鲁科版六年级上册第二单元一章第一节练习使用显微镜
2-1-1练习使用显微镜-六年级上册课时练(鲁科版五四制)(解析版)
2.1.1 练习使用显微镜一、选择题1.光学显微镜是初中生物学实验常用的仪器，下列说法正确的是（）A．显微镜下看到一微生物在顺时针运动，实际上它是逆时针运动B．若使物镜下降，可逆时针转动①，下降过程中眼睛要从侧面看着物镜C．使用③和⑤进行观察时，物像被放大了160倍D．若在低倍镜下观察到的视野较暗，可以调节④或⑥【答案】：C【解析】：A、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．显微镜下看到一微生物在顺时针运动，实际上它还是顺时针运动，A错误；B、若使物镜下降，可顺时针转动①粗准焦螺旋，下降过程中眼睛要从侧面看着物镜，以免物镜压坏玻片标本，B错误；C、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
使用③和⑤进行观察时，物像被放大了10×16=160（倍），C正确；D、若在低倍镜下观察到的视野较暗，可以调节遮光器（大光圈）和⑥反光镜（凹面镜），D错误。
2.下列实验中，能实现从视野“甲”到视野“乙”变化的各项操作中，不必要的一项是（）A．调节细准焦螺旋B．调节粗准焦螺旋C．转动反光镜D．移动装片【答案】：B【解析】：高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰，能实现从视野“甲”到视野“乙”变化的各项操作中，不必要的一项是调节粗准焦螺旋。
3.要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是（）A．1和4 B．2和6 C．3和4 D．1和6【答案】：C【解析】：1、2、3一端无螺纹为目镜，4、5、6有螺纹为物镜。
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。
若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜3和长物镜4。
鲁科版 六年级生物上2.1.1练习使用显微镜(26张ppt)
e
上左 下右 相相 反反
小 对光以后,从目镜中看到的视野应该是( B) 练 A、有直接阳光的 B、白亮的
C、暗灰色的 D、黑暗的
兵
正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒
的相关位置应该是下图的( D )
小 练 兵
实验结束后，把两个显微镜偏到两
旁的目的是( )
D
A、防止他人看 B、以免压坏显微镜
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
升降镜筒 （逆升顺降）
幅度大 幅度小
提握镜身
支持镜身
放大物像
连接目镜与物镜
安放和转换物镜
放大物像 光线通过 放玻片标本
第一节练习使用显微镜课件鲁科版生物六年级上册
(4)遮光器:上有大小不等的光圈,控制光线强弱。 (5)转换器:上有物镜,转动时可转换放大倍数大小不同 的物镜。
知识点2 显微镜的使用 1.练习使用显微镜: (1)目的要求:练习使用光学显微镜,学习规范的_操__作__ _方__法__。 (2)材料用具:光学显微镜、写有“上”字的玻片、动 物或植物玻片标本、_擦__镜__纸__、纱布。
×
×
4.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中 可以看到血细胞数目最多的一组为（ A ） A.目镜——5×，物镜——10× B.目镜——5×，物镜——40× C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40×
5.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜
观察时，会看到放大的图像形状是( D )
↓ 观察:①放置玻片标本:把所要观察的玻片标本正面朝 上放在载物台上,用_压__片__夹__压住。玻片标本要正对 _通__光__孔__的中心
②下降镜筒:转动 _粗__准__焦__螺__旋__,使镜筒缓慢下降,直到 物镜接近_玻__片__标__本__为止(此时,眼睛一定要从侧面看着 _物__镜__) ③升高镜筒:一只眼向_目__镜__内看,同时逆时针方向转动 _粗__准__焦__螺__旋__,直到看清物像为止
二、对光
转动粗准焦螺旋使 镜筒缓慢上升，再 转动转换器，使低 倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳 物镜！）
转动遮光器，把一 个较大的光圈对准 通光孔，一眼注视 目镜，另一只眼睁 开，边转动反光镜 边通过目镜观察。 直至看到白亮的圆 形视野
试一试：1.比较反光镜两面的差异 2.转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度
D.调节图像清晰度
鲁科版(五四制)六年级上册第二单元第一章 第二节 观察植物细胞练习题
当堂检测第一章第一节练习使用显微镜1．把字形“┣”正放在显微镜下，观察到的字形应是（）A．┣ B．┫ C．┳ D．┻2．在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（）A．pd B．dp C．qb D．bq3、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向（）方向推玻片。
A、右上方B、右下方C、左上方D、左下方4、如图6-4中①、②表示物镜长度，③、④表示目镜长度，⑤、⑥表示物镜与玻片的距离，获得最大物像时，正确的组合为（）A、①③⑤B、②④⑥C、①④⑥D、②③⑤5、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上6、若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。
其中视野最暗的是（）7、显微镜放大倍数的计算方法是( )A.以目镜倍数为准B.以物镜倍数为准C.目镜与物镜倍数的乘积D.目镜与物镜倍数之和8、遮光器上光圈的作用是( )A.调节焦距B.调节光亮度C.调节光线角度D.调节图像清晰度9、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多10、下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为：（）A．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针B．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针C．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针D．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针11、下面①～⑤是用显微镜观察时的几个步骤，在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转为乙，其正确的操作步骤是（）①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本A．①→②→③→④ B．⑤→④→②→③C．②→④→⑤→① D．④→①→③→②12、如图示显微镜的操作步骤，相关叙述正确的是（）A.①载玻片中“上”字，显微镜下看到的是“下”字B.②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头C.③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜D.④上升镜简时，可转动细准焦螺旋寻找物像答案：BAADD CCBCB BB。
鲁科五四学制版六年级生物上册第二单元第一章《第一节练习使用显微镜》教学设计
b.绘制动物细胞结构图，标注细胞膜、细胞核、细胞质等结构。
c.绘图要求：使用3H铅笔，图示清晰、结构准确、标注完整。
2.写一篇关于显微镜使用心得的短文，内容包括：
a.显微镜的基本构造和功能。
b.显微镜的正确使用方法及注意事项。
c.通过显微镜观察生物细胞的体会和感悟。
4.培养团队合作精神：引导学生进行小组合作，互相交流、分享观察心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5.注重实践操作：让学生在实践操作中掌握显微镜的使用方法，观察生物细胞结构，提高实验操作能力。
6.培养学生科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对观察到的生物细胞结构进行描述和解释，培养科学思维。
鲁科五四学制版六年级生物上册第二单元第一章《第一节练习使用显微镜》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解显微镜的基本构造、功能及使用方法，掌握显微镜的保养和清洁技巧。
2.学会使用显微镜观察生物细胞的结构，如植物细胞、动物细胞等。
3.能够运用所学的显微镜使用方法，进行简单的生物实验观察，提高实验操作能力。
针对以上教学目标，以下是具体的教学设计：
1.导入新课：通过展示显微镜下的生物图片，激发学生的好奇心，导入新课。
2.讲解显微镜的基本构造和功能：讲解显微镜的各个部分，如物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，让学生了解显微镜的构造和作用。
3.演示显微镜的使用方法：教师现场演示如何使用显微镜，包括调节焦距、更换物镜、擦拭镜头等，并强调注意事项。
4.通过实践操作，让学生掌握科学探究的基本方法，提高科学素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索生命奥秘的欲望。
鲁科版生物六年级上册 第二单元第一章《第一节 练习使用显微镜》 教案
《第一节练习使用显微镜》教案教学目标知识目标：1、掌握显微镜各部分的名称和作用。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
情感目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重点和难点重点：1、显微镜的使用方法。
2、独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备1、搜集显微镜的相关图片以及操作显微镜的相关视频。
2、制作多媒体课件。
3、显微镜，并逐个检查、写有“上”字的玻片、动植物玻片标本、擦镜纸及纱布。
教学过程［导入新课］除病毒外的绝大多数生物都由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构。
大多数细胞很小，需要借助显微镜来观察。
了解显微镜的构造向学生展示标注的显微镜的相关图片。
细心观看显微镜的各个部分构造，并猜想各个部分的作用学生对显微镜先获得一个感性的认识。
实验：练习使用显微镜1、取镜：一手握，一手托；2、放：略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)。
3、安：目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
（强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
）提问：我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。
显微镜的构造。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
显微镜的使用4、对光：（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
5、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
(动作要缓慢)。
（有迫切动手观察的欲望。
(小学教育)六年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜课标分析 鲁科版(五四制)
《练习使用显微镜》义务教育阶段生物学课程内容是本标准的重要组成部分，包括10个一级主题第一个一级主题是科学探究。
具体内容是：“生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。
理解科学探究和科学探究能力的形成需要学生亲历探究性学习的过程，因此本标准将科学探究列入课程内容之中。
教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践，并将科学探究的内容尽可能渗透到各主题内容的教学活动中。
教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动。
”“教学中，教师需要帮助学生形成一个重要概念：科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。
”第二个一级主题是生物体的结构层次。
具体内容是：“生物体有一定的结构层次。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
”“理解有关细胞的知识是学习生物学的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。
”显微镜是初中生物学探究活动中重要的观察工具之一。
认识显微镜的构造、练习使用显微镜是初中生物学六年级上册第二单元《生物体的结构层次》第一章《观察细胞的结构》第一节《练习使用显微镜》的重点内容。
这一节内容在课标中的具体要求是：1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用显微镜和制作临时装片。
其中制作临时玻片是第二节《观察植物细胞》的内容要求。
小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
《练习使用显微镜》说课稿用
六年级生物上册《练习使用显微镜》说课稿里仁中学王守银各位评委、老师：你们好！今天我说课的内容是练习使用显微镜，它是鲁教版义务教育生物学六年级上册第二单元第一章第一节的内容。
我是来自里仁中学的王守银。
下面，我从教材分析、教材处理、教学方法、教学过程和教学反思五个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。
一、教材分析：（一）、地位、作用：“细胞是生命活动的基本单位”。
这个标题就是重要概念。
要让学生构建这一概念，首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。
观察细胞必然要借助显微镜。
因此本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。
（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课教学三维目标为：１、知识目标——使学生掌握显微镜的结构和用法。
２、能力目标——初步学会规范操作显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
３、德育目标——通过本节学习，对学生进行科学态度和科学方法的教育。
（三）、重点、难点：１、依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。
重点：显微镜的结构和用法２、依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
二、教材处理：１、六年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识与技能;他们虽然对微观世界有一定的认识，但并不了解观察微观世界的工具-----显微镜知识及使用技能，因此，练习使用显微镜一节对学生具有一定的吸引力，通过本课的学习与实践操作，获得显微镜的有关知识及操作技能，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。
将教材分为三部分：第一部分是第二单元开篇，通过学生齐读明确什么是细胞。
第二部分是认识显微镜，通过学生利用实物与图片的对照方法自主学习，竞赛检验，达成目标。
第三部分是实验练习使用显微镜。
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一只 眼注 视目 镜内，
转动 遮光器 ，
较大光圈 对准
通光孔。
另一 只眼 睁开 （为 了画 图）。
试一试： 1、比较反光镜 两面的差异。 2、转换遮光器 上的不同光圈， 看看视野亮度的 变化
物镜
载物台 通光孔
光线
载物台
反光镜
白亮的视野
三、观察 标本要 正对 通光孔
三、观察
载物台
通光孔 压片夹
练习：
1、几个同学围看一台显微镜时，视野有 时会变暗，为什么？
2、小明在显微镜的视野中看到一个
“上”字。请问透明的纸上写的是
上
什么？
练习：
3、某同学在用显微镜观察标本时，发现 视野中总有污物存在，移动玻片时污物 不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那 么污物在（ D ） A、玻片上 C、反光镜上 B、物镜上 D、目镜上
讨论：
1、显微镜的使用步骤有哪些？ 2、使用显微镜观察时，为什么 在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3、在显微镜下能看清写在不透 明的纸上的“上”字吗？
英国物理学家罗伯
特·虎克研制出能够
放大140倍的光学显微镜， 并用它来观察软木薄片， 发现了细胞。
可以达到 结构。
：放大倍数比光学显微镜高许多， 。能看到了细胞更细微的
镜筒缓缓下 降到物镜接近玻 片标本。
注意：此时眼 睛一定要看着 物镜！
物镜
注意粗 准焦螺 旋转动 方向！
粗准焦螺旋
载物台
左眼向目镜内看，， 先转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升， 直到看清物像为止。 再略微转动细 准焦螺旋，使 看到的物像更 加清晰。
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是 什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动，视野中的物像如何移动？
第一章第一节
练习使用
本节知识：
构造和 作用
观察到清 晰的图像
1
2 5 3
4
6
显 微 镜 使 用 步 骤
一
二 三 四
• 取镜和安放 • 对光
• 观察 • 整理
一、取镜和安放
右手握住镜臂，
安装好目镜和物镜。
左手托住镜座。
二、对光
转动粗准焦螺旋，
镜筒缓缓上升，
转 动 转换器 ， 低
倍物镜对准通光
粗准焦螺旋
物镜 细准焦螺旋
载物台
试一试：上下左右移动玻片标本
目镜内看到的是：倒像
．
e
左上 右下 相相 反反
．
．
试一试：上下左右移动玻片标本
e
四、整理 1、擦拭显微镜——镜头用擦镜纸。
2、转动转换器，使两个物镜偏到两旁， 将镜筒缓慢降至最低。
目镜：10× 物镜：10× 放大10×10 ＝100倍
目镜：10× 物镜：40× 放大10×40 ＝400倍
放大倍数越大，细胞体积越 大，细胞数目越少，亮度越小。
使用注意事项： 1、取送显微镜时，切勿用一只手斜提，前后 摆动，防止目镜滑出跌落。 2、必须使用专用的 擦试镜头。 3、轻轻转动粗、细准焦螺旋，以防止机件损 伤。 4、观察时，两眼须同时睁开，一般用左眼观 察物象，用右眼看着实验报告纸画图。 5、切忌边观察，边使镜筒下降，这样容易使 物镜与玻片标本碰撞而损坏。 6、移开玻片标本时，必须先上升镜筒，以免 取玻片时擦损镜头的镜面。
练习：
4、用下面四台显微镜观察洋葱表皮细胞， 视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一 台？为什么？
显微镜序号 1 2 3 目镜 5× 10× 15× 物镜 8× 40× 10 ×
4
20×
45×