祖国山川颂

结构特点：
文章采用了片断式的 结构方式， 结构方式，这种结构是散 文形散而神不散的体现， 文形散而神不散的体现， 它更可以不受时间、 它更可以不受时间、空间 以及思维的限制， 以及思维的限制，任思绪 自由地飞翔，让情感尽情 自由地飞翔， 地抒发。 地抒发。
诵读全文，体会感情基调。 诵读全文，体会感情基调。
小溪流入大海，群山默默相送， 小溪流入大海，群山默默相送，流水化作 羽云，回首瞭望故乡，这里的小溪、 羽云，回首瞭望故乡，这里的小溪、高 山和流水都有象征意义， 山和流水都有象征意义，既表现了游子 对祖国深沉的爱戴和依恋， 对祖国深沉的爱戴和依恋，也表现了祖 国母亲对游子的爱护和不舍。 国母亲对游子的爱护和不舍。形象生动 的展现了个人与祖国间息息相关的联系， 的展现了个人与祖国间息息相关的联系， 真切的流露了作者的爱国情感。 真切的流露了作者的爱国情感。以此作 有升华主题的作用。 结，有升华主题的作用。
祖国山川——是文章的内容 是文章的内容 祖国山川 点明了文体：内容上多是赞美、 颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 点明了文体：内容上多是赞美 写法上多用铺叙。 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中 颂 是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》 颂者，容也， 说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容 艺文类聚》中也提到： 也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之 美者也。 原为歌颂神的舞歌， 美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、 歌颂为主题的都可以称“ 歌颂为主题的都可以称“颂”。
南京建邺高级
王玲
词语积累： 词语积累
字音： 字音： 湖泊 烧灼 混浊 盎然 龙湫 堆垛 铿锵 苍苔 汲水 涟漪 澄澈 飞流急湍 广阔无垠 飞流急湍 广阔无垠 字形： 字形： 层峦叠嶂 翠锦斑斓 层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 涯岸 词义： 词义： 企盼 莽苍 云蒸霞蔚 辨析：留恋（留念） 震耳欲聋（振聋发聩） 辨析：留恋（留念） 震耳欲聋（振聋发聩）
语言简洁，感情饱满。 语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒情方法。 臆的抒情方法。开头梁小节在结构上 起到了总领全文的作用，在内容上起 起到了总领全文的作用， 到了点明主旨的作用， 到了点明主旨的作用，开篇即直接抒 发了作者对祖国强烈的热爱， 发了作者对祖国强烈的热爱，感染力 强。
体会文章最后两小节的深层含义， 体会文章最后两小节的深层含义， 理解这两段话在文章中的作用。 理解这两段话在文章中的作用。
依下句的内容和形式,仿照两句 依下句的内容和形式 仿照两句: 仿照两句 1.森林是你的长发 湖泊是你的眼睛 高山是你的头颅 森林是你的长发,______________,_____________, 森林是你的长发 河流是你的血液 _____________. 2.黄土高原是她挺起的胸膛 黄河流水是她甘甜的乳汁 黄土高原是她挺起的胸膛,________________, 黄土高原是她挺起的胸膛 万里长城是她扬起的手臂 巍巍泰山是她站立的脚跟 ______________________,__________________. 3.你是昂首高亢的雄鸡 唤醒拂晓的沉默 你是昂首高亢的雄鸡,唤醒拂晓的沉默 你是昂首高亢的雄鸡 唤醒拂晓的沉默; 你是冲天腾飞的巨龙,叱咤时代的风云 你是冲天腾飞的巨龙 叱咤时代的风云 _________________________________; _________________________________. 你是威风凛凛的雄狮,舞动神州的气韵 你是威风凛凛的雄狮 舞动神州的气韵
纵使世界给我珍宝和荣誉， 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我 的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中， 的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是 喜欢，热爱祝福我的祖国！ 喜欢，热爱祝福我的祖国！ ——裴多菲 裴多菲 要把心灵里的美丽的激情献给祖国。 要把心灵里的美丽的激情献给祖国。 ——普希金 普希金 人民不能没有面包而生活， 人民不能没有面包而生活，人民也不能没有 祖国而生活。 ——雨 果 祖国而生活。 雨 苟以国家生死以，岂因祸福避趋之。 苟以国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐 林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 文天祥
我们的祖国是花园！ 我们的祖国是花园！
概括中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
《祖国山川颂》是现代散 祖国山川颂》 文中的名篇，作者以饱满的感情， 文中的名篇，作者以饱满的感情， 讴歌了祖国的大好河山， 讴歌了祖国的大好河山，倾注了 作者对祖国无限热爱之情。 作者对祖国无限热爱之情。
语言特点
①诗化的语言； 诗化的语言； 直抒胸臆； ②直抒胸臆； ③这篇文章在修辞手法的运 用上非常丰富和成功。 用上非常丰富和成功。
扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上 扁担偏要绑在板凳上 扁担偏要绑在板凳 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上 到底扁担宽还是板凳长
中 国 话
哥哥弟弟坡前坐 坡上卧著一只鹅 坡下流著一条河 哥哥说 宽宽的河 弟弟说 白白的鹅 鹅要过河 河要渡鹅 不知是那鹅过河 还是河渡鹅
有个小孩叫小杜 买了布 打了醋 放下布 搁下醋 飞了鹰 跑了兔 嘴说腿 腿说嘴 腿说嘴 爱卖嘴
对出下联: 1.草原戈壁沙漠 实乃北国风光 草原戈壁沙漠,实乃北国风光 草原戈壁沙漠 实乃北国风光; 上海南京杭州,皆是南疆名胜 上海南京杭州 皆是南疆名胜 __________________________ 2.荔枝龙眼木瓜 都是岭南佳果 荔枝龙眼木瓜,都是岭南佳果 荔枝龙眼木瓜 都是岭南佳果; 芍药黄菊剑兰,均为苏杭名花 __________________________ 芍药黄菊剑兰 均为苏杭名花 3.栖霞山枫林红遍 玄武湖波光荡漾 栖霞山枫林红遍,_____________ 栖霞山枫林红遍 玄武湖波光荡漾. 中山国父经纬天地 东吴大帝指点江山,_____________ 东吴大帝指点江山 中山国父经纬天地.
整体感知： 整体感知： 1、 本文歌颂的对象是什么？ 、 本文歌颂的对象是什么？ 2、 文章是否仅仅赞美了山川？ 、 文章是否仅仅赞美了山川？ 3、 这些内容围绕什么中心写的？ 、 这些内容围绕什么中心写的？
文章的开头两小节在语言和抒情 方法上有什么特点？ 方法上有什么特点？在文中起到什 么作用？ 么作用？
光动腿 不动嘴 到底是那嘴说腿
上街打醋又买布 回头看见鹰抓兔 上前去追鹰和兔 洒了醋 湿了布 嘴说腿 爱跑腿 光动嘴 不动腿
不如不长腿和嘴 还是腿说嘴
填空: 填空
1.我们有 我们有____的珠穆朗玛峰 有_____的黄土高 的珠穆朗玛峰,有 我们有 的珠穆朗玛峰 的黄土高 的西双版纳,有 的华北平原,有 原,有____的西双版纳 有___的华北平原 有____ 有 的西双版纳 的华北平原 的黄河长江,有 的大兴安岭,有 的黄河长江 有____的大兴安岭 有____的海南 的大兴安岭 的海南 椰林,有 的西北牧场,有 的江湖沼泽. 椰林 有___的西北牧场 有___的江湖沼泽 的西北牧场 的江湖沼泽 2.我们的祖国 狂风 我们的祖国,狂风 不了,冰雹 不了,霜 我们的祖国 狂风___不了 冰雹 不了 霜 不了 冰雹—不了 不了,大火 不了,暴雨 不了,炮弹 雪——不了 大火 不了 暴雨 不了 炮弹 不了 大火—不了 暴雨—不了 炮弹— 不了. 不了 3.辛勤的劳动 使光秃的群山 辛勤的劳动,使光秃的群山 墨绿的衣裳,枯 辛勤的劳动 使光秃的群山___墨绿的衣裳 枯 墨绿的衣裳 黄的冈峦___翠绿的堆垛 荒凉的沟谷 翠绿的堆垛,荒凉的沟谷 黄的冈峦 翠绿的堆垛 荒凉的沟谷___葱绿的 葱绿的 田园,腐臭的沼泽 腐臭的沼泽___明镜的湖泊 险峻的山峰 明镜的湖泊,险峻的山峰 田园 腐臭的沼泽 明镜的湖泊 险峻的山峰___ 倔强的头颅,易怒的江河 易怒的江河___桀骜的性格 桀骜的性格. 倔强的头颅 易怒的江河 桀骜的性格