+Z41+4+ z+r+d I+4+Q)m +4)J ・・考点三報用数学归纳法证明整除性用数学归纳法证明(工+ 1)" + 1 + (工+2)2”-1(〃WN+)能被严+3兀+3整除.【思路点拨】证明多项式的整除问题,关键是在考点三報用数学归纳法证明整除性(工+1)"+1+(工+2)2"—1 中凑出x2+3x+3.【证明】⑴当兀=1时,(x + l)1+1+(x+2)2X1_1=x2+3x+3 能被工2+3工+3 整除,命题成立.(2)假设当兀=尤仇$1)时,a+iy+i+a+2)2—1能被屮+3兀+3整除,那么 (工 + 1)仇+1)+1+(工+2)2 仇+D—1=(工 + l)(x+1)“+1+(x+2)2, (x+2严—1= (x+l)(x + l)fc+1+(x + l)(x+2)2A:_1—(x+l)-(x +2)2ET + (工 + 2)2(" + 2)2RT= (x + l)[(x + lRi + (x+2)^-i] + (^ + 3x + 3)-(x +2严—1.因为(兀+1)*+1+(工+2严-1和0+3兀+3都能被0+ 3卄3整除,所以上面的式子也能被兀2+3兀+3整除. 这就是说,当〃=尤+1时,(兀+ 1)伙+1)+1 + (工+ 2严+1)—1也能被於+ 3工+ 3整除.根据⑴⑵可知,命题对任何MWN+都成立.【名师点评】 用数学归纳法证明数或式的整除 的方法很多,关键是凑成〃=尤时假设的形式. 变式训练3 求证:d" +1 + (° +1)2" T 能被/ +a + 1整除(neN +)・ 证明:⑴当兀=1 时,a1+1+(«+l)2X1_1=a 2+a+ 1,命题显然成立. 性问题时,常釆取加项、减项的配凑法,而配凑⑵假设当n=k(k^l)时,a k+i + (a + l)2k~1能被0 +° + 1整除,则当n=k+l时,a k+2+(a+l)2k^~l=a9a k^~l+(a+l)2(a+l)2k~l=a\a k+1 + (a + 1)2A:_1] + (a + l)2(a + l)2Ar_1~a(a +=a [a k+l+(a+1)2^-1]+(a2+a+l)(a + l)2k~l, 由归纳假设,以上两项均能被a^+a + 1整除,故当〃=氐+1时,命题也成立.由(1)、(2)可知,对〃GN+命题都成立.误区警示・・+戸+予=1—予(其中底N+).【错证】⑴当n = l时,左边=;,右边=—;=* 等式成立.(2)假设当n=k(kM\)时,等式成立,就是这就是说,当n=k+1时,等式也成立. 根据(1)和⑵可知,等式对任何n e N+都成立.【错因】从形式上看,会认为以上的证明是正确的,过程甚至是完整无缺的,但实际上以上的证明却是错误的.错误的原因在第⑵步,它是直接利用等比数列的求和公式求出了当n=k-\-l时式子;+$+§+••• +2-1丁2"丁2"打的和,而没有利用“归纳假设”,这是在用数学归纳法证题时极易犯的一种错误,要引以为戒,一定要引起同学们的足够重视.【自我校正】(1)当〃=1时,左边=亍右边=1 (2)假设当时,等式成立,就是等式成立.这就是说,当M=k+1时,等式也成立• 根据⑴和⑵可知,等式对任何兀UN+都成立.1.数学归纳法的两个步骤缺一不可,第一步中验证〃的初始值至关重要,它是递推的基础,但〃的初始值不一定是1,而是兀的取值范围内的最小值.2.第二步证明的关键是运用归纳假设.在使用归纳假设时,应分析卩的与卩仇+1)的差异与联系,利用拆、添、并、放、缩等手段,或从归纳假设出发, 如仇+1)中分离出卩⑹再进行局部调整.3.在研究探索性问题时,由特例归纳猜想的结论不一定是真命题,这时需要使用数学归纳法证明, 其一般解题步骤是:归纳一猜想一证明.。
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由柯西不等式得 (1 a2 1 b2 c2 ) (4+9+1)
49
≥ (a 2 b 3 c1)2 =(a+b+c)2=16,
23
即 1 a2+ 1 b2+c2≥ 8 ,
4
9
7
当且仅当
1a 2
1b 3
c
,
2 31
即 a 8,b 18,c 2 时等号成立,
7
7
【证明】左边=
a12
a22
a2 n1
an2
a1 a2 a2 a3
an1 an an a1
=[(a1+a2)+(a2+a3)+…+(an-1+an)+(an+a1)]×
【补偿训练】利用柯西不等式证明a2+b2+c2+d2≥ ab+bc+cd+da.(a,b,c,d是正数) 【证明】(a2+b2+c2+d2)(b2+c2+d2+a2) ≥(ab+bc+cd+da)2, 所以a2+b2+c2+d2≥ab+bc+cd+da.
当且仅当a+1=2b+1=4c+1,即a=1,b= 1 ,c= 1 时等号
2
4
成立,
所以 a 1 2b 1 4c 1 的最大值为3 2 .
【方法技巧】利用柯西不等式求最值的方法技巧 利用柯西不等式可求某些含有约束条件的多变量函数 的最值问题,其关键是对原目标函数通过巧变结构、巧 拆常数、巧换位置、巧添项等技巧以保证柯西不等式 的结构特征且出现常数结果,同时要注意等号成立的条 件.
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【自主预习】 1.顺序和、乱序和、反序和的概念 设有两个有序实数组:a1≤a2≤…≤an;b1≤b2≤…≤bn, c1,c2,…,cn是b1,b2,…,bn的任意一个排列.
(1)顺序和:_a_1_b_1+_a_2_b_2_+_…__+_a_nb_n_. (2)乱序和:_a_1_c_1+_a_2_c_2_+_…__+_a_nc_n_. (3)反序和:_a_1_b_n+_a_2_b_n_-1_+_…__+_a_nb_1_.
3
【补偿训练】已知a,b,c为正数,用排序不等式证明: 2(a3+b3+c3)≥a2(b+c)+b2(a+c)+c2(a+b).
【证明】取两组数a,b,c;a2,b2,c2.不管a,b,c的大小如 何,a3+b3+c3都是顺序和,而a2b+b2c+c2a及a2c+b2a+c2b都 是乱序和,因此, a3+b3+c3≥a2b+b2c+c2a, a3+b3+c3≥a2c+b2a+c2b. 所以2(a3+b3+c3)≥a2(b+c)+b2(c+a)+c2(a+b).
2.排序不等式(排序原理)
设a1≤a2≤…≤an,b1≤b2≤…≤bn为两组实数,c1,c2, …,cn是b1,b2,…,bn的任一排列,则_a_1_b_n+_a_2_b_n_-1_+_…__+_a_n_b_1 ≤a1c1+a2c2+…+ancn≤_a_1_b_1_+_a_2b_2_+_…__+_a_n_b_n ,当且仅当 a1=a2=…=an或b1=b2=…=bn时,反序和等于顺序和.
人教数学选修4-5全册精品课件:第二讲三反证法与放缩法

反证法与放缩法
三 反 证 法 与 放 缩 法
学习目标
课前自主学案
课堂互动讲练
知能优化训练
学习目标 1.理解并掌握反证法、换元法与放缩法; 2.会利用反证法、换元法与放缩法证明不等式.
课前自主学案
1.将所证的不等式的字母作适当的代换,以 达到简化证题过程的目的,这种方法称为 换元法 ________.
思考感悟
运用放缩法证明不等式的关键是什么?
提示:运用放缩法证明不等式的关键是放大(或缩 小)要适当.如果所要证明的不等式中含有分式, 那么我们把分母放大时相应分式的值就会缩小;反 之,如果把分母缩小,则相应分式的值就会放
大.有时也会把分子、分母同时放大,这时应该注
意不等式的变化情况,可以与相应的函数相联系,
往考虑反证法,本题“不大于”的反面是“大于”,
“至少有一个”的反面是“一个也没有”.
【证明】 假设(2-a)· c>1,(2-b)· a>1,(2-c)· b>1,则(2 -a)· (2-b)· (2-c)· c· a· b>1.① ∵0<a<2,0<b<2,0<c<2, 2-a+a 2 ∴(2-a)· a≤( ) =1. 2 同理:(2-b)· b≤1,(2-c)· c≤1. ∴(2-a)a· (2-b)· (2-c)· b· c≤1,这与①式矛盾.∴假设不 成立. 即:(2-a)· c,(2-b)· a,(2-c)· 不可能同时大于 1. b
【名师点评】
当题目结论为否定性命题时,常
采用反证法来证明,对结论的否定要全面不能遗
漏,最后的结论可以与已知的定义、定理、已知
条件、假设矛盾.
变式训练 1 已知 f(x)=x2+px+q, (1)求证:f(1)+f(3)-2f(2)=2; (2)求证:|f(1)|,|f(2)|,|f(3)|中至少有一个不小于 1 . 2
人教数学选修4-5全册精品课件:第一讲一2.基本不等式第一课时

即:a4+b4+c4≥a2b2+a2c2+b2c2.
(2)∵当 a>0,b>0 时 a+b≥2 ab, bc ac ∴ + ≥2 a b bc ac · =2c. a b bc ab · =2b. a c
bc ab 同理: + ≥2 a c ac ab + ≥2 b c
ac ab · =2a. b c
2.基本不等式
第一课时
学习目标
第 一 课 时
课前自主学案
课堂互动讲练
知能优化训练
学习目标 1.理解并掌握基本不等式的结构和成立的条
件,及它的几种变形形式和公式的逆运用;
2.利用基本不等式比较大小,证明不等式.
课前自主学案
1.对于任意实数a都有a2≥ __0;当且仅当a= __时等号成立; 0
2.对于任意实数a,b都有a2+b2__2ab,当 ≥ 且仅当____时等号成立; a=b
2
2
3 3
【错因】 审题出错,a,b,c不全相等与a, b,c各不相等混淆.三式相乘的条件不充 分.
【自我校正】 ∵a,b,c 是不全相等 的三个正数, ∴a2b+b2a≥2 a3b3>0; a2c+c2a≥2 a3c3>0; b2c+c2b≥2 b3c3>0. 在以上三个不等式中至少有一个不取等 号. ∴将以上三个不等式相乘可得 (a2b+b2a)(a2c+c2a)(b2c+c2b)>8a3b3c3.
课堂互动讲练
考点突破 利用基本不等式比较大小
例1 若 0<a<1,0<b<1,且 a≠b,则 a+
b,2 ab,2ab,a +b 中最大的是( A.a2+b2 C.2ab B.2 ab D.a+b
2
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不等式的综合应用 不等式的应用主要体现在两大方面:一是不 等式作为一种重要工具在研究解答数学学科 本身有关问题及其他学科有关问题方面的应 用;二是解决现实生活、生产及科学技术领 域中的实际问题.
不等式应用主要是:利用不等式求函数的定 义域、值域;利用不等式求函数最大值、最 小值;利用不等式讨论方程根及有关性质; 利用不等式解应用题.
1 则 f(x)= (1-t2), 2 1 2 ∴y=f(x)+ 1-2fx= (1-t )+t 2 1 1 1 ≤ t ≤ =- (t-1)2+1 . 2 2 3 1 1 ∵在 t∈ , 上函数 y 是增函数, 2 3 1 7 ∴当 t= 时,y 有最小值为 , 3 9 1 7 当 t= 时,y 有最大值为 . 2 8
例4
【思路点拨】 首先应根据函数单调性去掉 函数符号,转化为关于 sinx的不等式恒成立 问题. 【解】 ∵f(x)在(-∞,1]上是减函数,
∴k-sinx≤k2-sin2x≤1.
假设存在实数k符合题设.
∵k2-sin2x≤1即k2-1≤sin2x对一切x∈R恒 成立,且sin2x≥0, ∴k2-1≤0,-1≤k≤1.①
本讲优化总结
本 讲 优 化 总 结
知识体系网络
专题探究精讲
讲末综合检测
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专题探究精讲
柯西不等式证法一 构造二次函数(ai≠0,i=1,2,„,n) 2 2 2 f(x ) = (a 1 +a2 +„+an )x2 - 2(a1b1 + a2b2 + „ + 2 2 anbn)x+(b2 + b +„+ b 1 2 n). ∵ f(x)= (a1x-b1)2+ (a2x- b2)2+„+ (anx- bn)2≥0, 2 2 ∴ Δ = 4(a1b1 + a2b2 +„+ anbn)2 - 4(a 1 +a2 +„+ 2 2 2 2 an )· (b1 +b2 +„+bn )≤0. 2 2 2 ∴ (a1b1+ a2b2+„+ anbn)2≤(a2 + a +„+ a )( b 1 2 n 1+ 2 2 b2+„+bn).
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引言
最新人教版高三数学选修4-5(全 套)精品课件Biblioteka 第一讲 不等式和绝对值不等 式
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一 不等式
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1.不等式的基本性质
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0002页 0092页 0130页 0209页 0266页 0326页 1168页 1201页 1230页 1301页 1399页
引言 一 不等式 2.基本不等式 二 绝对值不等式 2.绝对值不等式的解法 一 比较法 三 反证法与放缩法 一 二维形式柯西不等式 三 排序不等式 一 数学归纳法 学习总结报告
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例2
【思路点拨】 本题是两个方面的问题:① 已知f[g(x)]的定义域,求f(x)的定义域;②已 知f(x)的定义域,求f[φ(x)]的定义域.
【解析】
∴1≤x≤2.
∵y=f(2x)的定义域是[1,2],
∴2≤2x≤4,即y=f(x)的定义域是[2,4].
∵2≤log2x≤4,4≤x≤16. ∴函数y=f(log2x)的定义域是{x|4≤x≤16}. 【答案】 B 【名师点评】 求定义域一般是根据条件列 出不等式组求之,但求复合函数的定义域要 切实把握好内外函数的定义域与值域的关 系.
【名师点评】 该类题目形式上是探索性问 题,实际上与封闭型题很接近,直接从条件 出发,采用求函数最值的方法可探求出结 论.
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证明不等式的常用方法 证明不等式的常用方法主要指比较法、综合法、分 析法等.证明不等式时可首先考虑这些方法.
即:(a+b)(an+bn)≤2(an+1+bn+1).
【名师点评】 两端作差后,为判断差的符号, 用到了分解因式的手段,但必须讨论a,b的取值
才能确定an-bn的符号.
例2
1 3 31 已知 x>0,y>0,求证:(x +y ) >(x +y ) . 2 3
2 2
【思路点拨】
本题若用比较法,则不易变形;若
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不等式性质的基本应用
本专题主要考查利用不等式性质判断不等式 或有关结论是否成立,再就是利用不等式性 质,进行数值(或代数式)大小的比较,有时 考查分类讨论思想,常与函数、数列等知识 综合进行考查,考查形式多以选择题出现.
(2)逆命题 f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b)⇒a+b≥0. 下面用反证法证之. 假设 a+b<0,那么: a+b<0⇒a<-b⇒fa<f-b a+b<0⇒b<-a⇒fb<f-a ⇒f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b).这与已知矛盾,故只 有:a+b≥0.逆命题得证.
直接用综合法,则不易发现与已知不等式的关 系.因而可试用分析法.
【证明】 要证明(x2+y2) >(x3+y3) . 只需证:(x2+y2)3>(x3+y3)2, 即证:x6+3x4y2+3x2y4+y6>x6+2x3y3+y6, 即证:3x4y2+3x2y4>2x3y3. ∵x>0,y>0, ∴x2y2>0,即证:3x2+3y2>2xy. ∵3x2+3y2>x2+y2≥2xy, ∴3x2+3y2>2xy 成立, 故(x2+y2) >(x3+y3) .
1.利用不等式求函数的定义域、值域
求函数定义域,首先要判断好函数类型,依 各种不同函数的要求写出含有x的不等 式.如由几部分经加、减、乘、除等构成的 函数,需求不等式组的解.
已知函数 y = f(2x) 的定义域是 [1,2] ,则 函数y=f(log2x)的定义域是( ) A.[2,4] C.[0,1] B.[4,16] D.[1,2]
7 7 ∴所求函数的值域为9,8 .
【名师点评】 本题是复合函数求值域问题, 利用换元法求得函数值域,一定要注意换元 后变量范围的变化.
3.恒成立问题中求字母范围的问题
在给定区间上不等式恒成立,一般地有类似 下 面 常 用 的 结 论 : (1)f(x)<a 恒 成 立 ⇔f(x)max<a;(2)f(x)>a恒成立⇔f(x)min>a. 已知函数f(x)在定义域(-∞,1]上是 减函数,问是否存在实数k,使得f(k- sinx)≥f(k2-sin2x)对一切x∈R恒成立,并说 明理由.
【思路点拨】
因 f(x)是函数 y 的自变
量,故可考虑换元,令 t= 1-2fx, 转化成关于 t 的函数求值域. 3 4 【解】 ∵ ≤f(x)≤ , 8 9 1 1 ∴ ≤1-2f(x)≤ , 9 4 1 1 即 ≤ 1-2fx≤ . 3 2 1 1 令 1-2fx=t3≤t≤2 ,
例1 已知实数a,b,c,d满足a+b+c+d=3,
a2+2b2+3c2+6d2=5.
求a的最大值和最小值.
【解】 构造函数 f(x)=(2b2+3c2+6d2)x2-2(b+c +d)x+1 1 1 2 2 2 2 = (2b x - 2bx + ) + (3c x - 2cx + ) + (6d2x2 - 2dx 2 3 1 + ) 6 1 2 1 2 1 2 =( 2bx- ) +( 3cx- ) +( 6dx- ) , 2 3 6
a+b c a b ③由①得 < = + 1+c 1+a+b 1+a+b 1+a+b a b < + . 1+a 1+b c a b 即 < + . 1+c 1+a 1+b a b c ④同理可证: < + ; 1+a 1+b 1+c b c a < + . 1+b 1+c 1+a a b c 由③, ④知以 , , 为边可以构成一个三角形. 1+a 1+b 1+c
【名师点评】
该例用分析法将一个较为复杂的
不等式转化为简单的不等式,从而找到使它成立
的条件.当然,该例也适用分析法与综合法相结
合的方法.
用反证法证明不等式
主要针对从正面不易直接证明的问题,特别是含有
“至少”、“至多”以及含有否定意义的命题.
例3
已知函数 f(x)是 ( -∞,+∞)上的增函数,
a,b∈R. (1)若a+b≥0,求证:f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b);
2.利用不等式求函数最大值、最小值
求函数最大值、最小值主要方法有公式法 (利用重要不等式和算术平均数与几何平均 数定理)、配方法、判别式法、换元法 等.求函数的最大值、最小值一定要注意函 数定义域. 3 4 例3 已知 f(x)的值域是 , 求 y=f(x) , 8 9
+ 1-2fx的值域.
放缩法
放缩法常穿插在其它证明方法过程中,是为了达
到证明的目的,有意的放大或缩小,是一种变形
的技巧.
例4
已知 a,b,c 为三角形的三条边,求证:
a b c , , 也可以构成一个三角形. 1+a 1+b 1+c
【思路点拨】
考虑放缩.
x 【证明】 ①设 f(x)= ,x∈[0,+∞). 1+x 则 f(x) 在 [0 , + ∞) 上 为 单 调 增 函 数 , 事 实 上 设 0≤x1<x2, x2 x1 则 f(x2)-f(x1)= - 1+x2 1+x1 x2-x1 = >0. 1+x11+x2 ②因为 a,b,c 为三角形的三条边,于是 a+b>c.
由 k-sinx≤k2-sin2x 得 1 1 2 2 sinx- ≤k -k+ . 2 4 1 1 2 2 ∴k -k+ ≥sinx- 2 4 对一切 x∈R 恒成立. 1 9 2 ∵sinx-2 的最大值为 , 4 1 9 2 ∴k -k+ ≥ ,解得 k≤-1 或 k≥2.② 4 4 由①②知 k=-1 为符合题设要求的实数.
(2) 判断 (1) 中命题的逆命题是否成立.并证明你的
结论.
【思路点拨】 ①利用函数的单调性,并结合不等 式性质推证. ②写出逆命题后,看一看能不能直接证.可考虑反 证法. 【证明】 (1)∵a+b≥0, ∴a≥-b. 由已知f(x)的单调性得:f(a)≥f(-b). 又a+b≥0⇒b≥-a⇒f(b)≥f(-a). 两式相加即得: f(a )+ f(b)≥ f(- a)+ f(- b).
1 则 f(x)= (1-t2), 2 1 2 ∴y=f(x)+ 1-2fx= (1-t )+t 2 1 1 1 ≤ t ≤ =- (t-1)2+1 . 2 2 3 1 1 ∵在 t∈ , 上函数 y 是增函数, 2 3 1 7 ∴当 t= 时,y 有最小值为 , 3 9 1 7 当 t= 时,y 有最大值为 . 2 8
本讲优化总结
本 讲 优 化 总 结
知识体系网络
专题探究精讲
讲末综合检测
知识体系网络
专题探究精讲
柯西不等式证法一 构造二次函数(ai≠0,i=1,2,„,n) 2 2 2 f(x ) = (a 1 +a2 +„+an )x2 - 2(a1b1 + a2b2 + „ + 2 2 anbn)x+(b2 + b +„+ b 1 2 n). ∵ f(x)= (a1x-b1)2+ (a2x- b2)2+„+ (anx- bn)2≥0, 2 2 ∴ Δ = 4(a1b1 + a2b2 +„+ anbn)2 - 4(a 1 +a2 +„+ 2 2 2 2 an )· (b1 +b2 +„+bn )≤0. 2 2 2 ∴ (a1b1+ a2b2+„+ anbn)2≤(a2 + a +„+ a )( b 1 2 n 1+ 2 2 b2+„+bn).
例1 若 a、b 是任意实数,且 a>b,则(
)
A.a >b
2
2
C.lg(a-b)>0
a B. <1 b 1a 1b D.( ) <( ) 2 2
【思路点拨】 结合不等式性质和函数性质 (单调性)来比较大小或用特值法判断.
【解析】 a、 b 不一定都是正数, 故 A、 B 不一定正确,又 a>b⇒a-b>0,但不 定 a-b>1,故 C 不一定正确,而 D 可 1x 1a 1b 根据 y=( ) 是减函数,可得( ) <( ) . 2 2 2 【答案】 D
当且仅当 a1x- b1= 0 ,a2x- b2= 0,„,anx-bn b1 b2 bn =0,即 = =„=a 时取等号. a1 a2 n 这种证法利用了二次函数 f(x)= (aix-bi)2 的两