幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象；2.了解《西游记》中孙悟空故事情节；3.培养幼儿分享、合作、感恩等品质；4.提高幼儿口语表达和想象力水平。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师展示孙悟空玩偶，让幼儿观察、摸摸，说出自己对孙悟空的印象。
•老师提示：孙悟空是一只什么动物？它有什么特别的能力呢？2. 情节渐进（15分钟）老师给幼儿讲述孙悟空和猪八戒分桃子的故事情节，配合画板让幼儿动手画出桃树和桃子，了解故事的情节及背景。
•老师提示：孙悟空和猪八戒是朋友，他们在桃林中遇见了一个人，这个人带着一篮子桃子，但只分给孙悟空一半。
为什么呢？3. 小组讨论（10分钟）老师把幼儿分为小组，让他们分别扮演孙悟空和猪八戒，进行互动表演，分桃子的情节。
•老师提示：孙悟空怎么分桃子，猪八戒怎么反应？4. 教学反思（10分钟）老师和幼儿一起来回顾和总结孙悟空分桃子的故事情节，并引导幼儿思考：•你们有没有和孙悟空一样变成过动物帮助别人？•你们在生活中有没有像孙悟空一样懂得分享或感恩？•你们有没有像猪八戒一样在和其他幼儿分享玩具或食物时不愿意分开？5. 下课环节（5分钟）老师和幼儿一起合唱《童话镇》，感受音乐带来的欢乐和快乐。
三、教学反思以上是我在幼儿园大班教授《悟空分桃》课程的教学过程和实施方法。
这节课我认为取得了很好的效果，让幼儿们了解了《西游记》中孙悟空的形象和故事情节，同时也培养了幼儿分享、合作、感恩等品质，提高了他们的口语表达和想象力水平。
在教学实践中，我也发现了课程中的一些问题和不足，比如孩子们有时候会因为场景转换、相互协作等方面的理解难度而出现理解上的问题；同时对于没有中国文化背景的外国学生来说，这样的课程可能会难度稍高。
因此，作为一名教师我们需要更加深入地了解每个学生的文化背景和兴趣，因材施教，让每个孩子在学习中更加深入地理解和接受传统文化，并全面发展各方面的能力。
幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思《大班数学教案详案《悟空分桃》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。
但在动手操作记录上却不怎么好。
因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。
使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。
实施策略及方法考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。
让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
活动目标1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
活动过程一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完，问它有几种吃法?(文章出自.快思教案网)这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?(活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。
)2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。
悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!(介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。
幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》一、教学目标1.认识数字20，能准确书写数字20。
2.口头学习数字序数词20，门牌号码等事物中的20。
3.通过互动游戏，培养孩子们合作意识，发展语言交往能力。
二、教学重点1.数字20的认识和书写。
2.数字序数词20的口头学习。
三、教学准备1.教具：绘本《悟空分桃》，数字卡片20张，桃礼品盒。
2.环境：教室中摆放桌面和椅子。
3.材料：黑板，彩笔，植物中草药茶，桃奶糖。
四、教学过程（一）热身活动（10分钟）1.老师引入今天的主题，提出数字20，引导孩子们数到20。
2.老师分发数字卡片，让孩子们认真数数，看哪些数字框框里有一个2。
3.孩子们分别将数字卡片放在黑板上，平整排列。
（二）正式学习（30分钟）1.学生在老师的引导下看绘本，理解故事情节。
2.老师提示孩子们分角色模仿故事场景，并分发桃礼品盒，引导孩子们分桃，又哭又笑。
3.老师让孩子们数数盒子里有多少个桃，引导他们计算出每个孩子应得多少个桃子。
4.孩子们用手握住自己应得的桃子，数一数，看是否准确。
（三）巩固练习（20分钟）1.老师在黑板上写下一串数字序数词，要求孩子们读出其中的20。
2.老师放桌子上一些桃奶糖，让孩子们依次数数，计数过程中自由选择吃糖。
3.孩子们在数出20个糖果后，入坐准备描述场景，老师鼓励孩子们从自己的角度出发，描述自己吃到桃奶糖的感受。
（四）总结反思（10分钟）1.老师请孩子花一分钟时间，将今天学习的数字和数字序数词默写一遍。
2.教师让孩子们展示自己今天制作的小猴子面具，通过比较彼此的面具设计，培养孩子们的审美能力。
3.教师对今天课堂进度进行总结，并向孩子们发出表扬。
五、教学反思此次数学教学活动是在互动游戏的基础上，将数字20的认知和书写、数字序数词20的口头学习有机结合，激发孩子们参与热情，课堂氛围热烈活跃，实现了教学目标。
在教学过程中，老师充分调动孩子的积极性，通过游戏和其它实物举行活动，让孩子领悟和掌握数字和头衔。
大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》
大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》教学反思《悟空分桃》本文以大班数学公开课教案《悟空分桃》为例，探讨如何在教学中培养学生的数理思维，提高学生的数学素养。
一、教学目标：1. 掌握“平均分配”概念，学习“平均数”计算方法。
2. 培养学生的数学思维：观察，比较，推理，以及数学语言表述。
3. 提高学生合作意识和团队协作能力。
二、教学准备：1. 一份绘有桃子和猴子分桃的图片。
2. 一些塑料桃子和猴子做实物。
3. 白板、白板笔、毛巾。
三、教学过程：1. 导入环节通过一张绘有桃子和猴子分桃的图片引入教学话题。
问学生们是否知道这幅画是什么，然后慢慢引出“桃子”、“猴子”、“分桃”等关键词汇。
2. 活动设计2.1 测量桃子数量给每组小组发放三个塑料桃子，让学生自己测量它们的数量，记录在白板上，引出“数据”这一概念。
2.2 合作分桃将每组同学分成2个小组：A组代表“猴子”，B组代表桃子。
教师在白板上示范如何将桃子平均分配给猴子，让学生们尝试自己分配。
分组完成后，通过比较各组分配结果引出“平均数”的概念，并让学生计算每只猴子获得的平均桃子数。
2.3 观察讨论让每组小组观察自己分到的桃子是否相等，如果不相等，如何分配更加公平。
引导学生们讨论平分桃子的最佳方法是什么，并通过学生自己的语言表述，慢慢渗透数学语言，如“平均数”。
2.4 探索问题设置问题：如果有10个桃子需要分配给5只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？通过学生自己的计算和思考，让学生们了解如何通过计算得到答案。
2.5 实物模拟让学生们用塑料桃子和猴子模拟上述问题，并亲手将桃子分给猴子，让学生们更加深入地理解“平均分配”这一概念。
2.6 游戏巩固设计小游戏：老师放置若干个桃子，学生按照均分方法分桃子。
最后，比较每位学生分桃子得分，评选出最为优秀的小组，让学生有归属感，提高小组合作意识和团队协作能力。
四、教学反思：本次公开课通过引导学生探索，自主合作，让学生在合作中学习，在学习中体现分享、坚持、支持和关心的价值观念。
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。
2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。
3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个活动过程（一）导入活动：悟空归来通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。
1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。
（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。
（二）、自主探索过程：悟空分桃此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。
1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。
师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上？数一数，大王奖励了几个桃子？请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。
幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。
幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 了解分数概念，能够将物品平分成不同个数的相等部分。
2. 通过游戏体验巩固数的概念。
3. 培育幼儿的自主学习、合作学习、思考本领。
教学资源：干净的水果（大大小小的桃子、苹果、葡萄等可供幼儿分担）教学方法：情境法、游戏方法、活动中心法、讨论法教学过程：第一步：情境导入老师向幼儿叙述《悟空分桃》的故事，通过语言和角色扮演的形式，让幼儿们很好地地进入角色，感受故事情节。
之后，老师设计问题带领幼儿们进入学习主题。
问题：为什么猴子孙悟空把桃子拿到水晶宫里分给王母娘娘？第二步：游戏体验老师利用故事情节中，猴子孙悟空分桃子的游戏，调动幼儿的参加积极性。
呈现水果，幼儿察看，老师引导：桃子很多，我们要把桃子分给大家，大家分到同样的桃子，但分成不同份数，分一份、分两份、分三份……分五份，分给大家。
第三步：活动设计1. 老师在课堂上搭建一个分数模型，幼儿通过模型，学习数学基础学问，简单了解分数的概念。
幼儿在这个活动中体验了分数这个概念的实际应用，懂得如何将一个物品平均分为不同的份数，把握了计算方面的技能。
2. 老师组织游戏，让孩子们知道如何协作、相互帮忙。
通过这个游戏，孩子们可以相互搭配，共同完成任务，同时也可以开展团队协作。
在这个游戏中，孩子们也可以利用本身手中拥有的学问通过游戏提高本身的学习本领和思考本领。
第四步：反思与评估1. 老师对这次教学活动的效果进行反思，以往显现的成功或挑战、孩子们的反应和参加、如何激励他们效果更好等点进行总结，以便更好地引导下一次教学活动。
2. 老师还可以依据孩子的反映和课堂表现，对孩子的分数概念、数学基础学问和游戏技能方面进行评估，以便适时矫正孩子的错误和不足，以便更好地发挥教学效果。
同时，还可以找出每个孩子的优势和不足之处，激励优点，帮忙他们克服缺点。
这些措施有助于孩子们更好地把握这些基础数学学问。
教学效果：本活动的设计可以让孩子们更好地把握分数概念、数学基础学问和游戏技能。
大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》
大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标1.了解整数加减法的概念，掌握整数的运算方法。
2.培养学生分析及解决问题的能力。
3.普及中国经典故事《悟空分桃》。
二、教材分析教材：《悟空分桃》。
教学方式：情境教学。
学生特点：大班学生，年龄偏小，尚不具备学习抽象概念的能力。
三、教学内容与步骤1. 教师引入1）合理利用PPT和黑板、教师口头讲解等多种方式，使学生在情境中领悟整数加减法的概念以及其意义；2）讲解中国经典故事《悟空分桃》，并引导学生对故事进行思考、猜测，领悟其中的整数概念。
2. 教师示范1）建立整数加减法的基本运算模型，并对误差与检查进行讲解。
2）利用例题讲解不同类型的加减法运算，引导学生掌握运算方法。
3. 学生互动1）借助多媒体技术进行互动式教学，激发学生兴趣；2）利用小组合作学习调动学生的积极性，让学生掌握所学知识，灵活运用解决问题。
4. 练习巩固1）设计练习题，让学生灵活运用所学知识解决问题；2）引导学生自主探究，从练习中总结运用经验，提高学习成果。
四、教学反思本次教学通过情境教学和多媒体技术的应用，帮助年龄较小的大班学生深入了解整数加减法的概念及其运算方法，并通过《悟空分桃》的故事引入，培养学生对整数的兴趣和学习动力。
在教学过程中，教师充分利用多媒体技术，让学生感受到知识的魅力，也激发了他们的想象力和创造力，受到了学生们的欢迎和认可。
在教师示范和学生互动环节，教师注意引导学生理解和分析题目，在小组合作学习环节中，积极帮助学生解决问题，并进行答疑解惑。
在练习巩固环节中，设计的练习题除了培养学生对整数加减法的熟练掌握外，也着重注重提高学生的分析解决问题的能力。
综上，本次教学实现了既普及中国经典故事又让学生深入了解整数加减法知识的目的。
通过教学经验总结，为今后的教学提供了思路和方法，也帮助老师发现和解决教学中存在的问题，进一步提高教学水平。
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》教案：课程目标：1. 了解并理解《悟空分桃》这个传统故事的主要情节和故事背后的道理。
2. 锻炼听、说、读、写等多种语言技能，培养学生综合运用语言的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解《悟空分桃》的故事情节。
2. 学会运用相关词汇和表达方式描述故事。
3. 学会表达对故事的理解和观点。
教学难点：1. 理解并运用《悟空分桃》中的成语和比喻等修辞手法。
2. 创造性地运用语言表达自己对故事的理解和观点。
教学准备：1. 《悟空分桃》的故事材料。
2. PPT和图片等教学辅助材料。
3. 分组活动的组织材料。
教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)- 让学生回顾和复习之前学过的关于动物和水果的词汇，并进行一些简单的问答和游戏。
Step 2: Pre-reading (阅读前活动)- 利用图片和简单的语言介绍《悟空分桃》的故事背景和故事中的主要角色。
Step 3: Reading (阅读故事)- 学生阅读故事《悟空分桃》并尝试理解故事的基本情节。
- 教师可以进行适当的解读和帮助学生理解故事的细节。
Step 4: Vocabulary and Language Focus (词汇和语言重点)- 教师引导学生学习一些与故事相关的词汇和表达方式，如桃树、炎热、珍贵等。
- 通过反复练习和模仿，帮助学生熟练运用这些词汇和表达方式。
Step 5: Comprehension and Discussion (理解和讨论)- 教师组织学生进行小组讨论，让他们讨论故事中的主要教训和道理，并提出自己的观点和理解。
- 鼓励学生在小组内积极合作，并尽量用英语进行讨论和表达。
Step 6: Writing Activity (写作活动)- 要求学生以《悟空分桃》为题材，写一篇短文，描述自己对这个故事的理解和观点。
- 教师可以提供一些写作提示和范例，帮助学生进行创作。
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幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思
大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。
2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。
3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个
活动过程
（一）导入活动：悟空归来
通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。
1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？
幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪
2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。
（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？
教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。
（二）、自主探索过程：悟空分桃
此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。
1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。
师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上？数一数，大王奖励了几个桃子？请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。
幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个
师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。
（教师示范用数字卡片和操作卡记录的方法）
师：谁还有和他不一样的摆放方法？（教师再次示范操作方法）
2、引导幼儿通过动手操作掌握5的组成，通过观察比较，知道有顺序排列比无顺序排列更有助于记忆。
在此环节还培养了孩子们的合作意识。
师：现在让悟空带领大家去发现更多的方法，好吗？（教师将幼儿带到操作桌上分组）数数桌子上有几张桃子卡片，请你们两个一起努力把这5个桃子卡片摆到红盘子和绿盘子里，然后把发现的方法记录下来。
看看哪一组能发现更多的方法。
（教师巡回指导，并将操作好的操作卡粘贴到黑板上）
师：孩儿们真是太厉害了，找到了更多的方法，让我们一起观察一下，哪一组是有顺序排列的，怎样排列更容易记住它？
（三）巩固训练：小猴学本领
1、
师：看到孩儿们这么棒，老孙我也想露两手了，我会七十二般变化，现在我来变一变（出示课件，将分成变为合成）大家看看发生了什么变化？
幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分开变成了合起来
师：谁想试着变一变下面的分合式？（依次）
2、打妖怪
师：在西天取经的路上，出现过很多的妖魔鬼怪，我为保护师傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你们打妖怪的本领。
大家看看来了几个妖怪？（5个）教师讲述游戏规则：幼儿拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的数量和没有打倒妖怪的数量说出5的组成就算打妖怪成功。
（四）结束活动
“孩儿们，今天老孙和你们一起学到了5的组成，我们又多了一个本领，真是太高兴了，下面咱们一起去品尝一下我给你们带的桃子吧。
”（白龙马音乐响起，教师带幼儿唱着下）
教学反思
本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。
教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。
在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。
多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。
教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。