室内设计专业景观设计教案
景观设计原理教案
景观设计原理教案标题：景观设计原理教案教案目标：1. 了解景观设计的基本原理和概念。
2. 掌握景观设计的规划和布局技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 景观设计的基本原理和概念。
2. 景观设计的规划和布局技巧。
教学难点：1. 培养学生的创造力和审美能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 景观设计案例图片和视频。
3. 学生绘图工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一些精美的景观设计图片或视频引起学生的兴趣。
2. 提问学生对景观设计的理解和认识。
二、讲解景观设计的基本原理和概念（15分钟）1. 介绍景观设计的定义和重要性。
2. 解释景观设计的基本原理，如比例、对称、重复、层次等。
3. 通过案例分析，讲解景观设计的概念，如空间感、色彩搭配、材料选择等。
三、讲解景观设计的规划和布局技巧（20分钟）1. 介绍景观设计的规划过程，包括场地调研、功能规划和设计方案的制定。
2. 解释景观设计的布局技巧，如空间分隔、路径设计、植物配置等。
3. 展示一些成功的景观设计案例，让学生了解实际应用。
四、实践练习（30分钟）1. 分成小组，每组选择一个场地进行景观设计。
2. 学生根据所学的原理和技巧，绘制场地规划图和设计方案。
3. 鼓励学生展示和交流各自的设计思路，并互相提供建议和改进意见。
五、总结和评价（10分钟）1. 回顾本节课所学的景观设计原理和技巧。
2. 鼓励学生分享他们的设计成果，并互相评价和讨论。
3. 针对学生的表现和设计成果给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解和探索不同类型的景观设计，如公园、庭院、城市广场等。
2. 组织参观当地的优秀景观设计项目，让学生实地感受和学习。
3. 帮助学生参加景观设计比赛或展览，提升他们的设计能力和自信心。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
住宅景观设计教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解住宅景观设计的基本概念、原则和方法。
2. 培养学生运用所学知识进行住宅景观设计的能力。
3. 增强学生的审美观念和环保意识。
教学重点：1. 住宅景观设计的基本原则。
2. 住宅景观设计的具体方法与技巧。
3. 住宅景观设计的案例分析。
教学难点：1. 如何在有限的空间内实现功能与美观的平衡。
2. 如何根据不同住宅类型选择合适的景观设计元素。
教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 住宅景观设计案例图片3. 设计工具（如CAD、Photoshop等）教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的住宅景观设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：住宅景观设计有哪些特点和原则？二、讲授新课1. 住宅景观设计的基本概念：介绍住宅景观设计的定义、作用和意义。
2. 住宅景观设计的原则：讲解实用性、美观性、安全性、环保性、可持续性等原则。
3. 住宅景观设计的具体方法与技巧：介绍植物配置、水体设计、硬质景观设计、软质景观设计等。
三、案例分析1. 展示不同类型的住宅景观设计案例，引导学生分析案例中的设计亮点和不足。
2. 讨论如何根据住宅类型选择合适的景观设计元素。
四、课堂练习1. 分组讨论，每组选取一个住宅类型，进行景观设计方案的初步构思。
2. 各组分享设计方案，互相评价，教师点评。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一节课所学内容，提问学生关于住宅景观设计的基本原则和方法。
2. 学生分享上一节课的课堂练习成果，教师点评。
二、深化讲解1. 针对上一节课的课堂练习，进一步讲解如何实现功能与美观的平衡。
2. 讲解如何根据不同住宅类型选择合适的景观设计元素。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选取一个住宅类型，进行景观设计方案的设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、总结与反思1. 学生展示设计方案，教师点评，总结设计过程中的亮点和不足。
2. 引导学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
景观设计讲课教案模板及范文
#### 一、教案模板课程名称：景观设计授课对象：相关专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：了解景观设计的定义、分类、原则及基本要素。
2. 能力目标：培养学生独立思考、创新设计的能力，掌握景观设计的步骤和方法。
3. 情感目标：激发学生对景观设计的兴趣，提高审美能力。
教学内容：1. 景观设计的定义及分类2. 景观设计的原则3. 景观设计的基本要素4. 景观设计的步骤与方法5. 案例分析教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 视频教学教学资源：1. 教学课件2. 景观设计案例图片3. 视频资料教学过程：第一课时1. 导入新课：通过展示一些优秀的景观设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解景观设计的定义及分类，使学生了解景观设计的概念。
3. 分析景观设计的原则，如生态原则、人性化原则、可持续原则等。
4. 讲解景观设计的基本要素，如地形、水体、植物、建筑、道路等。
5. 通过案例分析，让学生了解景观设计的实际操作过程。
第二课时1. 讲解景观设计的步骤与方法，包括前期调研、方案设计、施工图设计等。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对一个景观设计案例进行讨论，提出自己的设计方案。
3. 学生展示：各小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和讨论。
4. 教师点评：针对学生的设计方案进行点评，指出优点和不足。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，布置课后作业。
#### 二、范文课程名称：景观设计授课对象：环境设计专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：了解景观设计的定义、分类、原则及基本要素。
2. 能力目标：培养学生独立思考、创新设计的能力，掌握景观设计的步骤和方法。
3. 情感目标：激发学生对景观设计的兴趣，提高审美能力。
教学内容：1. 景观设计的定义及分类2. 景观设计的原则3. 景观设计的基本要素4. 景观设计的步骤与方法5. 案例分析教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 视频教学教学资源：1. 教学课件2. 景观设计案例图片3. 视频资料教学过程：第一课时1. 导入新课：通过展示一些优秀的景观设计案例，激发学生的学习兴趣。
室内设计专业景观设计教案.
4、视觉像
视觉像是对象目前的意味。景观的操作论是以视觉像为主展开的。
5、操作论景观论的意象
凯文.林奇的城市设计的五要素。
二、景观设计基础（20ˊ）
对于环境的认知和“视觉分析”,人的视觉范围，空间感受。人类的感受与情感通过五大器官激发而产生。因此，以三维空间为主的景观视觉是设计的核心基础。基于这种基础性的研究成果，派生出许多应用性研究。
重点
景观的概念、分析。
难点
景观规划设计。
实施步骤：
一、组织教学、熟悉学生情况（5ˊ）
二、课程简介、前期知识储备要求（5ˊ）
三、进入本次课讲授内容（100ˊ）
四、小结巩固（重申教学目的、重点、难点）（10ˊ）
讲授内容：
第一章景观设计概论
第一节景观概念的把握
一、景观的概念（20ˊ）
（一）景观
景观是对被围绕人的环境的观察。或者是景观是围绕人间的环境。
概念要素是不可见的只存在于我们的意念当中的，点，线，面，体等。在认知过程中，这三个层次的要素是相互穿插联系的。我们在设计过程中所操作的具体事物主要是物质材料，结构等等，但是我们设计的主要对象却是空间，空间是看不见，摸不着的，怎么去认知呢？
①图与底的关系
丹麦建筑家利用杯图来说明实体与空间的关系。通过这种图与底关系的分析，就更容易明确地掌握空间的形态和秩序。
景观设计课程教案
景观设计课程教案一、课程简介景观设计课程旨在帮助学生了解和掌握景观设计的基本理论、方法和技巧。
通过本课程的学习，学生将能够理解景观设计的概念、原则和目标，掌握景观设计的基本流程和方法，熟悉景观设计中常用的材料和设施，并能够运用所学知识进行景观设计的创新和实践。
二、教学目标1. 理解景观设计的概念和意义2. 掌握景观设计的基本原则和方法3. 熟悉景观设计的流程和步骤4. 了解景观设计中常用的材料和设施5. 培养学生的创新能力和实践能力三、教学内容1. 景观设计的概念和意义2. 景观设计的基本原则和方法3. 景观设计的流程和步骤4. 景观设计中常用的材料和设施5. 景观设计的创新和实践四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解景观设计的概念、原则和方法。
2. 实践法：通过实地考察和动手实践，让学生亲身体验景观设计的流程和技巧。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的创新能力和团队合作精神。
五、教学评估1. 课堂参与度：通过提问、回答和讨论等方式评估学生的参与程度。
2. 作业和练习：通过学生完成的作业和练习评估学生对景观设计知识和技巧的掌握程度。
3. 实地考察报告：通过学生提交的实地考察报告评估学生对景观设计的实践能力和创新思维。
4. 期末考试：通过期末考试评估学生对整个课程的掌握程度。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：包括景观设计基础、景观设计方法、景观材料与设施等。
2. 课件和教学素材：制作相关的课件和教学素材，以便于讲解和展示。
3. 实地考察场地：选择适合进行实地考察的景观设计案例，以便学生亲身体验和理解。
4. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等，用于景观设计的绘制和制作。
5. 反馈与评价表格：制定学生作业、练习和实地考察报告的反馈与评价表格。
七、教学安排1. 课程导入与概念理解（2课时）2. 基本原则与方法学习（4课时）3. 设计流程与步骤掌握（2课时）4. 常用材料与设施介绍（2课时）5. 创新实践与小组讨论（4课时）6. 实地考察与实践（2课时）7. 作业与练习反馈（2课时）八、作业与练习2. 案例分析：选择一个景观设计案例，分析其设计原则、方法和步骤。
景观设计课程教案
景观设计课程教案第一章：景观设计概述1.1 教学目标让学生了解景观设计的定义、起源和发展历程。
让学生理解景观设计的重要性和价值。
让学生掌握景观设计的基本原则和目标。
1.2 教学内容景观设计的定义与起源景观设计的发展历程景观设计的重要性与价值景观设计的基本原则与目标1.3 教学方法讲授法：讲解景观设计的定义、起源和发展历程。
讨论法：引导学生探讨景观设计的重要性和价值。
案例分析法：分析具体景观设计案例，让学生理解景观设计的原则和目标。
1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对景观设计重要性和价值的理解。
案例分析报告：评估学生对景观设计原则和目标的理解和应用能力。
第二章：景观设计要素2.1 教学目标让学生了解和掌握景观设计的基本要素。
培养学生对景观设计要素的感知和表达能力。
2.2 教学内容景观设计的空间要素：地形、水体、植被、建筑、铺装等景观设计的功能要素：交通、休闲、照明、标识等景观设计的视觉效果要素：色彩、质感、尺度、形状等2.3 教学方法讲授法：讲解景观设计的基本要素。
观察法：带领学生观察实际景观，感知和识别景观设计要素。
实践操作法：让学生进行景观设计要素的表达练习。
2.4 教学评估观察报告：评估学生对景观设计要素的感知和表达能力。
设计草图：评估学生对景观设计要素的表达和应用能力。
第三章：景观设计方法与步骤3.1 教学目标让学生了解和掌握景观设计的常用方法和步骤。
培养学生进行景观设计实践的能力。
3.2 教学内容景观设计的方法：调查分析、设计构思、方案设计、施工图设计等景观设计的步骤：设计前的准备、设计方案的制定、设计方案的深化、施工图的绘制等3.3 教学方法讲授法：讲解景观设计的常用方法和步骤。
实践操作法：让学生进行景观设计的方法和步骤的实践练习。
案例分析法：分析具体景观设计案例，让学生了解景观设计的实践过程。
3.4 教学评估设计项目报告：评估学生对景观设计方法和步骤的理解和应用能力。
施工图作品：评估学生进行景观设计实践的能力。
住宅景观设计教案模板范文
课时：2课时年级：高二教材：《建筑与设计》教学目标：1. 知识目标：了解住宅景观设计的基本概念、原则和要素，掌握住宅景观设计的流程和方法。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行住宅景观设计的能力，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 情感目标：培养学生对住宅景观设计的热爱，增强环保意识和责任感。
教学重点：1. 住宅景观设计的基本概念和原则；2. 住宅景观设计的要素和流程；3. 住宅景观设计的创新方法和技巧。
教学难点：1. 住宅景观设计的实践操作；2. 住宅景观设计的创新性。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、图片等；2. 学生准备：准备好相关资料，如住宅景观设计案例、图片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的住宅景观设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是住宅景观设计？它有哪些作用？二、讲授新课1. 介绍住宅景观设计的基本概念、原则和要素；2. 分析住宅景观设计的流程和方法；3. 讲解住宅景观设计的创新方法和技巧。
三、课堂练习1. 分组讨论：结合所学知识，分析一个住宅景观设计案例；2. 学生展示：每组选取一个案例，进行讲解和展示。
四、总结1. 总结本节课所学内容；2. 强调住宅景观设计的重要性。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容；2. 回答学生提出的问题。
二、实践操作1. 学生分组，每组选择一个住宅景观设计案例；2. 按照住宅景观设计的流程和方法，进行设计；3. 学生展示设计成果，教师进行点评。
三、总结1. 总结本节课所学内容；2. 强调实践操作的重要性；3. 鼓励学生在生活中关注住宅景观设计，提高审美能力和创新意识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况；2. 实践操作能力：评价学生在实践操作过程中的设计水平；3. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。
关于景观设计的基础教学教案
关于景观设计的基础教学教案引言：景观设计是一门结合自然环境和人工建筑的艺术与科学，旨在创造美丽和功能性的室外空间。
为了帮助学生全面了解景观设计的基础知识和技能，本教案旨在提供一套全面而有效的教学计划，以引导学生深入探索景观设计领域。
一、教学目标：1. 明确景观设计的定义、特点和重要性；2. 了解景观设计的历史和发展；3. 探索景观设计的基本原则和元素；4. 掌握制定景观设计方案的过程和方法；5. 培养学生的观察力、创造力和批判性思维。
二、教学内容：1. 景观设计的定义与特点a. 定义景观设计：将自然与人文元素结合，创造美观、实用和可持续的室外环境；b. 景观设计的特点：注重空间布局、材料选择、植物配置和视觉效果。
2. 景观设计的历史与发展a. 古代景观设计：以古代花园和公园为例，探索古代景观设计的特点和影响；b. 现代景观设计：介绍现代景观设计的发展历程、代表性建筑和设计师。
3. 景观设计的基本原则和元素a. 基本原则：包括统一性、可读性、连续性、对称性、比例性和可持续性；b. 基本元素：土地、水域、植物、人工结构、光线和颜色。
4. 制定景观设计方案的过程和方法a. 调研和分析：了解项目要求、环境条件和用户需求；b. 创意和概念发展：通过手绘、模型或数字工具，探索创意和设计概念；c. 设计方案的制定：综合考虑实用性、美观性和可持续性，进行设计方案的制定；d. 方案呈现和评估：使用手绘图、效果图、计划书等形式呈现设计方案，并进行评估和优化。
5. 培养学生的观察力、创造力和批判性思维a. 观察力：通过户外考察和素材收集，培养学生的观察和记录能力；b. 创造力：鼓励学生进行手绘、模型和数字设计实践，开发创造力；c. 批判性思维：培养学生对不同设计方案进行批判性思考和评估能力。
三、教学方法：1. 课堂讲授：通过教师讲解、多媒体展示和案例分析，传授景观设计的基础知识和理论。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对景观设计案例的分析和评价，并进行设计方案的合作设计。
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《景观设计》教案建筑与艺术学院（艺术设计专业）任课教师：授课班级：艺术设计2011课程学分： 4总学时数：48周学时数： 12 上课周次： 4教学进度计划目录第一章景观设计概论 (15)第二章景观设计的方法 (29)第三章专项景观设计 (39)作业部分 (40)物的环境和人们的心理，生理的影响，包括人们的心理的现象。
从1、现场景观不同与看照片，现场眺望观察，包括一系列过程。
如视点的移动,2、连续的景观景观连续的体验。
3、场的景观现场景观，连续景观的场合，视点的位置和移动的路线，重要意味一定范围中的景观，称为场的景观4、变迁的景观从景观的雏形把握，景观现象的分析、计划、设计的立场进行研究这里就筱原修的以现场景观为中心，景观雏形及样式的把握进行解1、视点视点即站点。
2、视点场视点场为视点近旁的空间。
3、主对象与副对象确定景观的性格，起支配作用的景观主题。
在一个景区、景点或场4、对象场对象场即对象群。
不仅以土地设施为视对象，还有新视点的创造，关于视点和视点场的论述:①视点和视点场②对象的捕捉：地形和美的远景.比如纪念碑等人工要素为主对象,③能看到的或是看不到的对象,也会对人的心理状态产生不同的影视点和视点场视点可视领域作为好的风景能看到的方法，什么范围能够看见。
构造物可视与不视点1、以对象群的特征设立视点①得到好的构图的视点。
有名的观景2、视点场①眺望质量的限定；②人的心理状态的影响随时间，季节，气象变化的景观。
①根据变动要素，景观的变化。
时间：朝昼夕夜，春夏秋冬的季有动感的景观。
雁和舟，动物及人，舟、车辆等的添景等。
作为景观,是对全体对象群的观看眺望为起因，人的心理现象。
为(一) 可视与不可视从对象的特定的视点能看到的，看不到的指标。
视点和透视间的透可以看到的区域与不可看到的区域，视点和对象间的透视关系。
1、能看到的频率（量）多视点，观看到的景观指标。
2、不可视的深度不可感知的程度。
跟前的地形和建筑物等，有障碍物时，不能被看障碍物高于视平线时容易将前景和背景看成两个部分,低于视平线(二) 视知觉特征视知觉特征，人观察对象时人的眼睛所具备的基本的特性的总称。
1、视野：观察者能看到的范围。
2、视界：一定以上的距离、范围内的视空间.3、视力：观察者对对象的认别的能力。
比如：人的视野60º视锥体从视点到对象的距离。
1、视距离的作用。
以人间和树木的观察为例。
体验视距离的作用。
2、视程：数十公里以上，视程的目标为气象景观。
(四) 仰角、俯角视点和对象的上下关系表达的指标。
1、仰角和围合感： 45º有完全的围合感；18º有围合感；14º围合(五) 能看到的大小能看到的大小和对象的规模。
1、估计角和对象的印象2、恒常性：身高相同，视点、视距相同，知觉基本相同。
3、尺度、物的大小(六) 能看到的形景观的形，大小是对象重要的属性。
环境中能看到的基本上是透视的形.1、透视的形和能看到的形2、比例和构图黄金分割比例,美的法则运用于景观设计构图中.色的三属性，表色体系，色彩和景观计划1、色彩的三个属性2、色立体3、色彩和环境计划(八) 肌理、视线入射角1、肌理和观看的效果：都市空间房屋材料的表面，地面和墙面的2、视线视线入射角和能看到的形，透视感。
视线入射角不同，看到的透视感变形不同。
比如视线入射角为：α(九) 形状、图形1、图和底:用于分析城市街道与房屋协调的面积与比例关系.在绘2、群化：复数化。
3、轮廓线(十) 错觉和透视感1、错视：对象重复存在的场合，对象周围与其他对象的相互影响，2、透视感：景观如果没有透视感，将有平板的印象。
虽然说现代景观设计只有一百多年的里程，但是，从原始人的聚居二、景观理论研究的代表人物及观点（10ˊ）凯文，林奇Kavin Lynch1960年发表了城市的意象一书，他尝试了1961年Gullen的《城镇景观》一书发行以后，很快获得建筑师和Appleyard,Lynch和Myer1964年在《道路上的景色》一书中建立了对于眺望的性质进行说明，总结出重要的5个要素。
①视点；②视界；③方位；④主景；⑤距离。
日本学者根据凯文，林奇Kavin Lynch的城市意象，提出外部空间在注重环境生态，人居质量，艺术风格，历史文脉和地方特色的今（一）景观的人文倾向1、历史保护；2、自然景观中赋予文化主题；3、历史景观的改造。
（二）环境再生1、后工业时代景观①工业遗址改造；②利用工业旧址的景观再设计。
2、复式景观.都市公开空地的主要类型.（三）运用高技术，对人所处环境的控制与调节1、使用喷雾装置降低温度2、特殊绿化的广泛开发与使用（四）景观的生态化倾向1、生态治理；2、生态改造利用；生态旅游（五）景观的艺术化与个性化倾向1、特殊气氛；2、具有开放式结局的参与性景观；3、地方特色；4、根据人们各种活动的需要,进行景观的保护，保全，应用和创1，从设计基准入手，机能的满足，对象自身美的实现。
2，立足于景观和生态，整体美秩序的作用。
3，为了都市景观，地域、地区的水准，景观形成方向性和地域景观的设计的总体公共与民间计划，地域住民和自然也看作是规划的主体。
如景观设计，操作的不仅仅是局部的物体，而是包括周边的其他设景观设计的对象被观看对象群的全体，景观主体（人）的心理现象。
视点和对场合、视点、视点场、主对象、构筑物等形态、规模、色彩等景观计划的必要条件1，公共性、理论性;2，实施性。
（一）自然优化---生态保护原则自然景观指受人类间接轻微的影响，而原有的自然面貌未发生自然景观资源包括原始自然保留地、历史文化遗迹、山体、坡地、（二）全面规划、分期实施，强调景观的整体优化原则景观是一系列生态系统组成的有机整体，其景观序列是连续而完（三）景观的异质性原则异质性本是系统或系统属性的变异程度，而对空间异质性的研究（四）景观的尺度性原则尺度是研究客体或过程的空间维和时间维，时空尺度的对应性、（五）个性原则景观的个性不同。
在地域上，有的以山岳为主，有的以海洋为主，特色——是一个民族在特定的历史特定的地区的反应。
环区域分异规律特征是地球表面最基本的特征地球表面是一个不均匀的面层，形成原因：太阳光照（能量）在地球表面分布不均匀。
由于太阳光照（能量）在地球表面分布不均，发生气温、气压、（六）生态、社会、经济三大效益相结合的原则景观的开发不是孤立进行的，既要强调人与自然的和谐共生、天1.多年平均降水量。
2.各月降水频率（天数）和降水量。
3.降水最多最少的年、月、旬。
4.暴雨频率及多发的月、旬。
5.降雪的初雪日、降雪日及年内雪日分布，不同地区的积雪厚度，6.暴风雪出现的时间和频率。
7.初霜、降霜日、霜对景物的影响（如红叶）等。
（一）计算方法环境容量计算方法采用面积，游路二种办法。
（1）面积计算C=A/a*D式中：C：环境日容量，单位：人次；A：可游览面积，单位：平方米；a：每位游客应占用的合理面积，单位：D：周转率D=景点开放时间/游玩景点所需时间（ 2）游路（线路）计算法：C= M/m*D式中：C-环境容量，单位：人次；M-游道全长，单位：米；m-每位游客占用合理的游道长度，单位： D-周转率=游道每天开放时间/游完全游时间（二）游客规模预测1、环境容量框算1.1陆地环境容量框算：（1）面积法规划可游览面积：199.0公顷游客个人游览指标：1000m2/人日游览时间为10小时，周转率为2，饱和率为0.8由此推算：瞬时容量：199.0×104÷ 1000=1990人次日容量：1990×2×0.8=3184人次/日最大日容量：1990×2=3980人次/日每年以200天游览时间计，则年游人容量：3184×200=63.68万人次/年（2）游路（线路）法规划游览路线概数：21600米单位长度指标：10米/人日游览时间为10小时，周转率为2，饱和率为 0.8由此推算：瞬时容量：21600÷10=2160人次日容量：2160×2×0.8=3456人次/日最大日容量：2160×2=4320人次/日每年以200天游览时间计算，则年游客容量：3456×200=69.12万人次/年1.2海水浴场容量计算海岸线长：550米水域延伸：50米利用率：40%单位规模：100m2/人，饱和率0.8，周转率3沙城延伸：30米沙城活动面积：30×550=16500m2海域活动面积：50×550=27500 m2由此推算：瞬时容量：（16500+27500）×40%÷100=176人次日容量：176×3×0.8=422人次/日最大日容量：176×3=528人次/日每年利用海水浴场以80天计，则海水浴场年容量：422×80=3.40万人次/年2、游人规模预测2.1游人来向2.2现状游人规模2.3旅游季节2.4游人构成2.5现状游人规模情况分析2.6游人规模预测（一）景观设计任务书1.景观设计的几种形式A、新区的景观设计（直接设计）：在空白区域进行深入、细致的B、老城区景观的改造设计（间接设计）：在保护的基础上更新改C、对已成型景观的增补设计：小幅度改造，以适应新功能的要2.对任务书的基本认识A、任务书是建设委托方（甲方）对设计的基本要求，基本信息B、了解城市规划对此项目的立项要求及相关的法律规范，如对1.自然条件：日照、气温、降水、风向等天文资料。
2.地形地貌：坡度、面积、地势等。
3.周边环境：调查周边的主要景观，寻求新景观与原有景观的协4.周边居民：人口数量、文化修养、社会背景、生活习惯等。
5.了解该地的历史、人文情况、文化古迹、历史传统、民俗习惯（三）现场勘测通过观察现场，用草图标出基地的具体位置、具体尺寸、地势等（一）景观规划与构思1.景观规划整体性构思应处理的几个关系A、区域的划分：对功能设定的整体布局，确定了基地的土地利B、各景观要素内容的确定：对各区域内景观设施内容确定。
C、各景观要素间的组织关系：如娱乐设施与服务设施、绿化与(二）景观的功能组织功能分区确定后，要确定各区的具体内容。
1.交通：入口广场、主干道、次干道、步行道、停车场、公交车2.活动场地：儿游戏区、老人活动区、健身区、中心广场等。
3.公共服务：购物区、服务中心、电话亭、垃圾桶、卫生间等。
4.绿化：行道树、花坛、草地、水面、树林等。
（1）地形等高线和地物；（2）场地建筑坐标网、坐标值；（4）建筑物、构筑物的名称（或编号）、室内外设计标高(包括（5）道路、铁路和明沟的起点、变坡点、转折点和终点等的设（6）挡土墙、护坡或土坡等构筑物的坡顶和坡脚的设计标高。