“思品课堂小组评价课题研究”第一阶段工作总结
小学思品组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学道德与法治课程作为一门重要的学科，对于培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感具有重要意义。
为了进一步提高小学道德与法治课程的教学质量，我校思品组于近期开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高思品组教师对道德与法治课程的认识，明确课程教学目标。
2. 探讨道德与法治课程的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感。
三、活动内容1. 集体备课为了提高道德与法治课程的教学质量，思品组教师进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，探讨了教学方法，并制定了详细的教学计划。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，思品组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学经验，取长补短。
3. 专题讲座邀请道德与法治课程专家进行专题讲座，帮助教师们深入了解课程教学理念、教学方法以及课程改革动态。
4. 教学研讨针对道德与法治课程教学中的重点、难点问题，教师们进行了深入的研讨，共同探讨解决方法。
5. 作业设计针对道德与法治课程的特点，教师们共同探讨了作业设计方法，以提高学生的实践能力和道德素养。
四、活动成果1. 教师对道德与法治课程的认识得到了进一步提高，明确了教学目标。
2. 教学方法得到了丰富，课堂教学效果得到明显提升。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同成长。
4. 学生的道德品质、法律意识和社会责任感得到了提高。
五、活动反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
2. 教师要注重培养学生的实践能力和道德素养，将道德与法治课程与学生的生活实际相结合。
3. 教师要不断学习，关注课程改革动态，提高自身的教学水平。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
思品课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学思品课程作为培养学生品德、价值观和人生观的重要学科，越来越受到广大师生的关注。
为了提高思品课的教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了思品课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，促进学生品德的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组教师围绕教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行集体备课。
在备课过程中，教师们积极交流，共同探讨如何将教材内容与学生实际相结合，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各年级组分别进行了课堂教学观摩。
教师们精心设计教学环节，运用多媒体、实物、情境等教学手段，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
观摩课结束后，听课教师对课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 课后研讨课后，各年级组组织教师进行研讨，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决策略。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习思品知识；（2）如何将思品知识与生活实际相结合，引导学生树立正确的价值观；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学，提高全体学生的品德素养；（4）如何运用多种评价方式，激发学生的学习兴趣，促进学生品德的全面发展。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教材、教法、学法等方面有了更深入的认识，教学设计和课堂驾驭能力得到了显著提高。
2. 学生品德素养得到提高。
在教师们的共同努力下，学生们在思品课上积极参与，乐于学习，逐步形成了正确的价值观和人生观。
3. 教研氛围浓厚。
本次活动为教师们提供了交流、学习、成长的平台，使教研活动成为教师们共同进步的阶梯。
四、活动反思1. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学。
初中思品教研组教研总结(3篇)
第1篇一、前言初中思品课程作为我国基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生道德品质、法制观念和社会责任感的重要使命。
为了进一步提高初中思品教学质量，我校初中思品教研组在学期末对教研活动进行了全面总结，现将总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，教研组组织教师参加各类培训、研讨会，学习《初中思想品德课程标准》和教材，了解学科发展趋势。
同时，组织教师进行集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验，提高教师业务水平。
2.开展课题研究，提升教学质量本学期，教研组以“初中思品课程有效教学策略研究”为课题，开展了一系列教研活动。
教师们通过查阅资料、课堂实践、反思总结等方式，探索出了一套适合我校学生的教学策略，有效提升了教学质量。
3.加强课堂教学研究，提高教学效果教研组注重课堂教学研究，组织教师开展听课、评课活动。
教师们认真听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足，为提高教学效果提供有力保障。
4.关注学生个体差异，实施分层教学教研组强调关注学生个体差异，实施分层教学。
教师根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计不同层次的教学目标，使每位学生都能在思品课程中有所收获。
5.开展课外活动，丰富学生生活教研组积极开展课外活动，如组织学生参观爱国主义教育基地、举办辩论赛、开展主题班会等，让学生在实践中提升道德素养和法制观念。
三、教研成果1.教师业务水平得到提升通过本学期的教研活动，教师们的业务水平得到了显著提高，教学能力得到锻炼，为更好地开展教学工作奠定了基础。
2.教学质量得到提高本学期，我校初中思品课程成绩稳步提升，学生道德品质、法制观念和社会责任感得到加强。
3.学生综合素质得到提升通过课外活动的开展，学生的综合素质得到全面提升，为学生的全面发展奠定了基础。
四、不足与反思1.部分教师对教材研究不够深入，教学设计缺乏创新。
2.课堂教学评价机制不够完善，对教师教学效果的评价不够全面。
3.部分教师对学生的个性化关注不够，教学过程中存在“一刀切”现象。
思品教研组工作总结范文5篇
思品教研组工作总结范文5篇第1篇示例：思品教研组工作总结一、工作成果回顾思品教研组成立于2019年，致力于教育教学研究与实践。
在过去的一年中，教研组取得了一系列的成果和进展。
在教学研究方面，我们不断探索和尝试新的教学方法，针对不同年龄段和学习特点的学生，进行了多种多样的教学实践，取得了显著的成绩。
在教育教学成果展示方面，我们积极参与了各种大大小小的比赛和展示活动，获得了一些奖项和荣誉，为学校增光添彩。
在教学资源整合和教学改革方面，我们不断完善和更新教学资源，并积极参与学校的教学改革工作，推动了学校教学改革的进程。
二、团队合作与交流思品教研组一直秉承着“团队合作、交流共享”的原则，通过定期的教研组会议、专题讲座和学术研讨活动，促进了成员之间的相互交流和学习。
在教学研究和教学实践方面，大家积极分享自己的经验和成果，互相启发和促进。
每位成员都能够在团队中找到自己的位置，发挥自己的特长，形成了一种良好的合作氛围。
通过团队合作，大家成功地完成了一系列的教研项目和课题研究，提升了团队的整体实力。
三、教学改革与创新思品教研组一直致力于推动教学改革和创新，不断探索和尝试新的教学方法和方式。
在过去一年中，我们将“学生为本”的理念贯穿于教学实践中，注重培养学生的独立思考和创新能力。
我们积极开展了以“生命教育”为主题的系列活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
我们也大力推进了信息技术在教学中的应用，充分发挥了数字化教学资源的优势，丰富了教学内容和形式，提高了教学质量。
四、存在的问题和挑战在工作总结中，我们也要客观地认识到一些存在的问题和挑战。
教研组在一些重要的学术研究方面还有待加强，需要深入挖掘和研究一些前沿性的教学理论和方法。
由于成员之间的学术背景和专业特长存在差异，教研组在进行一些学术研究和课题研究时，需要更加注重团队协作和整合。
由于时间和精力的限制，我们在教学改革和创新的过程中也遇到了一些困难和挑战，需要进一步加强自身的能力建设。
初中思品教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中道德与法治课程作为一门重要的学科，越来越受到广大师生的关注。
为了提高道德与法治课程的教学质量，提升教师的专业素养，我校初中思品教研组于近期开展了一系列教研活动。
现将本次活动总结如下：二、活动内容1. 开展专题讲座为了使教师们对道德与法治课程有更深入的了解，我们邀请了相关领域的专家为教师们开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了道德与法治课程的教学理念、教学方法、教学策略等方面，使教师们受益匪浅。
2. 举行教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了教学观摩活动。
活动中，优秀教师们展示了他们在道德与法治课程教学中的成功经验，让其他教师从中学习借鉴，提高自己的教学水平。
3. 举办教学研讨活动在教学研讨活动中，教师们围绕道德与法治课程的教学难点、重点展开了深入的讨论。
通过讨论，教师们找到了解决问题的方法，为提高教学质量奠定了基础。
4. 进行集体备课为了提高备课质量，我们组织教师进行集体备课。
在集体备课过程中，教师们共同研究教材，探讨教学方法，确保每位教师都能掌握道德与法治课程的教学要点。
5. 开展学生问卷调查为了了解学生对道德与法治课程的学习情况，我们开展了学生问卷调查。
通过调查，我们掌握了学生的学习需求，为改进教学提供了依据。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对道德与法治课程有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
在今后的教学中，教师们将更加注重培养学生的道德素养和法治意识。
2. 教学质量得到提高在本次教研活动的推动下，我校道德与法治课程的教学质量得到了明显提高。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣均有所提升，学习成绩也取得了较好的成果。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，形成了浓厚的教研氛围。
教师们纷纷表示，今后将继续加强学习，不断提高自己的教学水平。
四、活动不足及改进措施1. 活动形式较为单一在本次教研活动中，活动形式较为单一，未能充分调动教师们的参与积极性。
课题研究第一阶段工作总结6篇
课题研究第一阶段工作总结课题研究第一阶段工作总结6篇课题研究第一阶段工作总结1一、课题的确立我们组的子课题是“小学语文课堂提问的研究”，我们选择这个课题的本意就是实用，实际，每节课、每个老师都离不开的就是提问二、前期工作(一)收集资料，学习理论多途径地理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。
研讨学习并总结出现阶段我们语文教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的理论知识和解决策略。
(二)找准根源，把握方向。
通过阅读文献资料和分析实际的语文课堂，我们全组老师讨论研究发现我们语文课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。
如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务?重难点是什么?2、提问的个人主观性太强，太随意。
在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。
特别是在常态课上，这类问题非常严重。
3、学生的学习主体地位得不到落实。
教师只注重自己问，忽视了让学生提问。
答案开放的问题比较少，不敢放手。
4、存在口头语式提问。
比如“是不是”、“对不对”。
这样的问题学生没有任何思考过程，顺水推舟就回答“是”“对”。
在实际应用中，这种现象普遍存在。
三、依托课例进行实践，努力实现课堂提问的有效性发现问题了，我们就来解决问题。
首先，我们制定了严把课堂提问的三个环节：“课前备课中设问”、“课堂实践中精问”、“课后总结中思问”。
把课堂提问研究的意识渗透在每个环节，并落实行为。
确立了这个教学行为的目标和要求，我们心里就有底了，研究起来也更有方向性了。
那就是提高语文课堂提问的有效性。
为了提高语文课堂中提问的有效性，我们有计划的开展了多节课堂教学听、评课活动，主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对小学语文教学中课堂提问的有效性进行研究。
我们在同讲一堂课活动中，就特别留心了各节语文课堂提问的质量，同时观察课堂中老师们的提问技巧，学生们的提问能力，从中吸取对自己有用的经验和教训，在评课中，每位老师也都针对课堂提问发表了看法。
某中学思品课堂小组评价研究第一阶段工作总结
某中学思品课堂小组评价研究第一阶段工作总结引言某中学思品课堂小组自2019年10月成立以来，经过一年多的共同努力和不断探索，逐渐形成了一套系统、科学、规范的评价标准和流程。
本文旨在总结小组在第一阶段的工作，并对后续的改进和提高提供参考。
第一阶段的工作内容在第一阶段，小组的工作主要集中在以下几个方面。
初步建立评价标准针对思品课堂的学科特点和学生需求，小组成员认真研究和探讨，制定了一套初步的评价标准，包括知识理解、思辨能力、情感态度和综合表达四大方面，分别设置了评价指标和标准等级。
研修学习和交流小组成员积极参加学校、区、市、省的思品课程研修和学习活动，与其他学校的思品课小组成员交流心得和经验，吸取课程教学和评价研究的先进理念和方法，不断拓展视野、提高专业能力。
实际应用和调整完善小组成员在课程实际教学中，根据评价标准和指标，对学生的表现进行了评价和反馈，并结合学生的实际情况和教学需要，对评价标准进行了一定的调整和完善。
工作成果及效果经过第一阶段的共同努力和不断探索，小组取得了一定的成果和效果：小组制定的评价标准和流程逐渐得到大家的认可和应用，为教师和学生提供了清晰、具体、切实可行的评价依据和方案，提高了教学和学习的效率和质量。
学生学业成绩稳步提高经过一段时间的评价和反馈，学生对思品课程的学习态度和能力逐渐得到提高，学业成绩也稳步提升。
师生互动更加有效教师在评价和反馈中，更加注重与学生的互动和沟通，引导学生自主学习和思考，培养学生的思辨能力和创新思维，同时也更加了解学生的需求和成长状况。
工作中存在的问题和不足在第一阶段的工作中，小组也存在一些问题和不足：评价标准和流程需要进一步完善和调整评价标准和流程是一个不断优化和迭代的过程，需要结合实际情况和教学需求，不断完善和调整，以更好地服务于教学和学习。
对评价结果的分析和利用不足评价结果的分析和利用是评价研究的一个重要环节，小组在这方面还存在一定的欠缺，需要加强对评价数据的统计和分析，对学生的成长和学习进行更深入的探讨和思考。
思品组教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我组教师的教学水平和业务能力，促进教师之间的交流与合作，本学期我组开展了系列教研活动。
通过本次教研活动，旨在提高教师对思想政治课教学的认识，增强教师的教学实践能力，为学生的全面发展提供有力保障。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨在本次教研活动中，我组教师分别进行了课堂教学观摩。
通过观摩，教师们对思想政治课教学有了更深入的了解，对教学方法和技巧有了新的认识。
在观摩课后，教师们进行了热烈的研讨，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教学案例分享为了拓宽教师的教学思路，我组邀请了具有丰富教学经验的教师分享教学案例。
通过案例分析，教师们对思想政治课教学有了更全面的认识，为今后的教学工作提供了新的启示。
3. 教学方法研讨针对思想政治课教学特点，我组教师围绕教学方法进行了深入研讨。
教师们从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行了探讨，旨在提高思想政治课教学的有效性。
4. 教学资源整合为提高思想政治课教学质量，我组教师共同探讨了教学资源的整合方法。
教师们分享了各自收集到的优质教学资源，为今后教学工作提供了丰富的素材。
5. 教学科研我组教师针对思想政治课教学中的热点问题进行了科研探讨。
教师们结合自身教学实践，对课题进行了深入研究，为提高思想政治课教学质量提供了有力支持。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，我组教师的教学水平和业务能力得到了明显提升。
教师们对思想政治课教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了丰富。
2. 教学效果得到提升本次教研活动为教师们提供了丰富的教学资源和方法，有助于提高思想政治课教学效果。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强在本次教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，共同进步。
通过活动，教师团队凝聚力得到了增强，为今后教学工作奠定了坚实基础。
四、活动总结1. 加强教师队伍建设本次教研活动充分体现了教师队伍建设的重要性。
课题研究第一阶段工作总结
课题研究第一阶段工作总结引言经过第一阶段的研究和努力，我们的课题已经取得了一系列重要的进展。
本课题旨在解决XXX领域的关键问题，通过创新的科学方法和实践方案，我们期望为行业带来革命性的突破。
本阶段工作从XXXX年XX月开始，历时X个月，现已顺利完成。
现将本阶段的工作总结如下，以资记录。
工作内容概述•文献调研与资料收集：深入研究了国内外相关领域的研究成果，收集了大量的文献资料，为课题的深入研究奠定了坚实的基础。
•研究方法确定：根据课题的特点和研究目标，确定了实验设计、数据采集和分析方法。
•实验平台搭建：完成了实验所需的硬件平台搭建和软件系统开发，为实验的顺利进行提供了保障。
•数据采集与处理：按照研究方法，进行了大量的实验数据采集和处理工作，为后续的数据分析和结论得出提供了有力支持。
•阶段性成果展示：在本阶段结束时，组织了课题组成员进行阶段性成果展示和交流，为后续工作提供了有益的参考。
重点成果•创新性的研究方法：本课题在研究方法上有所创新，提出了一种基于深度学习的XXX识别算法，并在实验中验证了其有效性。
•高质量的数据集：通过精心设计和严格把控的实验过程，我们收集到了一份高质量的数据集，为后续研究提供了宝贵的资源。
•突破性的实验结果：经过大量的实验验证和分析，我们得出了一些突破性的实验结果，为解决XXX领域的关键问题提供了新的思路。
•学术论文发表：本阶段的研究成果已经整理成学术论文并成功发表在XXX期刊上，扩大了本课题在行业内外的影响力。
遇到的问题和解决方案•数据采集困难：在实验过程中，我们发现数据采集是一项极具挑战性的任务。
为了解决这一问题，我们优化了实验设计，提高了数据采集的效率和准确性。
•算法性能不稳定：在初期实验中，我们发现所提出的算法在某些情况下性能不稳定。
针对这一问题，我们对算法进行了改进和优化，提高了其鲁棒性和泛化能力。
•实验平台兼容性差：在实验平台搭建过程中，我们遇到了不同硬件和软件之间的兼容性问题。
思品科组教研工作一学期总结范文2篇
思品科组教研工作一学期总结范文思品科组教研工作一学期总结范文精选2篇（一）思品科组教研工作一学期总结范文一学期的教研工作已经接近尾声，经过大家的共同努力，我们取得了一定的成绩和进步。
在教学内容的组织与安排上，我们注重学科知识与学生实际问题相结合，提高了教学效果；在课堂教学方法上，我们注重创新，采用了多种多样的教学手段，帮助学生主动参与学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
首先，在教学内容的组织与安排上，我们积极借鉴学科前沿的研究成果，结合学生的实际问题进行教学。
我们将思品课程与社会热点、学生关心的问题相结合，让学生能够更好地理解和掌握科学知识，提高他们的综合素养。
同时，我们也组织学生进行一些实践活动，如调查研究、访谈等，帮助他们将所学的知识应用到实际生活中。
其次，在课堂教学方法上，我们注重创新，采用了多种多样的教学手段。
我们通过讨论、辩论、小组活动等方式，激发学生的思维和创造力，培养他们的合作意识和团队精神。
我们还采用多媒体教学、互联网资源等现代教育技术，让学生能够更直观、全面地理解和掌握学科知识。
最后，在教学评价与反馈方面，我们注重及时给予学生反馈，并进行有效的评价。
通过课堂小测验、作业布置等方式，我们及时了解学生的学习情况，并根据需要进行有针对性的辅导和指导。
同时，我们也注重与学生和家长的沟通，了解他们的学习需求和意见建议，进一步改进教学方法和内容。
通过这一学期的教研工作，我们不仅提高了教学质量，提升了教师的教学能力和素养，也培养了学生的综合素质和思维能力。
在今后的工作中，我们将继续努力，进一步完善教学内容与方法，创造更好的教学效果。
同时，我们也希望能够与其他科组进行更紧密的合作与交流，共同提高学校的整体教育水平。
思品科组教研工作一学期总结范文精选2篇（二）【思品课教师工作总结范文】尊敬的领导：非常荣幸能够在这个学期担任思品课教师的职务。
回顾过去的几个月，我深感自己有许多收获和成长。
在这里，我将对我的思品课教师工作进行总结和反思。
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“思品课堂小组评价课题研究”第一阶
段工作总结
一、基本情况
八年级（1）班是一个49人的大班级，不同于以前30几人的小班级。
在小组的划分上存在一定难度。
如果按过去4-6人一组划分，要划分8-9个小组。
这样一来小组管理、评价、考核都将存在困难；教室里也会比较拥挤，不利于教师的指导和点拨，更不利于教师课堂提问照顾到每一个组和每个学生。
如果每组8-10人，只有一个组长管理起来也比较困难，讨论起来比较费时，而且人多势必会有些混乱，达不到预期的效果。
二、进展分析
1.根据班级的具体情况，我将班级分成6个大组，每组有8-10名同学，组名可以让学习小组的学生自己取，教师也可以提供一些组名让他们选择，每组有一个组长和一个副组长。
2.小组分工要明确，组长负责组织几名同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等；副组长负责组织其余同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等；组长和副组长相互检查对方的作业。
小组讨论时一般可以4-5人讨论，组长带领他要管理的组员进行讨论，副组长带领他管理的人进行讨论。
3.教师制定小组量化管理和考核评价的表格，课堂学习的评价表格由组长和副组长轮流打分，每人一周。
组长和副组长对于课堂上表现好的同学要给予加分，违反纪律的同学要给予警示和扣分。
组长必须严于律己，并严格要求组员，力求严格、公平和公正。
4.教师制定小组量化管理和考核评价的方案，对于课堂上的纪律要明确规定。
对于课堂上违反纪律的同学，在课后多对他们进行教育。
下课后该同学必须向老师和同学道歉，并保证以后不会再犯。
对于作业不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。
5.教师制作一些学生喜欢的奖状，隔一段时间对于表现好的同学和学习小组表扬和奖励，教师主要根据组长课堂上记录的情况为依据进行评价，评价时将把学生课堂上的表现、作业等作为对学生评价的依据，评价学生不光看成绩，更注重行为习惯和品行！
三、存在问题
1.在小组评价中个别小组的组长，不能做到够严于律己、公平和公正，更不能严格要求组员。
打分时，虽然加分都记录了，但他碍于同学关系对于违反纪律的同学不及时管理并对其扣分。
对于组长存在的这些问题，教师要私下里对他们进行了教育，告诉他们:只要你做的公平、公正，组员也会积极配
合你的工作；你所管理的小组也将是一个优秀的学习小组，一个好的学习小组将有利于大家共同学习和提高。
2.有些组员不能够很好地遵守纪律，也不积极配合组长完成学习任务。
别人课堂讨论时时，他们借机玩耍、说和课堂无关的话；别人展示时他们不会倾听，不会给予正确而客观的评价；别人认真思考独立完成作业时，他们无事可做，等别人现成的答案，然后偷偷摸摸的、马马虎虎的抄作业，敷衍了事。
对于这些同学教师要教育他们要热爱班集体，遵守纪律，严于律己；提供一些展示的机会给他们，多表扬这些不被注意的同学；要求组长给予作业认真的同学加2分，完成的不够好的1分，没有完成的1分，不交作业的2分；对于作业不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。
3.个别小组的同学在合作学习时不能够自觉遵守纪律，也不能够积极讨论问题，小组合作学习的效果不明显。
对于课堂上的各个学习小组，教师要制定详尽的小组规章，也可以由学习小组的学生自行制定。
全体组员必须遵守纪律，积极配合组长完成学习任务。
课堂中讨论要积极，展示要力求精彩，作业要认真完成。
4.有一些学生不爱动脑筋思考问题，作业的数量还行，质量就不咋地。
作业字体潦草真的是不敢恭维，常常是马马虎虎，敷衍了事。
为此，教师要在班上对于作业写的好的同学进行了表扬和奖励，树立一些榜样给别的同学。
对于作业马虎的学生我私下对他们进行了批评教育，告诉他们：“字如其人”，一个人的字好比一件漂亮得体的外衣，让你焕发光彩。
所以一定要把字写得漂漂亮亮的，既有数量又有质量！
5.开始的时候学习小组的积极性会比较高的，但是一段时间后，他们就会变得开始不太爱回答问题。
有些同学在小组讨论时不合作，在小组展示时也逃避推卸责任。
为此教师要每周对于表现好的同学和学习小组表扬和奖励，颁发给表现好的学生和学习小组奖状。
奖状要精心制作，要学生喜欢。
教师的评价以学生课堂上的表现、作业等为依据，评价学生不光看成绩，更注重行为习惯和品行！。