认识长方形和正方形(练习课)
《认识长方形和正方形》数学教案设计
《认识长方形和正方形》数学教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生通过生活实例，感受长方形和正方形的特征。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的长方形和正方形物体。
2. 让学生举例说明长方形和正方形的特点。
教学步骤：1. 出示长方形和正方形的实物图片，让学生观察。
2. 邀请学生分享生活中见到的长方形和正方形物体。
3. 引导学生发现长方形和正方形的特点。
4. 总结长方形和正方形的特征。
练习设计：1. 让学生画出生活中见到的长方形和正方形物体。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
第二章：长方形和正方形的性质教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的性质。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
教学内容：1. 学习长方形和正方形的基本性质。
2. 学习长方形和正方形的周长和面积计算方法。
教学步骤：1. 引导学生通过观察和操作，发现长方形和正方形的性质。
2. 讲解长方形和正方形的周长和面积计算方法。
3. 让学生动手操作，验证长方形和正方形的性质。
4. 总结长方形和正方形的性质。
练习设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生自主设计一个长方形或正方形，并计算其周长和面积。
第三章：长方形和正方形的应用教学目标：1. 让学生学会运用长方形和正方形的性质解决实际问题。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习长方形和正方形在实际问题中的运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学步骤：1. 出示实际问题，引导学生运用长方形和正方形的性质解决问题。
2. 讲解解题思路和方法。
3. 让学生独立解决问题，并分享解题过程和结果。
4. 总结长方形和正方形在实际问题中的应用。
练习设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生结合生活实际，自主设计一个问题，并运用长方形和正方形的性质解决。
第四章：课堂小结与拓展教学目标：1. 让学生回顾本节课所学内容，加深对长方形和正方形特征的理解。
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标：1. 认识长方形和正方形的概念和特点。
2. 能够区分和画出长方形和正方形。
二、教学准备：1. 直尺、重物、图形卡片。
2. 计算机或其他辅助教学工具。
3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。
三、教学流程：1. 热身活动（1）师生互动老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如问学生最喜欢的颜色、形状等。
（2）拓展思维老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。
2. 新知输入1）介绍长方形和正方形的基本概念。
长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。
2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。
长方形通常指长和宽不相等的矩形。
它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。
正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。
因此，长方形的两边是不相等的，而正方形的四边是相等的。
3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。
通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。
3. 课堂练习1）学生进行基本操作练习老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。
2）学生进行扩展训练老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩固练习。
4. 课后作业1）作业一要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形的实物，并用相机或绘画表现出来。
2）作业二学生自己练习画长方形和正方形，并寻找身边出现长方形和正方形的实例，分享给同学。
四、教学小结通过这次课堂，学生不仅学习了长方形和正方形的基本概念和特点，而且获得了有效锻炼和训练，为今后的学习打下了良好的基础。
同时，培养学生观察并发现身边的事物的能力，激发学生的好奇心和创造力。
沪教版五年级下册数学长方体和正方体的认识练习题
长方体和正方体单元练习（1）一．填空题。
1．长方体有（）个顶点，有（）条棱，有（）个面，一般情况下（）面的面积相等。
2．一个长方体的长是15厘米，宽是12厘米，高是8厘米，它的上面长是（）厘米，宽是（）厘米，面积是（）平方厘米；前面的长是（）厘米，宽是（）厘米，面积是（）平方厘米；右面的长是（）厘米，宽是（）平方厘米，面积是（）平方厘米。
这个长方体的表面积是（）平方厘米。
体积是（）立方厘米。
3．一个正方体的棱长是８分米，它的棱长总和是（），表面积是（），体积是（）4．在括号里填上适当的数7.９立方分米＝（）升8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米25立方分米50立方厘米＝（）立方分米＝（）立方厘米3.26立方米＝（）立方米（）立方分米5．一个长方体的底面积是80平方厘米，高是7厘米，它的体积是（）立方厘米。
二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1．所有的长方体都有六个面。
………………………………（）2．长方体中对面的面积是相等的。
…………………………（）3．长方体的表面中不可能有正方形。
………………………（）4．正方体的表面中有可能有长方形。
………………………（）5．长方体的六个面中有可能有四个面的面积相等。
………（）三．选择题（选择正确答案的序号）1．我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体（）。
A．只有三个面B．只能看到三个面C．最多只能看到三个面2．一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是（）。
A．21600平方厘米B．150平方厘米C．125立方厘米3．正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）。
A．3倍B．6倍C．9倍D．27倍4．用一根长（）铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。
A．28厘米B．126平方厘米C．56厘米D．90立方厘米5．边长是6分米的正方体，它的表面积与体积比较（）A．一样大B．表面积大C．不好比较大小D．体积大9四．实践与应用1．一个长方体的长是20分米，宽是15分米，高是10分米，它的表面积是多少平方分米？体积是多少立方分米？2．正方体的棱长总和是120厘米，它的表面积是多少平方厘米？体积是多少立方厘米？3．做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？4．厂要建一个长30米，宽25米，深2米的水池，需要挖土多少立方米？如果要在它的四周和底面贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？5．一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。
优质课中班教案—认识正方形与长方形
优质课中班教案—认识正方形与长方形一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识正方形与长方形》。
详细内容包括：正方形与长方形的定义、特征及其在日常生活中的应用；通过实践情景引入，让学生观察、比较、识别正方形与长方形；学习使用正方形与长方形的纸张进行创意拼贴。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握正方形与长方形的定义、特征，能够识别并区分两种图形。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察比较的能力，激发学生的创意思维。
3. 情感目标：激发学生对几何图形的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正方形与长方形的特征及其区分。
教学重点：正方形与长方形的定义；识别、区分正方形与长方形。
四、教具与学具准备教具：正方形与长方形卡片、磁性教具、挂图、实物模型等。
学具：正方形与长方形纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察教室内的物品，找出正方形与长方形物体，如书本、窗户、桌面等。
（2）引导学生用手指比划正方形与长方形，感知图形特征。
2. 新课导入（15分钟）（1）通过挂图、磁性教具展示正方形与长方形，引导学生观察、比较两种图形。
（2）讲解正方形与长方形的定义、特征，如正方形四条边相等、四个角相等，长方形对边相等、四个角相等。
（3）邀请学生上台演示正方形与长方形的特征，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，让学生识别正方形与长方形。
（2）引导学生用正方形与长方形纸张进行拼贴，巩固图形特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）邀请学生上台展示、讲解答案，其他学生评价。
5. 创意拼贴（10分钟）（1）发放正方形与长方形纸张、剪刀、胶水等材料，让学生自由发挥，创意拼贴。
（2）学生展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 正方形：四条边相等、四个角相等。
2. 长方形：对边相等、四个角相等。
3. 识别正方形与长方形的方法。
【培优练习】《长方形和正方形》(数学苏教版三上)
江苏教育第一版社三年级（上册）畅言教育第三单元长方形和正方形第一课时《长方形和正方形的基本特点》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮1、往常把长方形长边的长叫作()，短边的长叫作 ()；正方形每条边的长叫作 ()。
2、长方形的对边() ，四个角都是() ；正方形的每条边都()，四个角都是 ()。
3、右图中有（）个长方形，（）个正方形。
4、(如右图 )从这块长方形玻璃上裁出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的边长是()厘米。
最多能裁出 ()块这样的玻璃。
5、拼一拼。
（ 1）你能用 8 个同样的小正方形，拼成一个长方形吗？有几种拼法？（ 2）你能用 9 个同样的小正方形，拼成一个大正方形吗？【答案与分析】1、长宽边长2、相等直角相等直角3、1084、625、略第三单元长方形和正方形第二课时《认识周长》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮一、选一选。
1、丈量一片树叶叶面的周长用()方法，丈量一个四边形的周长用()方法。
A．直尺丈量B．用线围一围，再用尺量一量C．用线围一围D．估一估2、下列图中， ()图形周长与其余图形的周长不相等。
A B C二、求下边图形的周长。
江苏教育第一版社三年级（上册）畅言教育三、小小设计师。
学校准备在校园内建一个周长是16 米的花园，你能设计出三个不一样的花园吗？(每个小方格的边长表示 1 米)四、一条小道围绕着少儿游玩场，用栅栏沿小道将游玩场围起来，需要多长的栅栏？【答案与分析】一、1. B A 2.C二、 3×4=12（10+8）×2=366×4=24三、长和宽分别是7 米、1米；6 米、2米；5 米、3米四、 55+35+37+40+30=197（米）答：需要197米长的栏杆。
第三单元长方形和正方形第三课时《长方形和正方形周长的计算》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮一、把下边的表格增补完好。
图形长宽周长长方形12厘米8厘米长方形15 厘米50 厘米正方形边长 22 厘米二、填空。
三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)
三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学一课一练-7.长方形和正方形的认识 冀教版含答案
三年级下册数学一课一练-7.长方形和正方形的认识一、单选题1.如果下面的几种图形面积相等时，（）的周长最短A. 三角形B. 长方形C. 正方形2.20平方米是（）计算的结果。
A. 长度B. 面积C. 重量3.用同样长的铁丝围成两个长方形，甲长方形的长与宽之比为3：2，乙长方形的长与宽之比为4：3，甲长方形的面积（）乙长方形的面积．A. 大于B. 小于C. 等于4.一个正方形的边长是质数，它的面积一定是（）A. 奇数B. 偶数C. 质数D. 合数5.把一个圆形，拉成一个正方形，则（）。
A. 周长变小，面积变小B. 周长不变，面积变小C. 周长不变，面积不变6.用同样长的铁丝围成的三角形、正方形、圆形、长方形，其面积（）A. 相等B. 正方形大C. 圆形大D. 不能比较二、判断题7.不规则图形用单位方格纸测面积，单位越小测得结果越准确8.边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米9.5平方米和6米小。
10.平行四边形的面积等于长方形面积。
11.你手中的这张试卷面积大约是10cm2。
三、填空题12.填上合适的计量单位．（1）一个篮球的占地面积约240________．（2）一列火车从济南到北京大约需要运行5________．13.填上适当的数.37cm=________ m23 =________14.45平方分米=________平方厘米35000平方厘米=________平方分米15.芳芳家的客厅如下图(单位：米)（1）芳芳家客厅的面积是________（2）在地面上铺上边长是5分米的地砖，大约需要________块.16.周长相等的长方形、正方形、圆，________面积最大。
17.300dm2=________m210公顷=________m2四、计算题18.计算图形的面积五、解答题19.计算阴影部分面积。
(单位：dm)20.一个乡镇沿着河边种植一个长15千米，宽8米的林带，如果每公顷植树2000棵，这个林带共植树多少棵？六、综合题21.（1）一箱苹果约重15200克，15200g=________kg。
《长方形和正方形的认识》教案
《长方形和正方形的认识》教案《长方形和正方形的认识》教案篇1活动目标：1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激发幼儿兴趣。
T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。
（出示图形）二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？③比一比，正方形和长方形有什么不同？T：教师总结：正方形和长方形都有四个一样大的.角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？4、活动延伸：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？《长方形和正方形的认识》教案篇2一、教材分析1、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》（7273页）。
2、教材编写特点长方形与正方形是最基本的平面图形。
为此，不论实验教材还是传统教材都是通过学习长方形、正方形而引入（拓展）其他平面图形的学习。
但新课标下北师大版小学数学教科书，在具体安排这块学习内容时，却有如下几点明显的不同：①关注学生认知规律特点：感知整体深入剖析、特征建构分析应用。
如分阶段安排：一年级先让学生认识长方形、正方形；二年级再深入长方形正方形特征探索；②关注长方形与正方形的有机联系，同步学习长方形、正方形特征，强化对比感知。
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测量数据
（1）数学书封面的长、宽；
（2）课桌面的长、宽；
过程：先估计所测物体的长、宽，进行测量，将结果填在表中。
3、判断。（课件）
（1）四条边相等的四边形，就是正方形。（ ）
（2）长方形和正方形都有四个直角。 （ ）
（3）正方形是特殊的长方形。 （ ）
4、比一比。（课件）
长方形和正方形有那些相同的地方？有那些不同的地方？
教案格式模版
(数学)学科第六章节（或单元）第( 4 )课时教案
教材版本:北京市基础教育课程改革实验教材年级:三
课题
认识长方形和正方形
课型
练习课
课识与技能：
1、初步认识巩固长方形和正方形的特征。
2、培养观察、想象的能力，发展学生的空间观念。
过程与方法：
通过围一围、量一量、模仿画、展示汇报成果等初步认识巩固长方形和正方形的特征。
所测对象
长
宽
测量的数据
教
学
后
记
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
3分
30分
6分
1分
一、复习导入：
说说生活中你见过的长方形和正方形；
说说长方形和正方形的特征；
用手中的学具操作，证明长方形和正方形的特征。
二、练习指导：
1、在钉子板上围成一个长方形和一个正方形，说说你是怎样围的。
2、动手测量
所侧对象
长
动手操作，并说一说怎样围成的。
动手测量。
判断。
比较说一说不同。
自己模仿画一画。
汇报展示成果。
思考、讨论探究更好的画图的方法。
动手动脑。
说一说本节课的收益。
情感态度与价值观：
感受数学知识在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
认识长方形和正方形的特征。
教学难点
认识长方形和正方形的特征。
主要教法
复习导入、练习指导等。
学习指导
通过复习导入、练习指导等使学生认识巩固长方形和正方形的特征。
教学资源
课件、长方形纸、三角板。
板
书
设
计
长方形和正方形的认识
5、用直尺画长方形、正方形：
（1）教师进行示范：
（2）学生自己模仿；
（3）汇报展示学生成果。
（4）探究更好的画图的方法。
三、练习巩固：
动手动脑。
1、用一张长方形的纸，折出一个正方形。
2、用一张正方形的纸，折出一个长方形。
3、数一数图中有几个正方形？课件
四、总结：
说说你本节课有什么收益？
说一所生活中见过的长方形和正方形，以及它们各自的特征，并用手中的学具操作，证明它们的特征。