浅谈高校音乐教学与民族音乐文化的传承
音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析
音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析
音乐教育与民族音乐文化传承之间存在密切的关系。
音乐教育是对人们进行音乐知识、技能和审美情趣等方面的教育，旨在提高个体的音乐素养和审美能力。
而民族音乐文化传
承是指将民族音乐的艺术形式、技巧、曲调、乐器等传承给后代，以保护和弘扬民族文
化。
音乐教育是民族音乐文化传承的基础。
通过音乐教育，人们可以学习到丰富的民族音
乐知识，了解不同民族的音乐风格和特点。
音乐教育还可以培养个人对民族音乐的兴趣和
热爱，激发他们学习和传承民族音乐文化的动力。
音乐教育有助于培养传承民族音乐文化所需的技能和能力。
音乐教育注重培养学生的
音乐表现能力和创造力，让学生学会演奏民族乐器、演唱民族曲调，并能够通过音乐表达
和传递民族文化的内涵。
这些技能和能力是传承民族音乐文化的基础，使得后代能够更好
地理解和继承民族音乐。
音乐教育可以通过培养学生的审美能力，提高他们对民族音乐的欣赏和理解水平。
音
乐教育注重培养学生对音乐作品的欣赏和评价能力，通过对民族音乐的欣赏和分析，使学
生更加深入地了解民族音乐的情感表达和文化内涵，增强对民族音乐的热爱和保护意识。
音乐教育与传统文化的继承
音乐教育与传统文化的继承1. 引言1.1 音乐教育与传统文化的关系音乐教育与传统文化密不可分，二者之间存在着紧密的联系和深刻的渊源。
传统文化是一个民族的精神命脉和文化底蕴，而音乐作为传统文化的一种表现形式，承载着丰富的历史和文化意义。
音乐教育则是传承和发扬传统文化的重要途径之一，通过音乐教育的传承，可以更好地传承和发展传统文化。
音乐教育与传统文化之间相辅相成，互相促进，共同推动着文化的传承和发展。
音乐教育不仅可以帮助学生学习和理解传统音乐，更可以培养学生对传统音乐的热爱和传承意识。
通过音乐教育，学生可以深入了解传统音乐的历史渊源、文化内涵和艺术特点，从而更好地理解和珍视传统文化。
传统文化也可以为音乐教育提供源源不断的灵感和素材，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
传统文化中的经典音乐作品和传统乐器都可以成为音乐教育的重要内容，帮助学生更好地理解和传承传统音乐文化。
音乐教育与传统文化之间的关系十分紧密，二者共同构成了文化传承和发展的重要环节。
音乐教育促进传统文化的传承与发展，为传统文化的繁荣和兴盛注入了新的活力和动力。
在今后的教育实践中，应当加强对音乐教育与传统文化的关系的研究和探讨，不断推动传统文化的传承与发展，为国家文化建设做出更大的贡献。
2. 正文2.1 音乐在传统文化中的地位音乐在传统文化中一直扮演着重要的角色，它不仅是文化传统的表达形式，更是人们情感交流和精神寄托的载体。
在古代，音乐被视为一种神圣的艺术，常常与宗教仪式、宫廷礼仪、庆祝活动等密切相关。
在中国传统文化中，音乐被赋予了深厚的历史和民俗内涵，代表着民族的感情、生活的习俗、社会的规范。
古代中国的音乐以雅乐、俗乐和宗教音乐为主，雅乐是宫廷和庙堂的音乐，是统治阶级的象征；俗乐是民间的音乐，包括民间歌谣、舞蹈等形式；宗教音乐则是用于祭祀和礼仪活动的音乐。
这些音乐形式不仅在历史上承载着各种文化传统和信仰，也在今天的社会中仍然有着重要的地位。
传统音乐中的乐器，如琵琶、古琴、二胡等也是文化传统的重要组成部分，它们不仅具有独特的音乐表现力，更代表了国家的文化认同。
民族音乐文化传承与学校音乐教育研究
民族音乐文化传承与学校音乐教育研究【摘要】本文主要探讨了民族音乐文化传承与学校音乐教育之间的关系。
首先分析了民族音乐的特点与传承，指出其作为文化遗产的重要性。
然后探讨了学校音乐教育的现状，提出了融入民族音乐文化传承的必要性和方法。
接着讨论了学校音乐教育的改进措施，并通过案例分析展示了成功的实践。
结论部分总结了民族音乐文化传承与学校音乐教育的关系，提出了未来发展方向和展望。
通过本文的研究，我们可以看到民族音乐文化传承对学校音乐教育的积极影响，为未来的教育工作提供了有益的启示。
【关键词】民族音乐文化传承, 学校音乐教育, 特点, 现状, 融入, 改进措施, 案例分析, 关系, 未来发展方向, 总结, 展望1. 引言1.1 研究背景民族音乐是每个民族独特的文化遗产，承载着民族的情感、历史和精神。
随着时代的变迁和全球化的发展，民族音乐文化面临着严峻的挑战和威胁。
一些传统的民族音乐形式逐渐被淡忘或消失，年轻一代对传统音乐的认知和传承也存在着困难和障碍。
学校音乐教育作为培养学生音乐素养和情感审美的重要途径，在这一背景下显得尤为重要。
目前学校音乐教育的内容主要以西方音乐为主，忽略了民族音乐的传承和发展。
如何将民族音乐融入到学校音乐教育中，是当前亟待解决的问题。
本研究旨在探讨民族音乐文化传承与学校音乐教育的关系，分析民族音乐的特点与传承，调查学校音乐教育的现状，提出融入民族音乐文化传承的方法与措施，探讨学校音乐教育的改进之路，并通过案例分析来说明相关理论的实际应用。
这一研究将有助于推动民族音乐文化的传承与发展，促进学校音乐教育的进步与完善。
1.2 研究意义学校音乐教育作为培养学生审美情趣、音乐素养和表现能力的重要途径，有着不可替代的作用。
通过研究如何融入民族音乐文化传承，可以为学校音乐教育提供更加丰富多样的教育资源，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们对民族音乐传统的认同感和责任感。
研究民族音乐文化传承与学校音乐教育的关系，对于弘扬优秀的民族音乐文化、提高学生的音乐素养、促进音乐教育的创新发展具有重要的意义和价值。
高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要性
文化探索82摘要：民族音乐文化是中华文化的重要组成部分，我国是一个有着多民族文化特色的国家，大力传承弘扬民族音乐文化意义重大。
在高校开展音乐教育改革的当下，有必要进一步梳理高校民族音乐文化教育的现状，总结民族音乐文化教育的得失，从而推动传统民族音乐文化教育广泛普及。
关键词：民族音乐；音乐教育；传统文化一、现阶段高校开展民族音乐文化教育现状1.高校音乐教学的实用价值高校开展音乐教育可以提高大学生的音乐素养，提升学生的音乐感受能力，达到提升学生综合素质的目标。
民族传统音乐文化有助于帮助学生感受我国音乐的魅力，培养学生良好的思想情操和民族情感。
当前我国高校正处在音乐教育改革的关键期，强调从大学生的主体需要出发完善音乐教育活动体系，着力培养综合性的音乐艺术人才，以便于为我国社会主义文化发展贡献力量。
2.高校民族音乐文化教学的问题高校是培养音乐文化艺术人才的重要载体，随着我国高等教育的普及，有多元文化背景的学生融入到高校教育体系当中，以及大学生受到各种社会流行文化的影响，使得大部分学生热衷于流行音乐文化，当前大学生普遍喜欢日韩音乐、欧美音乐。
不少学生对我国传统音乐文化的兴趣不足，甚至很多少数民族学生对本民族音乐不甚了解。
二、高校音乐教学弘扬民族传统音乐文化的价值1.推进民族音乐文化的繁荣发展我国民族传统音乐经历了漫长的发展过程，民族音乐虽然可以在全社会广泛性的进行流传，但是，高校仍是最适合民族音乐传播发展的阵地。
首先，高校学者和广大教师可以进一步对民族传统音乐文化的历史脉络进行研究梳理，从而完善我国传统民族音乐文化体系，有效防止民族音乐文化流失，做好总结民族音乐文化精华工作。
其次，我国大部分高校已经普遍性的开展民族音乐文化传承工作，一方面在各种音乐教育活动中增加了民族音乐文化教学的比例，另一方面提升了民族音乐文化教育的系统性，通过音乐教学活动提升了民族音乐教学的多元化特征，培养了学生的民族情感。
总之，高校的对民族音乐文化进行了完善，为民族音乐文化的传播奠定了基础。
论高校音乐教育中的民族音乐教育
彩 的艺 术形 式 ， 们可 以洞察 到 中 华 民族 的 我
刻 的 。 我 国 ， 多小 学生 都 在学 习音 乐。 在 很 大 多数 孩 子在 学 习 弹钢 琴 、 小提 琴 等西 洋 乐 拉
优 良传 统 、 思想 意识 、 审美 心 理和 文化 底 蕴 。 器 ， 而拉 二胡 、 弹古 筝 的学 生 所 占比例 较 小 。 因此 ， 民族 音 乐是 我 国 民族 民 间艺术 中的瑰 在 民 间 ， 族 音 乐 只 是 少 数人 的爱 好 ， 失 民 其 西格说 ：一个 国 家的音 乐教 育 的核心 基础 是 宝 ， 中华 民 族 的 传统 的优 秀 文 化 ， 们应 传 情况 非 常严重 。 “ 是 我
族 音 乐文化 的 重任 。
论是 理 论课 ， 还是 实 践操 作 课 。 样 ， 学 生 这 在 头脑 中形 成 了 一 个错 误 的观 念 ： 洋音 乐 优 西
于 民 族音 乐 ， 习西 洋 音 乐 高 雅 ， 事 民族 学 从 音 乐俗 气 。 种 思想 直 接 制约 和影 响 了学 校 这
音 乐教 育 比较 忽 视 的 问题 。 民族 音 乐 是我 国
地 区 的裕 固族 民 歌 ， 有 内蒙 、 还 新疆 和西 藏 学 生 感到 民族音 乐 就是 “ 下里 巴人 ” 导致 他 ， 各 民族 文 化 思想 、 民俗 习惯 和 价值 观 念 的集 等 少 数 民族 的 民族 音 乐 形 式 等 都是 本 地 独 们 学 习 民族 音 乐 的信心 不 足 ， 去学 习又怕 想 中反 映 ， 是 中华 民族 的艺 术 结 晶和 文化 宝 有 的 民间音 乐 。 此众 多 的 民族音 乐 充分 体 受到 岐视 。 也 如 因此 ， 们 就去 学 习西 洋音 乐 ， 他 轻 藏 。 高校 中 ， 过 民族 音 乐 学 习 ， 以培 养 现 了 各 民族 的 地 域 特 征 、 在 通 可 自然 风 光 、 劳动 特 视 民 族音 乐 或 对 民族音 乐知 之甚 少 。 刻地 深
学校音乐教育中民族音乐文化的传承与创新
学校音乐教育中民族音乐文化的传承与创新一、引言音乐是人类社会的重要文化遗产，不同民族的音乐文化展示了他们独特的历史、生活方式和价值观。
在学校音乐教育中，传承和创新民族音乐文化是非常重要的任务。
本文将从传承与创新的角度探讨学校音乐教育中民族音乐文化的重要性以及如何实现传承与创新的平衡。
二、学校音乐教育中传承民族音乐文化的意义1. 保护和传承民族音乐文化是保持国家文化多样性的重要途径。
每个民族都拥有独特的音乐表达方式，这些音乐传统经过千百年的积累承载着民族的历史和文化记忆。
通过在学校音乐教育中传承民族音乐文化，可以保护和传承这些宝贵的文化遗产，让学生了解和珍惜自己民族的音乐传统。
2. 传承民族音乐文化有助于培养学生的文化自信和国家认同感。
学校音乐教育是培养学生全面发展的重要途径，传承民族音乐文化可以激发学生对自己文化传统的自豪感，增强文化自信，形成正确的国家认同。
3. 通过传承民族音乐文化，可以促进学生的审美情感和音乐素养的提升。
民族音乐文化是世界音乐宝库中的一部分，其中包含了丰富的音乐形式、风格和情感表达方式。
让学生接触民族音乐文化，可以拓宽他们的音乐视野，激发他们的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱和理解。
三、学校音乐教育中创新民族音乐文化的重要性1. 创新是推动音乐发展的重要动力，也是传承民族音乐文化的有效途径。
随着社会的变革和发展，传统的音乐形式和风格也需要不断地进行创新和更新，以适应新时代的需求和审美。
在学校音乐教育中，创新民族音乐文化可以激发学生的创造力和创新精神，促进音乐文化的融合和发展。
2. 创新民族音乐文化可以提升学校音乐教育的吸引力和竞争力。
传统的民族音乐文化虽然宝贵，但有时候过于古老和陈旧，难以吸引现代学生的兴趣和注意。
通过创新民族音乐文化，可以为学校音乐教育注入新的活力和动力，使音乐教育更加生动和具有吸引力。
3. 创新民族音乐文化可以促进不同文化之间的交流和融合。
在全球化的今天，不同文化之间的交流和融合是势不可挡的趋势，音乐作为一种全球性的语言，可以在传播文化的同时促进文化之间的交流和理解。
浅谈音乐教学中民族音乐文化的融合与传承
浅谈音乐教学中民族音乐文化的融合与传承一，音乐是人类文化中的重要组成部分，反映着不同文化背景下人们对美的追求和表达。
民族音乐是指一种具有明显民族特点的音乐形式，它不仅是中国传统文化中的重要组成部分，而且是中国文化的重要代表之一。
现代音乐教育在融合和传承民族音乐文化方面面临着诸多的挑战和机遇。
本文将从理论和实践两个方面探讨音乐教学中民族音乐文化的融合和传承。
二，理论探讨A，融合民族音乐文化的必要性融合民族音乐文化是现代音乐教育发展的必然选择，主要原因如下：1，反映时代精神和文化自信民族音乐是中国文化中的精髓和瑰宝之一，其博大深邃的内涵和艺术价值不仅反映了中华民族的文化底蕴，而且是中国传统文化对于现代社会的精神追求和文化自信的最好体现。
2，增强音乐教育的文化内涵音乐教育不仅是培养音乐人才的关键，更是通过音乐传播文化的重要途径。
融合民族音乐文化能够增强音乐教育的文化内涵，提高学生的综合素质和文化修养。
3，满足人民日益增长的文化需求现代社会中，民众对于民族文化的认同和需求日益增长，融合民族音乐文化能够满足人民日益增长的文化需求，促进社会和谐和文化繁荣。
B，传承民族音乐文化的重要性音乐教育的核心目标之一是传承民族音乐文化，因为：1，保持传统的连续性民族音乐是中华文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
传承民族音乐文化可以保持传统的连续性，促进文化的传承和发展。
2，弘扬民族精神民族音乐是中华文化的重要标志，传承民族音乐文化能够弘扬民族精神，提高人民族自豪感和归属感。
3，增强文化自信文化自信是中国特色社会主义发展的重要支撑和前提，传承民族音乐文化能够增强文化自信，展示中国文化的独特魅力和深厚气息。
三，实践探讨A，创新教学方式在融合和传承民族音乐文化的过程中，创新教学方式是重要的手段。
具体做法如下：1，采用多元化教学手段多元化教学手段包括音乐演出、音乐会、多媒体教学等，能够激发学生的学习兴趣，增强学生对民族音乐文化的体验和感受。
传承民族音乐文化 加强高校民族音乐教育
我们 必 须 重视 这 个 问题
必 须 大 力保 护 和 弘 扬 传 统 的 民族 音 乐 文化 。 （ ） 强 民 族音 乐 教 育 一 加
的重要途径。
是 中 小学 民族 音 乐教 育 的 强 烈需 求 是 继 承 和弘 扬 民族 音 乐 文化 传 承 民 族 文化 弘 扬 民族 音 乐 需 要 全 民去 行 动 最
（ ） 非音 乐专 业 的学 生 没有 接 受 过 民 族 音 乐教 育 。很 多普 通 高校 尤
对 民 族 音 乐知 识 学 习 了 解 的 多 与 少 直 接 关系 到 踏上 教 育 岗位 后 的教 学水 平 关系 到 下 代 学 生对 民 族音
其 是 没 有音 乐 系 的理 工 科 大学 只 注 重 本 专 业 的科 学 文化 教 育 音 乐 教 育 并 没 有 被列 八 必 修 的课 程 更 不 用 说 民ｌ 音 乐教 育 族 乐 教 育 的选 修 课 缀 有 的学 校 开设 民 族 音 也 好 像 只是 一 个 点
很 多 高 校 都 设 立 了 音 乐 系 以 培 养 更 多 的 音 乐 人 才 音
就 不 会 更浑 地 了 解各 民 族 的文 化 和 文
明 就 更 加 谈 不 上 继 承 和 发 展 因 此 要 通 过 民 族 音 乐 教
育 来 培 养 学 生 的 民族 审 美 观 提 高 学 生 的 民 族 精 神 和 意
象
ｆ ） 强音 乐 专业 学 生 的 民族 音 二 加
乐 教 育
措 施 ． 以达 到 提 高整 个 高 等院 校 民 族 音乐教育的效果。 （ ） 高 校 非音 乐 专业 设 置 民族 ～ 对 音 乐 选 修 课 １ 重视 民族 音 乐 开 设 相 关课
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２０１７．１０第２期
校园论坛
浅谈高校音乐教学与民族音乐文化的传承
目前我国高校的音乐教育普遍倾向西化，这无疑对我国传统民族音乐的传承造成了极大的阻碍。
如何能够让民族音乐融入高校的音乐教学，进而有机将教学与民族传统文化的传承相融合，促进文化传播的发展，成了很多教育工作者应当思考的重要问题。
想培养一代又一代优秀的民族音乐专业人才，就从根本上找原因,制定相应的措施，对高校民族音乐教学的创新与发展提出对策。
[1]
一、现今高校音乐教学的现状（一）高校教学本身所存在的问题
当前教育音乐教学作为一种培养文化素养的有效途径，在高校艺术文化教学中，得到了普遍的关注和广泛的重视。
但由于受到过去僵化教学，模式化教学的影响，在很长一段时间里，音乐教育沦为了一个空泛的口号。
在高校中只有学习音乐专业的艺术生才得以接受系统的音乐教学，有机会受到民族音乐文化的熏陶和感染。
而其他专业的学生相比之下，仍然很少有机会接触到专业系统的音乐教学，更不必说肩负民族音乐文化的传承使命。
教育教学的普遍现状，造成了高校音乐教学以及民族音乐教育传承难以突破的弊病。
导致学生对民族音乐知之甚少，而音乐的文化传承更是无从谈起。
（二）高校教师自身存在的问题
当今社会，随着全球一体化的趋势越发明显，各国文化相互沟通融合，这不仅为我们带来了惊喜的文化创新，同时也不可避免的为我国传统民族音乐的传承带来了挑战和阻碍。
在科技发展迅猛的今天，我们接收外部信息更加便捷，也更加多元化，这就导致了很多高校教师本身就受西方音乐教学模式影响严重，在教学过程中方式更为偏西化，这无疑更加使我国的传统民族音乐文化的文化自觉和文化自信在传播初始就受到了巨大的阻碍。
（三）高校学生自身所存在的问题
时下各种充斥入耳的流行音乐不断推广扩散，高校学生更加热衷于流行歌曲和网络歌曲成了较为普遍的现象。
甚至，现在有很多学生对民族音乐知之甚少，甚至根本不清楚什么是民族音乐。
很多学生面对民族音乐的教学甚至怀有抵触情绪，觉得民族音乐史枯燥而乏味，民族音乐更是“落伍”和“老土”。
丧失了对于民族音乐以及传统民族音乐文化的学习兴趣。
这无疑都为高校的民族音乐教学，以及民族音乐文化的传承带来了重创。
二、民族音乐文化传承的必要性分析
民族音乐文化教学的意义是表现在多个方面的。
音乐是一种较为感性的认知，需要用心去体会和感受。
只有这样才能充分感受到音乐带给我们的美的享受和陶冶。
而民族音乐、民族音乐文化作为凝聚了我国几千年来祖辈的智慧结晶，更是我们必不可少的精神食粮支持。
民族音乐文化的教学的成功，能够充分引导我国当代青年树立正确的人生观以及民族意识和民族荣誉感。
这在无形中对于增强学生的爱国意识，以及培养学生树立正确的价值观，提升审美观都有着重大的作用意义。
在时下这个喧嚣浮躁的社会当中，经过了民族文化、民族音乐的熏陶和洗礼，也可以净化人的心灵，切实提高个人素养。
只有让学生体会到民族音乐的魅力，才能重燃他们对于民族音乐文化学习热情的原动力。
三、高校音乐教学和民族音乐文化传承间的联系（一）高校音乐教学是民族音乐传播传承的依托 随着全球化的发展和深化，各国间的文化相互促进。
国家传统文化在去粗取精的同时，也在不断的传承着具有本国独特文化特征的特色文化。
民族音乐文化作为中华文化的一部分，更具象征性的代表体现了我国的文化个性。
正因如此，在高校艺术文化教育的过程中更应慎重对待民族音乐文化的传承。
（二）高校是传承民族音乐文化的载体机构
高校作为培养民族音乐优秀人才的机构，必定要促进民族音乐教育教学模式的转变、加强民族音乐教学的创新与发展。
[2]更应有意识的肩负起民族音乐文化传承的责任和义务。
将音乐教育教学与民族音乐文化的传承有机的结合起来。
在其中找到一个学生更易于接受的契合点，向其传达正确生动的音乐文化。
学生作为民族文化传承的生力军，只有对他们进行正确合理的音乐文化教育，才能保证传统民族音乐文化的传播和传承发展。
四、民族音乐与高校音乐教学相融合的方面（一）提升教师专业素质水平，提升教学质量
民族音乐文化的传承想要合理的融入高校的教学中，这无疑就对我们的师资和教师专业素质提出了更高的要求。
民族音乐文化想要不断绵延的传承下去，必须不断提升高校音乐教师的专业水平，提升教学质量，进而对民族音乐文化的传承产生积极的推动力。
（二）应正确树立民族音乐文化观
李瑶
湖南涉外经济学院音乐学院 410000
摘要：民族音乐文化作为我国的无形文化瑰宝，是我们必须继承和发扬的。
而高校作为培养国家栋梁之才的载体机构，更加有责任和义务将音乐教学与民族音乐文化有机的相结合，将我国的音乐文化精华传播和继承发展下去。
本文主要就怎样利用高校音乐教学来传承我国民族音乐文化展开探讨和阐述。
意为在一定程度上为我国音乐教学与民族音乐文化传承的研究做出贡献。
关键词：高校音乐教学；民族音乐；文化传承
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062２０１７．１０第２期
校园论坛
样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。
后进生在这样的环境中，潜移默化中，就有一种向优生学习的动力，也会被这样的气氛感染，从而也加入到这样的学习气氛中来。
四、兵教兵的教学模式，给后进生开小灶
我采用师徒结对，首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度；制定计划接着就是制定计划，如一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。
如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑；日常工作师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生读书、练句型、听写词语，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，既培养了优生的责任意识，也可以减轻自己的一些负担。
总之，教师不但不能放弃后进生，更不能排斥后进生，而且应该更多的关心他们，了解他们，研究他。
对后进生充满信心和希望，在日常的教学中多关注他们，用自己的爱心、耐心和责任心对待他们，并且积极探寻教育教学规律，我相信后进生的转化工作一定会做得更好。
参考文献：
[1]孟丽. 如何排除学生作文心理障碍[J]. 小学教学研究, 2000(3):14-15.
[2]全国中语会. 叶圣陶 吕叔湘 张志公语文教育论文选[M]. 开明出版社, 1995.
[3]苏霍姆林斯基. 给教师的建议:全一册.2版[M]. 教育科学出版社, 1984.
[4]黄河清. 家校合作导论[M]. 华东师范大学出版社, 2008.
在继承民族音乐文化的过程中，我们也不应一味的全盘接受，应秉持着取其精华，去其糟粕的态度，开放而有选择有判断的去选择吸收。
因此，在高校教育中也应当注意树立起正确的民族音乐文化观，在汲取优秀文化传统民族音乐文化的同时，结合好的外国文化，从而全面促进民族音乐文化的发展与繁荣。
（三）运用多样化手段推动音乐教学的发展
在高校的音乐教育教学过程中，我们也应从学生本身着手，根据其现阶段特有的年龄特点、心理模式，采用更易被其接纳的，也更容易让其感兴趣的方式来激发学生的学习民族音乐文化的热情。
只有真正的主动接受，才能让民族音乐文化的精髓深入学生心中，才能起到真正的科学深远传承民族音乐文化的作用。
课堂上教师应多鼓励学生展现自我，多给予他们阐述自己独特见解的机会。
进而让学生更好的融入课堂教学，进而达到发扬传承民族音乐文化的目的。
五、结语 民族音乐文化作为中国文化中必不可少的一部分，是我们的民族之根，力量之源。
将民族音乐教学与民族音乐文化传承有机的结合起来，是时代和历史赋予我们的重大使命。
将民族音乐文化融入大学教育对未来民族音乐的发展更是有着积极而深远的意义。
同时也是促进我国民族音乐文化传承的必然要求，和加快音乐教育发展的必然使命。
参考文献：
[1]梁爽.高校民族音乐教育之创新与探讨[J].课程教育研究2013,(32).
[2]杨永蕾.论高校民族音乐教学的创新与发展[J].大众又艺2012,(14).
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